REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENZUELA FUNDACIN MISIN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE EDUCADORES EDUCADORAS.

ESTADO APURE

PARA: Coordinadores(as) del PNFE-UBV Municipales, Coordinadores de Eje Misin Sucre, Coordinadores de aldea, Profesores Asesores (as) y dems actores del PNFE. C/c Coordinador Regional de la Misin Sucre, Profesor asesor cubano. DE: Coordinacin Estadal del PNFE-UBV Lic. Nilya Borjas FECHA: 29/06/ 2013 ASUNTO: Lineamientos Orientadores para la construccin de los Proyectos de Aprendizaje PNFE. Acerca de evaluacin de los proyectos de Aprendizaje ________________________________________________________________________________

En tanto, el Proyecto de Aprendizaje, se define en el PNFE como una metodologa, que permite concretar las aspiraciones de formacin, que requieren de la aplicacin de los postulados de desaprender, aprender a aprender, aprender haciendo, mediante un constante proceso de accin, reflexin y sistematizacin. Leal, (2004 p.12). (P. 54), porque se convierte entonces, en la estrategia principal que se ha diseado en este modelo curricular para alcanzar los objetivos de la formacin de los educadores y educadoras que necesita la sociedad socialista, con valores bolivarianos y educacin para la transformacin, pues permite la articulacin, integracin y organizacin de los aprendizajes. Los proyectos de Aprendizaje, deben tener como objetivo la generacin de la conciencia de clase en los y las educadores (as) en formacin a partir del desarrollo de procesos que impliquen actividades dirigidas a diagnosticar el contexto en el cual se desarrolla la personalidad de los y las estudiantes con los cuales desarrolla su Vinculacin Profesional Bolivariana, y explorar lo que pudieran alcanzar mediante actividades pedaggicas junto con otros (as) compaeros (as), en funcin de desarrollar su personalidad integralmente y su conciencia de clase. El proceso de calificacin se regir por los siguientes aspectos: Durante la evaluacin del proyecto de aprendizaje deben participar el y la profesor (a) asesor (a), maestro (a) tutor (a), educador (a) en formacin y grupo en general, haciendo uso de la autoevaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin. La Evaluacin del proyecto de aprendizaje debe ser continua y permanente, el y la profesor (a) asesor (a) durante cada encuentro har uso de un registro focalizado por cada grupo y/o educador (a) en formacin, que le permitir evidenciar los avances.

El y la profesor (a) asesor (a) asignar la calificacin de cada informe en consenso con el y la maestro (a) tutor (a), si no se invalidar. De no haber acuerdo se convocar al Comit Tcnico de Apoyo de la regin, municipio, sede o Nacional del PNFE.

Sugerencias para la presentacin del informe final: De forma Oral: Para socializar los resultados del Proyecto de Aprendizaje, los y las educadores (as) en formacin deben puntualizar en la explicacin de los siguientes aspectos: el contraste de los Bsicos Curriculares y Ejes Transversales, el diagnstico inicial y final, la identificacin del problema sociopedaggico, la fundamentacin, el plan de accin aplicado, los resultados obtenidos, impacto en el contexto social y conclusiones. El lenguaje utilizado debe ser adecuado al contexto geogrfico, fluido, claro y sencillo, de manera de crear un ambiente adecuado.

De forma escrita: Los primeros informes de los avances del Proyecto de Aprendizaje deben entregarse en manuscrito, con la finalidad de revisar la ortografa y redaccin, por ser aspectos fundamentales que todo educador (a) en formacin debe manejar. El informe final puede ser entregado en forma digitalizada (optativo), despus de ser revisado y autentificado por el y la profesor (a) asesor (a). As mismo, se recuerda que el o la docente en formacin que no cumpli los procesos de vinculacin profesional bolivariana imposible que pueda aprobar proyecto de aprendizaje; Y que es obligatorio la aprobacin de estos componentes (evidenciado a la coordinacin Academica PNFE con la socializacin y entrega de los informes correspondientes) para la prosecucin al semestre de inicio al siguiente proyecto de aprendizaje. Se considera oportuno recordar estos aspectos dado el compromiso que tenemos todos y todas por velar el desarrollo adecuado de estos procesos en beneficio de la formacin del docente que se plantea nuestro diseo curricular atendiendo al llamado para el que fuimos asignados en el momento estelar que vive la patria.

Atentamente, Licda. Nilya Borjas Coordinador Regional del PNFE- UBV