SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA

Institucin: Plantel: A) IDENTIFICACIN(1) DGETI Subdireccin de Enlace Operativo Morelos Centro de Estudios Tecnolgicos Industrial y de Profesor(e Licenciado en Informtica Jos Eleazar Peralta Servicios No. 43, Xochitepec, Morelos s): Quiroz Asignatura, Mdulo y/o Semestr Carrera: Periodo de Duracin en Fecha de Submdulo e: Aplicacin: Horas: elaboracin: Tecnologas de la Informacin y Tronco Primer Primer parcial 16 Agosto 2013 Comunicacin comn

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la Secuencia Didctica por Asignatura o Componente Profesional del Mdulo: (1) Comprender los conceptos TIC, Sociedad de la Informacin; cules son sus efectos (empleo desempleo); como se clasifican. Asimismo identificar en donde y como se aplican las TIC, comprendiendo la necesidad de actuar ticamente en esta sociedad. Tema integrador Las Nuevas Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el Leo y e, CTS y V (1): sociedades tema integrador: (1) Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se Informtica, relaciona. (1) Comunicacin Categoras: (2) Espacio (X) Energa( ) Diversidad (X) Tiempo (X) Materia ( ) Contenidos Fcticos: (2) Identificar los conceptos de tics Describir las ventajas y desventajas de las tics Identificar las caractersticas de las nuevas sociedades ticas de las tics Conceptos Fundamentales Conceptos subsidiarios Informacin y Comunicacin. Hardware Contenidos Procedimentales: (2) Analizar, sintetizar, organizar, comparar, deducir. Contenidos Actitudinales: (2) Honestidad, responsabilidad, trabajo en equipo, tolerancia, respeto, justicia, cultura de trabajo. Contenidos en Competencias Profesionales: (3)
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Aplicable para los Componentes: Bsico, Propedutico y Profesional. Aplicable para los Componentes: Bsico y Propedutico. Aplicable para el Componente Profesional.

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Competencias Genricas y Atributos: (1) C.G. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. C.G. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. C.G. 6.Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. C.G. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. C.G. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Competencias Disciplinares: (1) Comunicacin (12) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
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Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Actividades El facilitador dar una introduccin de la importancia de las TIC, de la Computacin e Informtica dentro una sociedad. Con la finalidad de rescatar los conocimientos previos de los alumnos, en el saln de clases el facilitador realizar cuestionamientos para la reflexin y anlisis. Has escuchado algo sobre las tics?, qu son?, para qu sirven?, quienes las utilizan?, me servirn para algo?, forman parte de vida personal y profesional? Seguramente t las conoces y las has utilizado en alguna ocasin. Avergualo A travs de una lluvia de ideas y de cuestionamientos verbales, el facilitador comentara en grupo las respuestas a todas estas interrogantes. 1. Actividad... Indicando a los alumnos que integren tercias, para analizar y discutir cada uno de los siguientes trminos. Cada alumno anotara sus definiciones o conceptos segn sus criterios y/o conocimientos. a) b) c) d) Comunicacin Informacin Tecnologa Tecnologa de la informacin y comunicacin. Competencia(s) Genrica(s) y Disciplinar(es) sus atributos C.G. 4. Escucha, interpreta y Comunicacin (12) emite mensajes Utiliza las pertinentes en tecnologas de la distintos informacin y contextos comunicacin mediante la para investigar, utilizacin de resolver medios, cdigos problemas, y herramientas producir apropiados. materiales y Expresa ideas y transmitir conceptos informacin. mediante Identifica, ordena representacione e interpreta las s lingsticas, ideas, datos y matemticas o conceptos grficas. explcitos e Identifica las implcitos en un ideas clave en texto, un texto o considerando el discurso oral e contexto en el infiere que se gener y conclusiones a en el que se partir de ellas. recibe. Maneja las Argumenta un tecnologas de la punto de vista en informacin y la pblico de comunicacin manera precisa, para obtener coherente y informacin y creativa. expresar ideas. Producto(s) de Aprendizaje Evaluaci n

1. Producto: de la actividad 1, entregar los conceptos personales.

En plenaria, los alumnos expondrn sus comentarios y puntos de vista.

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Actividades El facilitador proporcionar material de la lectura para realizar las siguientes actividades de anlisis: 2. Actividad. En tercias, del tema de lectura definicin de tecnologas de la informacin y comunicacin , Descubre el significado de los siguientes trminos, anotndolos en tu libreta. por ltimo redacten una conclusin, comparando los dos trabajos relacionando sus definiciones. a) b) c) d) Comunicacin Informacin Tecnologa Tecnologa de la informacin y comunicacin.

Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y Disciplinar(es) sus atributos

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluaci n

Comunicacin (12) C.G. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representacione s lingsticas, matemticas o grficas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa. F A S E

El facilitador realizara una introduccin acerca de la Historia del Hombre, abarcando las Revoluciones de la humanidad. 3. Actividad. El alumno realizara una lectura y una sntesis Las TIC frente a la revolucin de la informacin, en donde identificara las tres grandes revoluciones: agrcola, industrial e informtica. As mismo contestar las siguientes preguntas: a) Describe las 3 revoluciones del hombre b) Menciona las caractersticas ms importantes de cada una c) Existir una cuarta revolucin?, cul es? d) Cules son las causas que la originaron? e) cules sern sus caractersticas? f) A partir de qu fecha inici? g) Resumen de las revoluciones del hombre El facilitador comentara y cuestionara acerca del tema de la Sociedad de Informacin, del conocimiento, as como de la Generacin Net. Has escuchado sobre la generacin Net, sociedad de la informacin y del conocimiento?, Quines son?, Quines la integran? y Cules son las caractersticas de esta generacin y
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2. Producto: de la actividad 3, entregar los conceptos personales obtenidos a travs de la lectura. 3. Product o: de la actividad 4, entregar el anlisis de las revoluciones del hombre. As como el cuestionario.

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de la sociedad en la que estamos viviendo? Seguramente t formas parte de esta generacin. Avergualo A travs de una lluvia de ideas y de cuestionamientos verbales, el facilitador comentara en grupo las respuestas a todas estas interrogantes.

4. Actividad. El alumno realizara una lectura y una sntesis Retos y desafos ante un nuevo mundo de sociedades. As mismo contestar las siguientes preguntas: a) Qu es una sociedad de la Informacin? b) Qu es una Sociedad del conocimiento?
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C.G. 6.Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando

Comunicacin (12) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar,

I N T E R A C T I V A 4. Product o: de la actividad 5, entregar el anlisis de la sociedad de la Anlisis Resumen Cuestionari o

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c) quines la integran? d) menciona las caractersticas de las sociedades? e) Menciona 4 ventajas y desventajas de la sociedad de la informacin. f) describe que es una generacin net? g) Quines la conforman? El facilitador expondr una lista de las diferentes tecnologas, con sus caractersticas de cada una de ellas.

otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

5. Actividad.

Retomando la lectura definicin de tecnologas de la inform acin y comunicacin, para que posteriormente el alumno organizado en tercias determine su clasificacin, considerando la siguiente tabla:

resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

informacin, del conocimiento y generacin net. As como el cuestionario. 5. Product o: de la actividad 6, entregar la clasificacin de las tics por escrito.

ADSL (asymmetric digital subscriber line lnea de subscripcin digital asimtrica = banda ancha): Antena parablica Bluetooth Cajero automtico Cmara fotogrfica Cmaras web Celular Computadora Copiadora Fax

Imprenta Impresora Internet Infrarrojo Inteligencia artificial Ipad Ipod Lector de Cd-rom lector Dvd-rom Lector de cdigos de barras Memorias usb Micrfonos Modem Navegadores

- Reproductor mp3 - Reproductor mp4 - Reproductor VHS Resonancia magntica nuclear, - Robtica - Router - Satlite - Scanner - Sismgrafo sistema de Circuito cerrado Sistemas de informacin geogrfica

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- Geomarketing - GPS (sistemas de posicionamient o global) - Grabador Cd-Rw - Grabador DvdRw Newsletter (boletines electrnicos - Offset - Palm - Pdas (personal digital assistant o asistente digital)

Pizarrones inteligentes Plotter Podcast Proyector digital Radio Radio banda civil Radio banda 2 metros Realidad virtual Redes de computadora Reproductor Dvd

- SMS (servicio de mensajes cortos) Tomografos computarizado s - Teleconferencias - Telfono - Telgrafo - Telemarketing - Telemtica - Televisin - US (ultrasonido) - Videocmara

C.G. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Comunicacin (12) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

6. Product o: de la actividad 7, entregar el anlisis de los beneficios y consecuencia s, desempleo, empleo, ventajas, desventajas. 7. Producto: de la actividad 8, entregar conclusiones de las aplicaciones y usos de las tics.

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El facilitador realizara una introduccin del impacto que han causado las TIC en la sociedad, analizando los beneficios y consecuencias, entre otras. 6. Actividad. En tercias, los alumnos realizaran la lectura del tema consecuencias sociales de las nuevas tecnologas de la comunicacin , y determinarn cuales son los beneficios, consecuencias, empleo, desempleo, ventajas y desventajas de las TIC, en el contexto familiar, escolar, personal, en su comunidad. Sus anotaciones se harn en cuaderno. El facilitador realizara una introduccin de cul es la importancia de utilizar las TIC en las diferentes reas administrativas, cientficas, de investigacin, educativas entre otras. 7. Actividad. En tercias, los alumnos realizaran la lectura Aplicaciones de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin., y as mismo, investigara en fuentes de informacin como libros, revistas, peridicos o en Internet para concluir como se emplean o se utilizan las TIC, as como su importancia, en las diferentes reas:
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Industria Agricultura Hogar Medicina En tu comunidad estudias.

Gobierno Educacin Pymes Ingeniera. En la carrera tcnica que

El facilitador realizara una introduccin de la importancia de la tica en las tics. 8. Actividad. En el saln de clases, los alumnos organizados en tercias realizaran la lectura Gustavo quiere ser responsable. Al final de la misma, se llevara a cabo un debate, considerando la respuesta de la pregunta planteada. 9. Actividad. En el saln de clases, los alumnos organizados en parejas realizan la lectura La tica en la sociedad de la informacin. As mismo contestaran las siguientes preguntas en forma clara y precisa. a) En una cuartilla elabora una sntesis del tema La tica de las tic, abordando los puntos: Piratera en todas sus formas, falsificacin de documentos oficiales, Fraude, Uso indiscriminado de la tecnologa. b) Define el concepto Copyright? c) Define el concepto Copyleft? d) Qu es el Derecho de autor o Copyright? e) Qu es la marca registrada o TradeMark? f) Menciona el nombre de la Ley que regula los Derechos de autor y as como la Ley de marcas registradas. g) Qu obras artsticas estn protegidas por la Ley de Derechos de Autor y de marcas registradas? h) Qu tipos de smbolos protege la Ley de marcas registradas? i) Menciona 4 artculos de la Ley de Derechos de Autor y 4 artculos de la Ley de marcas registradas. j) Qu Institutos ejercen o aplican la Ley de Derechos de Autor y la Ley de Marcas Registradas? k) Define el concepto de software comercial? l) Define el concepto de software gratis?
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C.G. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas

Comunicacin (12) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

8. Product o: de la actividad 9, entregar la conclusin de la lectura Gustavo quiere ser responsable. 9. Product o: de la actividad 10, entregar la sntesis y cuestionario de la tica de las tics.

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m) Define el concepto de Software Libre? n) Menciona las 4 caractersticas de un software libre o) Explica la diferencia entre un software libre, gratis y comercial p) Explica la diferencia entre Copyleft y copyright q) Explica la diferencia entre derechos de autor y marca registrada r) Cul es la funcin de un Hacker? s) Cuales la funcin de un Cracker? t) Cul es el objetivo de un Spyware? u) cul es el objetivo de los virus? v) cul es el objetivo de los spam? w) cul es el objetivo de los malware?

preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

Has escuchado alguna vez el trmino de sistema, sistema de informacin, sistema operativo, lenguajes de programacin, software, hardware? El facilitador realizara una introduccin sobre estos temas. En el saln de clases, el facilitador pedir a los alumnos realizar la lectura acerca de los edificios inteligentes Imagnate la Siguiente historia. 10. Actividad. En tercias investiga en fuentes de informacin como libros, revistas, peridicos o Internet los temas de Sistema, Sistemas de informacin, Sistemas operativos, hardware, software, programas. Con la finalidad de obtener las respuestas correctas en forma clara y precisa de las siguientes preguntas. a) En una cuartilla elabora una sntesis del tema Imagnate la siguiente historia. b) Define el concepto de sistema c) Define el concepto de sistema de informacin d) Explica que entiendes por computadora e) Cules son las caractersticas de una computadora (Cpu, velocidad, memoria ram, disco duro) f) Explica que un microprocesador o CPU g) Define el concepto de sistema operativo h) Define el concepto de software i) Explica la clasificacin de software Por su estructura Sistema operativo Lenguajes de programacin Bases de datos.
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C.G. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Comunicacin (12) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

10. Product o: de de la actividad 11, entregar la sntesis y cuestionario de los sistemas inteligentes.

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Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Argumenta un

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 Aplicaciones en general Por sus caractersticas Software comercial Software libre Software gratis j) Define el concepto de hardware k) Explica la clasificacin de hardware entrad a l) Salid a Entrada/sali da Punter o

Explica que es un archivo

Med alm (cd-rom, cd-rw, Dvdrom, dvd-rw, diskettes, discos duros, memorias usb, etc.)

punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

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Cierre Actividades Competencia(s) Genrica(s) y sus Disciplinar(es) atributos Comunicacin (12) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa. Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin

11. Actividad. En el saln de clases, el facilitador solicitar a los alumnos compartir sus conocimientos y experiencias aprendidas, durante el proceso enseanza-aprendizaje de los temas. El facilitador resumir y expondr los puntos ms importantes. 12. Actividad. Finalmente, el facilitador podr evaluar a los alumnos a travs de los productos obtenidos y las actividades de confirmacin de conocimientos. 13. Actividad. En el saln de clase Se solicitara al alumno en forma individual que llene una tabla como la siguiente, en donde manifieste su evaluacin de las actividades realizadas. Que sabia Que aprend Que me falto saber Como lo voy a lograr

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Mapa mental

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I N T E R A C T I V Evaluacin escrita Discusin grupal autoevaluac in

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C.G. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Equipo 1. Computadora Personal 2. Proyector Digital

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D) RECURSOS Material Contenidos programticos. Plan de clase Secuencias didcticas Evaluaciones escritas Cd- rom practicas impresas (copias)

Fuentes de Informacin 1. Libros. 2. Internet. 3. documentos en computadora elaborados por el profesor.

Elabora: L.I. JOS ELEAZAR PERALTA QUIROZ PROFESOR

E) VALIDACIN Recibe: LIC. VERNICA ARRIAGA HERNNDEZ JEFE DE SERVICIOS DOCENTES TURNO MATUTINO

Avala: L.I. JOS ELEAZAR PERALTA QUIROZ PRESIDENTE DE ACADEMIA DE TICS

Vo. Bo. ING. LEON FERNANDO CREMER HEREDIA SUBDIRECTOR DEL CETIS 43

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PO ST AC TI VA

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ANEXO 1 HOJA DE OBSERVACIN Instrumento para evaluar las actitudes ante el trabajo de equipo de los estudiantes Asignatura: Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Tema: Equipo No: Integrante s: Grupo: Trabajo: CRITERIOS Participativo Entusiasta Respetuoso Tolerante Colaborador Acepta sus errores ANEXO 2 LISTA DE COTEJO PARA EJERCICIOS SOLUCIONADOS EN CLASE: Asignatura: Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Tema: Equipo No: Integrante s: Grupo: Trabajo: Concepto Domina el tema propuesto Desarrolla el procedimiento en forma detallada y organizada Obtiene el resultado correcto
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Fecha: SI NO

Fecha: Regular: Necesita mejorar Bien Muy bien

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