PROGRAMA DE ESCRITURA y EXPRESIN ORAL II SEMESTRE 2012

I.

DESCRIPCIN

La escritura acadmica es un proceso arduo cuyo objetivo es acreditar, en el marco de un programa de formacin, el conocimiento y competencias adquiridas por el estudiante. En este sentido, la escritura y la expresin oral en s son un desafo que todo alumno de carreras profesionales deben afrontar y que ofrece dificultades para ser lograda con xito. Orientar al estudiante y desarrollar y
nivelar habilidades comunicativas de carcter acadmico vinculadas a la escritura y la expresin oral que deben llevar a cabo en su disciplina profesional es el foco de este curso-taller. De esta forma, los contenidos y las actividades didcticas que se desarrollan buscan optimizar la escritura de los estudiantes y transformarla tanto en una herramienta funcional a su desempeo profesional y como tambin una herramienta al servicio del desarrollo de aprendizajes II. OBJETIVO GENERAL

Los estudiantes implementarn un conjunto de nociones y estrategias necesarias para participar en la cultura escritural de las disciplinas a las que pertenecen, en este caso en el marco de la Escuela de Ingeniera Elctrica, as como tambin sern capaces de producir textos orales y escritos requeridos por su disciplina consideran para ello aspectos formales, comunicativos y conceptuales. III. OBJETIVOS ESPECFICOS

Al finalizar la asignatura los estudiantes sern capaces de: Elaborar y desarrollar discursos escritos considerando el contexto disciplinario de su carrera. Producir discursos escritos y orales adecuados, considerando: factores formales (ortografa, tipos de prrafo, tipos de cita, etc), comunicativos (el texto cumple con el propsito que tiene), conceptuales (el tratamiento de los conceptos disciplinares es pertinente), elementos no verbales (pausa, tono, nfasis) Distinguir diversos tipos de textos acadmicos: informes, informes tcnicos, monografas, manuales, tesis. Escribir con conciencia retrica, es decir, considerando: tema, propsito y audiencia, tanto en texto oral como escrito

IV.

CONTENIDOS

La escritura en la Universidad. Escritura en la Universidad: La produccin escrita: el proceso de produccin La escritura en el contexto acadmico - La escritura como herramienta de aprendizaje. Recursos en texto escrito y texto oral: - Formales: ortografa literal, acentual, diacrtica - Cohesin y sus recursos: conectores, correferencia y pronominalizacin - Coherencia: tipos de prrafos y estructura de textos. - Citas bibliogrficas: sistema usado en textos de ingeniera - Bibliografa: tipos de textos y forma de registrarlo en la bibliografa.

Proceso de Escritura: - Planificacin: diseo de la escritura - Escritura: textualizacin. - Revisin: de cada etapa- Evaluacin: cumple con el propsito comunicativo. Proceso de discurso oral: - Diagnstico, evaluacin de una presentacin breve Grabacin de presentacin en video y evaluacin de la misma) - Bsqueda y definicin de un tema. - Trabajo con fuentes de informacin acadmica: revistas indexadas, textos disciplinarios, manuales. - Recursos retricos a emplear en el discurso. - Recursos no verbales empleados por el orador para persuadir a la audiencia: kinsicos (gestos), proxmicos (manejos del espacio), icnicos (recursos visuales). - Recursos paraverbales presentes en el discurso: tono, pausa, nfasis, reiteracin. - Diseo de recursos de apoyo (PPT Producto de Escritura y de expresin oral: - Gneros Acadmicos orales y escritos: Informe Informe tcnico. La Sntesis Acadmica. Tesis Exposicin oral Disertacin. - * El gnero acadmico a producir es definido de acuerdo a las necesidades de cada carrera.

V.

MTODOS DE INSTRUCCIN DE LA ASIGNATURA El proceso en la produccin del discurso escrito corresponde a la distintas etapas involucradas, contempla: o Planificacin o Textualizacin : tres borradores o Revisin: recursiva en cada etapa.

A su vez en la produccin del discurso oral estas etapas son similares o o o Planificacin: diseo de la exposicin. Elaboracin material de apoyo. Revisin: recursiva en cada etapa.

El producto corresponde a un gnero acadmico requerido por su carrera. ste es evaluado a travs de una rbrica que considera: tema, propsito y audiencia, caracterizacin retrica del gnero discursivo, recursos cohesivos y formales, elementos no verbales tanto para discurso oral como escrito.

VI. -

EVALUACIN 4 Evaluaciones: 1 25% Proceso. 2 25% Producto 3 25% Proceso 4 25% Producto

Texto oral y texto escrito conceptos y ejercicios producto (texto acadmico oral y escrito)

Respecto de la asistencia se exige un mnimo de un 80%.

VII. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA 1. Parodi, G (coord.), Peronard, M & Ibez, R. (2010). Saber Leer. Madrid: Aguilar. 2. Parodi, G. (Ed.) (2010a). Alfabetizacin acadmica y profesional en el siglo XXI. Leer y escribir desde las disciplinas. Santiago: Ariel. 3. Velzquez, M; Peronard, M. et al. (2006). Guiones metodolgicos para Desarrollar Estrategias de Comprensin y Produccin de Textos Escritos . Valparaso: Ediciones Universitarias de Valparaso.