TEMA 1.

Relevancia de la profesin
docente en la escuela del nuevo milenio

CONTENIDOS I. Relevancia de la profesin docente. II. Aprender a reflexionar a partir de la propia prctica. III. La identidad profesional del maestro. IV. El compromiso social del docente.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL DOCENTE

Analiza las competencias docentes que son necesarias, en razn de los actuales perfiles de la docencia y de los retos educativos del siglo XXI.

Reflexiona en los factores y condiciones presentes en la escuela, que le hacen modificar sus prcticas, iniciar nuevos procesos de formacin y revalorar su identidad profesional a travs de nuevas experiencias educativas.

PRODUCTOS

Semblanza profesional a partir de revalorar la prctica educativa.

Texto escrito sobre: Qu debe identificar a los docentes del siglo XXI.

I. RELEVANCIA DE LA PROFESIN DOCENTE

Las maestras y maestros mexicanos tienen grandes desafos, as como la oportunidad de repensar su profesin, como medio para lograr un posicionamiento social que responda a una educacin dirigida al desarrollo humano integral.

La actual Reforma educativa invita a la profesionalizacin continua, brinda oportunidades de crecimiento personal, renovacin de saberes, revalorizacin de la experiencia, evaluacin de la intervencin pedaggica, desarrollo de la gestin e incorporacin de nuevos materiales educativos, as como un crecimiento personal.

Docencia profesin compleja

EVALUACICN FORMATIVA DOMINIO DE CONTENIDOS, PLANES Y PROGRAMAS USO DE LAS TECNOLGAS DE LA INFORMACIN

ATENCIN A LOS PROBLEMAS SOCIALES EN LOS CUALES LA SOCIEDAD EST INCERTA

PROCESOS PROCESOS . ADMINISTRATIVOS. ADMINISTRATIVOS. RELACIN ESCUELARELACIN ESCUELA SOCIEDAD SOCIEDAD

POTENCIAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS

CRECIMIENTO PERSONAL Y PROFESIONAL

AMBIENTES DE APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE INCLUSIVOS, INCLUSIVOS, RESPETUOSOS. RESPETUOSOS. DESARROLLO DE HABILIADDES DESARROLLO DE PENSAMIENTO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO

TRES PREGUNTAS BSICAS QU EL DOCENTE DEBE PLANTEARSE EN EL EJERCICIO DE SU PROFESIN Qu es necesario saber? Qu es necesario saber hacer? Cun bien se debe hacer? Cun bien se est haciendo?

II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA PRCTICA

La reflexin de la prctica docente permite comprender las diversas transformaciones que se viven en el mbito personal y profesional, y se convierte en necesaria cuando se pretende la mejora permanente del quehacer del maestro, accin que se maximiza al presentarse un cambio de paradigmas o un nuevo enfoque curricular.

Qu decisiones toman, a Qu competencias ponen en partir de las reflexiones accin? cotidianas que realizan a su trabajo en el aula? Para enriquecer el
anlisis, respondan a las siguientes preguntas:

De qu manera se hace consiente la diferencia entre lo que se hace y lo que se deseaba hacer?

Cmo identifican que se realiz con base en una reflexin sobre la prctica?

III. LA IDENTIDAD PROFESIONAL DEL MAESTRO Revalorar y fortalecer la labor de los maestros supone una accin en varios mbitos interrelacionados: mejorar sus competencias profesionales y su preparacin, cuidar su equilibrio emocional, situar la profesin docente en la dimensin tica, que le corresponde y revalorar el prestigio de su profesin, ante una sociedad que le necesita y demanda de su profesionalismo. Asimismo y en mayor medida, supone una transformacin personal, ser mejor persona, para ser mejor maestro.

IV. EL COMPROMISO SOCIAL DEL DOCENTE

La formacin del profesor debe incorporar la reflexin y la crtica para recuperar la conciencia y el compromiso social. El profesor debe ser capaz de incorporarse a la sociedad, a la interaccin con otras personas y a la institucionalidad que las organiza, para estar en condiciones de "convertir a la escuela en el primer espacio pblico del nio, crendole posibilidades de

percibir, vivir y actuar, interactuando con las mltiples relaciones que permean
toda la sociedad" (Setbal, 1996:88).

RETOS Y COMPROMISOS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

Medio ambiente

Gnero Derechos humanos