SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL UNIDAD UPN 099 D.

F PONIENTE LEPTIC 2011

NOMBRE DE LA ALUMNA: ZORAYDA SANDOVAL JIMNEZ MATERIA: SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS EN EL AULA PROFESORA: LIC. LUCILA ESTELA HERNNDEZ GRUPO: 1.2 TEMA DEL TRABAJO: OPININ PERSONAL DE LA EDUCACIN COMO PRCTICA DE LA LIBERTAD DE PAULO FREIRE

Desde siempre las instituciones polticas nos han visto como objetos moldeables, capaces nicamente de recibir instrucciones para llevarlas a cabo. Es as como de alguna manera a prevalecido este modo y tipo de jerarqua del que l que mayor PUESTO tiene es el que SABE MS y el que MANDA, cabe mencionar que poco a poco se ha ido rompiendo con el ESCLAVISMO del cual nuestros antepasados fueron presa, misma historia que es parte de nuestra CULTURA. Necesitamos tomar conciencia y formar parte de esa CULTURA, ser parte de nuestra historia. Realizando intentos por conseguir formar personas capaces. Pero as como existen aquellas personas individualistas que niegan a los dems la posibilidad de compartir aprendizajes, existe la contraparte los que luchan por una mejor calidad de vida basada en una EDUCACIN, un vivo ejemplo de esto es Paulo Freire quien ha luchado por conseguir un cambio basado en la democracia sin importar la cantidad de obstculos por las que haya tenido que pasar, para llegar hasta donde llego. Es as como el que menos tiene, tiene menos posibilidades y oportunidades de tener acceso a una EDUCACIN, siendo as pisoteados y menospreciados por los que tienen mayor mandato. Ya no basta nicamente con notar lo que sucede sino hacer algo para que NO SUCEDA. Dar fin a la irracionalidad. Hacer conciencia del papel que desempeamos o debemos desempear no solo como DOCENTES sino como SERES HUMANOS. Paulo Freire hace mencin al hombre brasileo acerca de la responsabilidad que debe tener social y polticamente. Es necesario tomar conciencia y preguntarnos es slo el hombre brasileo quien debe responsabilizarse ante la sociedad? La EDUCACIN ms que un acto de amor es un acto de valenta; ya que ha resurgido desde lo ms bajo, enfrentando todo tipo situaciones algunas de menor poder pero otros con exceso de poder e incluso ha sido rechazada e ignorada. Es por eso que la EDUCACIN necesita gente que la ayude a permanecer vigente, innovando y entendiendo que el aprendizaje es adquirido por medio de las experiencias. As como nos muestra Paulo Freire en su obra, para lograr el cambio debemos tomar como camino la LIBERTAD para aquellos excluidos y oprimidos de la sociedad. Aprender a ensear el camino que se debe tomar, no slo haciendo replica del dominio de la palabra sino tomando el verdadero sentido de ella.

Paulo Freire hace mencin tambin acerca del sentido de nuestra existencia que debemos darle y al sentido de la existencia de los dems, no basta nicamente ver por uno mismo sino tambin por los dems. Volvernos autocrticos de nuestra realidad, siendo conscientes y honestos. Para as no comprar de alguna manera todo lo que nos venden, observando la verdadera cara de lo que nos venden disfrazado. Esto lo podemos lograr por medio de las experiencias. Freire hace mencin en repetidas ocasiones de la DEMOCRACIA que respete la diversidad cultural respetando ideologas y creencias de cada ser humano, buscando siempre la igualdad y las diferencias de cada grupo. Toda idea renacida para el camino hacia la libertad debe ser de l y no slo para l. Dentro de este documento nos mencionan 5 fases de suma importancia para la elaboracin y accin del mtodo sugerido. Como primera fase tenemos el anlisis de los grupos con los cuales se trabajar es necesario saber qu piensan? Cmo son? Qu intentan decirnos? Entre otros aspectos ms. Debemos tomar en cuenta todos estos aspectos para lograr resultados enriquecedores, ya que es preciso mencionar que no todos los grupos tienen las mismas necesidades, por esto es que debemos realizar en esta fase una investigacin minuciosa acerca de con quienes vamos a desarrollar y para quienes lo vamos a desarrollar. Como siguiente fase tenemos la seleccin del vocabulario que se empleara, mismo que ya habr sido debidamente analizado. Posteriormente se les darn situaciones que debern debatir para dar paso a nuevas perspectivas. Despus de esta tercera fase continua la elaboracin del material especfico que nicamente servir como apoyo, ms no la base de la enseanza. Y por ltimo se realizar la preparacin de fichas para lograr manipularlo y lograr hacer una descomposicin fontica y observar los vocablos que logra desprender. A lo que se pretende llegar con dicho mtodo segn lo que pude apreciar con esta obra es al proceso de reflexin para tener una visin clara de lo que se est buscando. Es as como podemos lograr cambiar la visin que tiene cada persona con respecto al mundo que nos rodea, HACERLO DE L Y NO PARA L he de reconocer que est frase es una nueva frase que he adaptado a mi vida cotidiana el significado tan profundo de estas palabras que forman esta frase, me han llevado a concientizar lo que tan equivocadamente pens que ya saba. As

tambin me ha ayudado a enriquecer mi vocabulario incorporando nuevas palabras. Para lograr este proceso de concientizacin es preciso llevar a cabo un proceso de transformacin, tomando como principal objetivo fomentar esa falta de compromiso de la que tanto carecemos para poder alcanzar este proceso de transformacin. No s hasta donde sea tan factible o cierta la informacin que capte mediante este documento en el cual confirmo que lo que busco es tratar de ser parte de ese cambio que tanta falta le hace a nuestro pas y a nuestro mundo. As tambin nos da ejemplos claros de cmo ayudar a aquellas personas que con un enorme silencio piden la oportunidad de aprender a leer y escribir, la manera tan palpable con la que podemos solventar esa necesidad y esa sed de aprender de los seres humanos, sin necesidad de seguir con los mtodos tradicionales con los que hemos aprendido. Dejar de ser la sombra de los dems para crear nuestra propia identidad y formar una misma persona que cree y lucha por una vida mejor. Viviendo democrticamente, comprendiendo el ayer, reconociendo el hoy y descubriendo el maana. Sin olvidar y respetando siempre nuestras culturas y las de los dems. Dejando atrs aquellos mtodos tradicionalistas dando paso a la innovacin. En lo personal me quedo con esta informacin y con este mtodo de enseanza el cual estoy dispuesta a llevar a cabo. Y realizar un anlisis de las experiencias adquiridas. Sin duda alguna est obra es digna de recomendar de antemano agradezco infinitamente a usted maestra Luci quien fue parte de este nuevo conocimiento que he adquirido gracias a su experiencia y a su solidaridad por compartir este tipo de experiencias.