TTULO: Grado en ECONOMA UNIVERSIDAD DE GRANADA

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2. JUSTIFICACIN
2.1 Justificacin del ttulo propuesto, argumentando el inters acadmico, cientfico o profesional del mismo
El ttulo universitario de Economa est totalmente consolidado tanto en la universidad espaola como a nivel internacional. Prcticamente todas las universidades de prestigio lo ofrecen en su carta de titulaciones. El reconocimiento de la Economa como Ciencia es indiscutible entre la comunidad cientfica internacional, una de cuyas expresiones puede ser el reconocimiento de la comunidad acadmica y la consolidacin de los Premios Nbel de Economa subvencionados por el Banco de Suecia. Experiencias anteriores en la Universidad de Granada. En la Facultad de CC. Econmicas y Empresariales de la Universidad de Granada se imparte el ttulo oficial de Licenciado en Economa, aprobado por Resolucin de la Universidad de Granada de 31 de julio de 2002 (BOE 205 27-08-02), desde el curso acadmico 2003-2004. El Centro fue creado en 1934 como Escuela de Comercio de Granada. En 1970 fue transformada en Escuela Universitaria de Estudios Empresariales y en febrero de 1989 en la actual Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales, Decreto 5/1990, de 9 de enero (BOJA, n. 11 de 2 febrero de 1990). El profesorado de la Facultad est constituido por ms de 300 profesores adscritos a 24 Departamentos universitarios que imparten docencia en la misma y el nmero de alumnos matriculados en el ltimo curso acadmico excede la cifra de los 7.300. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del ttulo y su inters para la sociedad. La titulacin de Graduado o Graduada en Economa tiene demanda suficiente en la Universidad de Granada, lo que se justifica por el nmero de alumnos que tiene la actual Licenciatura en Economa. Actualmente existen cinco grupos de primer curso, y cuatro grupos en cada uno de los tres cursos restantes. El exceso de demanda de la titulacin por parte de los usuarios es tan alto que, para garantizar la calidad de la docencia, los rganos de gobierno de la Facultad solicitan peridicamente la restriccin de las plazas de nuevo ingreso a dicha titulacin. Segn datos de infoempleo para los aos 2005-2006 y 2006-2007, la titulacin de Economa es la tercera ms demandada del total de titulaciones, suponiendo del orden del 3% del total de ofertas de empleo especficas. Segn la encuesta de egresados para 2005/2006, realizada por la Facultad de CC. Econmicas de la Universidad de Granada, el 86,7% de los Licenciados en Economa de nuestra Facultad se encontraban trabajando despus de los 2 aos de terminada la carrera. El 70% de los cuales haba encontrado trabajo antes de los 6 meses tras finalizar los estudios. Finalmente, el 75% de los encuestados elegiran la misma titulacin dos aos despus de concluida. Las actividades profesionales clsicas de los egresados son: - Administracin Pblica: (generalmente mediante oposicin: grupos A y B) tcnicos comerciales y economistas del estado, tcnico e inspector de instituciones de crdito, inspectores de entidades de crdito del Banco de Espaa, tcnico superior de la administracin general, estadsticos facultativos, interventores tesoreros de la administracin local, auditores del tribunal de cuentas, cuerpo intendencia del ejrcito, ... - Sector privado tanto en PYMES como grandes empresas: trabajo en labor en bancos, consultoras, mutuas, asesoras, sociedades mercantiles, ... - Docencia e investigacin: en entidades privadas como academias o escuelas de negocios. En

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entidades pblicas/privadas formacin profesional.

como

centros

universitarios,

enseanza

secundaria,

bachillerato

- Organismos internacionales: se puede trabajar en el Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial, la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico, diversos organismos de la Unin Europea, diversas ONGs ,etc. - Ejercicio libre de la profesin: normalmente ejerciendo como consultores fiscales o contables, o trabajando para gabinetes de estudios de bancos o instituciones pblicas. Particularizando en las salidas profesionales de los economistas graduados en la Universidad de Granada, el estudio de egresados arroja los siguientes datos: Casi el 40% trabaja en el sistema financiero, bancos, cajas de ahorro, cooperativas de crdito y otras instituciones financieras, el 13,2 % ha encontrado empleo en empresas de consultora, asesora fiscal y/o contable y empresas especializadas en auditoria de cuentas. Un 8,8% trabaja en el sector industrial, normalmente en cargos de administracin y direccin, en empresas privadas con un amplio espectro de actividades. Un 4,4% lo hace en la Administracin Pblica, porcentaje que asciende al 8,8 cuando se consideran como tales las de educacin universitaria y no universitaria. El 7,4% trabaja en empresas de la rama del comercio. El 25% restante trabaja en sectores diversos, como empresas de construccin, turismo, logstica, sistema sanitario y farmacutico, sector primario, etc.

2.2

Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuacin de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para ttulos de similares caractersticas acadmicas

La titulacin que se propone tiene referentes en los planes de estudios de otras universidades nacionales e internacionales. En Espaa se oferta la Licenciatura en Economa en las Universidades de Alicante, Alcal, Autnoma de Barcelona, Autnoma de Madrid, Barcelona, Cantabria, Carlos III de Madrid, Castilla-La Mancha, Complutense de Madrid, Corua, Pas Vasco, Extremadura, Girona, Granada, Baleares, La Laguna, Las Palmas de Gran Canaria, Len, Mlaga, Murcia, Navarra, Oviedo, Pompeu Fabra, Pblica de Navarra, Rey Juan Carlos, Salamanca, Santiago de Compostela, Sevilla, U.N.E.D, San Pablo C.E.U., Valladolid, Valencia, Vigo, Zaragoza, Carlos III, Navarra, entre otras. Una relacin de universidades extranjeras que ofertan dichos estudios podra ser interminable, actualmente cualquier universidad relevante no slo oferta dichos estudios, sino que constituyen una de sus principales referentes de su oferta educativa, as por ejemplo Princeton, Harvard, Yale, MIT, Duke, Standford; Northwestern, Los ngeles New York, Cambridge, etc. El ttulo que se propone se adecua a las disposiciones generales del Acta de la Comisin de la Rama de Ciencias Econmicas y Empresariales de la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca de fecha 11/09/2008, en la que se proponen el nmero de crditos ECTS, la denominacin, competencias, resultados, requisitos y contenidos del 75% comn a las titulaciones impartidas en la Comunidad Autnoma de Andaluca. Otra referencia ha sido el actual ttulo de Licenciado en Economa que se imparte en la Universidad de Granada, en vigor a la entrada en vigor del la Ley Orgnica 4/ 2007 de 12 de abril de Universidades y aprobado por Resolucin de la Universidad de Granada de 31 de julio de 2002 (BOE 205 27-08-02), Se adoptan las recomendaciones y conclusiones del Libro Blanco sobre las titulaciones de Economa y Empresa elaborado por la Conferencia de Decanos de Economa (CONFEDE) e informada por la Comisin de Economa de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA). Otro referente lo constituye el marco jurdico y normativo al que se tienen que acoger los ttulos

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oficiales y que viene determinado por la normativa estatal, autonmica y resto de directrices, acuerdos y documentacin que la desarrolla. Normativa estatal: - Ley orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de universidades. - Ley orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de universidades. - Real Decreto 1125/2003, de 5 de Septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional. - Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedicin por las universidades del Suplemento Europeo al Ttulo. - Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales. - Real Decreto 1509/2008, de 12 de septiembre, por el que se regula el Registro de Universidades, Centros y Ttulos. Normativa autonmica: - Acuerdo de la Comisin Acadmica del Consejo Andaluz de Universidades de 28 de marzo de 2008. - Acuerdo de la Comisin de Rama de Ciencia Econmicas y Empresariales de 11 de septiembre de 2008. Otros referentes: - Gua de apoyo de la ANECA para la elaboracin de la Memoria para la solicitud de ttulos oficiales (21/12/07). - El Libro Blanco (2005) del ttulo de grado en Economa y Empresa de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad Cientfica (ANECA). - Planes de estudio de la licenciatura de Economa que actualmente se imparten en el resto de universidades pblicas y privadas de Espaa. As como los planes de estudio de los recientes estudios de grado en Economa ya implantados en Espaa. - Actas de las reuniones de la Comisin de Grado de Economa creada para el cumplimiento del Acuerdo de la Comisin Acadmica del Consejo Andaluz de Universidades de 28 de marzo de 2008 y formada por representantes de todas las universidades de Andaluca - Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada (sesin extraordinaria del 26 de febrero de 2009) relativos a los valores estimados de tasas de graduacin, abandono y eficiencia aplicables a los nuevos ttulos de grado. Finalmente, se ha utilizado como referente de esta propuesta de Grado en Economa el Informe Final de Evaluacin de la Licenciatura en Economa, elaborado dentro del Plan Andaluz de Calidad de las Universidades Andaluzas, siguiendo los protocolos de la Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas (UCUA) en la convocatoria de 2003.

2.3. Descripcin de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboracin del plan de estudios

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En la Junta de Centro de la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales, celebrada el 14 de octubre de 2008, se aprob la composicin del Equipo Docente de la titulacin, para la elaboracin del Anteproyecto de plan de estudios del Grado en Economa, segn lo dispuesto en la Gua para la elaboracin de propuestas de planes de estudio de ttulos oficiales de Grado, adoptada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada el 25 de julio de 2008. El objetivo buscado por el Equipo Docente del Grado en Economa ha sido garantizar la representatividad de todos los sectores implicados de forma que pudieran expresar sus puntos de vista y que stos fueran tenidos en cuenta. Para garantizar la participacin de todas las partes implicadas, el Equipo Decanal ofreci la posibilidad a todos los Departamentos y reas de Conocimiento con docencia en la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales (28 en total) que hicieran sus propuestas de mdulos/materias/asignaturas a incluir en los futuros Grados. El Equipo Docente del Grado en Economa se form de acuerdo a la siguiente composicin: a) 2 Representantes del Equipo Decanal: Decana y Coordinador de la titulacin. b) Representantes de los Departamentos siguientes: Comercializacin e Investigacin de Mercados, Economa Aplicada, Economa Internacional y de Espaa, Economa Financiera y Contabilidad, Matemtica Aplicada, Mtodos Cuantitativos para la Economa y la Empresa, Organizacin de Empresas, y Teora e Historia Econmica. c) Un representante del PAS. c) Un representante de los alumnos de la titulacin. El Equipo Docente se encarg de consensuar, a travs de diversas reuniones, la planificacin de las enseanzas del Grado, as como de desarrollar todos los trabajos tcnicos necesarios para la elaboracin del Anteproyecto del plan de estudios del ttulo de Grado en Economa, que fue sometido a su aprobacin en Junta de Centro de la Facultad, el da 23 de julio de 2009.

2.4. Descripcin de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboracin del plan de estudios
El principal referente lo constituye la Comisin Acadmica del Consejo Andaluz de Universidades, cuyo acuerdo del 22 de enero de 2008 delega en dos Comisiones la determinacin de los contenidos comunes de los ttulos de Grado que se implanten en las universidades pblicas de Andaluca. Se han seguido las directrices de la Comisin de Rama en Ciencias Econmicas y Empresariales (formada por 18 miembros, uno por cada Universidad, con rango al menos de vicerrector, y 9 nombrados por la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa en representacin de los intereses sociales), y los acuerdos de la Comisin de Titulo de Economa (compuesta por los Decanos/Directores de Escuela de las universidades andaluzas en las que se imparte el ttulo), quienes determinaron el 75% de los mdulos/materias comunes, sus competencias y contenidos, con el objetivo de favorecer el reconocimiento y movilidad de estudiantes entre universidades andaluzas. En definitiva, los acuerdos alcanzados entre las Universidades andaluzas se corresponden con el 75% de los mdulos y materias bsicas y obligatorias comunes, en consonancia con la legislacin vigente y las recomendaciones del Libro Blanco de la Titulacin. El Anteproyecto de Plan de Estudios ha sido enviado a la Comisin de Planes de Estudio del Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado, donde se ha sometido a su anlisis y se ha completado la Memoria para la Solicitud de Verificacin de Ttulos Oficiales. La composicin de esta comisin es la siguiente: Vicerrectora de Enseanzas de Grado y Posgrado, que preside la Comisin. Directora de Secretariado de Planes de Estudio, del Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado.

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Directora del Secretariado de Evaluacin de la Calidad, del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad. Director del Secretariado de Organizacin Docente, del Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y Profesorado. Un miembro del personal de administracin y servicios del Vicerrectorado de Grado y Posgrado. Coordinador del Equipo Docente de la titulacin. Decana del Centro del Centro donde se imparte la titulacin. Un representante de un colectivo externo a la Universidad de relevancia en relacin con la titulacin. Esta Memoria para la Solicitud de Verificacin de Ttulos Oficiales, se ha expuesto durante 10 das en la pgina web de la Universidad de Granada, teniendo acceso a dicha informacin toto el personal de la Universidad, a travs del acceso identificado, y cuya exposicin pblica se comunic a toda la comunidad universitaria. Este periodo de exposicin pblica coincide con el periodo de alegaciones. Finalizado el periodo de 10 das, la Memoria para la Solicitud de Verificacin de Ttulos Oficiales ha pasado a la Comisin de Ttulos de Grado, comisin delegada del Consejo de Gobierno, que atiende las posibles alegaciones, informa las propuestas recibidas de las Juntad de Centro, y las eleva, si procede, al Consejo de Gobierno. A dicha Comisin ha sido invitado un miembro del Consejo Social de la Universidad de Granada. La aprobacin definitiva de la Memoria en la Universidad de Granada ha tendio lugar en el Consejo Social y en el Consejo de Gobierno.

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3. OBJETIVOS
3.1 Objetivos
De acuerdo con lo establecido en el Libro Blanco del ttulo de grado de Economa y Empresa presentado a la ANECA, el objetivo central del ttulo de grado en Economa es formar profesionales capaces de desempear labores de gestin, asesoramiento y evaluacin en los asuntos econmicos en general. Esas labores se pueden desarrollar en el mbito privado o en el pblico, en la empresa o en cualquier otra institucin de relevancia econmica y social. El graduado debe conocer el funcionamiento de los sistemas econmicos, de las distintas alternativas de asignacin de recursos, de acumulacin de riqueza y de distribucin de la renta y estar en condiciones de contribuir a su buen funcionamiento y mejora. Debe ser capaz de identificar y anticipar los problemas econmicos relevantes en cualquier situacin concreta, de discutir las alternativas que facilitan su solucin, de seleccionar las ms adecuadas a los objetivos y de evaluar los resultados a los que conduce. El graduado deber tener capacidad de intervenir en los debates de inters econmico con una opinin madura y formada y ser capaz de informar objetivamente a la poblacin de las soluciones que los economistas llevan siglos aportando a los problemas econmicos de la humanidad. Tambin se considera un objetivo fundamental, y as se ha definido en las competencias que se relacionan a continuacin, la formacin del graduado en el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres (Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres), as como los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad (Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad) y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democrticos (Ley 27/2005, de 30 de noviembre, de fomento de la educacin y la cultura de la paz). Tal y como figura en el Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior (MECES), las competencias que se relacionan a continuacin garantizan que los graduados: a) Poseen y comprenden los conocimientos en la vanguardia de los estudios de Economa. b) Pueden aplicar sus conocimientos a diversas actividades profesionales. Sin nimo de exhaustividad pueden citarse: asesoramiento econmico y contable; gestin y administracin de empresas pblicas y privadas; ejercicio libre de la profesin y empleo por cuenta ajena en departamentos de administracin y control en empresas; acceso al servicio pblico, en todas sus escalas y grados, etc. c) Tienen capacidad de reunir e interpretar datos econmicos para emitir juicios y reflexiones de forma objetiva. d) Pueden transmitir informacin, ideas y soluciones a un pblico tanto especialista como lego en asuntos econmicos. e) Estn capacitados para emprender estudios de especializacin que precisen de un alto grado de autonoma por parte del alumno, como por ejemplo, los de tipo Mster o postgraduado y de doctorado.

3.2. Competencias

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Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia

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Competencias Generales 1: Destrezas en manejar ideas y el entorno en el que se desenvuelven 2: Habilidad de comprensin cognitiva 3: Capacidad de anlisis y sntesis 4: Capacidad de organizacin y planificacin 5: Habilidad de comunicacin oral y escrita en lengua castellana 6: Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio 7: Capacidad para gestionar la informacin 8: Capacidad para la resolucin de problemas 9: Capacidad para la toma de decisiones 10: Destreza para el trabajo en equipo 11: Capacidad de trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar 12: Capacidad de trabajo en un contexto internacional 13: Habilidades en las relaciones interpersonales 14: Capacidad de reconocer la diversidad y multiculturalidad 15: Capacidad de comunicacin con otras reas de conocimiento 16: Capacidad de razonamiento crtico y autocrtico 17: Capacidad de aprendizaje y trabajo autnomo 18: Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones 19: Creatividad o habilidad para generar nuevas ideas 20: Capacidad de liderazgo 21: Iniciativa y espritu emprendedor 22: Aptitud de preocupacin por la calidad 23: Sensibilidad hacia temas medioambientales 24: Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica 25: Habilidad en la bsqueda de informacin e investigacin 26: Habilidad para el diseo y gestin de proyectos Competencias Especficas

Las competencias especficas se encuentran recogidas en las respectivas fichas. Tienen una triple dimensin conceptual, procedimental y actitudinal. A modo de resumen de las mismas mostramos a continuacin tres competencias que recogen varios aspectos desarrollados en distintas competencias especficas y que engloban esa triple dimensin. Competencia: A travs del conocimiento y aplicacin de los conceptos aprendidos en el grado, ser capaz de identificar y anticipar problemas econmicos relevantes en relacin con la asignacin de recursos en general, tanto en el mbito privado como en el pblico. Competencia: Conocer, comprender y aplicar los distintos modelos econmicos para aportar racionalidad al anlisis y a la descripcin de cualquier aspecto de la realidad y ser capaz de conocer los criterios de eleccin econmica de los distintos agentes que conforman la sociedad. Competencia: Aprender a comunicarse con fluidez en un entorno y a trabajar en equipo, tanto en un contexto nacional como en un contexto internacional.

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4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

4.1 Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos accesibles de acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la Universidad y la titulacin.
La Universidad de Granada desarrolla una significativa actividad promocional, divulgativa y formativa dirigida a estudiantes de nuevo ingreso, haciendo un especial hincapi en proporcionar informacin respecto del proceso de matriculacin, la oferta de titulaciones, las vas y requisitos de acceso, as como los perfiles de ingreso atendiendo a caractersticas personales y acadmicas adecuadas para cada titulacin. En este sentido, el uso de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, constituye un instrumento fundamental para la diversificacin de los canales de difusin, combinando la atencin personalizada con las nuevas tecnologas. Las medidas concretas que vienen desarrollndose para garantizar un correcto sistema de informacin previa a la matriculacin son las siguientes: a) Gua de Informacin y Orientacin para estudiantes de nuevo acceso La Gua de Informacin y Orientacin para estudiantes de nuevo acceso se ha editado, por primera vez, en septiembre de 2008, por el Secretariado de informacin y participacin estudiantil del Vicerrectorado de Estudiantes como herramienta fundamental para los futuros estudiantes a la hora de escoger alguna de las titulaciones de la Universidad de Granada. Esta Gua contiene toda la informacin necesaria en el plano acadmico y personal que sirva de orientacin ante el acceso a los estudios universitarios, utilizndose en las ferias y salones del estudiante, en las charlas en los institutos y en todos aquellos actos informativos de acceso a las titulaciones de la Universidad de Granada. b) Jornadas de Orientacin Universitaria en los institutos Dichas Sesiones son coordinadas por el Servicio de Alumnos del Vicerrectorado de Estudiantes. Se desarrollan en los propios institutos de la provincia de Granada y son impartidas por miembros del Vicerrectorado de Estudiantes y por docentes de cada uno de los mbitos cientficos que engloban todas las titulaciones ofrecidas por la Universidad de Granada. Sus destinatarios son los alumnos y alumnas de 2 de Bachillerato, y los orientadores de los Centros docentes de Bachillerato. La fecha de realizacin, su organizacin y contenido estn fijados y desarrollados de acuerdo con la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca. c) Jornadas de Puertas Abiertas Desde el curso acadmico 2008-2009, la Universidad de Granada desarrolla unas Jornadas de Puertas Abiertas en las que los futuros estudiantes universitarios pueden conocer los diferentes Centros Universitarios, sus infraestructuras, las titulaciones en ellos impartidas, adems de entrar en contacto con el profesorado, con los equipos de direccin y con el personal de administracin y servicios. A travs de una visita guiada por el personal fijado por cada Centro Universitario, los futuros alumnos pueden resolver sus dudas sobre los servicios dirigidos a estudiantes, las condiciones de acceso a las distintas titulaciones, los medios materiales y humanos adscritos a ellas, y sobre cuantos extremos sean relevantes a la hora de elegir una carrera universitaria. Dichas visitas se completan con la organizacin de charlas en los propios centros, en las que se intenta ofrecer una atencin ms personalizada sobre titulaciones, perfiles y/o servicios. Adems, est previsto el desarrollo de encuentros dirigidos a los orientadores de los Centros de Bachillerato.

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La fecha de realizacin de las Jornadas de Puertas Abiertas est prevista entre los meses de marzo y mayo de cada curso acadmico. d) Preinscripcin y Sobres de matrcula La informacin previa a la matriculacin que los estudiantes tienen a su disposicin en el momento de formalizar su matrcula, es la que a continuacin se detalla: 1. Vas y requisitos de acceso: engloba las diferentes vas de acceso, dependiendo de la rama de conocimiento por la que haya optado el estudiante en el bachillerato. En cuanto a los requisitos de acceso, los estudiantes debern encontrarse en algunas de las situaciones acadmicas recogidas segn el Distrito nico Universitario Andaluz. (Esta informacin deber estar en manos de los estudiantes una vez que realicen la preinscripcin y no es del todo indispensable en los sobres de matrcula). 2. Perfil de ingreso: Habr un perfil especfico para cada titulacin recogido en los sobres de matrcula. De esta forma, los estudiantes podrn orientarse sobre las capacidades, conocimientos e intereses idneos para iniciar ciertos estudios y acciones de compensacin ante posibles deficiencias, sobre todo durante los primeros aos de la titulacin. 3. Titulaciones y notas de corte: Se proporciona un mapa conceptual sobre las Facultades y Escuelas en la cuales se imparten cada una de las titulaciones, as como un mapa fsico de la universidad y la situacin de cada uno de los campus. 4. Caractersticas del ttulo: planes de estudios de cada titulacin especfica y su correspondiente plan de ordenacin docente. 5. Plazos que los estudiantes debern saber en el momento de la matriculacin: el plazo de matrcula, de alteracin de matrcula, de convalidacin, reconocimiento de crditos, etc.; junto con la documentacin que tienen que presentar, para evitar posibles errores ya que la mayora de los estudiantes de primer ao no sabe cmo realizar una accin administrativa en la secretara de su Facultad o Escuela. 6. Periodos de docencia de cada curso acadmico general de la Universidad: calendario acadmico indicando el calendario oficial de exmenes. 7. Informacin general de la Universidad: becas y ayudas, intercambios nacionales e internacionales, servicios de la Universidad vinculados directamente con los estudiantes y sus prestaciones, entre ellos, especialmente, informacin y cartn de solicitud del Carnet Universitario e informacin sobre el Bono-Bus Universitario. e) La web de la Universidad de Granada: http://www.ugr.es La pgina web de la Universidad de Granada se constituye en una herramienta fundamental de informacin y divulgacin de las Titulaciones, Centros y resto de actividades de especial inters para sus futuros estudiantes. f) Actuaciones especficas del Centro o la Titulacin La Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales de la Universidad de Granada dispone de un amplio sistema de informacin previa y asesoramiento a la matriculacin para los alumnos de nuevo ingreso. En este sentido, el diseo de la pgina web de la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales (http://fccee.ugr.es/) facilita que los futuros alumnos conozcan y se familiaricen tanto con el Centro como con la estructura de los planes de estudio que quieren cursar. En los recursos de los que dispone destacan los siguientes: Visita virtual a la Facultad. Informacin general de la Facultad (Ubicacin, Historia y Equipo de Gobierno). Fcil acceso a la Gua del alumno de la Facultad. Planes de estudio: estructura, guas docentes de las asignaturas,... Informacin de los Servicios de la Facultad.

A esto hay que aadirle la propia atencin personalizada que brinda la Secretara del Centro.

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Es de inters sealar la celebracin de las Jornadas de Puertas Abiertas dirigidas a los estudiantes de bachillerato de la provincia de Granada, organizadas desde el Rectorado de la Universidad de Granada, y realizadas en la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales. En estas Jornadas se da a conocer, a los estudiantes de bachillerato, los mbitos acadmicos y las salidas profesionales de todas las titulaciones que se ofertan, sin olvidar otros aspectos de inters como las instalaciones docentes y de investigacin existentes. Adems se celebran sesiones especficas sobre las titulaciones ofrecidas por la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales donde se abordan todas las cuestiones de inters para los alumnos, como pueden ser: objetivos de los ttulos, materias impartidas, salidas profesionales, requisitos previos, nota de corte, matrcula, etc. De esta forma, los futuros estudiantes universitarios tienen informacin relevante y de primera mano a la hora de elegir su titulacin universitaria. Por otra parte, en los ltimos aos, la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales ha completado sus actividades de promocin e informacin previa desarrollando Proyectos de Mejora de la Calidad, Experiencias Piloto de Implantacin de los Crditos ECTS y elaboracin de la memoria anual de actividades docentes e investigadoras llevadas a cabo en el Centro. As pues, la difusin del nuevo Grado se har tanto a travs de los cauces generales de la Universidad, como mediante los recursos propios de la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales (campaa previa de difusin con especial incidencia en las novedades incorporadas por el proceso de convergencia europea, edicin de guas y publicidad especfica de la titulacin, etc.).

4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

El acceso al Grado en Economa, no requiere de ninguna prueba complementaria a las establecidas legalmente de carcter nacional. De acuerdo con el Art. 14 del R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, el acceso a las enseanzas oficiales de Grado requerir estar en posesin del ttulo de bachiller o equivalente y la superacin de la prueba a la que se refiere el Art. 42 de la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril. Esta normativa ha sido posteriormente modificada por el RD 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisin a las universidades pblicas espaolas, cuyo art. 3 ampla las mencionadas modalidades de acceso. Esta disposicin prev, entre otras situaciones relacionadas con la movilidad internacional de estudiantes, no slo el clsico procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de 25 aos, sino otros novedosos procedimientos de acceso para personas que, habiendo cumplido 40 aos de edad, estn en condiciones de acreditar una determinada experiencia profesional o laboral, y para personas mayores de 45 aos. Actualmente podrn acceder al ttulo de Graduado en Economa , quienes se encuentren en alguna de las siguientes situaciones: Haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad (Selectividad) Tener finalizado el COU (curso anterior al 74/75)

Haber superado las Pruebas de Madurez del Curso Preuniversitario Bachillerato planes anteriores a 1953 Haber finalizado Ciclos Formativos (Animacin Social, Educacin Infantil e Integracin Social). Ser Titulados Universitarios Haber superado la Prueba de Mayores de 25 aos.

Los estudiantes extranjeros que hayan superado la Prueba de Acceso a la Universidad. Los estudiantes procedentes de Estados miembros de la Unin Europea, o de otros Estados con los que Espaa haya suscrito acuerdos internacionales al respecto, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo pas para el acceso a la universidad. La informacin sobre la prueba de acceso a la Universidad se encuentra publicada en la direccin

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http://www.ugr.es/~ofiinfo/infogen/selectividad.php, donde aparecen las convocatorias de cada curso acadmico. El procedimiento de prescripcin en las distintas Titulaciones de la UGR se recoge en: http://www.ugr.es/~ofiinfo/infogen/ingreso.php. En el caso de los mayores de 25 aos, la UGR establece una prueba de acceso cuyo procedimiento se encuentra en la direccin: http://www.ugr.es/%7Eofiinfo/infogen/mayores.php. Quienes hayan superado esta prueba de Acceso para mayores de veinticinco aos, debern participar, en todo caso, en el proceso de preinscripcin, que regula los procedimientos de seleccin para el ingreso en los distintos centros. La comisin de Distrito nico Universitario Andaluz establece anualmente, para todas las Universidades Andaluzas, los procedimientos y plazos de preinscripcin, el nmero de plazas totales de cada titulacin y centro, as como el porcentaje de reserva de cada uno de los cupos de acceso. La normativa legal que se aplica al respecto es la siguiente: Ley 1/1990 de Ordenacin General del Sistema Educativo de 3 de marzo de 1990 (B.O.E. nm. 238, de 4 de octubre). Real Decreto 1742/2003, de 19 de Diciembre por el que se establece la normativa bsica para el acceso a los estudios universitarios de carcter oficial. Real Decreto 743/2003, de 20 de Junio, por el que se regula la prueba de acceso a la universidad de los mayores de 25 aos. Resolucin de 12 de julio de 2006 de la Comisin Coordinadora Interuniversitaria de Andaluca por la que se establecen los procedimientos y los programas para la realizacin de la prueba de acceso para mayores de 25 aos.

4.3 Sistemas de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez matriculados

La Universidad de Granada organiza cada ao unas Jornadas de Recepcin en la que se realizan actividades especficamente dirigidas al alumnado de nuevo ingreso que le permiten tomar contacto con la amplia realidad que representa la Universidad. La finalidad es que conozca no slo su Facultad sino tambin las restantes, y se conecte con el tejido empresarial y cultural de la ciudad, as como con las instituciones y mbitos que puedan dar respuesta a sus inquietudes acadmicas y personales. Por su parte, la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales desarrolla diversas actividades dirigidas fundamentalmente a los alumnos de los primeros aos de carrera que se concretan en: a.- Informacin / Jornadas de acogida Dentro de los actos de inauguracin del curso acadmico, en la Facultad de Ciencias de la Educacin se llevan a cabo reuniones del alumnado con sus Coordinadores/as Acadmicos de Titulacin para que, de modo ms cercano, reciban orientacin sobre las principales caractersticas de su titulacin, el programa formativo y las adaptaciones al E.E.E.S. que se estn llevando y aplicando en el Centro. b.- Gua de la Facultad Adems de la funcin divulgativa que tiene, la Gua del Estudiante de la la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales es el instrumento bsico para proporcionar al alumno la informacin esencial para planificar acadmicamente cada curso y el desarrollo de actividades complementarias a su formacin. c.- Guas Docentes. Con la puesta en marcha del nuevo Ttulo de Grado en Economa se elaborarn las correspondientes Guas docentes donde el alumno tendr a su disposicin la planificacin de cada asignatura en cuanto a las actividades presenciales y no presenciales, frmulas de evaluacin, materiales, herramientas complementarias y guas de uso de los recursos informticos.

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d.- Cursos de orientacin para la participacin en Programas de movilidad. La Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales viene organizando este tipo de cursos para facilitar a los alumnos la participacin en Programas de movilidad, especialmente en el Programa Erasmus. e.- Pgina web. La Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales cuenta con una web propia (http:// http://www.ugr.es/~fccee/), que ofrece informacin completa sobre: - Todas las titulaciones que se estudian en ella. - Las guas docentes del alumnado y los programas de las diferentes materias. - El E.E.E.S..

4.4 Transferencia y reconocimiento de crditos: sistema propuesto por la Universidad

La Universidad de Granada dispone de un Reglamento general sobre adaptaciones, convalidaciones y reconocimiento de crditos que se adaptar a los conceptos de reconocimiento y transferencia de crditos de acuerdo con su definicin en los Artculos 6 y 13 del R.D. 1393/2007. El Reglamento general sobre adaptaciones, convalidaciones y reconocimiento de crditos puede consultarse en: http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/ugr/otranormativa En relacin a los estudios realizados en universidades fuera de Espaa, la Universidad ha establecido el pleno reconocimiento de los estudios realizados en la universidad de destino, de acuerdo con el compromiso establecido en la Erasmus Charter (Accin 1 del subprograma Erasmus). El Reglamento de la Universidad de Granada sobre movilidad internacional de estudiantes (aprobado por Consejo de Gobierno el 14.05.2009) establece, en su art. 8.f), que los estudiantes enviados en cualquiera de las modalidades previstas en el Reglamento tendrn derecho Al pleno reconocimiento de los estudios realizados, como parte del plan de estudios de grado o posgrado que estn cursando en la Universidad de Granada, en los trminos previstos en el Acuerdo de Estudios y con las calificaciones obtenidas en la universidad de destino. El texto del Reglamento puede consultarse en: http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/ugr/consejo-degobierno/reglamentodemovilidadinternacionaldeestudiantes. La particularidad del reconocimiento de crditos en los programas de movilidad internacional de estudiantes es una particularidad procedimental: el reconocimiento debe quedar garantizado con carcter previo a la ejecucin de la movilidad. Para ello, los trminos del reconocimiento se plasmarn en un Pre-acuerdo de estudios o de formacin que, como su nombre indica, ha de firmarse antes del inicio de la movilidad y que compromete a la institucin de origen a efectuar el reconocimiento pleno, en los trminos establecidos en el mismo, una vez el estudiante demuestre que efectivamente ha superado su programa de estudios en la institucin de acogida. Por otra parte, de acuerdo con el artculo 46.2.i) de la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades, y el art. 12.8 del R.D. 1393/2007, por el que se establece ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en crditos por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin hasta un mximo de 6 crditos del total del plan de estudios cursado. En el apartado correspondiente (punto 10.2) de esta memoria de verificacin del Grado en Economa se incorpora, asimismo, una propuesta de tabla de adaptacin de asignaturas del ttulo de Licenciado en Economa. al Plan de Estudios del Grado en Economa.

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5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS

5.1. Estructura de las enseanzas. Explicacin general de la planificacin del plan de estudios.
Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS, por tipo de materia para los ttulos de grado.

TIPO DE MATERIA Formacin Bsica Obligatorias Optativas Trabajo Fin de Grado CRDITOS TOTALES

CRDITOS 72 120 42 6 240

Tabla 1. Resumen de las materias y distribucin en crditos ECTS.

El Plan de Estudios del Grado en Economa por la Universidad de Granada consta de una oferta total de 300 crditos, de los cuales los estudiantes debern cursar 240 crditos con la siguiente distribucin: materias bsicas 72 crditos, obligatorias 120 crditos, optativas 42 crditos y Trabajo Fin de Grado 6 crditos. Los 240 crditos se distribuyen en 4 cursos de 60 crditos cada uno de ellos. Cada curso cuenta con dos semestres de 30 crditos. Todas las asignaturas y materias poseen 6 crditos, lo que garantiza que el estudiante no tenga por qu cursar simultneamente ms de 5 asignaturas. Los crditos que se ofertan de optatividad son 102, con el objeto de garantizar su libertad de eleccin. La formacin bsica en Ciencias Econmicas y Empresariales consta de 72 crditos y se desagrega en 6 materias que se imparten en el primer y segundo curso. Por su parte, la formacin obligatoria consta de un total de 120 crditos, a los que hay que sumar el Trabajo Fin de Grado (6 crditos). En lo que respecta a la optatividad, se ofertan un total de 15 materias de 6 crditos cada una, ms la posibilidad de realizar Prcticas Externas optativas (12 crditos). Esto supone una oferta total de optatividad de 102 crditos, de los cuales el alumno/a deber cursar 42. As, se deja un amplio margen de optatividad en consonancia con los objetivos y competencias establecidas en el ttulo, como es atender la diversidad del alumnado a la hora de trazar sus propios itinerarios formativos. Con el objeto de favorecer la transversalidad entre distintos planes y que el estudiante participe en el diseo de su formacin, podr cursar la optatividad de entre la oferta de optativas de la propia titulacin o elegir mdulos completos de otras titulaciones que se oferten en la Universidad de Granada y, en particular, en la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales. No obstante, con vistas a favorecer la formacin en materia de informtica, los estudiantes podrn cursar no slo el mdulo completo, sino de forma independiente cualquier materia de Informtica de las previstas en los Ttulos de Finanzas y Contabilidad, Marketing e Investigacin de Mercados y Turismo. Por otro lado, de acuerdo con el art. 12.8 del RD 1393/2007, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico de un mximo de 6 crditos por la participacin en actividades universitarias

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culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin. Especialmente, se tendr en cuenta las actividades formativas que se enmarquen en los principios generales de respeto a los derechos fundamentales e igualdad entre hombres y mujeres, en la promocin de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal, y de respeto a los valores propios de una cultura democrtica y de convivencia en paz. Por lo que se refiere a la planificacin por cursos, el Plan de Estudios se distribuye en cuatro cursos, conforme a lo establecido en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales (BOE n 260, de 20 de octubre de 2007). La distribucin que a continuacin se presenta pretende ser una ayuda al alumnado a la hora de decidir las materias de las que se matricula cada ao, ya que es el propio estudiante el que debe decidir: el total de crditos que pretende superar cada ao y cmo los distribuye entre formacin bsica, obligatorias y optativas. La nica limitacin a lo anteriormente expresado es que los alumno/as que realicen su primera matrcula en primer curso de formacin bsica lo han de hacer por un curso completo (60 crditos). Por ltimo, el alumno/a deber realizar de forma obligatoria un Trabajo Fin de Grado y, de forma optativa, prcticas en instituciones y empresas. A continuacin nos referiremos de forma concreta a estos 2 aspectos del Plan de Estudios. Para poder inscribirse en el Trabajo Fin de Grado el alumno deber haber superado los 72 crditos ECTS de formacin bsica y 90 crditos ECTS de carcter obligatorio. De acuerdo con los objetivos establecidos en las materias, de carcter obligatorio y formacin bsica, los estudiantes debern realizar, presentar y defender un trabajo-memoria en el que demuestren las competencias especficas asociadas al ttulo, adquiridas a lo largo de los cuatro aos de estudios. La direccin y tutorizacin de estos trabajos se realizar por profesorado universitario y el Centro har cada curso una oferta de trabajos/tutores. El alumno/a podr realizar de forma optativa, prcticas en instituciones y empresas. Las Prcticas Externas son un medio de especializacin profesional que permite al alumnado desarrollar en escenarios reales las competencias cognitivas e instrumentales adquiridas en la titulacin, y desarrollar ampliamente competencias actitudinales y genricas, en lo que se denomina socializacin profesional. Dada la necesidad por parte de los estudiantes de la adquisicin de competencias y habilidades relacionadas con el desempeo de los perfiles profesionales, el Plan de Estudios recoge la posibilidad de realizar prcticas externas en instituciones o empresas con una carga lectiva de 12 crditos. Las Prcticas Externas tienen carcter optativo y se realizarn durante el ltimo curso del Grado. Para poder inscribirse en las prcticas el alumno deber haber superado los 72 crditos ECTS de carcter formacin bsica y 90 crditos ECTS de carcter obligatorio. De acuerdo con los objetivos establecidos en las materias, de carcter obligatorio y formacin bsica, los estudiantes podrn realizar las prcticas desarrollando las competencias especficas asociadas al ttulo, adquiridas a lo largo de los cuatro aos de estudios. La Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales de la Universidad de Granada, posee una larga tradicin de prcticas en empresas e instituciones de mbito local y autonmico. En el pasado curso acadmico ms de 350 estudiantes de la Facultad y ms de 76 alumnos de la Licenciatura en Economa desarrollaron una estancia de prcticas externas en alguna de las instituciones o empresas con las que la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales y la Universidad de Granada ha suscrito convenios. Hay que constatar la alta demanda de los alumnos de este tipo de actividades as como la capacidad de la Facultad para asumir dicha demanda. En la actualidad se dispone de convenios firmados para la realizacin de prcticas externas en Ayuntamientos locales, de la Comunidad Autnoma andaluza y de otras Comunidades Autnomas; Administraciones Pblicas; Fundaciones y asociaciones de carcter cultural y social; Asesoras; Entidades financieras y bancarias; Medios de comunicacin en prensa, radio y televisin; Empresas de marketing y estudios de mercado; Colegios e Instituciones Oficiales; Empresas de Construccin; Empresas del Sector de Alimentacin; Empresas del Sector Servicios; etc. La Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales, en su Grado en Economa, cuenta con una Oficina de Prcticas para facilitar a los estudiantes la realizacin de prcticas profesionales en empresas, entidades e instituciones pblicas y privadas. El objetivo fundamental es una mejora de las competencias del alumnado que le permita afrontar con las mejores garantas sus objetivos acadmicos y profesionales. Desde la Oficina de Prcticas, de la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales, y desde el Centro

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de Promocin de Empleo y Prcticas del Rectorado de la Universidad, se gestionan en la actualidad las prcticas externas para los estudiantes de la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales. Todo ello dentro del convenio que la Universidad de Granada tiene establecido para la realizacin de prcticas curriculares y cuyo contenido se puede consultar en la web de la Universidad de Granada: http://empleo.ugr.es. Con carcter previo al inicio del proceso de prcticas a los alumnos se les asignar un tutor acadmico por parte de la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales. Dicho tutor guiar al alumno en sus prcticas externas y regular el adecuado aprovechamiento de las prcticas con la colaboracin del tutor externo de la institucin o empresa donde realiza las prcticas. Se considera un reto importante para el alumnado y para la profesionalizacin en el mbito de la Economa. Por ello, es fundamental contar con la tutorizacin acadmica en la Universidad y la tutorizacin profesional en la institucin donde se realizan las prcticas. Una vez finalizado el periodo de prcticas el alumno deber presentar para el reconocimiento acadmico de los crditos de las prcticas una memoria de la actividad desempeada elaborada conforme a los principios normativos de la Facultad. El reconocimiento de 12 crditos se realizar a partir de: 1) Informe del Tutor Externo; 2) Informe del Profesor Tutor; 3) Memoria de prcticas. Con respecto a la Metodologa de Enseanza y Aprendizaje, las siguientes actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). Las clases tericas, los seminarios, las clases prcticas, las tutoras, el estudio y trabajo autnomo y el grupal son las maneras de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje de las materias. 1. Leccin magistral (Clases tericas-expositivas). Descripcin: Presentacin en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos. Propsito: Transmitir los contenidos de la materia motivando al alumnado a la reflexin y a la mentalidad crtica, facilitndole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos. 2. Actividades prcticas (Clases prcticas). Descripcin: Actividades a travs de las cuales se pretende mostrar al alumnado cmo debe actuar a partir de la aplicacin de los conocimientos adquiridos. Propsito: Desarrollo en el alumnado de las habilidades instrumentales de la materia. 3. Seminarios o talleres. Descripcin: Modalidad organizativa de los procesos de enseanza y aprendizaje donde tratar en profundidad una temtica relacionada con la materia. Propsito: Desarrollo en el alumnado de las competencias cognitivas y procedimentales de la materia. 4. Actividades individuales (Estudio y trabajo autnomo). Descripcin: 1) Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesor para profundizar en aspectos concretos de la materia para que el estudiante avance en la adquisicin de conocimientos y procedimientos de la materia, 2) Estudio individualizado de los contenidos de la materia 3) Actividades evaluativas (informes, exmenes, ) Propsito: Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificndolo, evalundolo y adecundolo a sus especiales condiciones e intereses. 5. Actividades grupales (Estudio y trabajo en grupo) Descripcin: Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesor para profundizar en grupo en aspectos concretos de la materia. Propsito: Favorecer en los estudiantes la generacin e intercambio de ideas, la identificacin y anlisis de diferentes puntos de vista sobre una temtica, la transferencia de conocimiento y su valoracin crtica. 6. Tutoras acadmicas. Descripcin: manera de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje que se basa en la interaccin entre el estudiante y el profesor. Propsito: 1) Orientar el trabajo autnomo y grupal del alumnado, 2) profundizar en distintos aspectos de la materia y 3) orientar la formacin acadmica-integral del estudiante. Cada materia seleccionar aquellas actividades formativas que ms se adecuen a los contenidos y competencias que se hayan de adquirir.

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ESTRUCTURA DEL GRADO EN MODULOS, MATERIAS Y ASIGNATURAS

ESTRUCTURA MODULAR DE LA FORMACIN BSICA MATERIAS Historia Derecho Estadstica Matemticas CR. 6 6 12 6 ASIGNATURAS Historia del Desarrollo Econmico Mundial Contemporneo Introduccin al Derecho Tcnicas Cuantitativas I Tcnicas Cuantitativas II Matemticas Fundamentos de Direccin y Administracin de Empresas Empresa 24 Introduccin al Mrketing Introduccin a las Operaciones Financieras Contabilidad General Economa Poltica Economa 18 Microeconoma I Macroeconoma I ESTRUCTURA MODULAR DE LA FORMACIN OBLIGATORIA MDULOS CR. MATERIAS / ASIGNATURAS Econometra I MTODOS CUANTITATIVOS 24 Econometra II Econometria III Matemticas para la Economa I AMPLIACIN DE MATEMTICAS SECTOR PBLICO 6 12 Matemticas para la Economa II Economa del Sector Pblico I Economa del Sector Pblico II Economa Mundial ECONOMA ESPAOLA E INTERNACIONAL 18 Economa Espaola Instrumentos para el anlisis de la Economa Mundial y de Espaa Microeconoma II ANLISIS ECONMICO 36 Microeconoma III Microeconoma IV Macroeconoma II Macroeconoma III Macroeconoma IV POLITICA ECONMICA Y ORGANIZACIN ECONMICA INTERNACIONAL 12 Poltica Econmica: Objetivos e Instrumentos Organizacin Econmica Internacional CR. 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 CR. 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

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ESTRUCTURA MODULAR DE LA OPTATIVIDAD

MDULOS ECONOMA BANCARIA Y MACROECONOMA INTERNACIONAL ECONOMA DEL COMPORTAMIENTO HISTORIA ECONMICA DE ESPAA Y ANDALUCA POLTICA ECONMICA DE ESPAA Y ECONOMA REGIONAL INTEGRACIN ECONMICA AMPLIACIN DEL SECTOR PBLICO ECONOMIA APLICADA

CR. 12

MATERIAS / ASIGNATURAS Economa Monetaria y Bancaria Macroeconoma Internacional Economa Experimental Economa Industrial y de Juegos Historia Econmica de Espaa Historia Econmica de Andaluca Poltica Econmica de Espaa Economa y Poltica Regional Economa de la Unin Europea Integracin Econmica Internacional Economa Pblica Economa del Gasto Pblico Economa Urbana Economa del Trabajo

CR. 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

12

12

12

12

12

12

MDULOS MIXTOS

MDULOS PENSAMIENTO ECONMICO Y ECONOMA DEL MEDIO AMBIENTE

CR. 12

MATERIAS / ASIGNATURAS Economa del Medio Ambiente y de los Recursos Naturales Historia del Pensamiento Econmico Creacin de Empresas

CR. 6 6 6 6 12

CAR. OPT OBL OBL OBL OPT

PROYECCIN PROFESIONAL

24

Trabajo Fin de Grado Prcticas Externas

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ESTRUCTURA DEL GRADO POR CURSOS

PRIMER CURSO PRIMER SEMESTRE Matemticas Fundamentos de Direccin y Administracin de Empresas Introduccin al Mrketing Introduccin a las Operaciones Financieras Economa Poltica Total Carcter BAS BAS BAS BAS BAS CR. 6 6 6 6 6 30 SEGUNDO SEMESTRE Introduccin al Derecho Contabilidad General Microeconoma I Historia del Desarrollo Econmico Mundial Contemporneo Matemticas para la Economa I Total Carcter BAS BAS BAS BAS OBL CR. 6 6 6 6 6 30

SEGUNDO CURSO TERCER SEMESTRE Instrumentos para el anlisis de la Econ. Mundial y de Espaa Tcnicas Cuantitativas I Macroeconoma I Microeconoma II Matemticas para la Economa II Total Carcter OBL BAS BAS OBL OBL CR. 6 6 6 6 6 30 CUARTO SEMESTRE Tcnicas Cuantitativas II Economa Mundial Economa Espaola Macroeconoma II Microeconoma III Total Carcter BAS OBL OBL OBL OBL CR. 6 6 6 6 6 30

TERCER CURSO QUINTO SEMESTRE Econometra I Economa del Sector Pblico I Macroeconoma III Microeconoma IV Poltica Econmica: Objetivos e Instrumentos Total Carcter OBL OBL OBL OBL OBL CR. 6 6 6 6 6 30 SEXTO SEMESTRE Econometra II Economa del Sector Pblico II Macroeconoma IV Organizacin Econmica Internacional Historia del Pensamiento Econmico Total Carcter OBL OBL OBL OBL OBL CR. 6 6 6 6 6 30

CUARTO CURSO SPTIMO SEMESTRE Econometria III Creacin de Empresas Optatividad Total Carcter OBL OBL OPT CR. 6 6 18 30 OCTAVO SEMESTRE Trabajo Fin de Grado Prcticas Externas (o 2 optativas) Optatividad Total Carcter OBL OPT OPT CR. 6 12 12 30

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OPTATIVAS Historia Econmica de Espaa Macroeconoma Internacional Poltica Econmica de Espaa Economa y Poltica Regional Economa Pblica Economa del Gasto Pblico Economa Monetaria y Bancaria Economa del Trabajo Economa de la Unin Europea Integracin Econmica Internacional Economa Urbana Historia Econmica de Andaluca Economa Experimental Economa Industrial y de Juegos Economa del Medio Ambiente y de los Recursos Naturales

CR. 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

5.2 Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

La Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales de la Universidad de Granada tiene una elevada experiencia acumulada en la gestin de la movilidad de estudiantes, tanto en lo que se refiere a la recepcin de estudiantes de otras universidades, como al envo de estudiantes propios a otras instituciones con las que se tienen acuerdos de cooperacin. Dicha movilidad se encuentra en la actualidad articulada en torno a cuatro ejes fundamentales: -Intercambios con universidades europeas, a travs del programa LLP/Erasmus . En el curso 2008-2009, la Facultad mantiene acuerdos con 140 universidades que se distribuyen de la siguiente forma entre 25 pases europeos distintos: Francia (26), Alemania (23), Italia (14), Reino Unido (13), Portugal y Polonia (7 en cada caso), Blgica (6), Holanda, Finlandia y Austria (5 en cada caso), Irlanda (4), Suecia, Noruega, Dinamarca y Rumania (3 en cada caso), Suiza, Hungra y Grecia (2 en cada caso), Lituania, Letonia, Islandia, Eslovaquia, Chipre, Bulgaria y Austria (1 en cada caso). En algunos de los casos anteriores, los alumnos tienen adems la posibilidad de optar a la obtencin de un ttulo en European Master in Business Sciences (EMBS) que supone un complemento interesante a los estudios cursados en la Facultad. En todos los casos anteriores los alumnos cuentan con la beca Erasmus genrica, que es complementada por una ayuda adicional por parte de la Junta de Andaluca, adems de la exencin de las tasas de matrcula en la universidad de destino. -Intercambios con universidades no europeas. A travs de su Plan Propio de Movilidad la Universidad de Granada tiene acuerdos de movilidad de estudiantes con 74 universidades no pertenecientes al acuerdo Erasmus que se distribuyen de la siguiente forma entre 20 pases distintos: Mxico (16), Estados Unidos (12), Brasil y Chile (6 en cada caso), Colombia, Canad y Rusia (5 en cada caso), Japn y Australia (3 en cada caso), Marruecos y Nueva Zelanda (2 en cada caso), Argentina, Venezuela, Ucrania, Egipto, Jordania, Lbano, Tnez, Israel y Singapur (1 en cada caso). Dentro de los anteriores destinos, que son susceptibles de ser elegidos por los estudiantes de todas

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las Facultades y Centros de la Universidad de Granada, la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales mantiene acuerdos especficos con distintas universidades de Mjico (Universidad Autnoma de Chihuahua, Universidad Autnoma de Baja California, Universidad Autnoma de Yucatn), Canad (HEC Montreal), Estados Unidos (Universidad de Drury en Missouri, Universidad Loyola en Chicago, Universidad de Montana), y Rusia (Universidad Estatal de San Petersburgo). En todos los casos anteriores, los alumnos seleccionados cuentan con una ayuda genrica de 650 euros para gastos de viaje y la exencin de las tasas de matrcula en la universidad de destino. -Dobles titulaciones con universidades de otros pases europeos y de Marruecos. En particular, en el curso 2008-2009 se tienen acuerdos de dobles ttulos con la siguientes facultades (entre parntesis el ttulo que se obtiene de forma adicional al que otorga la Universidad de Granada): Normandy Business School, Le Havre/Caen (Doble diploma en Contabilidad y Finanzas Europeas); Hochschule Bremen (Doble diploma en Contabilidad y Finanzas Europeas); cole Superieure de Commerce de Dijon-Bourgogne (MSC in European Business y/o MBA in E-Commerce); University of Northumbria at Newcastle (BA in International Business Administration); IECS Strasbourg (Diplme de Formation Internationale la Gestion o Diploma of European Management and French); Sup de Pub de Pars-Grupo INSEEC (Licenciado en Investigacin y Tcnicas de Mercados: Diplme Homologu Niveau II); ECS Bretagne Brest (Bachelor in Management); Universidad Mohammed Primero Oujda (Diplme de Gestion Touristique). En los casos de dobles ttulos con universidades europeas, los alumnos pueden optar a la beca Erasmus genrica, complementada por la Junta de Andaluca, adems de la exencin de las tasas de matrcula. En el caso de Marruecos, se pueden obtener ayudas especficas. -Intercambios con universidades espaolas, a travs del programa SICUE. La Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales tiene acuerdos para la movilidad nacional de estudiantes con facultades homnimas en las universidades siguientes: Universidad Complutense, Universidad de Barcelona, Universidad de La Corua, Universidad de Valladolid, Universidad de Salamanca, Universidad de Valencia, Universidad de Sevilla, Universidad Pablo de Olavide, Universidad de Cdiz y Universidad de Mlaga). En todos los casos, los alumnos pueden optar a la beca SENECA, en caso de que cumplan los requisitos establecidos en relacin con el expediente acadmico. Con todo lo anterior, la Facultad recibe un nmero creciente de estudiantes de universidades extranjeras (343 en 2007-2008). De igual forma, el nmero de estudiantes que van a otras universidades al menos durante un semestre no deja de crecer (229 en 2007-2008). Muchos de los acuerdos listados anteriormente, y en particular los que se desarrollan en el marco de la movilidad Erasmus, son extensibles a la movilidad de estudiantes de postgrado. Fuera del mbito Erasmus, en la actualidad se estn realizando negociaciones para extender la movilidad de estudiantes de postgrado a las universidades de Buenos Aires y King Abdulaziz (Arabia Saud). Adems existe el compromiso de establecer un nuevo ttulo conjunto con la Universidad Rennes 1, que se realizar a nivel de master. Finalmente, la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales es miembro del Grupo Coimbra y participa en el grupo HERMES para la potenciacin de dobles ttulos de master en gestin de empresas a nivel europeo. La Facultad cuenta con una Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) que se encarga de prestar informacin a los estudiantes procedentes de otras universidades, de tramitar su matriculacin en la Facultad y de mantener el contacto con los responsables administrativos en los centros de origen. De la misma forma, una vez seleccionados los alumnos de la Facultad para realizar una estancia en alguna de las universidades con las que se tiene convenio, la ORI se dirige a todos ellos, con el objeto de proporcionarles la informacin necesaria e iniciar los trmites administrativos que garantice el aprovechamiento de su estancia. Una vez finalizada la estancia, se encarga de realizar los trmites encaminados al reconocimiento de los estudios cursados en la universidad de destino. Junto con las tareas administrativas, la ORI presta, de forma continua, servicios de informacin y asesoramiento tanto a los estudiantes extranjeros o de otras universidades espaolas, como a los estudiantes de la Facultad que se encuentran desplazados. La ORI est dotada en la actualidad con un funcionario con carcter indefinido y con un puesto adicional que es cubierto mediante beca. Adems cuenta con un presupuesto propio dirigido a sufragar gastos de coordinacin y gestin de los acuerdos existentes y gastos necesarios para el establecimiento de nuevos acuerdos de movilidad, as como gastos de promocin de las actividades internacionales de la Facultad.

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Respecto al sistema de reconocimiento de crditos ECTS, la Facultad cuenta en la actualidad con un equipo de 39 profesores, de 9 departamentos distintos, que actan como tutores acadmicos. Los alumnos son asignados a un tutor especfico en funcin del destino elegido. Dicho tutor se encarga del asesoramiento acadmico y de la negociacin de un Acuerdo Acadmico que debe ser firmado por tutor y alumno, con el visto bueno del Vicedecano de Relaciones Internacionales, antes del inicio de la estancia en la universidad de destino. En dicho acuerdo se incluyen las materias a cursar en la universidad de destino, as como las asignaturas a reconocer en la Universidad de Granada. Adems, de forma explcita, se recogen los crditos ECTS que corresponden a cada una de dichas asignaturas, que en conjunto no podrn superar los 60 crditos ECTS para un ao acadmico (30 crditos ECTS para un semestre). Los acuerdos de reconocimiento se pueden hacer por curso completo, por asignaturas o por crditos. Una vez realizada la estancia, y a partir del certificado oficial de calificaciones expedido por la universidad de destino, el tutor acadmico hace una propuesta de reconocimiento acadmico, que finalmente debe ser autorizada por el Decano. Este procedimiento es el mismo independientemente del destino en el que se realice la movilidad, o de que se trate de un alumno con beca oficial o de libre intercambio. En todos los casos, la Facultad garantiza la adjudicacin de un tutor acadmico.

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5.3 Descripcin detallada de los mdulos o aprendizaje de que consta el plan de estudios
Descripcin de la materia Denominacin de la materia Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Empresa 24 Semestres 1 y 2

materias

de

enseanza-

Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno X Formacin bsica Mixto Obligatorias Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante

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La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de la materia. Observaciones. Asignatura: Fundamentos de Direccin y Administracin de Empresas La empresa: concepto y tipologa La empresa y el empresario La estructura de la propiedad La empresa y su entorno La administracin de la empresa planificacin, organizacin, direccin y control Toma de decisiones empresariales Asignatura: Introduccin a las Operaciones Financieras Conceptos bsicos: capital financiero y operacin financiera. Leyes financieras clsicas. Operaciones a corto plazo. Valoracin de rentas. Operaciones de constitucin y de amortizacin: dinmica y tantos efectivos. Asignatura: Introduccin al Marketing Concepto y mbitos de alcance del marketing Anlisis del entorno y la competencia Comportamiento del consumidor Segmentacin y posicionamiento en el mercado Fundamentos de investigacin comercial Marketing mix Asignatura: Contabilidad General La contabilidad como sistema de informacin. Introduccin al marco conceptual de la informacin financiera. El proceso contable. Normalizacin y regulacin contables.

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias Generales: n 3, n 4, n 5, n 6, n 7, n 8, n 9, n 11, n 16, n 17, n 18, n 19, n 20, n 22, n 24, n 25, n 26 Competencia Esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Direccin de empresas Competencia esp. Adquirir habilidades y dominar herramientas informticas aplicadas Competencia esp. Ser capaz de entender las distintas leyes financieras y su aplicacin a las operaciones financieras Competencia esp. Ser capaz de valorar distintos tipos de rentas financieras y de obtener el rendimiento efectivo de inversiones financieras y de las fuentes de financiacin Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Direccin de empresas Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Marketing Competencia esp. Comprender los procesos de aparicin, innovacin y desarrollo de la empresa y fomento del espritu emprendedor, as como de la tica empresarial. Competencia esp. Habilidad en la bsqueda de informacin e investigacin Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Contabilidad. Competencia esp. Comprender el papel del sistema contable en la empresa y el significado de las diferentes operaciones del mbito interno y externo (inversin y financiacin) realizadas por la empresa. Competencia esp. Conocer el marco normativo y los requisitos legales para elaborar los estados contables de sntesis y analizar la situacin y evolucin patrimonial y los resultados obtenidos en la actividad. Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Fundamentos de Direccin y Administracin de Empresas Introduccin a las Operaciones Financieras Introduccin al Marketing Contabilidad General Crditos ECTS 6 6 6 6 Carcter Bsica Bsica Bsica Bsica

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Descripcin de la materia Denominacin de la materia Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno X Formacin bsica Mixto Obligatorias Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera Matemticas 6 Semestre 1

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades for-

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mativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de la materia. Observaciones. Series numricas. Series geomtricas. Clculo diferencial de funciones reales de una variable. Optimizacin de funciones de una variable. Clculo integral de funciones reales de una variable. Matrices y determinantes. Resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Diagonalizacin de matrices.

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 2, n 3,n 4, n 8, n 9, n 16, n 17, n 24 Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Matemticas Utilizar las herramientas adecuadas del Algebra lineal y del Clculo Diferencial en el anlisis econmico. Aprender mtodos de integracin y su aplicacin al campo econmico-empresarial. Conocer las series numricas y aprender a calcular el valor de la suma en las series geomtricas

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Matemticas

Crditos ECTS 6

Carcter Bsica

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Descripcin de la materia Denominacin de la materia Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno X Formacin bsica Mixto Obligatorias Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera Economa 18 Semestres 1, 2 y 3

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos

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de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de la materia. Observaciones. Asignatura: Economa Poltica Principios bsicos de la Ciencia Econmica Oferta y demanda. Elasticidades. Excedentes. Fallos de mercado e intervencin del Estado. Visin global de la Macroeconoma (el ciclo econmico, inflacin y desempleo). La medicin del PIB. La oferta y la demanda agregadas. La poltica fiscal y la poltica monetaria. Asignatura: Microeconoma I La eleccin del consumidor. Produccin y costes. Equilibrio: mercados de productos, mercados de factores y equilibrio general. Asignatura: Macroeconoma I Modelos bsicos de Macroeconoma. Modelo IS-LM. La poltica fiscal y la poltica monetaria. Introduccin a la macroeconoma abierta: balanza de pagos, tipos de cambio y movilidad del capital.

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 1, n 2, n 3, n 5, n 7, n 8, n 10, n 11, n 13, n 16, n 17, n 24, n 25 Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Economa. Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Microeconoma Competencia esp. Identificar y anticipar problemas econmicos relevantes en relacin con la asignacin de recursos en general, tanto en el mbito privado como en el pblico Competencia esp. Conocer los criterios de eleccin econmica de los agentes, el papel econmico del Estado, el ciclo econmico y las polticas para estabilizarlo. Competencia esp. Entender que, adems de la habilidad para derivar y demostrar las proposiciones lgicas o matemticas, debe utilizarse la intuicin, que ayudar a decidir qu teoras o proposiciones pueden aplicarse en un determinado contexto Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Macroeconoma. Competencia esp. Utilizar herramientas bsicas de naturaleza cuantitativa para el diagnstico y anlisis econmico Competencia esp. Aportar racionalidad al anlisis y a la descripcin de cualquier aspecto de la realidad econmica. Competencia esp. Evaluar consecuencias de distintas alternativas de accin y seleccionar las mejores dados los objetivos. Competencia esp. Entender las instituciones econmicas como resultado y aplicacin de representaciones tericas o formales acerca de cmo funciona la economa Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Economa Poltica Microeconoma I Macroeconoma I Crditos ECTS 6 6 6 Carcter Bsica Bsica Bsica

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Descripcin de la materia Denominacin de la materia Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno Derecho 6 Semestre 2

Formacin bsica Optativas Mixto Prcticas externas Obligatorias Trabajo fin de carrera Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades

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individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de la materia. Observaciones. El Ordenamiento jurdico y las fuentes del Derecho. Significado y dimensiones del derecho. El Derecho objetivo y el derecho subjetivo. Hechos, actos y negocios jurdicos. Los derechos subjetivos y los deberes jurdicos. Fundamentos bsicos del derecho patrimonial. Persona fsica y persona Jurdica. Obligaciones y contratos

Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 1, n 2, n 3, n 4, n 5, n 6, n 15, n 16, n 21, n 22 Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos jurdicos bsicos. Conocer los fundamentos del derecho patrimonial. Conocer los fundamentos de las obligaciones y contratos.

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Introduccin al Derecho Crditos ECTS 6 Carcter Bsica

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Descripcin de la materia Denominacin de la materia Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno Historia 6 Semestre 2

Formacin bsica Mixto Obligatorias

Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos

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de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de la materia. Observaciones.

Procesos de modernizacin de la economa durante los siglos XIX y XX: factores, pautas y ritmos. Los procesos de industrializacin en Europa y fuera de ella. El caso espaol. Procesos de crisis y de expansin de las economas capitalistas. Las revoluciones econmicas. Nuevas tecnologas, nuevas industrias y nuevas formas de organizacin empresarial y de los procesos productivos. Impacto social y cultural. Relaciones econmicas internacionales en los siglos XIX y XX.

Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 1, n 2, n 3, n 5, n 10, n 14, n 15, n 17, n 22, n 23, n 25 Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Historia Econmica. Comprender los procesos de aparicin, innovacin y desarrollo de la empresa y fomento del espritu emprendedor, as como de la tica empresarial. Conocer y comprender la responsabilidad social derivada de las actuaciones econmicas y empresariales. Aportar racionalidad al anlisis y a la descripcin de cualquier aspecto de la realidad econmica. Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economa (internacional, nacional o regional) o de sectores de la misma. Identificar las fuentes de informacin econmica relevante y su contenido. Entender las instituciones econmicas como resultado y aplicacin de representaciones tericas o formales acerca de cmo funciona la economa. Comunicarse con fluidez en un entorno y trabajar en equipo.

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Historia del Desarrollo Econmico Mundial Contemporneo Crditos ECTS 6 Carcter Bsica

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Descripcin de la materia Denominacin de la materia Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno X Formacin bsica Mixto Obligatorias Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera Estadstica 12 Semestres 3, 4

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades individua-

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les/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de la materia. Observaciones. Asignatura: Tcnicas Cuantitativas I Distribuciones unidimensionales. Representaciones numricas y grficas. Medidas de posicin. Medidas de dispersin. Medidas de forma. Medidas de concentracin. Variables estadsticas bidimensionales. Coeficiente de correlacin lineal y recta de regresin. Nmeros ndice. Dependencia de un ndice general de un grupo de productos. Deflacin de series econmicas. Tasas de variacin. ndice de precios al consumo y otros ndices elaborados en Espaa. Anlisis descriptivo de series cronolgicas. Teora de la Probabilidad Variables aleatorias. Funcin de distribucin. Caractersticas estocsticas de las variables aleatorias. Algunos modelos de variables aleatorias univariantes. Asignatura: Tcnicas Cuantitativas II Algunas distribuciones de tipo continuo: Rectangular, Exponencial, Gamma, Beta, Normal,

Distribuciones a los estadsticos muestrales de una poblacin Normal. Estimacin puntual de parmetros Estimacin de parmetros mediante intervalos de confianza Contraste de hiptesis sobre parmetros. Tests no paramtricos

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 3, n 5, n 7, n 8, n 17, n 24 Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Estadstica Conocer y aplicar los conceptos bsicos de la Inferencia Estadstica Utilizar herramientas bsicas de naturaleza cuantitativa para el diagnstico y anlisis econmico

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Tcnicas Cuantitativas I Tcnicas Cuantitativas II Crditos ECTS 6 6 Carcter Bsico Bsico

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Mtodos cuantitativos 24 Semestres 2, 3, 5, 6 y 7

Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno X Formacin bsica Mixto Obligatorias Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra

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en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Econometra I Introduccin. El papel de la Econometra El modelo de regresin lineal clsico. Supuestos Mnimos Cuadrados Propiedades de los estimadores en muestras finitas Propiedades Asintticas. Leyes de los grandes nmeros y Teoremas Lmite Estimadores de variable instrumental Inferencia y prediccin. Estimacin Restringida. Estimacin mximo verosmil Forma funcional, errores de especificacin y cambio estructural. Heterocedasticidad Autocorrelacin Mtodo de los Momentos Generalizado Econometra II Multicolinealidad. Modelos de Eleccin discreta, Variable dependiente limitada. Modelos de duracin Modelos con Variables Retardadas. Modelos de Datos de Panel. Efectos fijos. Efectos Aleatorios. Test de Hausman Modelos de Ecuaciones Aparentemente no Relacionadas Modelos de Ecuaciones Simultneas Identificacin y Mtodos de Estimacin Modelos no lineales. Aproximaciones lineales. Algoritmos de Optimizacin Econometra III Modelos unidimensionales Modelos Dinmicos. Modelos VAR Modelos de correccin de errores Modelos de volatilidad estocstica, ARGH y GARCH Modelos de Filtrado. Filtrado de Kalman. Filtrado de Nahi. Aplicaciones Econmicas Matemticas para la Economa I Formas cuadrticas reales. Introduccin a la programacin matemtica. Mtodo grfico. Clculo diferencial para funciones de varias variables. Aplicaciones econmicas. Optimizacin clsica sin restricciones. Optimizacin convexa. Clculo integral de funciones de varias variables. - Introduccin a las ecuaciones diferenciales.

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 2, n 3, n 4, n 7, n 8, n 9, n 16, n 17, n 18, n 19, n 24, n 25 Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Estadstica Utilizar herramientas bsicas de naturaleza cuantitativa para el diagnstico y anlisis econmico Definicin y comprensin de modelos de regresin mltiple, anlisis y validez de la estimacin, formulacin de regresiones, anlisis de ecuaciones simultnea. Modelos economtricos. Econometra y estimacin de modelos econmicos. Optimizacin matemtica. Aportar racionalidad al anlisis y a la descripcin de cualquier aspecto de la realidad econmica Evaluar consecuencias de distintas alternativas de accin y seleccionar las mejores dados los objetivos. Identificar las fuentes de informacin econmica relevante y su contenido. Derivar de los datos informacin relevante imposible de reconocer por no profesionales. Usar habitualmente la tecnologa de la informacin y las comunicaciones en todo su desempeo profesional Leer y comunicarse en el mbito profesional en ms de un idioma, en especial en ingls. Aplicar al anlisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo de instrumentos tericos. Comunicarse con fluidez en un entorno y trabajar en equipo. Compromiso tico en el trabajo. Capacidad para trabajar en equipo. Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en un contexto internacional. Motivacin por la calidad. Cuantificar relaciones de comportamiento entre variables econmicas Complementar los conocimientos de econometra con las soluciones para situaciones de incumplimiento de hiptesis especficas del modelo de regresin Conocer en profundidad las tcnicas ms usuales para la construccin de modelos con varias variables endgenas. Extender el modelo de regresin a mdelos de datos de panel, de eleccin discreta y de variable dependiente limitada Conocer los problemas economtricos que plantean los modelos dinmicos en el mbito macroeconmico cuando se cuenta con informacin de series temporales, y en particular los problemas de observabilidad y los problemas de filtrado estocstico Poder especificar y estimar modelos dinmicos especialmente tiles en macroeconoma utilizando tcnicas de filtrado estocstico. Adquirir destreza en la resolucin de problemas de optimizacin en el campo econmico. Conocer las tcnicas de clculo diferencial e integral en varias variables y su aplicacin al anlisis econmico. Conocer, comprender y aplicar los distintos mtodos de Optimizacin Matemtica y algunos de los principales modelos dinmicos en Economa Aprender a clasificar formas cuadrticas as como a utilizar las tcnicas grficas para resolver programas matemticos y su aplicacin en Economa. Conocer los mtodos de resolucin de ecuaciones diferenciales de primer orden as como las tcnicas de clculo diferencial e integral en varias variables y su aplicacin al anlisis econmico.

Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp.

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Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin I II III para la Economa I Crditos ECTS 6 6 6 6 Carcter Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria

Econometra Econometra Econometra Matemticas

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Formacin bsica Mixto X Obligatorias Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Ninguno Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera enseanza y aprendizaje, y su Ampliacin Matemticas 6 Semestre 3

La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades

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individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Matemticas para la Economa II Programas con restricciones de igualdad. Mtodo de Lagrange. Interpretacin econmica. Programas con restricciones de desigualdad. Condiciones de Kuhn-Tucker. Interpretacin econmica de los multiplicadores. Programacin Lineal. Algoritmo del smplex. Dualidad en Programacin Lineal. Anlisis de post-optimizacin y sensibilidad. Introduccin a los Sistemas Dinmicos. Ecuaciones en diferencias. Ecuaciones diferenciales ordinarias. Ecuaciones lineales. Criterios de estabilidad.

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 2, n 3, n 4, n 8, n 9, n 16, n 17, n 18, n 19 Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Optimizacin matemtica. Aportar racionalidad al anlisis y a la descripcin de cualquier aspecto de la realidad econmica Evaluar consecuencias de distintas alternativas de accin y seleccionar las mejores dados los objetivos. Adquirir destreza en la resolucin de problemas de optimizacin en el campo econmico. Conocer las tcnicas de clculo diferencial e integral en varias variables y su aplicacin al anlisis econmico. Conocer, comprender y aplicar los distintos mtodos de Optimizacin Matemtica y algunos de los principales modelos dinmicos en Economa Conocer y manejar programas informticos de optimizacin genricos y tambin especficos de programacin lineal

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Matemticas para la Economa II Crditos ECTS 6 Carcter Obligatoria

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sector Pblico 12 Semestres 5 y 6.

Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno X Formacin bsica Mixto Obligatorias Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra

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en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Economa del Sector Pblico I Sector Pblico y presupuesto. El Gasto Pblico: fundamentos de la intervencin Pblica. Ingresos pblicos e imposicin. Imposicin, eficiencia y equidad. Imposicin ptima. El Sector Pblico Descentralizado: Federalismo Fiscal. Economa del Sector Pblico II Impuesto sobre la renta. Impuesto sobre sociedades. Imposicin sobre la riqueza. Imposicin indirecta: El IVA. Aspectos tericos de la descentralizacin fiscal. La Seguridad Social en Espaa.

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 1, n 2, n 3, n 5, n 8, n 10, n 13, n 16, n 17, n 23, n 24, n 25 Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Adquirir conocimientos sobre presupuesto pblico, empresas pblicas, federalismo fiscal, hacienda autonmica, local, hacienda pblica internacional y seguridad social Adquirir conocimientos sobre intervencin del sector pblico Adquirir conocimientos sobre tributos bsicos y sistema fiscal Contribuir a la buena gestin de la asignacin de recursos tanto en el mbito privado como pblico. Identificar y anticipar problemas econmicos relevantes en relacin con la asignacin de recursos en general, tanto en el mbito privado como en el pblico. Aportar racionalidad al anlisis y a la descripcin de cualquier aspecto de la realidad econmica. Derivar de los datos informacin relevante imposible de reconocer por no profesionales. Usar habitualmente la tecnologa de la informacin y las comunicaciones en todo su desempeo profesional. Leer y comunicarse en el mbito profesional en ms de un idioma, en especial en ingls. Aplicar al anlisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo de instrumentos tericos. Comunicarse con fluidez en un entorno y trabajar en equipo. Compromiso tico en el trabajo. Capacidad para trabajar en equipo. Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en un contexto internacional. Motivacin por la calidad. Conocer las principales corrientes de pensamiento sobre la equidad y sus principales indicadores

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Economa del Sector Pblico I Economa del Sector Pblico II Crditos ECTS 6 6 Carcter Obligatoria Obligatoria

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Economa Espaola y Mundial 18 Semestres 3 y 4

Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno X Formacin bsica Mixto Obligatorias Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante

Grado en Economa

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La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Instrumentos de anlisis aplicados a la economa espaola y mundial Aspectos relevantes de la economa mundial Anlisis de los sectores y actividades ms relevantes en la economa internacional La globalizacin de los mercados mundiales Otros aspectos relevantes en la economa mundial Evolucin general de la economa espaola Los sectores de la economa espaola El sector exterior de la economa espaola El sector pblico en la economa espaola El sistema financiero en la economa espaola El mercado de trabajo en la economa espaola Dinmica espacial de la economa espaola

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 3, n 4, n 5, n 8, n 9, n 10, n 17, n 18, n 23, n 24, n 25 Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Conocer el estado actual y evolucin de los aspectos ms relevantes de la economa espaola e internacional. Conocimiento de actuaciones instrumentales y sectoriales, estudio de los objetivos de poltica econmica y organismos internacionales. Estudio y anlisis de objetivos e instrumentos de polticas territoriales: de la economa espaola, comunitaria e internacional Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economa (internacional, nacional o regional) o de sectores de la misma. Redactar proyectos de gestin econmica a nivel internacional, nacional o regional. Identificar las fuentes de informacin econmica relevante y su contenido. Entender las instituciones econmicas como resultado y aplicacin de representaciones tericas o formales acerca de cmo funciona la economa. Derivar de los datos informacin relevante imposible de reconocer por no profesionales. Usar habitualmente la tecnologa de la informacin y las comunicaciones en todo su desempeo profesional Leer y comunicarse en el mbito profesional en ms de un idioma, en especial en ingls. Aplicar al anlisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo de instrumentos tericos. Comunicarse con fluidez en un entorno y trabajar en equipo. Compromiso tico en el trabajo. Capacidad para trabajar en equipo. Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en un contexto internacional. Motivacin por la calidad Conocimiento de los instrumentos de anlisis de la economa espaola y mundial Poder transmitir informacin, ideas y soluciones sobre problemas planteados. Potenciar los hbitos de bsqueda activa de empleo y la capacidad de emprendimiento

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Instrumento para el Anlisis de la Economa Espaola y Mundial Economa Mundial Economa Espaola

Crditos ECTS 6 6 6

Carcter Obligatoria Obligatoria Obligatoria

Grado en Economa

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno X Formacin bsica Mixto Obligatorias Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera Anlisis econmico 36 Semestres 3, 4, 5 y 6

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades

Grado en Economa

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individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado. Contenidos de mdulo. Observaciones. Microeconoma II La Competencia Perfecta. El Monopolio y el Oligopolio. Introduccin a la Teora de Juegos. Fallos de Mercado Microeconoma III Teora del Consumidor. Teora de la Produccin. Equilibrio General. Microeconoma IV Equilibrio de Nash: conceptos bsicos Economa de la Informacin Juegos repetidos Macroeconoma II Relaciones entre las principales variables macroeconmicas - Ciclos econmicos de corto plazo en economa abierta Ciclos econmicos de largo plazo. Macroeconoma III La inversin y los ciclos econmicos Modelos de crecimiento Teoras del desarrollo econmico Macroeconoma IV Modelos avanzados de macroeconoma. Diseo de polticas econmicas.

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 3, n 5, n 8, n 11, n 12, n 15, n 16, n 17, n 24, n 25, n 26 Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia esp. esp. esp. esp. esp. esp. esp. Conocer los principales modelos microeconmicos y macroeconmicos Conocer el funcionamiento de mercados de competencia imperfecta Conocer los principales modelos de economa industrial Conocimientos de Teora de Juegos. Conocer los modelos de crecimiento y desarrollo econmico. Conocer los principales modelos de economa internacional. Contribuir a la buena gestin de la asignacin de recursos tanto en el mbito privado como pblico. Identificar y anticipar problemas econmicos relevantes en relacin con la asignacin de recursos en general, tanto en el mbito privado como en el pblico Aportar racionalidad al anlisis y a la descripcin de cualquier aspecto de la realidad econmica. Evaluar consecuencias de distintas alternativas de accin y seleccionar las mejores dados los objetivos. Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economa (internacional, nacional o regional) o de sectores de la misma. Redactar proyectos de gestin econmica a nivel internacional, nacional o regional. Entender las instituciones econmicas como resultado y aplicacin de representaciones tericas o formales acerca de cmo funciona la economa Derivar de los datos informacin relevante imposible de reconocer por no profesionales. Usar habitualmente la tecnologa de la informacin y las comunicaciones en todo su desempeo profesional Leer y comunicarse en el mbito profesional en ms de un idioma, en especial en ingls. Aplicar al anlisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo de instrumentos tericos. Comunicarse con fluidez en un entorno y trabajar en equipo. Compromiso tico en el trabajo. Capacidad para trabajar en equipo. Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en un contexto internacional. Motivacin por la calidad.

Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp.

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Microeconoma II Microeconoma III Microeconoma IV Macroeconoma II Macroeconoma III Macroeconoma IV Crditos ECTS 6 6 6 6 6 6 Carcter Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno X Formacin bsica Mixto Obligatorias Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera Poltica Econmica y Organizacin Econmica Internacional 12 Semestres 5 y 6

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades

Grado en Economa

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individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Fundamentos y mtodos de la poltica econmica Elaboracin de la poltica econmica: fases y agentes Los objetivos de la poltica econmica Los instrumentos de la poltica econmica Orden econmico internacional: cooperacin e integracin Sistema de naciones unidas Instituciones reguladoras del comercio internacional Cuestiones monetarias y financieras Crecimiento y desarrollo en los organismos econmicos internacionales Otros organismos y temas vinculados con el orden econmico internacional

Grado en Economa

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 3, n 4, n 5, n 8, n 9, n 10, n 17, n 18, n 23, n 25 Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Conocer el estado actual y evolucin de los aspectos ms relevantes de la economa espaola e internacional. Conocimiento de actuaciones instrumentales y sectoriales, estudio de los objetivos de poltica econmica y organismos internacionales. Estudio y anlisis de objetivos e instrumentos de polticas territoriales: de la economa espaola, comunitaria e internacional Compromiso tico en el trabajo. Capacidad para trabajar en equipo. Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en un contexto internacional. Motivacin por la calidad Conocimiento de los instrumentos de anlisis de la economa espaola y mundial Poder transmitir informacin, ideas y soluciones sobre problemas planteados. Potenciar los hbitos de bsqueda activa de empleo y la capacidad de emprendimiento

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Poltica Econmica: Objetivos e Instrumentos Organizacin Econmica Internacional Crditos ECTS 6 6 Carcter Obligatoria Obligatoria

Grado en Economa

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno Formacin bsica Mixto Obligatorias X Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera Economa monetaria y Macroeconoma Abierta 12 4 curso

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos

Grado en Economa

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de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Economa Monetaria y Bancaria El sistema financiero: organizacin y aspectos institucionales Teora de la poltica monetaria Teora de la intermediacin financiera Organizacin Industrial del Sector Bancario Los canales de transmisin de la poltica monetaria Aplicaciones y casos de poltica monetaria y economa bancaria Macroeconoma Abierta Teora del comercio internacional en competencia perfecta e imperfecta. Impacto de los instrumentos de polticas comerciales en trminos de bienestar en competencia perfecta e imperfecta.. Determinantes de los tipos de cambios de corto y largo plazo. Efectividad de las polticas monetarias y fiscales bajo diferentes regimenes de cambio y tipo de movilidad de capitales. Coordinacin e inconsistencia dinmica de las polticas macroeconmicas

Grado en Economa

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 3, n 8: Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Finanzas. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Macroeconoma Utilizar herramientas bsicas de naturaleza cuantitativa para el diagnstico y anlisis econmico Conocer el funcionamiento de mercados de competencia imperfecta. Conocer los principales modelos de economa internacional. Contribuir a la buena gestin de la asignacin de recursos tanto en el mbito privado como pblico. Identificar y anticipar problemas econmicos relevantes en relacin con la asignacin de recursos en general, tanto en el mbito privado como en el pblico Aportar racionalidad al anlisis y a la descripcin de cualquier aspecto de la realidad econmica. Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economa (internacional, nacional o regional) o de sectores de la misma Redactar proyectos de gestin econmica a nivel internacional, nacional o regional. Identificar las fuentes de informacin econmica relevante y su contenido. Entender las instituciones econmicas como resultado y aplicacin de representaciones tericas o formales acerca de cmo funciona la economa. Derivar de los datos informacin relevante imposible de reconocer por no profesionales Conocer el funcionamiento y los mecanismos de transmisin de la poltica monetaria desde una perspectiva terica y prctica y siempre actual Conocer la configuracin institucional del sistema financiero. Identificar y desarrollar los modelos de intermediacin financiera Conocer las principales teoras del comercio internacional en competencia perfecta e imperfecta en economa abierta. Evaluar consecuencias de distintas alternativas de polticas cambiaria, fiscal y monetaria en economa abierta

Grado en Economa

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Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Economa Monetaria y Bancaria Macroeconoma Abierta Crditos ECTS 6 6 Carcter Optativa Optativa

Grado en Economa

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno Formacin bsica Mixto Obligatorias X Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera Economa del Comportamiento 12 4 curso

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos

Grado en Economa

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de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Economa Industrial y Teora de Juegos Mercados Imperfectos: Modelos de Oligopolio, Barreras de Entrada y Poder de Mercado Discriminacin de Precios y Diferenciacin de Productos El impacto del I + D y de la poltica gubernamental Introduccin a la Teora de Juegos Modelos bsicos de Teora de Juegos Juegos Bipersonales de Suma nula Juegos bipersonales no cooperativos Juegos bipersonales cooperativos Juegos n-personales cooperativos Economa Experimental Decisiones bajo incertidumbre Elecciones intertemporales Bienes pblicos Subastas y negociacin Juegos de coordinacin

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 3, n 5, n 7, n 8, n 9, n 11, n 15, n 16, n 17, n 24, n 25, n 26 Competencia esp. Conocer los principales modelos de economa industrial Competencia esp. Conocimientos de Teora de Juegos. Competencia esp. Identificar y anticipar problemas econmicos relevantes en relacin con la asignacin de recursos en general, tanto en el mbito privado como en el pblico Competencia esp. Aportar racionalidad al anlisis y a la descripcin de cualquier aspecto de la realidad econmica. Competencia esp. Evaluar consecuencias de distintas alternativas de accin y seleccionar las mejores dados los objetivos. Competencia esp. Derivar de los datos informacin relevante imposible de reconocer por no profesionales. Competencia esp. Ser capaz de usar la metodologa experimental para analizar en el laboratorio cuestiones econmicas. Competencia esp. Conocer los mtodos bsicos de economa experimental Competencia esp. Analizar el equilibrio en juegos repetidos Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Economa del Comportamiento Economa Industrial y de Juegos Crditos ECTS 6 6 Carcter Optativa Optativa

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno Formacin bsica Mixto Obligatorias X Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera Historia Econmica de Espaa y Andaluca 12 4 curso

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades

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individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Historia econmica de Espaa Crisis del Antiguo Rgimen Agricultura en el siglo XIX El proceso de industrializacin Transformaciones econmicas en el primer tercio del siglo XX El franquismo La crisis de los aos setenta Espaa en la CEE Historia econmica de Andaluca La funcin de la Historia Econmica en los Estudios de Economa: El desarrollo de los estudios de Economa Regional, su origen y su reflejo en la Historia Econmica. Andaluca entre la crisis del Antiguo Rgimen y la consolidacin de la sociedad burguesa. La etapa de los grandes cambios y las grandes expectativas: La economa andaluza en las dcadas centrales del siglo XIX. La integracin de la economa mundial y sus efectos en la regin andaluza. La economa andaluza en el primer tercio del siglo XX. De la Guerra Civil a la democracia: La economa andaluza durante el franquismo. Las transformaciones de la economa andaluza en el ltimo cuarto del siglo XX. Del Estado Unitario al Estado de la Autonomas. La Europa de las Regiones y Andaluca.

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 1, n 3, n 5, n 7, n 8, n 10, n 13, n 15, n 16, n 17, n 19, n 24, n 25 Competencia esp. Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Historia Econmica. Competencia esp. Estudio y anlisis de los objetivos e instrumentos de polticas territoriales de la economa espaola, comunitaria e internacional

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Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Historia econmica de Espaa Historia econmica de Andaluca Crditos ECTS 6 6 Carcter Optativa Optativa

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Formacin bsica X Optativas Mixto Prcticas externas Obligatorias Trabajo fin de carrera Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades Ninguno Poltica Econmica de Espaa y Economa Regional 12 4 curso

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individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Evolucin de la Poltica Econmica de Espaa Objetivos de la Poltica Econmica de Espaa Instrumentos de la Poltica Econmica de Espaa Balance de resultados de la Poltica Econmica de Espaa Localizacin de las actividades econmicas Distribucin geogrfica de las actividades econmicas Crecimiento y desarrollo regional Poltica econmica regional

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 3, n 4, n 5, n 8, n 9, n 10, n 17, n 18, n 23, n 25 Competencia esp. Conocer el estado actual y evolucin de los aspectos ms relevantes de la economa espaola e inte rnacional. Competencia esp. Conocimiento de actuaciones instrumentales y sectoriales, estudio de los objetivos de poltica econmica y organismos internacionales. Competencia esp. Estudio y anlisis de objetivos e instrumentos de polticas territoriales: de la economa espaola, comunitaria e internacional Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Compromiso tico en el trabajo. Capacidad para trabajar en equipo. Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en un contexto internacional. Motivacin por la calidad Estudio y anlisis de las teoras de la localizacin y desarrollo regional. Poder transmitir informacin, ideas y soluciones sobre problemas planteados. Potenciar los hbitos de bsqueda activa de empleo y la capacidad de emprendimiento

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Poltica Econmica de Espaa Economa y Poltica Regional Crditos ECTS 6 6 Carcter Optativa Optativa

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno Formacin bsica Mixto Obligatorias X Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera Integracin Econmica y Economa de la Unin Europea 12 4 curso

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades

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individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Economa de la Unin Europea Antecedentes, evolucin e instituciones de la Unin Europea Polticas Comunes: Poltica Agrcola Comn, Poltica Pesquera Comn y Poltica Comercial Comn. Integracin Monetaria (del S.M.E. a la Moneda nica). Poltica Presupuestaria. Poltica de Cohesin Otras Polticas. Integracin Econmica Internacional Anlisis de los fundamentos tericos de la integracin econmica. Descripcin de los fundamentos institucionales de los procesos de integracin y del funcionamiento de los diferentes aspectos comerciales que ofrecen las distintas reas involucradas as como los principales instrumentos utilizados.

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 3, n 8, n 10, n 13, n 25 Competencia esp. Conocer el estado actual y evolucin de los aspectos ms relevantes de la economa internacional. Competencia esp. Competencia esp. Poder transmitir informacin, ideas y soluciones sobre problemas planteados. Estudio y anlisis de objetivos e instrumentos de polticas de la economa comunitaria e internacional.

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Economa de la Unin Europea Integracin Econmica Internacional Crditos ECTS 6 6 Carcter Optativa Optativa

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno Formacin bsica Mixto Obligatorias X Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera Ampliacin del Sector Pblico 12 4 curso

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos

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de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Economa Pblica Teoras econmicas del Estado. El diseo de instituciones de calidad. Teora de la eleccin colectiva. Incentivos en organizaciones pblicas: Economa del comportamiento y gestin pblica. La gestin de los servicios pblicos: sanidad, educacin, servicios sociales y otros. Tcnicas cuantitativas de medida de la eficiencia y equidad del sector pblico. Descentralizacin territorial y financiacin autonmica en Espaa.

Economa del Gasto Pblico Teoras explicativas del crecimiento del gasto pblico. Bienes pblicos y bienes preferentes. Las prestaciones sociales: pensiones y otras prestaciones en Espaa. Anlisis coste-beneficio de los proyectos de inversin pblica. Gasto pblico y equidad. Evaluacin y control del gasto pblico en Espaa.

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 2, n 3, n 5, n 6, n 7, n 10, n 13, n 16, n 17, n 24, n 25, n 26 Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Adquirir conocimientos sobre presupuesto pblico, empresas pblicas, federalismo fiscal, hacienda autonmica, local, hacienda pblica internacional y seguridad social Capacidad para analizar los problemas de las elecciones colectivas as como la teora econmica de las democracias representativas Capacidad para evaluar los distintos sistemas de gestin de los servicios pblicos y los distintos enfoques sobre incentivos y retribuciones en el sector pblico Capacidad para el manejo de tcnicas cuantitativas de medida de la eficiencia y equidad en el sector pblico Conocer los principales programas de investigacin en Economa del Gasto Pblico, as como los principales programas de prestaciones econmicas y su importancia en los Estados de Bienestar

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Economa Pblica Economa del Gasto Pblico Crditos ECTS 6 6 Carcter Optativa Optativa

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Carcter Ninguno X Formacin bsica Mixto Obligatorias Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera Pensamiento Econmico y Economa del Medio Ambiente 12 Semestre 6 y 4 curso.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades for-

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mativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Historia del Pensamiento Econmico Metodologa de la ciencia econmica. La economa preclsica. El pensamiento clsico. Crticas a la economa clsica. El pensamiento neoclsico y las corrientes disidentes. La economa keynesiana y sus desarrollos. Nuevas tendencias tericas en el ltimo tercio del siglo XX. Economa del Medio Ambiente y de los Recursos Naturales Economa Ambiental. Nivel ptimo de contaminacin: el papel del mercado. Polticas para regular la contaminacin. Anlisis coste-beneficio para la preservacin ambiental. Economa de los recursos renovables y no renovables.

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 1, n 2, n 3, n 5, n 7, n 10, n 13, n 16, n 17, n 23, n 24, n 25 Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Conocer y comprender la responsabilidad social derivada de las actuaciones econmicas y empresariales. Aportar racionalidad al anlisis y a la descripcin de cualquier aspecto de la realidad econmica. Entender las instituciones econmicas como resultado y aplicacin de representaciones tericas o formales acerca de cmo funciona la economa Comprender que el debate econmico no sigue una trayectoria lineal, que son mltiples las aportaciones metodolgicas de las diferentes escuelas cientficas de la Economa, las discusiones de mtodo entre stas y las modernas aportaciones Capacidad para apreciar la utilidad de la historia del pensamiento econmico, tanto a nivel didctico, para proporcionar una direccin a la investigacin econmica, como para clarificar las diferencias de los distintos enfoques alternativos y contribuir al desarrollo de los fundamentos conceptuales Capacidad para aplicar el anlisis microeconmico al estudio de la economa del medio ambiente y de los recursos naturales

Competencia esp.

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Historia del Pensamiento Econmico Economa del Medio Ambiente y de los Recursos Naturales Crditos ECTS 6 6 Carcter Obligatoria Optativa

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos No se requieren Economa Aplicada 12 4 curso

Sistemas de evaluacin Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas: Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase. Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos sobre supuestos prcticos propuestos. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin.

Carcter Ninguno Formacin bsica Mixto Obligatorias X Optativas Prcticas externas Trabajo fin de carrera

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h).

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Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades formativas diseadas para el grado (desarrolladas en el punto 5.1.) y encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades prcticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia desarrollar aqullas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Economa del Trabajo La oferta de trabajo, la demanda de trabajo y la determinacin de los salarios y del empleo. Los sistemas de remuneracin y la estructura salarial. Los sindicatos y la negociacin colectiva. El estado y el mercado de trabajo: empleo, gastos e impuestos. La productividad del trabajo. Empleo y desempleo. Economa Urbana El sector de la construccin en la economa espaola. La financiacin inmobiliaria. La intervencin pblica: la poltica de vivienda y la fiscalidad de la vivienda. La demanda de viviendas, la estructura de la oferta y el precio de la vivienda. Sector Pblico Local: el marco econmico presupuestario y los servicios pblicos locales. Desarrollo local y ordenacin del territorio. Gestin del Agua y del Transporte Pblico Local.

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 2, n 3, n 5, n 6, n 7, n 10, n 13, n 16, n 17, n 24, n 25, n 26 Competencia esp. Competencia esp. Competencia esp. Capacidad para aplicar los anlisis microeconmico y macroeconmico al estudio de la economa del trabajo y de la economa urbana para poder arbitrar las polticas adecuadas. Conocer los factores determinantes de la oferta y de la demanda de trabajo, cmo se determinan los salarios y el nivel de empleo, y el papel de los sindicatos en el mercado laboral. Capacidad para analizar el entorno inmobiliario (compra de vivienda y financiacin) y el entorno urbano (caractersticas y problemas, intervencin pblica y regulacin del mercado inmobiliario, y polticas de empleo en el sector de la construccin) Conocer el Sector Pblico Local en los mbitos de la imposicin local, la gestin del agua y la gestin del transporte pblico

Competencia esp.

Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Economa del Trabajo Economa Urbana Crditos ECTS 6 6 Carcter Optativa Optativa

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Descripcin de los mdulos Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos Prcticas Externas y Trabajo Fin de Grado: haber superado los 72 crditos de formacin bsica y 90 crditos de carcter obligatorio Sistemas de evaluacin Creacin de Empresas El profesorado implicado en el proceso de enseanza-aprendizaje evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia. Para ello se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, en funcin del nmero de alumnos que compongan los grupos, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas a las asignaturas de la materia. La calificacin global corresponder a la puntacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Entre las tcnicas de evaluacin a emplear podran considerarse: Pruebas escritas u orales: exmenes, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve e informes. Participacin y realizacin de trabajos tericos y prcticos en grupos de trabajo y/o individuales. Prcticas Externas La evaluacin de las Prcticas Externas se realizar a partir de los siguientes criterios: informe del tutor externo, informe del profesor tutor, memoria de prcticas. La Comisin de Garanta Interna de la Calidad de la Titulacin supervisar el adecuado funcionamiento del programa de prcticas. Trabajo Fin de Grado La evaluacin del Trabajo Fin de Grado se realizar a partir de los siguientes criterios: seguimiento continuado del Profesor Turor y visto bueno final del trabajo. El Trabajo Fin de Grado deber permitir al estudiante desarrollar las capacidades de escritura, anlisis y demostrar las competencias profesionales especficas asociadas al ttulo, adquiridas a lo largo de los cuatro aos de estudios. La calificacin de las Prcticas en Empresa y el Trabajo Fin de Grado se realizar por parte del Profesor Tutor asignado y el sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo cn lo establecido en el art. 5 del R.D. 1125/2003, de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. Proyeccin Profesional 24 7 y 8 semestre

Carcter Ninguno X Formacin bsica Mixto Obligatorias Optativas X Prcticas externas X Trabajo fin de carrera

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante

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Creacin de Empresas La metodologa docente a seguir en la materia constar de: Un 30% de docencia presencial en el aula (45 h.). Un 60% de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90h.). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h). La docencia presencial terica consistir en la presentacin en el aula de los conceptos y contenidos fundamentales propuestos en el programa. Las actividades prcticas en clase podran consistir en la resolucin de problemas y casos prcticos, as como en la realizacin de lecturas, exposiciones y debates. En los trabajos dirigidos, a travs de tutoras individualizadas y/o en grupo, el profesor har un seguimiento del alumno para que asimile correctamente los contenidos y adquiera las competencias de la materia. Prcticas Externas Respecto a las Prcticas Externas, se realizarn actividades formativas encaminadas a la tutorizacin y evaluacin (seguimiento conjunto profesor-alumno) y al desarrollo del trabajo en el centro de prcticas (trabajo individual o de equipo, elaboracin de la memoria de prcticas) basado en tutoras individuales (presenciales o virtuales) y en la actividad profesional en el centro de trabajo. Se evalan las prcticas en base al informe del tutor externo, informe del profesor tutor y memoria de las prcticas por parte del alumno. Se procede al seguimiento, reflexin y ajuste entre actividades formativas, contenidos y competencias, as como a la asimilacin-acomodacin del binomio contenidos desarrolladoscompetencias. Trabajo Fin de Grado Se realizarn actividades formativas encaminadas a la tutorizacin, seguimiento y evaluacin del Trabajo Fin de Grado. A travs de tutoras individuales (presenciales o virtuales) o en grupo, se realizar un seguimiento del trabajo personal del alumno (trabajo individual, lectura de textos, bsqueda y sistematizacin de documentacin, bibliografa y bases de datos, preparacin de presentaciones, exposicin, etc.), que permitir comprobar en qu medida el alumnado posee y aplica las competencias cognitivas, instrumentales, actitudinales y transversales. Con la evaluacin del trabajo final, se podr conocer el resultado y su concrecin en competencias de todo el proceso desarrollado que consistirn en la realizacin de la presentacin y defensa de la investigacin desarrollada.

Contenidos de mdulo. Observaciones. Creacin de Empresas Organizacin del proceso de creacin de empresas y factores condicionantes. La figura del emprendedor. Elaboracin del Plan de Empresa y anlisis de viabilidad. Constitucin y puesta en marcha del proyecto empresarial. Los programas institucionales de apoyo al emprendimiento. Gestin responsable y creatividad en la organizacin de la actividad empresarial Prcticas Externas Las Prcticas Externas son un conjunto de actividades orientadas a un aprendizaje basado en la accin y la experiencia para permitir la adquisicin e integracin de destrezas y conocimientos. De acuerdo con los objetivos establecidos en los mdulos, de carcter obligatorio y formacin bsica, los estudiantes debern realizar las prcticas desarrollando las competencias especficas asociadas al ttulo, adquiridas a lo largo de los cuatro aos de estudios. Las prcticas deben permitir a los estudiantes, entre otras actividades, descubrir, analizar y comprender el contexto y los procesos de gestin en las organizaciones, instituciones y empresas. Las prcticas deben desarrollarse en instituciones y empresas que tengan convenios con la Universidad de Granada. Trabajo Fin de Grado De acuerdo con los objetivos y contenidos establecidos en las materias, de carcter obligatorio y

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formacin bsica, los estudiantes debern realizar, defender y presentar un trabajo-memoria que suponga la aplicabilidad de los conocimientos tericos, metodolgicos y de tcnicas adquiridas a lo largo de la formacin, y desarrollando las habilidades y destrezas de un profesional de este perfil de estudios. Este trabajo se concretar por la presentacin y defensa de un proyecto de fin de grado consistente en un ejercicio de integracin de los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas. La direccin y tutorizacin de estos trabajos se realizar, preferentemente, por profesorado universitario. El Trabajo de Fin de Grado podr derivar de las actividades desarrolladas en las prcticas externas.

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Descripcin de las competencias Competencias Competencias generales: n 3 , n 4 , n 5, n 6, n 7, n 8 , n 9, n 11, n 13, n 16 , n 17, n 18, n 19, n 20, n 21, n 24 , n 25 Competencia esp. Comprender los procesos de aparicin, innovacin y desarrollo de la empresa y fomento del espritu emprendedor, as como de la tica empresarial. Competencia esp. Realizar actividades dirigidas a la aplicabilidad de los conocimientos tericos, metodolgicos y de tcnicas adquiridas a lo largo de la formacin, trabajando en equipo y desarrollando las habilidades y destrezas de un profesional de este perfil de estudios.. Competencia esp. Presentacin y defensa de un proyecto de fin de grado Competencia esp. Conocer y comprender la responsabilidad social derivada de las actuaciones econmicas y empresariales Competencia esp. Adquirir habilidades y dominar herramientas informticas aplicadas a las diferentes materias. Competencia esp. Aportar racionalidad al anlisis y a la descripcin de cualquier aspecto de la realidad econmica. Competencia esp. Evaluar consecuencias de distintas alternativas de accin y seleccionar las mejores dados los objetivos. Competencia esp. Redactar proyectos de gestin econmica a nivel internacional, nacional o regional. Competencia esp. Derivar de los datos informacin relevante imposible de reconocer por no profesionales. Competencia esp. Usar habitualmente la tecnologa de la informacin y las comunicaciones en todo su desempeo profesional. Competencia esp. Leer y comunicarse en el mbito profesional en ms de un idioma, en especial en ingls. Competencia esp. Aplicar al anlisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo de instrumentos tericos. Competencia esp. Comunicarse con fluidez en un entorno y trabajar en equipo. Competencia esp. Compromiso tico en el trabajo. Capacidad para trabajar en equipo. Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en un contexto internacional. Competencia esp. Motivacin por la calidad. Competencia esp. Capacidad para aplicar las tcnicas instrumentales y las herramientas adecuadas a situaciones reales para la resolucin de problemas econmico-financieros Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Creacin de Empresas Prcticas Externas Trabajo Fin de Grado Crditos ECTS 6 12 6 Carcter Obligatoria Optativa Obligatoria

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6. PERSONAL ACADMICO
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Personal acadmico disponible
En el Grado en Economa se prev que ser necesario la colaboracin de 10 Departamentos: Teora e Historia Econmica, Economa Aplicada, Economa Internacional y de Espaa, Mtodos Cuantitativos para la Economa y la Empresa, Matemtica Aplicada, Economa Financiera y Contabilidad, Organizacin de Empresas, Comercializacin e Investigacin de Mercados, Derecho Financiero y Tributario y Derecho Civil. Todos estos Departamentos estaban presentes en la actual Licenciatura y cuentan con el personal acadmico necesario para afrontar las necesidades del futuro Grado en Economa, de modo que el potencial docente disponible permite abordar con garantas la transicin de la Licenciatura al nuevo ttulo. A continuacin se detallan las principales caractersticas del personal acadmico disponible de los Departamentos que, atendiendo a las materias que configuran el nuevo plan de estudios, se estima tendrn una mayor presencia en el Grado en Economa. Esta informacin, que se detalla en el cuadro adjunto, nos permite constatar que todos ellos (Teora e Historia Econmica, Economa Aplicada, Economa Internacional y de Espaa, Mtodos Cuantitativos para la Economa y la Empresa, Matemtica Aplicada, y Economa Financiera y Contabilidad) cuentan con una plantilla de profesores con consolidada experiencia en docencia e investigacin. Igualmente, el profesorado perteneciente al resto de Departamentos implicados en la titulacin (Organizacin de Empresas, Comercializacin e Investigacin de Mercados, Derecho Financiero y Tributario y Derecho Civil) presenta una elevada cualificacin acadmica. Considerados en conjunto, los profesores con dedicacin a tiempo completo representan el 85,8% del total, el nmero de quinquenios por profesor funcionario es de un 3,3 aproximadamente y el de sexenios de un 1,1. En definitiva, el potencial docente para afrontar las necesidades del futuro Grado en Economa est garantizado y el profesorado disponible para impartir este nuevo ttulo rene los requisitos necesarios de cualificacin acadmica, experiencia docente, investigadora y profesional.

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TEORA E HISTORIA ECONMIC A Categoras Acadmicas Total PDI Catedrtico de Universidad Profesor Titular de Universidad Catedrtico de Escuela Universitaria Profesor Titular Univeristaria de Escuela N PDI 28 3 4 2 2 7 % 100 10,7 14,3 7,1 7,1

ECONOMA APLICADA

N PDI 37 2 13 1 3

% 100 5,4 35, 1 2,7 8,1

DEPARTAMENTOS MTODOS ECONOMA CUANTITATI INTERNACIO VOS PARA NAL Y DE LA ESPAA ECONOMA Y LA EMPRESA N N % % PDI PDI 29 2 11 100 6,9 37,9 24 2 7 100 8,3 29,2

MATEMTIC A APLICADA N PDI 49 6 26 % 100 12,2 53.1

ECONOMA FINANCIERA Y CONTABILID AD N PDI 59 % 100 3,4 2 1 1 3 5 18,6 5,1 8,5

2,0

Profesor Contratado Doctor Profesor Colaborador Profesor Ayudante Doctor Profesor Ayudante Profesor Asociado (LOU) Profesor Asociado (LRU) Otros Doctores Profesorado perteneciente a los cuerpos docentes universitarios Personal a tiempo completo Personal a tiempo parcial 6 horas/ semana 5 horas/semana 4 horas/ semana 3 horas/semana Experiencia docente1 Ms de 10 aos Entre 5 y 10 aos Menos de 5 aos

25,0

8 6

4 1 1 1 3 24 11 26 1 1 13 2 13

14,3 3,6 3,6 3,6 10,7 85,7 39,3 92,9 3,6 3,6 46, 4 7,1 46, 4 41 3,7

21, 6 16, 2 2,7

2 3

6,9 10,3

5 3 1 2 2

20,8 12,5 4,2 8,3 8,3

9 2 2 1

18,4 4,1 4,1 2,0

7 8 1 3 1 3 4 2 3 0 2 1 4 1 1 3 4 1 3 4 1 5 1 0 79 3,8

11,9 13,6 1,7 5,1 22 6,8 3,4 50,8 35,6 69,5 22 6,8 1,7 57,6 25,4 16,9

1 2 1 2 29 19 36 1 26 5 5 2,7 5,4 78, 4 51, 4 97, 3 2,7 70, 3 13, 5 13, 5 78 4,1 3 5 19 13 22 4 2 1 17 4 8

3,4 6,9 10,3 17,2 65,5 44,8 75,9 13,8 6,9 3,4 58,6 13,8 27,6

2 20 9 22 1 1 11 7 6

8,3 83,3 37,5 91,7 4,2 4,2 45,8 29,2 25

2 43 33 48 1 39 7 3

4,1 87,8 67,3 98,0 2,0 79, 6 14, 3 6,1 122 3,7

Total quinquenios2 Quinquenios/profesor Tramos de investigacin(sexenios): - Ms de 2 tramos de investigacin - Con 2 tramos de investigacin - Con 1 tramo de investigacin Experiencia profesional

50 3,8 5,4 5,4 2 1 3 6,9 3,4 10,3 1 2

40 4,4 4,4 8,3 4 11 14

8,2 22, 1 1,7 4 2 3,4 28, 6 En general, todos los Departamentos cuentan en su plantilla con profesores a tiempo parcial de reconocido prestigio y con una consolidada experiencia profesional. Esta experiencia profesional se incrementara considerablemente si se considerara el conjunto del profesorado.

1 2 2

3,6 7,1 7,1

2 2

1 2

Slo se considera la experiencia docente en la Universidad de Granada. Se considera el total de quinquenios de cada Departamento, sin incluirse los reconocidos a efectos acadmicos a los profesores contratados doctores y profesores colaboradores.

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- Personal para ejercer tutora de las prcticas externas Todos los alumnos de la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales cualquiera que sea la titulacin que estn cursando pueden realizar prcticas en empresas. Concretamente, en la estructura general del Plan de Estudios de la Licenciatura en Economa que se implant en el curso acadmico 1995/96 se establece la posibilidad de realizar como actividades complementarias, prcticas en empresas que otorgar al estudiante el derecho al reconocimiento de un mximo de 12 crditos optativos y/o de libre configuracin. Desde entonces, la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales ha ido ampliando los convenios con empresas, y la participacin de los estudiantes en este tipo de actividades formativas se ha ido incrementando, y por ende, el nmero de profesores que han ido participando en la tutorizacin de las mismas. De este modo, puede constatarse que esta Facultad y su profesorado cuentan con una amplia y consolidada experiencia en este mbito. La Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales dispone de una Oficina de Prcticas dirigida por el Vicedecano de Relaciones con Empresas y Asuntos Econmicos. Este Vicedecano se responsabiliza de la coordinacin del programa de prcticas, de la gestin y de la evaluacin de las mismas. En la evaluacin de dichas prcticas participan adems los tutores de los alumnos, el tutor interno (docente) y el tutor externo (profesional), que estn en contacto permanente durante el periodo de prcticas. La Comisin de Reconocimiento de Prcticas es finalmente la que informa favorablemente o bien desfavorablemente a la Comisin de Convalidaciones y Planes de Estudio, quien habr de adoptar una decisin final sobre el reconocimiento acadmico de las prcticas solicitado por cada alumno. - Educacin no presencial Las titulaciones actuales que se imparten en la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales de la Universidad de Granada son presenciales. No obstante, cabe destacar que cada vez ms profesores de esta Facultad estn solicitando la virtualizacin de asignaturas, acogindose al Plan de Virtualizacin de Asignaturas que convoca anualmente el Centro de Enseanzas Virtuales (CEVUG), en colaboracin con el Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica. Este plan tiene como objetivo difundir el uso de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) en la enseanza reglada y contempla dos modalidades distintas: asignaturas de libre configuracin especfica y asignaturas optativas. Las asignaturas se imparten en la denominada "modalidad semipresencial", de modo que slo puede impartirse a travs de Internet el 75% de la asignatura. En la actualidad, en la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales todas las titulaciones, a excepcin de la Diplomatuara en Turismo, tienen alguna asignatura optativa virtualizada. Estos profesores constituyen un equipo docente preparado y capacitado para tutorizar a sus alumnos y generar los materiales necesarios de aprendizaje y pueden adems beneficiarse de los cursos del CEVUG que tienen como objetivo capacitar al profesorado en los aspectos metodolgicos del modelo educativo virtual. Otros recursos humanos disponibles La responsabilidad en la gestin administrativa y de los servicios de apoyo a la Comunidad Universitaria de la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales, es asumida, por delegacin del Gerente de la Universidad, por un Administrador a quien corresponde la jefatura de personal en el mbito del Personal de Administracin y Servicios adscrito a la Facultad. Este personal de administracin y servicios est adscrito a la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales y cumple con las obligaciones y responsabilidades que tienen asignadas como apoyo a la gestin administrativa de la Facultad y los departamentos con docencia en el Ttulo. Actualmente la estructura organizativa de la Facultad en lo que se refiere a este sector es la siguiente: Secretara x Administrador x Jefe de Seccin Adjunto

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x Responsable de Gestin: Unidad Departamental x Responsable de Gestin: Relaciones Internacionales. x Responsable de Gestin x Responsable de Gestin x Responsables del Negociado: Apoyo a Cargos x Responsable del Negociado: Asuntos Econmicos x Responsable del Negociado de Registro x Responsable de Ofimtica (vacante) x Responsable de Negociado (vacante) x Administrativos puestos base 8 x Responsables de Negociado de Departamentos implicados en la docencia en Ciencias Econmicas y Empresariales 7 x x x x x x x x x Conserjera Coordinadores Servicio Conserjera (2) Auxiliares de Conserjera (10) Tcnico especialista en medio audiovisuales (1) Tcnicos del aula de informtica (2) Otros (1) Biblioteca Jefe de Servicios (1) Jefes de Seccin (1) Facultativo de Biblioteca (2) Tcnicos Especialistas de Bibliotecas. (6)

El Grado en Economa se implantara, por tanto, contando con este personal de apoyo a la gestin de la Facultad que ha sido capaz hasta la fecha de cumplir con todas las obligaciones y el trabajo que se deriva de una Facultad que imparte 5 titulaciones, adems de una doble titulacin (LADE-Derecho). En todo caso, de cara a los nuevos grados, de producirse algn cambio, ste implicara una ampliacin de la plantilla, siempre que la Universidad de Granada lo considera necesario en el futuro para garantizar una adecuada gestin administrativa. En cuanto al personal de apoyo en el caso de la enseanza no presencial nos remitimos al apartado anterior. Previsin de profesorado y otros recursos humanos necesarios Considerando la estructura del plan de estudios de este grado y lo expuesto en el primer apartado del punto 6 referido al personal acadmico disponible, puede concluirse que existe una plantilla consolidada y lo suficientemente amplia para abordar con garantas la transicin de la licenciatura al Grado en Economa. Respecto al personal de apoyo, cabe estimar las mismas necesidades que se presentan con la actual Licenciatura. Mecanismos de que se dispone par asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminacin de personas con discapacidad La preocupacin de la Universidad de Granada por el respeto y la igualdad de derechos y oportunidades de mujeres y hombres en el seno de la institucin, se pone de manifiesto con la creacin de la Unidad de Igualdad entre Mujeres y Hombres en el ao 2007. Esta Unidad depende directamente del Rectorado, lo que da cuenta de su importancia, y en su estructura organizativa estn representados los tres sectores de la Comunidad Universitaria: profesorado, personal de administracin y servicios, y alumnado. En concreto, esta Unidad deber velar por la erradicacin en nuestra universidad de cualquier forma de sexismo, discriminacin y exclusin por razones de sexo. En la pgina web de la Universidad de Granada se exponen las principales funciones de esta Unidad, que pueden sintetizarse del modo que sigue:

Realizar estudios y diagnsticos de las desigualdades entre mujeres y hombres en los tres

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sectores de la UGR: profesorado, personal de administracin y servicios y estudiantes. El primer diagnstico se realiz en el curso acadmico 2007-2008

Elaborar distintas propuestas de planes de actuacin que se concretarn en un Plan de Igualdad. Con este Plan, hoy en desarrollo, se pretende dar cumplimiento a las exigencias de la Ley Orgnica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Esta Ley en sus artculos 45 y 46 establece que en los planes de igualdad se tendrn que fijar los conceptos, objetivos de igualdad, las estrategias y prcticas a realizar para su consecucin, as como la definicin de sistemas eficaces para el seguimiento y evaluacin de los objetivos fijados. Velar para que se cumplan las leyes y normas emanadas de polticas de igualdad, correctoras del desequilibrio entre mujeres y hombres.

Por otro lado, la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece las directrices para garantizar la igualdad de este colectivo. En este sentido, la UGR manifiesta que la contratacin del profesorado se realiza atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminacin de personas con discapacidad. En el caso del personal de administracin y servicios, los propios Estatutos de la Universidad de Granada en el artculo 157.4 relativo a la seleccin del personal de administracin y servicios establecen que la Universidad de Granada fomentar la integracin laboral de las personas con discapacidad fsica, psquica o sensorial. A estos efectos establecer cupos para distintas discapacidades en las reservas de empleo que se efecten de acuerdo con la legislacin vigente y atendiendo a las funciones atribuidas a las distintas plazas. Ms recientemente, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada en sesin ordinaria celebrada el 7 de octubre de 2008, aprobaba la normativa de aplicacin de la UGR que regula el procedimiento de los concursos de acceso a los cuerpos docentes Universitarios. En el artculo 7.1. de la citada norma, se establece que la composicin de las Comisiones de seleccin deber ajustarse a los principios de imparcialidad y profesionalidad de sus miembros, procurando una composicin equilibrada entre mujeres y hombres, salvo que no sea posible por razones fundadas y objetivas debidamente motivadas. Y en el artculo 9.2. se establece, por su parte, que en los concursos quedarn garantizados la igualdad de oportunidades de los aspirantes, el respeto a los principios de transparencia, mrito y capacidad, y el principio de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres. Deber garantizarse asimismo la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad, para lo que se adoptarn las oportunas medidas. Con la aprobacin de esta normativa la Universidad de Granada responde a las exigencias del Real Decreto 1313/2007, de 5 de octubre, por el que se regula el rgimen de los concursos de acceso a cuerpos docentes universitarios. En definitiva, la Universidad de Granada, en tanto que es un organismo pblico, cumple los requisitos de contratacin del profesorado y del personal de apoyo, atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminacin de personas con discapacidad, recogidos en la Ley Orgnica 3/2007 de 22 de marzo para la igualdad entre hombres y mujeres y en la Ley Orgnica 51/2003 de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1 Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios disponibles

En la actualidad, la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales de la Universidad de Granada acoge a ms de 7.400 estudiantes , ms de 350 profesores y profesoras adscritos a 31 Departamentos universitarios y casi medio centenar de miembros del Personal de Administracin y Servicios. Los estudiantes actuales pertenecen a 5 titulaciones distintas, los mismos Grados que se pretenden instaurar en el proceso de acreditacin actual, repartidos en nmero de grupos similar al actual. Adems, la adecuacin de las aulas al nmero de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo va a ser mejorada a medio-corto plazo, ya que se encuentra en fase de adjudicacin de proyecto la construccin de un nuevo edificio adyacente al actual de unos 7.200 m2 (una vez entregado el proyecto, el plazo de ejecucin se estima en unos 2 aos), destinado mayoritariamente a aulas y seminarios adecuados a los requerimientos formativos del Espacio Europeo de Educacin Superior. La accesibilidad al centro se ha mejorado ya que se realiza a travs de dos puertas que se encuentran a nivel del suelo por donde los alumnos con discapacidad pueden acceder sin problemasy moverse por el edificio en ascensor. Adems existe una plataforma mecnica para permitir la accesibilidad de los alumnos con discapacidad y poder salvar, si fuera necesario, un tramo reducido de escaleras que separa los dos niveles en los que se divide el hall del centro. El equipamiento bsico de las aulas es adecuado. Todas las aulas cuentan con una dotacin mnima de medios audiovisuales (pizarra, ordenador, videoproyector, retroproyector, megafona inalmbrica y toma de conexin a internet, con posibilidad de conectarse a travs de la tecnologa wifi). Adems existe un conjunto de medios audiovisuales porttiles (vdeos, retroproyectores, proyectores de diapositivas, micrfonos inalmbricos, porttiles, tablet-pc) a disposicin del profesorado en la conserjera del centro. A continuacin, se adjunta un plano de la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales, como puede verse est dividida en cuatro zonas designadas con las cuatro primeras letras del abecedario. Todas las zonas cuentan con dos plantas adems de una planta baja, a excepcin de las zonas A y B que cuentan, adems, con una tercera planta.

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B C

En la actualidad la configuracin de los espacios del centro es la siguiente: Zona A,

Planta baja, se encuentra el servicio de Biblioteca. Recientemente se ha acometido una reforma en la biblioteca lo que ha permitido ampliar el espacio de hemeroteca, con una superficie superior a los 200 m2, el nmero de ordenadores ha sido incrementado en 20 unidades, pasando a ser 41 ordenadores de consulta por parte de los alumnos, y se han habilitado zonas para el trabajo en grupo del alumnado mediante la construccin de cuatro cabinas dentro de las instalaciones de la propia biblioteca. Tambin se han aumentado en 32 los puestos de lectura quedndose en 219.

Primera planta, el aula de informtica de libre acceso, con 62 equipos y con la expectativa de duplicar esta cifra en breve. La sala de estudio, con una capacidad de 168 puestos de estudio, pendientes de ampliarse con el espacio que antiguamente ocupaba la hemeroteca. Segunda y tercera planta, despachos de profesores. Zona B, Planta baja, despachos profesores y debido a una reforma de los espacios de esta planta se ha obtenido una sala de 76 m2 que se va a utilizar para la ubicacin de una nueva aula de informtica. Primera planta, 4 aulas de informtica para la docencia prctica, con una capacidad de entre 36 y 39 equipos por aula. Segunda y tercera planta, despachos de profesores. Planta baja, 7 aulas de docencia de las cuales 3 tienen una capacidad superior a 100 personas. Primera planta, 4 aulas de docencia, todas ellas con una capacidad superior a 120 personas. Segunda planta, despachos de profesores. Planta baja, 6 aulas de docencia de las cuales 4 tienen una capacidad superior a 100 personas. Primera planta, 7 aulas de docencia, de las cuales 2 tienen una capacidad superior a 150 Zona C,

Zona D,

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personas.

Segunda planta, 7 aulas de docencia, todas ellas con una capacidad superior a 110 personas.

Los servicios de los que dispone la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales son los siguientes: Conserjera: presta, entre otros, los siguientes servicios: a) Informacin sobre la ubicacin de distintas dependencias del edificio. b) Toma nota de todo desperfecto o anomala que se detecte en el mobiliario o en el inmueble. c) Repone el material fungible necesario para la docencia. d) Cierre y apertura de puertas de aulas y dems dependencias. e) Entrega modelos de impresos para solicitudes. Secretara: La administracin y servicios de la Facultad lo constituyen el conjunto de funciones de gestin, apoyo y asistencia a la docencia, al estudio y a la investigacin. Esas funciones son desarrolladas, en su mayora, por funcionarios y personal contratado en rgimen de derecho laboral que han sido destinados en este Centro. Servicios prestados a los alumnos: Recepcin y tramitacin de todos los escritos y documentos presentados por los interesados. Atencin personalizada sobre cualquier consulta sobre los procesos administrativos propios de la Universidad de Granada y especialmente sobre los especficos de la Facultad. Asesoramiento sobre la configuracin del expediente acadmico. Gestin de los expedientes acadmicos personales. Expedicin de todo tipo de certificados relacionados con el expediente acadmico del alumno. Biblioteca: Ubicada en la planta baja de la zona A, es la unidad de gestin de los recursos de informacin necesarios para que la Comunidad Universitaria pueda cumplir sus objetivos en materia de docencia, estudio, investigacin y extensin universitaria, ofrece una serie de servicios, cuya finalidad es facilitar el acceso y la difusin de todos los recursos de informacin que forman parte del patrimonio de la Universidad, as como colaborar en los procesos de creacin del conocimiento. Oficina de Relaciones Internacionales: Situada en la planta Baja de la zona C, informa a los alumnos de la posibilidad de realizar estudios en el extranjero en el marco del programa Scrates-Eramus y Scue/Seneca; asimismo, ofrece informacin y apoyo a la gestin de los distintos programas de movilidad ofertados por la Universidad de Granada. Asociaciones de Alumnos: El alumnado tiene la posibilidad de participar en la gestin universitaria, a travs de su representacin en el Claustro de la Universidad y en las Comisiones emanadas del mismo, as como en la gestin de la Facultad, a travs de su representacin en los Consejos de Departamento, Junta de Facultad, Comisin Permanente de Gobierno, Comisin de Ordenacin Acadmica y Comisin de Asuntos Econmicos. Actualmente en el centro se han establecido tres asociaciones estudiantiles: AIESEC, BROKERSSA Club de inversin y La asociacin de Antiguos Alumnos. Se disponen de varias ubicaciones a disposicin de las asociaciones de alumnos en el centro para el desarrollo de sus actividades. Servicio de deportes: Todos los alumnos interesados en la actividad deportiva tienen la oportunidad de canalizar sus preferencias deportivas a travs de la Facultad, tanto para deportes individuales como colectivos. Nuestro centro organiza un trofeo propio: el Trofeo San Vicente Ferrer. Adems estn las competiciones organizadas por el Servicio de Deportes de la Universidad de Granada: Trofeo Rector y Trofeo Promocin y Trofeo Colegios Mayores. La sala de deportes se encuentra en la segunda planta de la zona B. Saln de Grados y Aula Magna: Ambos situados en la segunda planta de la zona B de la facultad. El aula Magna de la facultad tiene una capacidad de 350 puestos. El saln de grados, con una capacidad de 64 puestos, est equipado con un equipo para la realizacin de videoconferencias.

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Aulas de Informtica: Al servicio de fines primordialmente docentes, la Facultad cuenta con cuatro aulas de informtica climatizadas, destinadas a la realizacin de prcticas tuteladas, correspondientes a disciplinas propias, de cualquiera de las Titulaciones que oferta el Centro. Tambin se cuenta con un aula de Libre Acceso a disposicin de todos los alumnos. Los recursos disponibles son entre otros: Acceso a Internet y correo electrnico gratuito. En cuanto al software disponible, se encuentra por un lado el de uso general: Windows 95 y Windows XP, MS-DOS, Microsoft Office 97, Microsoft Office 2003, Mathematica, StatGtraphics Plus, SPSS, Compresores, Visualizadores, Antivirus, etctera. Medios audiovisuales para la docencia: La Facultad cuenta en el Saln de Grados, en el Aula Magna y en todas sus aulas con una dotacin mnima de medios audiovisuales (pizarra, ordenador, videoproyector, retroproyector, megafona inalmbrica y toma de conexin a Internet, con posibilidad de conectarse a travs de la tecnologa wifi). Adems existe un conjunto de medios audiovisuales porttiles (vdeos, retroproyectores, proyectores de diapositivas, micrfonos inalmbricos, porttiles, tablet-pc) a disposicin del profesorado en la conserjera del centro. En el aula Magna y en el Saln de Grados existe la posibilidad de utilizar un atril con pantalla tctil. El Saln de Grados del centro permite la realizacin de videoconferencias. Punto de informacin al Estudiante (PIE): En el hall de la Facultad se encuentra el punto de informacin al estudiante, PIE, donde los alumnos pueden obtener: Informacin general sobre becas. Informacin general sobre la Oficina de Empleo y Prcticas. Informacin de las Convocatorias Erasmus-Scrates y SICUE-SNECA. Informacin del Gabinete de Atencin Social. Informacin del Gabinete Psicopedaggico. Informacin del Gabinete de Orientacin para la Salud. Informacin del Servicio de Deportes. Informacin de Alojamiento. Informacin de cursos, conferencias y jornadas. Informacin de los rganos de Gobierno. Men de Comedores.

Servicio de Fotocopiadora: La sala de reprografa se encuentra ubicada en la planta primera de la zona A, en ella se prestan los servicios de fotocopiadora y offset, con un horario regular de lunes a viernes. As mismo se presta servicio de apoyo al profesorado, organizando la disponibilidad del material de apoyo (apuntes, etc.), asignando una numeracin a cada uno de los materiales, por titulaciones y cursos, listados que se consultan en el tabln situado alrededor de la entrada a esta sala. Cafetera-Restaurante: El servicio de cafetera-restaurante funciona ininterrumpidamente de 8 a 20:30 horas de Lunes a Viernes. Se encuentra en la primera planta de la zona B y ofrece servicios de desayunos, bocadillos y mens econmicos, entre otros. Caja Granada: En la planta baja de la zona C de la Facultad se encuentra a disposicin de todos los usuarios una sucursal de Caja Granada.

7.2 Previsin de adquisicin de los recursos materiales y servicios necesarios.

De la informacin recogida en el apartado anterior se desprende que la Universidad de Granada garantiza la adecuacin de los medios materiales y los servicios necesarios para la puesta en marcha de los nuevos Grados en la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales. No obstante, el estado de las infraestructuras y servicios del Centro mejorar a medio-corto plazo con el ya citado proyecto de construccin de un nuevo edificio adyacente al actual, de unos 7.200m 2, destinado mayoritariamente a aulas y seminarios adecuados a los requerimientos formativos del Espacio Europeo de Educacin Superior. En el mismo proyecto se contempla tambin la remodelacin de importantes espacios de las edificaciones actuales.

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8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificacin. TASA DE GRADUACIN TASA DE ABANDONO TASA DE EFICIENCIA Nuevos indicadores:
30% 30% 75%

1. Tasa de xito:

Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado de un estudio y el nmero total de crditos presentados a examen. Valor de referencia establecido para el seguimiento: 68%

2. Tasa de rendimiento: Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado en un estudio y el nmero total de crditos matriculados. Valor de referencia establecido para el seguimiento: 45%

3. Duracin media de los estudios.

Definicin: Duracin media (en aos) que los estudiantes tardan en superar los crditos correspondientes al plan de estudios (exceptuando el proyecto fin de carrera, si es el caso). Valor de referencia establecido para el seguimiento: 5,5 aos

Justificacin de las estimaciones realizadas.

Segn los Acuerdos aprobados por la Comisin de Ttulos de Grado (sesin del 19 de Febrero de 2009) y ratificados en Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada (sesin extraordinaria del 26 de Febrero de 2009) se establecen los ratios de Tasa de graduacin, abandono y eficiencia en base a la experiencia y como objetivo a cumplir en los nuevos ttulos de grado: La Tasa de graduacin se define como el porcentaje de estudiantes que finalizan la enseanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un ao acadmico ms, en relacin con su cohorte de entrada. Esta ser igual o superior al 50% para todos los ttulos oficiales de grado de la UGR, salvo en aquellos casos en los que los valores alcanzados por esta tasa en aos anteriores no hayan superado el 15%, en cuyo caso el valor estimado para dicha tasa de graduacin podra ser igual o superior al 30%. La Tasa de abandono se define como la relacin porcentual entre el nmero total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el ttulo el ao acadmico anterior y que no se han matriculado ni en ese ao ni en el anterior. Esta ser igual o inferior al 30%. La Tasa de eficiencia se define como la relacin porcentual entre el nmero de crditos tericos del plan de estudios en los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes graduados en un determinado curso acadmico y el nmero total de crditos en los que realmente se han matriculado. Esta no ser inferior al 75%

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Respecto Duracin media de los estudios, se acuerda que sta no ser superior a los 5 aos, salvo en aquellos ttulos en los que este valor haya sido muy alto, que se podr establecer como valor de referencia los 5.5 aos. Para aquellos estudios en los que estuviese en vigor una Licenciatura de referencia y respecto a la Tasa de xito y Tasa de rendimiento se acuerda que stas debern ser como mnimo igual al promedio alcanzado de los ltimos aos de los que se dispone de informacin Los valores propuestos han tenido en cuenta estos acuerdos y su evolucin histrica.

8.2 Progreso y resultados de aprendizaje

La UGR tiene previsto un procedimiento para la evaluacin y mejora del rendimiento acadmico, comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de esta Universidad que establece los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa a los Resultados Acadmicos y define el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora del desarrollo del Plan de Estudios: http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/sgc Asimismo est previsto continuar la serie histrica de encuestas sobre la empleabilidad e insercin laboral de los graduados, que deben incluir cuestiones relativas a la satisfaccin con las enseanzas y competencias adquiridas durante el grado y la aplicabilidad de las mismas en la vida laboral. En los distintos procedimientos establecidos para garantizar la calidad de la titulacin (vase memoria de calidad de ttulo) se detalla, cmo proceder para la recogida y anlisis de la informacin relativa a cada uno de los aspectos del Plan de Estudios sealados anteriormente. No obstante, podemos hablar de un proceso genrico consistente en: 1. Recogida y procesamiento de la informacin sobre los indicadores establecidos en cada procedimiento por parte de la CGICT, del centro o vicerrectorado responsable de la misma. 2. Anlisis de la informacin recogida por parte de la CGICT 3. Elaboracin, por la CGICT, de un informe dentro del ao acadmico en el que se ha recogido la informacin, a travs del cual documentar todos los indicadores establecidos en cada procedimiento, destacar las fortalezas y los puntos dbiles de la titulacin y realizar propuestas de mejora de la misma. 4. Este informe se remitir al equipo de direccin de los departamentos implicados en la titulacin (quienes informarn al Consejo de Departamento) y al equipo de direccin de la Facultad, que presentar en Junta de Centro las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores para que este rgano tome las decisiones necesarias en relacin a su aprobacin.

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9. SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD DEL TTULO

9.1 Responsables del sistema de garanta de calidad del plan de estudios.

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Responsables del Sistema de Garanta de la Calidad del Grado en Economa Los rganos encargados, en la UGR, del seguimiento y garanta de la Calidad del Ttulo Oficial de Grado en Economa son el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y el de Enseanzas de Grado y Posgrado. A nivel de Facultad se establece la presencia de un miembro dentro del Equipo de Direccin con competencias relacionadas con la Garanta de la Calidad del Centro que forma parte de la Comisin de Garanta Interna de la Calidad de la Titulacin. El rgano responsable de integrar el Sistema de Garanta Interna de la Calidad en el funcionamiento cotidiano de este Ttulo es la Comisin de Garanta Interna de la Calidad de la Titulacin (CGICT) que ser creada y aprobada en Junta de Centro. Comisin de Garanta Interna de la Calidad de grado en Economa La Comisin de Garanta Interna de Calidad de este Ttulo contar con el apoyo tcnico de la UGR a travs de los vicerrectorados implicados en el desarrollo de la titulacin (Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, de Enseanzas de Grado y Posgrado, de Relaciones Internacionales, de Ordenacin Acadmica y Profesorado y el Vicerrectorado de Estudiantes.) Los responsables ejecutivos del Sistema de Garanta Interna de la Calidad de las titulaciones oficiales de la UGR son la Decana de la Facultad y la Junta de Facultad. La composicin de la Comisin de Garanta Interna de la Calidad de la Titulacin es la siguiente: Miembros titulares - Coordinador/a titulacin. - Un miembro del equipo de gobierno de la Facultad al que est adscrita la titulacin. - Un miembro del PAS vinculado con la gestin administrativa de la titulacin. - Un alumno/a de la titulacin. - Un mnimo de dos profesores de la titulacin. Miembros suplentes: - Un profesor/a de la Titulacin - Un alumno/a de la titulacin Los objetivos de esta Comisin son: Propiciar la mejora continua y sistemtica del Plan de Estudios. Asegurar el desarrollo de los Sistemas de Garanta Interna de la Calidad de la titulacin. Constituir un servicio de apoyo a Decanos/as, Directores/as de Departamentos y responsables de las titulaciones en la toma de decisiones de mejora de las mismas. Velar para que la eficacia, eficiencia y transparencia sean los principios de gestin del ttulo. Potenciar la participacin de todos los colectivos implicados en la evaluacin y mejora de la calidad de la titulacin. Sus funciones son las siguientes: Analizar la informacin relacionada con los procedimientos para garantizar la calidad de la titulacin. Proponer las estimaciones de los indicadores de seguimiento de la calidad de la titulacin. Proponer los criterios y estndares para la suspensin temporal o definitiva

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de las titulaciones y asegurar su aplicacin. Definir propuestas de mejora de la titulacin e informar de estas acciones a la Decana de la Facultad y a la direccin de los Departamentos con docencia en la titulacin. Dinamizar y coordinar la puesta en marcha y desarrollo de las propuestas de mejora de la titulacin, respaldadas institucionalmente a travs de un Plan de Mejora con el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad. Realizar, cada dos aos, un informe de seguimiento de la titulacin tomando como referente los indicadores de calidad establecidos. Contribuir a superar los procesos de evaluacin (SEGUIMIENTO /ACREDITACIN) de la titulacin establecidos por la ANECA. Asegurar la confidencialidad de la informacin generada as como la difusin de aquella que sea de inters para la comunidad universitaria y la sociedad. El Reglamento de Funcionamiento Interno de la CGIC de este ttulo se definir y aprobar en Junta de Facultad cuando el ttulo se ponga en marcha.

9.2 Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y el profesorado.

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEANZA Y DEL PROFESORADO (P.1.)
1. OBJETIVOS: Establecer los mecanismos para la recogida y anlisis de la informacin relativa a la organizacin, gestin y desarrollo de la enseanza y la actuacin docente del profesorado implicado en la titulacin. Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. ALCANCE: Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la UGR 2. RGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO: Alumnado Profesorado Personal de Administracin y Servicios vinculado a la Titulacin Coordinador/a de titulacin Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICT) Equipo de direccin de los departamentos con docencia en la titulacin: Director/a, Secretario/a y Consejo de Departamento. Equipo de Direccin de la Facultad donde se imparte la titulacin: Decano/a, Vicedecanos/as y Junta de Facultad Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad

3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA/SEGUIMIENTO: La evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y del profesorado se realizar tomando como referente las siguientes variables e indicadores: - Sobre la elaboracin de la Gua docente Accesibilidad Difusin Revisin/actualizacin - Sobre la estructura y contenido de la Gua docente:

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2.1. Objetivos formativos / Competencias: Claridad Adecuacin al perfil de egreso Coherencia con el resto de los elementos de la gua docente 1. 2.2 Contenidos: Estructura Seleccin Coherencia con objetivos y perfil de egreso Actualizacin 2.3. Estrategias docentes Diversidad de mtodos docentes (mtodo expositivo, leccin magistral, mtodo de indagacin, aprendizaje autnomo, aprendizaje cooperativo, ) 2.4. Recursos Diversidad Suficiencia 2.5. Oferta tutorial Nivel de concrecin de las acciones tutoriales. 2.6. Sistema de Evaluacin Existencia y claridad de los criterios de evaluacin de acuerdo con los objetivos propuestos. Diversidad de sistemas y procedimientos de evaluacin 2.7. Coordinacin Coordinacin entre profesores/as de un mismo mdulo Coordinacin entre profesores/as de diferentes mdulos Sobre el cumplimiento de los planificado Grado de cumplimiento de los planificado Incidencias surgidas en el desarrollo del programa y respuestas dadas a las mismas Variables relativas a la actuacin docente del profesorado Actuacin docente del profesorado en opinin del alumnado Actuacin docente del profesorado de la titulacin segn informe global emitido en el marco del programa DOCENTIA-GRANADA

(*) Valores sobre 5 4. DESARROLLO: 4.1. SISTEMA DE RECOGIDA DE INFORMACIN Fuentes de informacin: profesorado, coordinador/a de titulacin, alumnado Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y fuentes documentales/bases de datos de la UGR (Guas docentes de las distintas materias/asignaturas y web de la titulacin) Sistema para la recogida de informacin: El/la coordinador/a de la titulacin recopilar anualmente la informacin sobre los indicadores anteriores usando para ello el Informe del coordinador/a de la titulacin (P1-01) El Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad recoger informacin sobre la actuacin docente del profesorado y remitir a la CGICT dos informes (globales) uno sobre la opinin aportada por los estudiantes sobre la actuacin docente del profesorado de la titulacin utilizando el Cuestionario de opinin del alumnado sobre la actuacin docente del profesorado (P1-02) y un segundo informe relativo a la evaluacin alcanzada por el profesorado implicado en la titulacin en el marco del Programa DOCENTIA-GRANADA. Estos tres informes, sern remitidos a la Comisin de Garanta Interna de la Calidad de la Titulacin. 4.2. SISTEMA PARA EL ANLISIS DE LA INFORMACIN y TOMA DE DECISIONES La CGICT, llevar a cabo el anlisis de la informacin recogida y relativa a las variables anteriores y elaborar un informe (IAT-14), dentro del ao acadmico en el que se ha recogido la informacin, a travs del cual documentar todos los indicadores sealados anteriormente, destacar las fortalezas y los puntos dbiles de la titulacin y realizar propuestas de mejora de la misma.

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Este informe se remitir al equipo de direccin de los departamentos implicados en la titulacin (quienes informarn al Consejo de departamento) y al equipo de direccin de la Facultad, que presentar en Junta de Facultad las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores para que este rgano tome las decisiones necesarias. 4.3. SISTEMA PARA LA REVISIN, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TITULACIN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de Facultad de CC. Econmicas y Empresariales oda la CGICT, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecer la temporalizacin para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Estas propuestas debern llevarse a cabo durante el curso acadmico siguiente. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Junta de Facultad, stas sern remitidas, por la decana de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de las mismas, firmar con la CGICT un Plan de Mejora (PMT-15) con carcter anual que ser el respaldo institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a los rganos universitarios implicados en el desarrollo del mismo y publicado, por la decana de la Facultad en la pgina web de la titulacin. Transcurridos dos aos de la implantacin de la titulacin se realizar una valoracin de los avances y mejoras producidas en la calidad de la enseanza y del profesorado, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento ser realizada por CGICT usando para ello el instrumento MST-16 y la remitir al equipo de direccin de la Facultad que informar a la Junta de Facultad. Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, para su revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del SGIC de la titulacin, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas recomendaciones de mejora que sern integradas en el Plan de Mejora del siguiente ao. Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al equipo de direccin de la Facultad y a la Junta de Facultad y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y quedar archivado y a disposicin de los rganos universitarios implicados en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS. (Disponibles en la web del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad: http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/docs/herramientasdelsgcdelostitulosdegradodela ugr Instrumentos para la recogida de informacin y documentos generados: 1. Informe del Coordinador de Titulacin (P1-01) 2. Cuestionario de Opinin del alumnado sobre la actuacin docente del profesorado. (Cuestionario del programa DOCENTIA-Andaluca verificado por AGAE y actualmente en proceso de adaptacin y mejora en la Universidad de Granada). (P1-02) 3. Informe Anual de la Titulacin (IAT-14) 4. Plan de Mejora de la Titulacin (PMT-15) 5. Memoria de Seguimiento de la Titulacin (MST-16)

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADMICO (P.2.)

1. OBJETIVOS:

1. 2.

Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa a los Resultados Acadmicos.

Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. ALCANCE: Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la UGR

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2. RGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Personal de Administracin y Servicios vinculado a la Titulacin Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICT) Equipo de Direccin de los Departamentos con docencia en la titulacin: Director/a, Secretario/a y Consejo de Departamento. Equipo de Direccin del Facultad donde se imparte la titulacin: Decano/a, Vicedecanos/as y Junta de Facultad Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad

3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA/SEGUIMIENTO: La evaluacin y mejora relativa a los Resultados Acadmicos se realizar tomando como referente las estimaciones (sobre los tres ltimos aos acadmicos y expresados en la Tabla de estimaciones adjunta a este procedimiento) realizadas sobre los siguientes indicadores relativos a la titulacin: 4. Tasa de graduacin Definicin: Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un ao acadmico ms en relacin con su cohorte de entrada. Valor de referencia establecido para el seguimiento: 30% Tasa de abandono: Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el ttulo el ao acadmico anterior y que no se han matriculado ni en ese ao acadmico ni en el anterior. Valor de referencia establecido para el seguimiento: 30% Tasa de eficiencia: Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado ao acadmico y el nmero total de crditos en los que realmente han tenido que matricularse. Valor de referencia establecido para el seguimiento: 75% Tasa de xito: Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado de un estudio y el nmero total de crditos presentados a examen. Valor de referencia establecido para el seguimiento: 68% Tasa de rendimiento: Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado en un estudio y el nmero total de crditos matriculados. Valor de referencia establecido para el seguimiento: 45% Duracin media de los estudios. Definicin: Duracin media (en aos) que los estudiantes tardan en superar los crditos correspondientes al plan de estudios (exceptuando el proyecto fin de carrera, si es el caso). Valor de referencia establecido para el seguimiento: 5,5 aos Valor promedi o Cursos acadmicos 2006 2007 2008

5.

6.

7.

8.

9.

INDICADORES

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Tasa de graduacin % Tasa de abandono % Tasa de eficiencia % Tasa de xito % Tasa de rendimiento % Duracin media de los estudios (aos)

30% 30% 75% 68% 45% 5,5

27.35 79.82 70.59 46.28 6.71

12.06 33.44 75.36 66.70 43.55 6.91

9.55 31.46 71.48 66.74 43.80 7.09

4. DESARROLLO: 4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIN Fuentes de informacin: Bases de datos de la Universidad de Granada. Sistema para la recogida de informacin: La CGICT recopilar informacin sobre los indicadores anteriores a travs de la informacin aportada por el Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado y el de Garanta de la Calidad procedente de las bases de datos de la UGR. Esta recogida de informacin se realizar al final de cada curso acadmico utilizando para ello la Tabla de estimaciones (P2-03) 4.2. SISTEMA PARA EL ANLISIS DE LA INFORMACIN y TOMA DE DECISIONES. La CGICT llevar a cabo los anlisis de los valores de estos indicadores examinando el cumplimiento o no de los valores estimados y elaborar un informe, (IAT-14) dentro del ao acadmico en el que se ha recogido la informacin, a travs del cual documentar los indicadores sealados anteriormente, destacar las fortalezas y los puntos dbiles de la titulacin y realizar propuestas de mejora de la misma. Este informe se remitir al equipo de direccin de los departamentos implicados en la titulacin (quienes informarn al Consejo de departamento) y al Equipo de Direccin de la Facultad, que presentar en Junta de Centro las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores para que este rgano tome las decisiones necesarias. 4.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIN Y MEJORA DE LA TITULACIN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de Facultad de CC. Econmicas y Empresariales, oda la CGICT, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecer la temporalizacin para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Estas propuestas debern llevarse a cabo durante el curso acadmico siguiente. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Junta de Facultad, stas sern remitidas, por el decano/a de la Facultad , al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de las mismas, firmar con la CGICT un Plan de Mejora (PMT-15) con carcter anual que ser el respaldo institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a los rganos universitarios implicados en el desarrollo del mismo y publicado, por el decano/a de la Facultad en la pgina web de la titulacin. Transcurridos dos aos de la implantacin de la titulacin se realizar una valoracin de los avances y mejoras producidas en los diferentes aspectos evaluados sobre el rendimiento acadmico, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento ser realizada por CGICT usando para ello el instrumento MST-16 y la remitir al equipo de direccin de la Facultad que informar a la Junta de Facultad. Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, para su revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del SGIC de la Titulacin, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas recomendaciones

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de mejora que sern integradas en el Plan de Mejora del siguiente ao. Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al equipo de direccin de la Facultad y a la Junta de Facultad y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los rganos universitarios implicados en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS: (Disponibles en la web del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad: http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/docs/herramientasdelsgcdelostitulosdegradodela ugr Instrumentos para la recogida de informacin y documentos generados:

Tabla de seguimiento de indicadores (P2-03) Informe Anual de la Titulacin (IAT-14) Plan de Mejora de la Titulacin (PMT-15) Memoria de Seguimiento de la Titulacin (MST-16)

9.3 Procedimiento para garantizar la calidad de las prcticas externas y los programas de movilidad.
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DE LAS PRCTICAS EXTERNAS INTEGRADAS EN EL TTULO (P.3.)
1. OBJETIVOS: Establecer los mecanismos para la recogida y anlisis de la informacin relativa a la gestin y desarrollo de las prcticas externas integradas en la titulacin. Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. ALCANCE: Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la UGR 2. RGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Alumnado Tutores de prcticas: docentes de la UGR y de la empresa o entidad de prcticas Personal de Administracin y Servicios vinculado a la Titulacin Responsable de las prcticas externas de la titulacin/centro Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICT) Equipo de Direccin de los Departamentos con docencia en la titulacin: Director/a, Secretario/a y Consejo de Departamento. Equipo de Direccin de la Facultad donde se imparte la titulacin: Decano/a, Vicedecanos/as y Junta de Facultad

8. Vicerrectorado de Estudiantes 9. Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado 10. Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad
3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA: La evaluacin de la calidad de las prcticas externas de la titulacin se realizar tomando como referente las siguientes variables e indicadores: 1. Sobre la idoneidad de las entidades de prcticas: o Grado de adecuacin del perfil de la entidad de prcticas a la titulacin. o Grado de especificidad y claridad de los criterios para la seleccin de las entidades de prcticas.

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o Variedad, tipologa y nmero de entidades de prcticas colaboradoras para la realizacin de las prcticas externas de la titulacin. 2. Sobre la adecuacin de los convenios de colaboracin o Grado de especificidad de los trminos de los convenios establecidos: criterios para la renovacin, revisin o cese de los convenios y estrategias establecidas para su seguimiento y revisin acadmica y administrativa. 3. Sobre la suficiencia de la coordinacin acadmica y administrativa de las prcticas externas o Claridad, objetividad y transparencia de los criterios establecidos para la adjudicacin de los estudiantes a las entidades de prcticas o Nivel de comunicacin y coordinacin acadmica con las entidades de prcticas 4. Sobre la pertinencia, suficiencia y eficacia del programa de formacin o Grado de relacin entre las competencias de formacin y las atribuciones profesionales. o Nivel de concrecin del programa de prcticas en relacin a: los objetivos/competencias de formacin actividades a realizar la asignacin de tutores/as temporalizacin establecimiento de unas estrategias para el seguimiento de las prcticas y de las incidencias surgidas (indicar nmero de incidencias y su tipologa). Sobre la satisfaccin de los colectivos implicados: o Grado de satisfaccin de los estudiantes con: 1. El asesoramiento y orientacin recibida previo a la seleccin de la entidad de prcticas. 2. El asesoramiento y orientacin recibida durante el desarrollo de las prcticas. 3. Con el cumplimiento del programa 4. Con la entidad de prcticas 5. Con la gestin acadmica y administrativa de la prcticas Grado de satisfaccin de los tutores/as externos de las empresas y entidades prcticas Grado de satisfaccin de los/las tutores/as internos de la UGR la difusin pblica del programa de prcticas externas Estrategias para la publicacin y difusin del programa de prcticas externas i. ii. iii. iv. v.

5.

o de o 6. Sobre 1. 4. DESARROLLO:

4.1. SISTEMA DE RECOGIDA DE INFORMACIN: Fuentes de informacin: responsable de las prcticas externas, tutores/as internos, tutores/as externos, alumnado y fuentes documentales/bases de datos (convenios establecidos, programa de prcticas del centro y titulacin, reglamento del centro, protocolos de coordinacin, actas de reuniones y web de la titulacin) Sistema para la recogida de informacin: El/la responsable de las prcticas externas del centro, recopilar informacin sobre los indicadores anteriores a travs de las fuentes sealadas y de los instrumentos aportados por el vicerrectorado para la Garanta de la Calidad (P3-04; P3-05; P3-06) o de los propuestos por el centro. Esta recogida de informacin se realizar anualmente, una vez terminadas las prcticas y dentro del ao acadmico en el que se han desarrollado. 4.2. SISTEMA PARA EL ANLISIS DE LA INFORMACIN Y LA TOMA DE DECISIONES El/la responsable de las prcticas externas de la titulacin/centro llevar a cabo el anlisis de la informacin y elaborar un informe (P3-07) dentro del ao acadmico en el que se ha recogido la informacin, La CGICT junto con el/la responsable de las prcticas externas de la titulacin cumplimentarn el apartado del Informe Anual de Titulacin (IAT-14) relativo a este procedimiento, a

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travs del cual se documentarn los indicadores sealados anteriormente, se destacarn las fortalezas y los puntos dbiles de las prcticas externas asociadas a la titulacin y se realizarn propuestas de mejora de la misma. Este informe se remitir al equipo de direccin de los departamentos implicados en la titulacin (quienes informarn al Consejo de departamento) y al equipo de direccin de la Facultad, que presentar en Junta de Centro las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores para que este rgano tome las decisiones necesarias. 4.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIN Y MEJORA DE LA TITULACIN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de Facultad de CC. Econmicas y Empresariales, oda la CGICT, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecer la temporalizacin para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Estas propuestas debern llevarse a cabo durante el curso acadmico siguiente. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Junta de Facultad, stas sern remitidas, por el decano/a de la Facultad al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de las mismas, firmar con la CGICT un Plan de Mejora (PMT-15) con carcter anual que ser el respaldo institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a los rganos universitarios implicados en el desarrollo del mismo y publicado, por el decano/a de la Facultad en la pgina web de la titulacin. Transcurridos dos aos de la implantacin de la titulacin la CGICT, junto con el responsable de las prcticas externas de la titulacin, realizarn una valoracin de los avances y mejoras producidas en el desarrollo de las mismas, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. La CGICT integrar esta valoracin en la Memoria de Seguimiento de la Titulacin (MST-16). Esta memoria ser remitida al equipo de direccin de la Facultad que informar a la Junta de Facultad. Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, para su revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del SGIC de la Titulacin, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas recomendaciones de mejora que sern integradas en el Plan de Mejora del siguiente ao. Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al equipo de direccin de la Facultad y a la Junta de Facultad y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los rganos universitarios implicados en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS (Disponibles en la web del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad: http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/docs/herramientasdelsgcdelostitulosdegradodela ugr Instrumentos para la recogida de informacin y documentos generados: Cuestionario de Evaluacin del Alumnado (P3-04) Cuestionario de evaluacin del Tutor/a interno/a (P3-05) Cuestionario de evaluacin del Tutor/a externos/a (P3-06) Informe del responsable de las prcticas del centro o Titulacin (P3-07) Informe anual de la Titulacin (IAT-14) Plan de Mejora de la Titulacin (PMT-15) Memoria de Seguimiento de la Titulacin (MST-16)

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD ASOCIADOS AL TTULO. (P.4.)
OBJETIVOS: Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa a la gestin y desarrollo de los programas de movilidad relacionados con la titulacin. Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y

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mejora del desarrollo del Plan de Estudios. ALCANCE: Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la UGR 2. RGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO: 1. Alumnado participante en programas de movilidad. 2. Coordinadores/as acadmicos internos y externos 3. Personal de Administracin y Servicios vinculado a los programas de movilidad. 4. Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICT) 5. Equipo de Direccin de los Departamentos con docencia en la titulacin: Director/a, Secretario/a y Consejo de Departamento. 6. Equipo de Direccin de la Facultad donde se imparte la titulacin: Decano/a, Vicedecanos/as y Junta de Facultad 7. Vicerrectorado de Relaciones Internacionales/Oficina de Relaciones Internacionales 8. Vicerrectorado de Estudiantes 9. Responsable de los programas de movilidad del centro/titulacin. 10. Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado 11. Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad 3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA: La evaluacin de la calidad de los programas de movilidad asociados a la titulacin se realizar tomando como referente las siguientes variables e indicadores: 1. Sobre la idoneidad de los centros/universidades socias 1. Especificidad y claridad de los criterios para la seleccin de las universidades socias. 2. Tipologa y nmero de centros/universidades socias. 2. Sobre la adecuacin de los convenios de colaboracin 3. Grado de especificidad de los trminos de los convenios establecidos: criterios para la renovacin, revisin o cese de los convenios y estrategias establecidas para su seguimiento y revisin acadmica y administrativa. 3. Sobre la suficiencia de la coordinacin acadmica y administrativa de los programas de movilidad Definicin de los criterios para la adjudicacin de ayudas de movilidad a los estudiantes por parte del Vicerrectorado de relaciones Internacionales. Identificacin de los requisitos para participar en la oferta de movilidad de la universidad/centro. Nivel de comunicacin y coordinacin entre los socios Establecimiento de una estrategias para el seguimiento de la movilidad y de las incidencias surgidas. 4. Sobre la satisfaccin de los colectivos implicados: Grado de satisfaccin de los estudiantes con: o El asesoramiento e informacin recibida en la UGR previamente a la movilidad. o El asesoramiento e informacin recibida por parte de la Universidad de acogida. o La gestin acadmica y administrativa del programa de movilidad disfrutado. o Los resultados alcanzados o Con los servicios, enseanzas, profesorado, del centro/universidad de acogida. o Las estrategias identificadas para el seguimiento de las incidencias surgidas, quejas y reclamaciones emitidas. Grado de satisfaccin de los tutores/as acadmicos de la UGR 5. Sobre la difusin pblica de los programas de movilidad Definicin y establecimiento de unas estrategias de difusin y publicacin de los programas de movilidad asociados a la titulacin. 6. Indicadores complementarios: ndices de aprovechamiento1:

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1.

Tasa de participacin: nmero de alumnos/as de la titulacin que participan en programas de movilidad // nmero de alumnos/as matriculados en la titulacin que cumplen los requisitos para participar en un programa de movilidad. 2. Tasa de rendimiento: nmero de alumnos/as que terminan un programa // nmero de alumnos/as que participan en programas de movilidad 3. Tasa de aprovechamiento: nmero de plazas ocupadas // nmero de plazas ofertadas para el desarrollo de programas de movilidad asociados a la titulacin. 4. DESARROLLO: 4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIN Fuentes de informacin: responsable de la Oficina de Relaciones Internacionales de la UGR, responsable de los programas de movilidad del centro/titulacin, tutores/as acadmicos, alumnado y fuentes documentales/bases de datos (convenios establecidos, reglamento de los programas de movilidad del centro/UGR, protocolos de coordinacin, actas de reuniones y web de la titulacin/centro/Oficina RRII) Sistema para la recogida de informacin: El/la responsable de los programas de movilidad del centro o la Comisin responsable recopilar informacin sobre los indicadores. Esta recogida de informacin se realizar bianualmente. 4.2. SISTEMA PARA EL ANLISIS DE LA INFORMACIN Y LA TOMA DE DECISIONES. El/la responsable de los programas de movilidad del centro o Comisin designada por la Junta de Facultad, llevar a cabo el anlisis de la informacin recogida y elaborar un informe (P4-08). La CGICT junto con el/la responsable de la movilidad en el centro/titulacin cumplimentarn el apartado del Informe Anual de Titulacin (IAT-14) relativo a este procedimiento, a travs del cual se documentarn los indicadores sealados anteriormente, se destacarn las fortalezas y los puntos dbiles de los programas de movilidad y se realizarn propuestas de mejora de la misma. Este informe se remitir al equipo de direccin de los departamentos implicados en la titulacin (quienes informarn al Consejo de departamento) y al equipo de direccin de la Facultad, que presentar en Junta de Centro las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores para que este rgano tome las decisiones necesarias. 4.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIN Y MEJORA DE LA TITULACIN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de Facultad de CC. Econmicas y Empresariales, oda la CGICT, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecer la temporalizacin para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Junta de Facultad, stas sern remitidas, por el decano/a de la Facultad , al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de las mismas, firmar con la CGICT un Plan de Mejora (PMT-15) con carcter bianual que ser el respaldo institucional a las acciones propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a los rganos universitarios implicados en el desarrollo mismo y publicado, por el decano/a de la Facultad en la pgina web de la titulacin. Transcurridos dos aos de la implantacin de la titulacin, el responsable de la movilidad del centro/titulacin y la CGICT realizarn una valoracin de los avances y mejoras producidas en el desarrollo de los programas de movilidad asociados a la titulacin, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta informacin ser integrada en la Memoria de Seguimiento de la Titulacin (MST-16). Esta memoria ser remitida al equipo de direccin del Facultad
1

Estos ndices hacen referencia al carcter bidireccional de los programas de movilidad, es decir se refiere tanto a los programas que permiten a los estudiantes de la UGR a ir a otra universidad como a los que permiten a estudiantes de otras universidades acceder a la UGR.

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que informar a la Junta de Facultad. Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, para su revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del SGIC de la Titulacin, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas recomendaciones de mejora que sern integradas en el Plan de Mejora del siguiente ao. Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al equipo de direccin de la Facultad y a la Junta de Facultad y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los rganos universitarios implicados en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS (Disponibles en la web del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad: http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/docs/herramientasdelsgcdelostitulosdegradodela ugr Instrumentos para la recogida de informacin y documentos generados: Informe del Responsable o Comisin responsable de los programas de movilidad del centro. (P4-08) Informe Anual de Titulacin (IAT-14) Plan de Mejora de la Titulacin (PMJ-15) Informe de seguimiento de la Titulacin (IST-16)

9.4 Procedimientos de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de la satisfaccin con la formacin recibida.
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DE LA INSERCIN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIN CON LA FORMACIN RECIBIDA. (P.5.)
1. OBJETIVOS: - Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa a la insercin laboral de los egresados de la titulacin y su satisfaccin con la formacin recibida en la titulacin. - Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. ALCANCE: Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la UGR 2. RGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Egresados Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICT) Equipo de Direccin de los Departamentos con docencia en la titulacin: Director/a, Secretario/a y Consejo de Departamento. Equipo de Direccin de la Facultad donde se imparte la titulacin: Decano/a, Vicedecanos/as y Junta de Facultad. Vicerrectorado de Estudiantes Comisionado para la Fundacin General de la Universidad de Granada Vicerrectorado Estudiantes de Grado y Posgrado Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad

3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA: La evaluacin de la insercin laboral de los egresados y su satisfaccin con la formacin recibida se realizar tomando como referencia las siguientes variables: Trayectoria acadmica Trayectoria laboral

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Situacin laboral actual Contexto profesional Competencias profesionales Desempeo profesional Satisfaccin con la formacin recibida en relacin con las competencias exigidas por la prctica profesional. Y los siguientes indicadores: Grado de insercin laboral de los graduados (porcentaje de egresados profesionalmente insertos dos aos despus de obtener el ttulo) Tiempo medio para la insercin. Grado de satisfaccin con la formacin recibida INDICADORES Valor estimad o Cursos acadmicos Valores de referencia segn los estudios de egresados de la UGR1 2005/2006 2004/2005

Grado de insercin laboral de los 87.5 86.7 % 88.3 % graduados Tiempo medio para la insercin 5.23 4.10 6.35 (meses) Grado de Satisfaccin con la formacin recibida (repetira los 3.7 3.75 3.65 estudios escala 1-5) 1 : Entre otros son referentes los siguientes estudios: Moreno Herrero, D. et al. (2008): Estudio de Egresados de la Facultad de CC. Econmicas y empresariales, Curso 2005-2006 (http://www.aplicate.net/estudio0506.pdf) Luque, T. otros (2008). Estudios de egresados de la UGR. Aos 2004- 05. (http://marketing.ugr.es/encuesta/) Salinas, A. y otros (2006). Variables determinantes de la insercin socioprofesional de los titulados de la UGR. Universidad de Granada Otros estudios realizados por el Vicerrectorado de Estudiantes 4. DESARROLLO 4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIN: Fuentes de informacin: responsable del Observatorio de Empleo del Vicerrectorado de Estudiantes de la UGR, responsable del Comisionado para la Fundacin General de la UGR, Vicedecano/a de estudiantes del centro, los egresados, los estudios de empleabilidad y satisfaccin y fuentes documentales/bases de datos (estudios de egresados de la UGR) Sistema para la recogida de informacin: Cada dos aos, y a partir de que la primera promocin de estudiantes finalice, la CGICT recabar del Observatorio de Empleo del Vicerrectorado de Estudiantes, del Comisionado para la Fundacin General o del Vicedecano/a de Estudiantes del centro, los resultados de los estudios de empleabilidad e insercin profesional de esa cohorte de egresados con el propsito de recabar informacin sobre las variables anteriormente sealadas. 4.2. SISTEMA PARA EL ANLISIS DE LA INFORMACIN Y LA TOMA DE DECISIONES. La CGICT, llevar a cabo el anlisis de la informacin recogida y elaborar un informe (IAT14) dentro del ao acadmico en el que se ha recogido la informacin, a travs del cual documentar los indicadores sealados anteriormente, destacar las fortalezas y los puntos dbiles de los aspectos analizados y realizar propuestas de mejora de la titulacin. Este informe se remitir al equipo de direccin de los departamentos implicados en la titulacin (quienes informarn al Consejo de Departamento) y al equipo de direccin de la Facultad,

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que presentar en Junta de Facultad las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores para que este rgano tome las decisiones necesarias. Estos estudios de empleabilidad e insercin profesional de la titulacin se publicarn en la web de la titulacin. 4.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIN Y MEJORA DE LA TITULACIN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de Facultad de CC. Econmicas y Empresariales, oda la CGICT, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecer la temporalizacin para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Junta de Facultad, stas sern remitidas, por el decano/a de la Facultad , al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de las mismas, firmar con la CGICT un Plan de Mejora (PMT-15) con carcter bianual que ser el respaldo institucional a las acciones propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a los rganos universitarios implicados en el desarrollo del mismo y publicado, por el decano/a de la Facultad en la pgina web de la titulacin. Transcurridos dos aos a partir de que la primera promocin de estudiantes finalice, se realizar una valoracin de los avances y mejoras producidas en la insercin laboral de los graduados y su satisfaccin con la formacin recibida, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento ser realizada por CGICT usando para ello el instrumento MST-16 y la remitir al Equipo de Direccin de la Facultad que informar a la Junta de Facultad. Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, para su revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del SGIC de la Titulacin, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas recomendaciones de mejora que sern integradas en el Plan de Mejora del siguiente ao. Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al Equipo de Direccin de la Facultad y a la Junta de Facultad y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los rganos universitarios implicados en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS (Disponibles en la web del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad: http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/docs/herramientasdelsgcdelostitulosdegradodela ugr Instrumento para la recogida de informacin y documentos generados: Informe Anual de la titulacin (IAT-14) Plan de mejora de la Titulacin (PMT-15) Informe de Seguimiento de la Titulacin (IST-16)

9.5 Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal acadmico y de administracin y servicios, etc.) y de atencin a la sugerencias y reclamaciones. Criterios especficos en el caso de extincin del ttulo
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DE LA SATISFACCIN DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS CON LA TITULACIN. (P.6.)
1. OBJETIVOS:

Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa al grado de satisfaccin de los distintos colectivos implicados en el Plan de Estudios. Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y

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mejora del desarrollo del Plan de Estudios. ALCANCE: Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la UGR 2. RGANOS Y UNIDADES IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO: Alumnado Profesorado Personal de Administracin y Servicios vinculado a la Titulacin Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICT) Equipo de Direccin de los Departamentos con docencia en la titulacin: Director/a, Secretario/a y Consejo de Departamento. Equipo de direccin de la Facultad donde se imparte la titulacin: Decano/a, Vicedecanos/as y Junta de Facultad. Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad 3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA: La evaluacin y mejora de la satisfaccin de los distintos colectivos implicados en la titulacin se realizar tomando como referente las siguientes variables e indicadores: 1. Sobre la satisfaccin del profesorado: Grado de satisfaccin con: - La planificacin y desarrollo de la enseanza en la titulacin 1. Los resultados obtenidos 2. La gestin acadmica de la titulacin 3. La gestin administrativa de la titulacin 4. El seguimiento y control de la calidad de la titulacin 5. Grado de cumplimiento de expectativas sobre la titulacin 6. Mecanismos para la difusin de la titulacin 2. Sobre la satisfaccin del alumnado Grado de satisfaccin con: La informacin recibida, su disponibilidad y accesibilidad. El asesoramiento y orientacin acadmica/profesional /de investigacin recibidos durante el desarrollo de la carrera. La planificacin y desarrollo de las enseanzas de la titulacin (recursos, cumplimiento del programa,) Los resultados alcanzados Las prcticas externas Programas de movilidad La atencin a las reclamaciones y sugerencias La gestin acadmica de la titulacin La gestin administrativa de la titulacin Grado de cumplimiento de expectativas sobre la titulacin Mecanismos para la difusin de la titulacin 3. Sobre la satisfaccin del Personal de Administracin y Servicios y gestores de la titulacin Grado de satisfaccin con: - La informacin y el asesoramiento recibidos sobre la titulacin - Los sistemas informticos-administrativos para la gestin de la informacin - La planificacin y desarrollo de las enseanzas - Los resultados - La gestin acadmica de la titulacin - La gestin administrativa de la titulacin - El seguimiento y la gestin de la calidad de la titulacin - La comunicacin y relaciones con los distintos colectivos implicados en la titulacin

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La atencin a las reclamaciones y sugerencias de los estudiantes Mecanismos para la difusin de la titulacin

4. DESARROLLO 4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIN: Fuentes de informacin: profesorado, alumnado, personal de administracin y servicios, y gestores/as de la titulacin, Sistema para la recogida de informacin: La Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICT) recopilar informacin sobre los indicadores anteriores a travs de los instrumentos P6-9; P6-10 y P6-11. Esta recogida de informacin se realizar tras finalizar el segundo ao y el ltimo de la titulacin, en el caso del PDI y del PAS; y en el caso de los estudiantes al final del ltimo curso acadmico. 4.2. SISTEMA PARA EL ANLISIS DE LA INFORMACIN Y LA TOMA DE DECISIONES. La informacin recogida ser remitida al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad quien se encargar de su procesamiento y anlisis descriptivos de forma desagregada y agregada (en funcin de las variables e indicadores sealados) para conocer la satisfaccin global sobre la titulacin; estos anlisis sern remitidos a la CGICT que elaborar un informe (IAT-14), dentro del ao acadmico en el que se ha recogido la informacin, a travs del cual documentar los indicadores sealados anteriormente, destacar las fortalezas y los puntos dbiles de la titulacin y realizar propuestas de mejora de la misma. Este informe se remitir al equipo de direccin de los departamentos implicados en la titulacin (quienes informarn al Consejo de Departamento) y al equipo de direccin de la Facultad, que presentar en Junta de Facultad las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores para que este rgano tome las decisiones necesarias. 4.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIN Y MEJORA DE LA TITULACIN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de Facultad de CC. Econmicas y Empresariales, oda la CGICT, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecer la temporalizacin para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Junta de Facultad, stas sern remitidas, por el decano/a de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de las mismas, firmar con la CGICT un Plan de Mejora (PMT-15) con carcter anual que ser el respaldo institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a los rganos universitarios implicados en el desarrollo mismo y publicado, por el decano/a de la Facultad en la pgina web de la titulacin. Transcurridos dos aos de la implantacin de la titulacin se realizar una valoracin de los avances y mejoras producidas en la satisfaccin de los colectivos implicados, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento ser realizada por CGICT usando para ello el instrumento MST-16 y la remitir al equipo de direccin de la Facultad que informar a la Junta de Facultad. Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, para su revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del SGIC de la Titulacin, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas recomendaciones de mejora que sern integradas en el Plan de Mejora del siguiente ao. Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al Equipo de Direccin de la Facultad y a la Junta de Facultad y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los rganos universitarios implicados en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS (Disponibles en la web del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad: http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/docs/herramientasdelsgcdelostitulosdegradodela ugr

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Instrumentos para la recogida de informacin y documentos generados: 1. Cuestionario de Satisfaccin con la Titulacin del Alumnado (P8-09) 2. Cuestionario de Satisfaccin con la Titulacin del Profesorado (P8-10) 3. Cuestionario de Satisfaccin con la Titulacin del PAS (P8-11) 4. Informe Anual de la CGICT (IAT-14) 5. Plan de Mejora de la Titulacin (PMT-15) 6. Informe de Seguimiento de la Titulacin (IST-16)

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PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DE LA GESTIN Y ATENCIN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES RELACIONADAS CON ALGN ASPECTO DE LA TITULACIN. (P.7.)
1. OBJETIVOS:

1. Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa al
proceso de gestin, atencin y revisin de las sugerencias y reclamaciones surgidas en el contexto de la titulacin. 2. Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. ALCANCE: Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la UGR 2. RGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO: 1. Alumnado 2. Profesorado 3. Personal de Administracin y Servicios vinculado a la Titulacin 4. Responsable de gestionar las sugerencias y reclamaciones en el centro/titulacin 5. Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICT) 6. Equipo de Direccin de los Departamentos con docencia en la titulacin: Director/a, Secretario/a y Consejo de Departamento. 7. Equipo de Direccin de la Facultad donde se imparte la titulacin: Decano/a, Vicedecanos/as y Junta de Facultad. 8. Vicerrectorado de Estudios Grado y Posgrado 9. Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad 3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA/SEGUIMIENTO: La evaluacin y mejora de la gestin y atencin a las sugerencias y reclamaciones se realizar sobre las siguientes variables 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Actuacin docente del profesorado Desarrollo del Plan de Estudios Evaluacin y resultado del aprendizaje Gestin acadmica de la titulacin Gestin administrativa de la titulacin Sistemas de orientacin y acogida a los estudiantes Prcticas Externas Programas de movilidad Accesibilidad y disponibilidad de informacin

Y tomando como indicadores de referencia y seguimiento los siguientes: Existencia, disponibilidad y accesibilidad de las hojas de sugerencias o reclamaciones. Transparencia y claridad del proceso seguido en el centro/facultad para la tramitacin de las sugerencias y reclamaciones. Tipologa y nmero de incidencias, reclamaciones realizadas Nmero de sugerencias realizadas Tiempo medio transcurrido entre la recepcin de las reclamaciones/sugerencias y la respuesta a las mismas.

4. DESARROLLO: 4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIN:

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Fuentes de informacin: profesorado, alumnado, personal de administracin y servicios, el responsable de la Facultad/titulacin de canalizar las reclamaciones y sugerencias y fuentes documentales (hojas de sugerencias y reclamaciones, informes de respuesta, ) Sistema para la recogida de informacin: El responsable de gestionar las reclamaciones y sugerencias del Facultad/titulacin recopilar semestralmente informacin sobre los indicadores anteriores analizando las reclamaciones y sugerencias llegadas al centro y relativas a la titulacin a travs del Impreso de sugerencias y reclamaciones (P7-12). Si no hubiera un responsable en la Facultad, la CGICT deber nombrar a uno quien se encargar de establecer y asegurar el funcionamiento de un mecanismo para la gestin y atencin de las sugerencias y reclamaciones asociadas al ttulo. Esta informacin quedar reflejada en un informe (P7-13) que ser cumplimentado por este responsable. 4.2. SISTEMA PARA EL ANLISIS DE LA INFORMACIN Y LA TOMA DE DECISIONES. La CGICT, llevar a cabo el anlisis de la informacin recogida y elaborar un informe (IAT-14), dentro del ao acadmico en el que se ha recogido la informacin, a travs del cual documentar los indicadores sealados anteriormente, destacar las fortalezas y los puntos dbiles de la titulacin y realizar propuestas de mejora de la misma. Este informe se remitir al equipo de direccin de los departamentos implicados en la titulacin (quienes informarn al Consejo de Departamento) y al equipo de direccin de la Facultad, que presentar en Junta de Facultad las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores para que este rgano tome las decisiones necesarias. 4.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIN Y MEJORA DE LA TITULACIN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Junta de Facultad de CC. Econmicas y Empresariales, oda la CGICT, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecer la temporalizacin para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Junta de Facultad stas sern remitidas, por el decano/a de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de las mismas, firmar con la CGICT un Plan de Mejora (PMT-15) con carcter anual que ser el respaldo institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a los rganos universitarios implicados en el desarrollo mismo y publicado, por el decano/a de la Facultad en la pgina web de la titulacin. Transcurridos dos aos de la implantacin de la titulacin se realizar una valoracin de los avances y mejoras producidas en la atencin y gestin a las sugerencias y reclamaciones asociadas a la titulacin, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento ser realizada por CGICT usando para ello el instrumento MST-16 y la remitir al equipo de direccin de la Facultad que informar a la Junta de Facultad. Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, para su revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del SGIC de la Titulacin, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas recomendaciones de mejora que sern integradas en el Plan de Mejora del siguiente ao. Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al Equipo de Direccin de la Facultad y a la Junta de Facultad y lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los rganos universitarios implicados en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS (Disponibles en la web del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad: http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/docs/herramientasdelsgcdelostitulosdegradodelau gr Instrumentos para la recogida de informacin y documentos generados: 1. Impreso de sugerencias y reclamaciones (P7-12) 2. Informe del responsable de la Facultad/titulacin de la gestin de las sugerencias y reclamaciones (P7-13) 3. Informe Anual de Titulacin (IAT-14) 4. Plan de Mejora de la Titulacin (PMT-15)

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5.

Informe de Seguimiento de la Titulacin (IST-16)

CRITERIOS PARA LA SUSPENSIN DEL TTULO DE GRADO EN ECONOMA y PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR LOS DERECHOS DEL ALUMNADO QUE CURSE EL TTULO SUSPENDIDO Los criterios para la suspensin temporal o definitiva de este Ttulo de grado de la UGR hacen referencia a:

1.

La demanda de acceso. El nmero total de matriculados y la demanda de acceso a la titulacin sern indicadores de la pertinencia de la titulacin. El descenso de matriculados durante un determinado periodo de tiempo consecutivo ser motivo para considerar la suspensin temporal o definitiva de la titulacin o la necesidad de redefinirla en el marco de otras enseanzas afines que se imparten en la universidad 2. El rendimiento acadmico. La disminucin las Tasas de xito, Graduacin, Eficiencia y otros indicadores de seguimiento del rendimiento acadmico y el aumento de la Tasa de Abandono de la titulacin sern motivo para considerar interrumpir temporal o definitivamente la titulacin o para introducir reformas en la titulacin, tras un estudio de las razones que han provocado la disminucin de las Tasa de xito y el aumento de las Tasas de Abandono. 3. La calidad. La titulacin debe cumplir los niveles de calidad que la UGR ha establecido en cuanto a profesorado, el personal de apoyo, los recursos y los servicios. 4. Los resultados del proceso de acreditacin. No superar el proceso de acreditacin a los seis aos de su implantacin ser motivo para considerar la suspensin definitiva de la titulacin o su redefinicin. La Facultad arbitrar los mecanismos a travs de los cuales salvaguardar los derechos y compromisos adquiridos con el alumnado que est cursando la titulacin suspendida.

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN

10.1 Cronograma de implantacin de la titulacin
La implantacin del Grado en Economa por la Universidad de Granada se realizar de manera progresiva, curso a curso, al tiempo que se va extinguiendo la actual Licenciatura en Economa tambin de forma escalonada. El nuevo plan de estudios se implantar a partir del curso acadmico 2010/2011 conforme al siguiente calendario, segn el cual se impartirn los cursos de ambas titulaciones como se indica a continuacin: Curso acadmico 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 Grado en Economa 1 1 y 2 1, 2 y 3 1, 2, 3 y 4 Licenciatura en Economa 2, 3 y 4 3 y 4 4

Como se recoge en el cronograma anterior, en el curso acadmico 2010/2011 no se ofertarn plazas de nuevo ingreso en primer curso de la Licenciatura en Economa. No obstante, y debido a que el plan actual se ir extinguiendo progresivamente, los alumnos que estn cursando la actual titulacin de la Licenciatura en Economa, y que no se adapten al nuevo plan, tendrn garantizada la docencia segn el calendario precedente. Los estudiantes de la Licenciatura en Economa dispondrn de seis convocatorias de exmenes tras la extincin del curso al que pertenece la/s asignatura/s no aprobada/s. Quienes transcurridas esas seis convocatorias no hubieran superado dicha/s asignatura/s y deseen continuar los estudios debern adaptarse al Grado en Economa segn la tabla de adaptaciones que se expone a continuacin. Dado que de las asignaturas de cursos extinguidos no habr clases presenciales, se facilitar un sistema de tutoras para que los estudiantes puedan preparar dichas materias.

10.2 Procedimiento de adaptacin de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio
El procedimiento de adaptacin tiene como objeto conseguir que los alumnos de la Licenciatura en Economa puedan efectuar una transicin ordenada a la nueva titulacin de Grado y sin resultar perjudicados en el proceso. La adaptacin de los estudios de la Licenciatura en Economa al Grado en Economa se realizar de acuerdo a la siguiente tabla de adaptaciones o tabla de equivalencias entre las asignaturas del antiguo y el nuevo plan de estudios. Los alumnos que posean el ttulo de Licenciado en Economa y quieran obtener el ttulo de Graduado en Economa se atendrn al procedimiento que, a tal efecto, establezca la Universidad de Granada.

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TABLA DE EQUIVALENCIA ENTRE EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ECONOMA Y EL PLAN DE ESTUDIOS DEL GRADO EN ECONOMA
Asignaturas del Plan de Estudios de la Licenciatura en Economa (orden alfabtico)
ASIGNATURA Ampliacin de tcnicas cuantitativas Contabilidad-1 Contabilidad-2 Contabilidad-3 Derecho Mercantil Introduccin al Derecho Econometra-1 Econometra-2 Economa de la empresa Economa del sector pblico-1 Economa del sector pblico-2 Economa Espaola Economa Mundial Economa Pblica Historia de las ideas y del anlisis econmico Historia Econmica-1 Historia Econmica-2 Historia Econmica-3 Introduccin a la economa Introduccin a la economa aplicada Macroeconoma-1 Macroeconoma-2 Macroeconoma-3 Macroeconoma-4 Marketing para economistas Matemticas-1 CARACTER Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Troncal Troncal Troncal Troncal Troncal Troncal Troncal Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Troncal Troncal Troncal Troncal Obligatoria Obligatoria CR. 4,5 6 6 4,5 4,5 Introduccin al Derecho 6 6 5 9 6 5 6 6 6 6 6 6 4,5 4,5 4,5 6 6 4,5 4,5 4,5 6 Econometra I Econometra II Fundamentos de Administracin de Empresas Economa del Sector Pblico I Economa del Sector Pblico II Economa Espaola Economa Mundial Economa Pblica Historia del Pensamiento Econmico Historia del Desarrollo Econmico Mundial Contemporneo Historia Econmica de Espaa Historia Econmica de Andaluca Economa Poltica Instrumentos para el anlisis de la Economa Mundial. y de Espaa Macroeconoma I Macroeconoma II Macroeconoma-III Macroeconoma-IV Introduccin al Marketing Matemticas Obligatoria Obligatoria Bsica Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Optativa Obligatoria Bsica Optativa Optativa Bsica Obligatoria Bsica Obligatoria Obligatoria Obligatoria Bsica Bsica 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Bsica 6

Materias del Plan de Estudios del Grado en Economa

MATERIAS Optatividad Contabilidad General Optatividad Optatividad CARACTER Optativa Bsica Optativa Optativa CR. 6 6 6 6

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Matemticas-2 Matemticas-3 Microeconoma-1 Microeconoma-2 Microeconoma-3 Organizacin econmica internacional Poltica Econmica: Objetivos e Instrumentos Tcnicas Cuantitativas I Tcnicas Cuantitativas II

Obligatoria Obligatoria Troncal Troncal Troncal Troncal Troncal Obligatoria Obligatoria

6 4,5 6 6 4,5 5 6 6 6

Matemticas para la Economa I Matemticas para la Economa II Microeconoma I Microeconoma II Microeconoma III Organizacin econmica internacional Poltica Econmica: Objetivos e Instrumentos Tcnicas Cuantitativas para la Economa I Tcnicas Cuantitativas para la Economa II

Bsica Obligatoria Bsica Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria

6 6 6 6 6 6 6 6 6

Todos los crditos cursados de optatividad en el Plan de Estudios de la Licenciatura en Economa se reconocern como crditos de optatividad en el Grado. Las siguientes asignaturas optativas de la Licenciatura sern adaptadas a las correspondientes materias optativas del Grado: Asignaturas del Plan de Estudios de la Licenciatura en Economa (orden alfabtico)
Economa de la Unin Europea Economa del Gasto Pblico Economa del Medio Ambiente y de Los Recursos Naturales Economa del Trabajo Economa Urbana Economa y Poltica Regional Integracin Econmica Internacional Poltica Econmica de Espaa Temas de Historia Econmica-1: Historia Econmica de Andaluca Economa Industrial Economa Internacional Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa 4,5 6 4,5 4,5 6 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 6

Materias del Plan de Estudios del Grado en Economa

Economa de la Unin Europea Economa del Gasto Pblico Economa del Medio Ambiente y de los Recursos Naturales Economa del Trabajo Economa Urbana Economa y Poltica Regional Integracin Econmica Internacional Poltica Econmica de Espaa Historia Econmica de Andaluca Economa Industrial y de Juegos Macroeconoma Internacional Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

Respecto al cmputo de convocatorias en las materias adaptadas, equivalencia de calificaciones, reflejo en el Suplemento Europeo al Ttulo y cualquier otro aspecto de gestin acadmica que sea de aplicacin, se estar a lo que establezca con carcter general la Universidad de Granada.

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10.3 Enseanzas que se extinguen por la implantacin del correspondiente ttulo propuesto
Por la implantacin del presente ttulo de Grado en Economa se extinguen las enseanzas actuales correspondientes al siguiente Plan de Estudios: - Licenciado en Economa, aprobado por Resolucin de 31 de julio de 2002, de la Universidad de Granada, por la que se ordena la publicacin de la adaptacin del plan de estudios de Licenciado en Economa, que sustituye al publicado por Resolucin de fecha 13 de diciembre de 1995, que se imparte en la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales, dependiente de esta Universidad (BOE, nm. 205, de 27 de agosto de 2002).

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