Exmenes de conocimientos FORMACIN CVICA Y TICA 1

Versin 01

Direccin Editorial

Diseo general del proyecto y coordinacin editorial

Asistencia editorial

Autora

Diseo grfico y coordinacin

Diagramacin

Asistencia de diagramacin

Correccin

Produccin

Exmenes de conocimientos Formacin Cvica y tica 1 Serie Un mundo para todos

CARTA DE PRESENTACIN

los alumnos

Con la realizar

Recomendaciones de uso:

CONTENIDO

1 Presentacin 2 Exmenes para recortar y fotocopiar 1- Bloque 1 2- Bloque 2 3- Bloque 3 4- Bloque 4 5- Bloque 5 3 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar 4 Tablas de especificaciones de los exmenes 1- Bloque 1 2- Bloque 2 3- Bloque 3 4- Bloque 4 5- Bloque 5 5 Tablas de promedios 6 Tablas de interpretacin de resultados 7 Concentrado de resultados individuales

Nombre del alumno

Grupo Turno 1 .

3.

ELEMENTO
a. 1 .

DEFINICIN

ARTCUL O
a.

DESCRIPCI N

1. b. 2 . 3 .

c. b.

2.

2 .
c.

3.

d.

4.

4. Relaciona los artculos de la Constitucin

Poltica de los Estados Unidos Mexicanos con el ejemplo de una aplicacin en la vida cotidiana.
ARTCULO APLICACIN

5. De las siguientes afirmaciones, identifica

cules corresponden a la definicin de tica y cules corresponden a la de moral.
CONCEPTO

DEFINICIN a Se deriva de una palabra

l i de la tradicin b r familiar o que obligara a Jos a N u estudiar es Medicina tr , l o decidi s estudiar d Leyes.

1. A pesar

1. ARTCULO 6o.

2.

ARTCULO 5o.

2. El
sbado asist a un conciert o en donde nos manifest amos en favor de accione s que impidan la tala inmoder ada de los bosques y en favor de accione s para la preserva cin de los recurso s naturale s.

3. ARTCULO 24o.

4. ARTCULO 7o.

3. Invita
cin a la prese ntaci n del

er ec h o s, te xt o a ut o bi o gr f ic o e n el q u e se re la ta n la s p er ip ec ia s d e u n

ci u d a d a n o c o m n y c o rr ie nt e e nf re nt a d o a la in ju st ic ia .

egaron unos nuevos vecino s que llamar on nuestr a atenci n, ya que inmedi atamen te nos invitar on a asistir a una cerem onia de culto.

s o corre i s spon g , den a u s la i e tica e o a la A) 1b, a moral 1e, 2a, 2d n 1. Moral t l . B) 1a, e a 1d, 1c, 2e s CONCE C) 1b, l PTO 1e, 2c, 2d e o D) 1a, 1c, j s APLIC 2a, 2d ACIN e 2. tica m q a. La vida 6. De p u humana i los l con la concepc e A) 3a, 4d 1 ) 1. 1a, C) D 2b, D A ) 3c, 4d ) 1a, 1c, 2b, 2d 2. tica B) B 1c, ) 1b, 2d, 1a, 2c 2b, C 2a, 2c, 1b, 1d

4. A
l v e c i n d a r i o l l

7.

8.

9.

12.

10.

11.

INSTRUCCIONES
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10.

RECOMENDACIONES

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Versin 01

Nombre del alumno

Grupo Turno

Bloque 2

1 .

3 .

2 .

DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES a. 1 .

CARACTERSTICAS

b. 2 . c. 3 .

d. 4 .

Bloque 2
4 . 6.

CONCEPTOS

ACEPCIONES

SITUACIONES

FORMAS

a. 1 .

a.

1.
b.

b. 2. 2 . 3.
d. c.

3 .

c.

d. 4 .

7.

5 .

10.

8.
TRASTORNOS ALIMENTICIOS

RASGO CARACTERSTICO
a.

1. b.

2.

c. 3.

11.
d. 4. e.

9.

14.

INSTITUCIONES

SITUACIONES DE VIDA a.

1 . 2 . 3 .

b .

c .

4 .

d . e .

INSTRUCCIONES
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10.

RECOMENDACIONES

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

EXAMEN DE CONOCIMIENTOS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS

FORMACIN CVICA Y TICA 1

Bloque 3

Nombre del alumno

Grupo Turno

Bloque 3
1. 4.

VALORES a. 1 . b. 2 . c.

SIGNIFICADO

2.

3 .

d.

4 . e. 5 .

3.

5.

6.

7.

8.

11.

Termina multireactivo

9.

10.

12.

VALORES a) 1) b) 2)

IMPACTO EN MI PERSONA Y EN LA SOCIEDAD

3 )

c )

4) d) 5) e)

INSTRUCCIONES

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10.

RECOMENDACIONES

PUEDES INICIAR EL

EXAMEN!

Nombre del alumno

Grupo Turno

Con base en el siguiente texto contesta el reac-tivo 1.

En 1948, en respuesta a los horrores cometidos durante la Segunda Guerra Mundial, la Asamblea General de las Naciones Unidas adopt la Declara-cin Universal de los Derechos Humanos. Nuestros derechos humanos estn basados en la naturaleza humana.

1. Los derechos humanos tienen como

carac-terstica ser: 1) ideolgicos (sistema de ideas propios de un grupo), particulares (distintos para cada per-sona) y naturales (humanos)

2) normativos (para el funcionamiento de la sociedad), perecederos (son por un tiempo) e incondicionales (se puede decir que sin lmite, su lmite es el derecho de otra persona)

3) inalienables (no dependen de la voluntad del

hombre sino de su esencia), incondicionales (se puede decir que sin lmite, su lmite es el derecho de otra persona) e ideolgicos (propios de un grupo) 4) universales (pertenecen a todos los seres humanos), inalienables (no dependen de la voluntad del hombre sino de su esencia) e incondicionales (se puede decir que sin lmite, su lmite es el derecho de otra persona)

2. Son causas de la necesidad de contar con 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1) 2) 3) 4)

derechos humanos universales. La autonoma La esclavitud La discriminacin La libertad El dilogo La dignidad 1y4 2y3 1y4 3y6

3. Qu derecho consideras que no se est respetando cuando un patrn no paga comple-ta la jornada laboral de un empleado?

1) Autonoma 2) Libertad

3) Justicia Social 4) Respeto a la diferencia

4. Relaciona los valores con los derechos

hu-manos segn corresponda.
VALORES DERECHOS HUMANOS a) Toda persona tiene derechos y libertades fundamentales, sin distincin de raza, color, idioma, posicin social o econmica. b) Nadie estar sometido a esclavitud o servidumbre. c) Los hombres y las mujeres poseen iguales derechos. d) Nadie puede ser molestado arbitrariamente en su vida privada, familiar, domicilio o correspondencia, ni sufrir ataques a su honra o reputacin. e) En caso de persecucin poltica, toda persona tiene derecho a buscar asilo y a disfrutar de l, en cualquier pas.

1. Libertad

2. Respeto

3. Equidad

4. Justicia

5. Dignidad

1) 2) 3) 4)

1a, 2e, 3d, 4b y 5c 1b, 2d, 3c, 4e y 5a 1c, 2b, 3a, 4d y 5e 1e, 2a, 3b, 4c y 5d

Con base en el siguiente texto responde el reactivo 5.

Los derechos humanos nos permiten poner en prc-tica valores sociales; en las sociedades democrti-cas, dos de los que con mayor nfasis se promueven son el respeto y la dignidad de las personas; sin embargo, la escala de valores en cada pas puede ser diferente.

5. Ante los desastres naturales se ponen en

1) 2) 3) 4)

prctica diversos valores pero, el nico reconocido y entendido de la misma manera en todo el mundo es: la subsidiariedad la responsabilidad la libertad de expresin la solidaridad

6. En cul de los siguientes ejemplos se

apli-can los valores bsicos democracia: justicia e igualdad? de la

1) Para determinar qu programa de televisin se

ve en una casa cuando todos los miembros de la familia se encuentran reunidos, se hace una votacin y si hay un empate, se negocia que primero se ver un programa que satis-faga a una parte de la familia y despus uno que agrade a la otra parte de la familia.

2) En la organizacin de una excursin, para

asignar los asientos en un autobs, se indica primero a los alumnos que desean los asientos junto a la ventana que, si pagaron clase A, pueden ocuparlos y en caso de que no alcan-cen, debern ocupar los que estn disponibles sobre el pasillo. 3) La seora Martha tiene cuatro hijos varones, y para hacer las tareas del aseo de la casa, asig-na a cada uno actividades especficas; les dice cmo realizarlas y dnde debern colocar los artculos de limpieza cuando concluyan sus deberes.

4) La maestra de Geografa organiz un concurso entre sus alumnos para la elaboracin de una maqueta de los grupos tnicos que hay en Mxico, al ganador se le eximir de la elaboracin de los trabajos y tareas del bimestre.

7. A qu actitud hace referencia la participacin ciudadana? 1) Activa y responsable: conocer los problemas o necesidades de la sociedad y participando en su solucin. 2) Utilitarista: reconocer los problemas o nece-sidades de la sociedad pero buscar atender slo los intereses personales. 3) Pasiva: slo observar lo que sucede en la so-ciedad, pero sin inters. 4) Activa y rebelde: conocer los problemas o necesidades de la sociedad y manifestarse radicalmente en contra como nica opcin de solucin.

1) 2) 3) 4)
8. Qu significa equidad? 1) Que todas las personas sean consideradas como iguales. 2) Otorgar a cada quin lo necesario para alcan-zar la igualdad. 3) Poner atencin a los ms necesitados. 4) Satisfacer necesidades individuales para des-tacar en un grupo.

1c, 2b, 3a, 4e y 5d 1d, 2a, 3b, 4c y 5e 1a, 2e, 3c, 4d y 5d 1d, 2e, 3b, 4c y 5a

9. Relaciona los conceptos relativos a la democracia con su descripcin.

CARACTERSTICAS DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO 1 . Porque slo los mayores de 18 aos pueden votar y estos a su vez eligen representantes cuya base para la accin es la voluntad del pueblo. Conformada por estados autnomos.

DEMOCRACIA

1 . 2 . 3 . 4 . 5 .

Constitucional Representativa

2 .

3 . Federal Repblica 4 . Voto

Que resulta de la divisin de poderes (poder ejecutivo, legislativo y judicial).

Porque se basa en una constitucin escrita o una ley suprema que sirve para que se reconozcan los derechos de los ciudadanos.

5 .

Los ciudadanos lo ejercen de manera autnoma y en secreto.

12.

10.

Termina multireactivo

13.

11.

14

INSTRUCCIONES

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10.

RECOMENDACIONES

PUEDES INICIAR EL

EXAMEN!

Versin 01

Nombre del alumno

Grupo Turno

Bloque 5
1. 3.

2 . 4 .
PROBLEMA AMBIENTAL CAUSAS O CONSECUENCIAS a.

b. 1 .

5 .
2 .

c. 3 .

4 .

d.

6. Relaciona los aspectos culturales de la columna izquierda con los ejemplos segn corresponda.
ASPECTOS ACTITUDES a. Los hombres deben tomar la iniciativa para iniciar una relacin de pareja. b. La responsabilidad de educar a los hijos es de la mam, porque es su nica responsabilidad. c. En casa, los hombres no ayudan en los quehaceres domsticos porque es trabajo de mujeres. d. Los hombres y mujeres deben tener igualdad de oportunidades. e. Las mujeres no manejan los microbuses porque se veran mal.

1. Estereotipo 2. Rol

3. Prejuicio social 4. Prejuicio cultural

A ) B ) C ) D )

1c, 2b, 3a, 4e 1b, 2a, 3c, 4e 1a, 2d, 3b, 4c 1a, 2c, 3e, 4b

7. De los siguientes derechos de los pueblos 1) 2) 3) 4)

indgenas de Mxico, cul ha tenido una generalizacin ms lenta? Derecho a la educacin obligatoria Tener acceso a servicios de salud Gozar del avance tecnolgico Tener un trabajo digno

tener los hijos a los padres.

8. Qu haras para resolver un conflicto con 1. 2. 3. 4.

A ) B ) C ) D ) alguno de tus compaeros, familiares o con un desconocido? Reacciono y despus investigo las razones del conflicto. Lo manejo por medio de procedimientos de-mocrticos y no violentos. Lo resuelvo utilizando la comunicacin, pero si es necesario, hay que ser agresivos. Lo resuelvo mediante el dilogo. 1, 3 2, 4 2, 3 1, 4

A ) B ) C ) D )

1c, 2a, 3d, 4b 1b, 2d, 3a, 4c 1c, 2c, 3a, 4b 1d, 2a, 3b, 4c

9. Relaciona los valores de la columna izquierda con las actividades que se mencionan:
VALORES ACTIVIDADES a. Realizar trabajos escolares y entregarlos a tiempo y conforme a lo que se solicita b. Apoyar las instituciones autnomas que brindan ayuda a las personas de bajos recursos c. Participar en conjunto para la puesta en marcha de estrategias de cuidado ambiental d. Tener en cuenta los consejos de personas adultas sobre la obediencia que deben

1. Solidaridad

2. Respeto

3. Responsabilidad individual

4. Responsabilidad grupal

10.

11.

SITUACIN a.

ENUNCIAD OS

Medicin

Negacin

1. b.

Manejo y resolucin de conflicto s

Indiferencia Arbitraje

2. c. 3.

4.

d.

12.

INSTRUCCIONES
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10.

RECOMENDACIONES

INICIAR EL EXAMEN! PUEDES

IMPORTA

1. LLENA LOS CRC DE ACUERDO NM. DE FOLIO DE COMPROBA NTE

2. ESTE EXMEN TIENE VALIDE EST ANOTADO EL DE

FOLIO L Y L O CRCULO S S

RRESPONDIE

INSTRUCCIN

AOTA EL ERO DE LA VERS QUE A A REE E LA ORTADA DEL UADERLLO DE

1. USA LPIZ DEL NM. 2 o 1/2

CORRECTO INCORRECTO

REGUTAS Y LLEA EL RULO ORRES ODE TE

2. LLENA TOTALMENTE LOS CRCULOS

3. SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE 4. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CRCULOS 5. NO USES PLUMA NI MARCADOR 6. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA

01

0 2

03

04

05

06

0 7

0 8

11

13

10

12

14

11

13

10

12

14

11

13

2 CUARTA SESIN 1

10

12

14

BLOQUE 4
3 5 7 9 11 13

10

12

14

11

13

10

12

14

RA DEL SUSTETAT E O L Z) ESTE DOUETO O TEDR VALDEZ S LA RA DEL SUSTETATE

Reactiv o

Respuesta

Contenido curricular

Dificult ad

Nm. de pgina del libro de texto

Tablas de especificaciones

Reactiv o

Respuesta

Contenido curricular

Dificult ad

Nm. de pgina del libro de texto

Tablas de especificaciones

Reactiv o

Respuest a

Contenido curricular Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas El servicio en la convivencia. La comunicacin, el espritu de servicio y la cooperacin enriquecen al ser humano Cooperacin, creatividad y trabajo El conflicto como elemento inherente a la convivencia Relaciones de autoridad, fuerza, influencia y poder entre personas y grupos Relaciones de autoridad, fuerza, influencia y poder entre personas y grupos Relaciones de autoridad, fuerza, influencia y poder entre personas y grupos Relaciones de autoridad, fuerza, influencia y poder entre personas y grupos Todos tenemos valores Todos tenemos valores Diferentes tipos de valores Diferentes tipos de valores

Dificultad

Nm. de pgina del libro de texto

Bajo

138

2 3 4 5 6

B A D A B

Medio Medio Alto Alto Medio

163-164 148 149 151-152 151-152

Medio

151-152

8 9 10 11 12

B D B A D

Medio Medio medio Alto Alto

151-152 167 167 169 169

Tablas de especificaciones

Reactiv o

Respuest a

Contenido curricular Aspectos del desarrollo histrico de los derechos humanos de Mxico y el mundo Autonoma y libertad de los individuos La justicia social Valores en diferentes culturas y valores compartidos por la humanidad Valores en diferentes culturas y valores compartidos por la humanidad La democracia como forma de gobierno Responsabilidades y compromisos en la accin colectiva La igualdad y el trato justo a las diferencias entre personas y grupos La democracia como forma de gobierno La igualdad de derechos para todos los ciudadanos: libertad par asociarse, para difundir ideas, para votar y ser votado Procedimientos de la democracia: el principio de la mayora y defensa de los derechos de las minoras Procedimientos de la democracia: el principio de la mayora y defensa de los derechos de las minoras Procedimientos de la democracia: el principio de la mayora y defensa de los derechos de las

Dificultad

Nm. de pgina del libro de texto

1 2 3 4 5 6 7 8 9

D A C B D D A B B

Medio Bajo Bajo Alto Medio Medio Medio Medio Alto

186 190-191 194 199-200 199-200 214 207 213 214

10

Alto

216

11

Bajo

218-219

12

Medio

218-219

13

Medio

218-219

minoras Presencia de los adolescentes y los jvenes en la vida institucional del pas Ejercicio de la soberana popular

14 15

D B

Medio Medio

227 222

Tablas de especificaciones

Reactiv o 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Respuest a C B C C C D C B B

Contenido curricular Compromisos con el entorno natural y social Identificacin de procesos de deterioro ambiental Compromisos con el entorno natural y social Experiencia culturales que fortalecen una convivencia armnica con el medio Experiencia culturales que fortalecen una convivencia armnica con el medio Roles, estereotipos y prejuicios sociales y culturales sobre los hombres y mujeres Roles, estereotipos y prejuicios sociales y culturales sobre los hombres y mujeres Tensiones y conflictos en la convivencia diaria La escuela como comunidad democrtica y espacio para la solucin no violenta de conflictos La escuela como comunidad democrtica y espacio para la solucin no violenta de conflictos Tensiones y conflictos e la convivencia diaria Recursos y condiciones para la solucin de conflictos sin violencia

Dificultad Bajo Alto Medio Medio Medio Alto Bajo Medio Alto

Nm. de pgina del libro de texto

236 242 236 240 240 244 244 256 254

10

Alto

254

11 12

B B

Medio Bajo

256 260

Tabla de promedios
Por alumno
Promedio % Promedio %

Reactivos

Reactivos

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

0.85 1.70 2.55 3.40 4.25 5.10 5.95 6.80 7.65 8.50 9.35 10

Cmo interpretar los resultados

ALTO

B AJ O

Si el alumno se encuentra en esta rea de porcentaje de aciertos, significa que sus conocimientos son ptimos y est por arriba de la media, slo hay que cuidar que mantenga el promedio.

MEDIO

Si el alumno se encuentra en esta rea de porcentaje de aciertos, significa que sus conocimientos

estn dentro de la media y slo hay que reforzarlos conoci para que incremente su puntaje. miento s son deficie ntes y estn por Si el alumno se encuentra en esta rea de debajo porcentaje de aciertos, significa que sus

de la media, es necesario repasar con l los temas aprendidos para incrementar su puntaje

Grupo:

Turno:

Grado:

Concentrado de resultados individuales de los exmenes de conocimientos

Calificacin

Nm. de lista 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Nm. de folio 0001 0002 0003 0004 0005 0006 0007 0008 0009 0010 0011 0012 0013 0014 0015 0016 0017 0018 0019 0020 0021 0022 0023 0024 0025 0026 0027 0028 0029 0030

SESIN 1 Nombre del alumno Bloque 1

SESIN 2 Bloque 2

SESIN 3 Bloque3

SESIN 4 Bloque 4

SESIN 5 Bloque 5

Promed io

Exmenes de conocimientos Formacin Cvica y tica 1

Serie Un mundo para todos

se termin de imprimir en agosto de 2007, en los talleres de Impresos 2000, Callejn San Antonio Abad nm. 69, col. Trnsito, c.p. 06870, Cuauhtmoc, Mxico, D.F.

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