Teknik-teknik pembelajaran yang baik merupakan satu kaedah dalam usaha kita menghadapi pelajaran yang terbaik sebagai

langkah untuk memperolehi kejayaan yang cemerlang di dalam bidang pembelajaran. Pelajar perlu memahami bahawa tidak ada satu formula yang mesti dan tepat bagi merumuskan satu kaedah yang paling baik untuk menghadapi pelajaran melainkan ia banyak bergantung kepada diri pelajar itu sendiri. 1. KAEDAH PERMAINAN DAN NYANYIAN 1. Permainan adalah satu kaedah pengajaran yang akan dapat mengembangkan daya kreativiti dan memupuk minat terhadap Jawi. Penggunaan aktiviti permainan sebagai kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam dan luar bilik darjah adalah berlandaskan prinsip bermain sambil belajar . Tidak dinafikan, pengajaran pemulihan jawi akan menjadi lebih berkesan sekiranya dilaksanakan dengan inovasi pembelajaran yang menggunakan kaedah permainan. Inovasi ini memberi suntikan semangat untuk pelajar-pelajar mempelajari jawi dengan lebih intensif dan menarik. Contoh Pelaksanaan di dalam kelas Tahun 1 Kreatif & 1 Inovatif Bilangan 25 orang Murid Masa 60 minit tajuk Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf ba dan ta Objektif I. Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada hurufl ba dan taII. Murid boleh menulis huruf konsonan ba dan ta yang disambung dengan huruf vokal alif, wa dan ya Strategi Dari mudah kepada susah Cadangan Langkah 11.1 Guru memperkenalkan huruf dan aktiviti bentuk-bentuk huruf(a) Menggunakan mounting

board (kad imbasan)(b) Membentuk huruf ba dan ta dengan menggunakan plastesin1.2 Menyebut huruf secara latih tubi, individu, jantina dan kumpulan1.3 Guru memperkenalkan huruf vokal alif, wau dan ya 1.4 Latih tubi membaca suku kataLangkah 2Membina dan menulis perkataan daripada suku kata yang telah dipelajari. Guru juga boleh menggunakan teknik2.1 Tunjuk cara- teknik yang digunakan oleh guru sewaktu menjalankan pengajaran yang memerlukan pelajar menguasai sesuatu kemahiran terlebih dahulusebelum aktiviti sebenar dijalankanContoh: + = + = + = 2.1 Sumbangsaran-guru meminta murid merekacipta perkataan daripada suku kata yang telah dipelajariII.2Penyelesaian masalah- guru menyediakan beberapa perkataan baru di dalam tulisan rumi. Pelajar dikehendaki membuat aplikasi berdasarkan kemahiran yang telah dipelajari tadi.Langkah 3Bermain permainan pancing ikan.Alatan: Objek ikan dikerat duaBatang pancingKad suku kataPersediaanObjek ikan diperbuat daripada polistrin atau kad manilaLetakkan magnet pada ikan dan tali pancing Cara permainan: Permainan dijalankan secara berkumpulan Pelajar dikehendaki mencantumkan kepala dan ekor ikan bagi membentuk perkataan Kumpulan yang berjaya memancing dan menyusun suku kata menjadi perkataan dengan pantas dikira sebagai pemenang. Menyanyi lagu vokal dan suku kata berdasarkan suku kata yang dipelajari.

KEKUATAN Guru tidak membelakangkan murid semasa proses P &Guru dapat mengenal dengan mudah kemampuan/kelemahan mereka.&Melatih murid berinteraksi dengan bebas sesama mereka.&Penglibatan daripada semua murid.&Murid tidak merasa bosan atau jemu& & P berjalan. KELEMAHAN Memerlukan peruntukan kewangan&Tidak semua tajuk mata pelajaran dapat digunakan dalam kaedah ini.&Sedikit membebankan guru menyediakan BBM. &Murid yang cergas sahaja dapat menerima pengajaran guru.&

7.KAEDAH HURUF KEKUATAN Mengasah potensi di kalangan murid-murid.&Keyakinan diri pelajar semakin bertambah.&Murid berani mencuba.&Semua murid terlibat.&Mendapat bimbingan secara langsung daripada guru.& KELEMAHAN Murid yang lemah rasa rendah diri.&Perancangan dan persediaan yang teliti.&Memerlukan guru yang mahir dalam kaedah ini.&