ACTIVIDADES DE EVALUACIN CONTINUA DEBEN PRESENTARSE PARA ESTAR INCLUIDO EN ESTA MODALIDAD DE EVALUACIN 1.

Variables del currculum Cuando actuamos en una institucin educativa, podemos distinguir varios niveles de concrecin, desde los fines que pretende dicha institucin, hasta las actividades que se realizan con los que participan en ella. En esta actividad debes cumplimentar los siguientes apartados: a) Nombre de la institucin y poblacin donde est situada. La institucin es el Centro de la mujer que se encuentra situado en la localidad de cuenca. b) Necesidades que atiende, funciones que desempea. La finalidad del centro es ofrecer a las mujeres castellano- manchegas de forma gratuita, informacin sobre sus derechos e igualdad de oportunidades, facilitando orientacin y asesoramiento, en materia jurdica, psicolgica, laboral, empresarial, servicios sociales, dinamizacin cultural, salud, ocio y tiempo libre, entre otros, realizando actividades y programas para conseguir la plena participacin de las mujeres en la sociedad, dando respuesta inmediata a sus necesidades, asegurando calidad y confidencialidad. c) Proyecto educativo de la institucin, fin que persigue. Ofrece a todas las mujeres de Cuenca y comarca, informacin sobre sus derechos e igualdad de oportunidades, asesoramiento en materia jurdica, psicolgica, laboral, y social, as como la forma de acceder a los recursos que les permitan afrontar los cambios en su vida familiar, laboral y social. Impulsando la autonoma de las mujeres y la corresponsabilidad de instituciones, organizaciones, agentes sociales y mujeres. Con el objetivo de lograr la plena igualdad. d) Programas que desarrolla o lneas de trabajo. Lo servicios que prestan se engloban en materia de derechos (informacin y asesoramiento), en materia psicolgica ( informacin, asesoramiento y apoyo), en materia de empleo y en materia de recursos sociales. e) Una actividad concreta. Talleres de prevencin contra la violencia de gnero en I.E.S. de cuenca Realizacin de talleres dirigidos a alumnado de 3 y 4 de E.S.O. en institutos de la ciudad cuyo contenido versa sobre la prevencin de la violencia de gnero en el mbito de las relaciones afectivas y de pareja desde parmetros igualitarios. Dichos talleres se realizaran el 26 y 27 de Enero de 2012, desde las 10:00 de la maana hasta las 14:00 de la tarde.

2. Fases de un proceso didctico Se trata de hacer la diseccin de un tiempo de formacin limitado a 90 minutos. El fin del ejercicio es poder comparar el nivel de actividad del educador y de los participantes. Es preciso definir, en concreto, los apartados siguientes: Tema: Habilidades Sociales Destinatarios: adolescentes Actividad que desarrollaremos: La autoestima Sector temporal 15 MIN. Actividad del Educador Presentar objetivos a participantes. los los Actividad de los participantes Captar y actividad. entender la

45 MIN.

30 MIN.

Fomentar la autoestima de los participantes durante la actividad Valorar la actividad

Realizar la actividad conforme a los objetivos planteados y esforzarse.

3. Ejercicio de simulacin Plantear una actividad que se desarrolle en el campo social y que utilice el mtodo de simulacin para su desarrollo. Una profesora en un aula, intenta que sus alumnos le expliquen a cosas debe jugar y que cosa debe hacer una nia y a que cosas debe jugar y que cosas debe hacer un nio. La profesora se percata de que todos los nios piensan que slo ellos pueden jugar al futbol y que las nias que lo hagan son unas marimacho, de hecho, ella ha visto como nos las dejan jugar al futbol insultndolas y prohibindoselo. La profesora pregunta que qu otro juego es su favorito, ellos dicen que las canicas, por lo que propone una actividad: las canicas slo ser juego de nias, y el futbol juego de nios, es ms las nias por ser nias tendrn veinte minutos ms de recreo y los nios por ser nios tendrn menos deberes. Slo un da ha bastado para que los nios quieran jugar a las canicas y entiendan que igual que ellos quieren jugar a las canicas, las nias quieran jugar al futbol, al igual no han tardado en llegar las quejas por las otras dos

normas. Por lo que la maestra pregunto que si era eso lo que queran y todos respondieron que no, que todos eran iguales y daba igual ser nio o nia por realizar una cosa u otra. 4. Charlas, exposiciones, lecciones magistrales. Concretar 5 sugerencias para una buena charla o exposicin a un grupo de personas. - Desarrollar e investigar lo que se quiere exponer con buenos soportes y desenvolvindote muy bien el tema en el que quieres profundizar. Ejemplo: Servicios Sociales. Bsqueda de informacin en la pgina web, documentos relevantes al tema etc. - Preparar el material en el que se va a apoyar tu discurso. Ejemplos: Diapositivas, ronda de preguntas etc. - Saber a qu tipo de colectivo va dirigida la charla o exposicin y as poder adaptarse a los intereses y conocimientos del pblico. Ejemplo: Clase de primero de educacin social. - Elaborar un esquema/guin que te sirva de ayuda a lo largo de la presentacin - En la presentacin ser claros, hablar alto y lentamente precisando lo que se dice transmitir sinceridad y no nerviosismo. 5. Centros de Inters o tpicos Planificar un Campamento de Verano que gire en torno a un tema (centro de inters o tpico). Apartados: Lugar donde se desarrolla el Campamento: Murcia Nombre del mismo: Campamento contra la droga N de participantes y caractersticas generales : 40 Menores de 13 a 18 aos Tpico o Centro de Inters Prevencin de la drogadiccin Actividades que desarrolla en torno a dicho tpico - Deteccin de tipos de drogas a travs de dinmicas de grupo - Role play en grupos de cinco contextualizado en una situacin de drogadiccin (esta actividad ser realizada slo por los menores de 14 a 18 aos, el resto acudir al role play para observar). - Actividades deportivas para fomentar la vida sana. - Actividades para trabajar la responsabilidad. - Espacio informal de reunin para debatir temas relacionados con las

drogas. 6. Partes de un Proyecto Ejemplificar esquemticamente un Proyecto de Intervencin Social. HECHA 7. Coherencia entre las partes de un Proyecto.

Contexto: datos muy puntuales. Necesidades: 1 necesidad. Objetivos: 1 objetivo o perativo. Acciones: 1 actividad. Evaluacin: 1 instrumento.

HECHA

Nombre: Cristina Iniesta Lpez Asignatura: Didctica General Profesor: Benito Del Rincon Igea