UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE COMUNICAO E EXPRESSO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS-LIBRAS MODALIDADE A DISTNCIA PLANO DE ENSINO DISCIPLINA:

Lngua Brasileira de Sinais I CARGA HORRIA: 90 horas PROFESSORAS: Ronice Mller de Quadros e Aline Lemos Pizzio I. EMENTA: Processos cognitivos e lingsticos. O crebro e a lngua de sinais. Tpicos de lingstica aplicados lngua de sinais: fonologia e morfologia. Atividades de prtica como componente curricular. II. OBJETIVO GERAL: Situar os estudos das lnguas de sinais no campo dos estudos lingsticos. III. OBJETIVOS ESPECFICOS: Desconstruir os mitos estabelecidos socialmente com relao s lnguas de sinais. Discutir sobre os estudos das lnguas de sinais relacionados com a linguagem e o crebro. Analisar as propriedades das lnguas humanas e sua relao com as lnguas de sinais. Analisar os elementos que constituem a fonologia da lngua brasileira de sinais. Analisar alguns processos morfolgicos da lngua brasileira de sinais. IV. CONTEDOS Organizao cerebral no uso da linguagem; Propriedades das lnguas humanas; Mitos em relao s lnguas de sinais; O componente gestual das lnguas de sinais; Os estudos lingsticos das lnguas de sinais; Fonologia da lngua brasileira de sinais: fonemas (locao, movimento e de configurao de mos), pares mnimos, alofones;

 Morfologia da lngua brasileira de sinais: tipos de morfemas, derivao, incorporao, emprstimos lingsticos e tipos de flexo. V. METODOLOGIA Em cada uma das unidades sero adotados os seguintes procedimentos: exposio de contedos, levantamento de pontos para reflexo e discusso, apresentao de vrios exemplos para ilustrar os contedos, apresentao de textos para leitura obrigatria e roteiros de anlise. Esse encaminhamento metodolgico ser feito atravs da filmagem das unidades, do material impresso (texto-base da disciplina), das vdeo-aulas e da realizao de atividades no plo e no AVEA. Teremos 4 encontros presenciais para esta disciplina. No primeiro e segundo encontros presenciais, faremos videoconferncias nos dois turnos. No terceiro encontro presencial, os alunos faro a apresentao do trabalho presencial junto com os tutores e no ltimo ser realizada a prova final. No 1 encontro presencial, vamos tratar das unidades 1, 2, 3 e 4. No 2 encontro presencial, vamos abordar as unidades 5, 6 e 7. importante que os alunos j tenham lido os hipertextos referentes s unidades e assistido s vdeo-aulas antes de cada videoconferncia. As atividades individuais devem ser realizadas por todos os alunos conforme as unidades vo sendo trabalhadas. Essas atividades devem ser postadas no ambiente e vo ser avaliadas no parecer descritivo de cada aluno elaborado pelos tutores. VI. CRONOGRAMA Perodo Antes do primeiro encontro presencial Roteiro das Atividades Aluno: - Ver as unidades 1 a 4 no ambiente; - Ver parte do DVD referente s unidades 1 a 4; - Roteiros de leitura (Atividades 1 e 3); - Realizar atividades 1 a 6. Atividade 3 Roteiro de Leitura (AVEA em portugus ou filmado em libras) Avaliao das Atividades Como enviar: Atividade 1 (avaliao parcial) Roteiro de Leitura (AVEA em portugus ou filmado em libras) Atividade 2 Respostas prontas no AVEA Datas

Atividade 4 (avaliao parcial) (AVEA em portugus ou filmado em libras) Atividade 5 (Respostas prontas no AVEA, em portugus ou filmado em libras) Atividade 6 (avaliao parcial) (AVEA em portugus ou filmado em libras) Primeiro encontro presencial 17/05 Com o tutor: - Assistir a vdeo-aula sobre as unidades 1 e 2 (manh); - Discutir sobre o processamento das lnguas de sinais no crebro e sobre as propriedades das lnguas (manh) - Assistir a vdeo-aula sobre as unidades 3 e 4 (tarde); - Discutir sobre os mitos e sobre a gestualidade das lnguas de sinais (Tarde) - organizar os grupos para o trabalho presencial (tarde) Com as professoras da disciplina: - Videoconferncia sobre as unidades 1 e 2 (Manh) e sobre as unidades 3 e 4 (Tarde) Antes do segundo encontro presencial - Ver unidades 5 a 7 no AVEA - Ver DVD referente s unidades 5 a 7 - Realizar as atividades 7 a 14; - Preparar o trabalho em Como enviar: Atividade 7 Roteiro de leitura (AVEA em portugus ou filmado em libras) Atividade 8

grupo para a apresentao no terceiro encontro presencial. - Roteiro de Leitura (Atividade 13);

Respostas prontas no AVEA (Jogos) Atividade 9 (AVEA filmado em libras) Atividade 10 (AVEA filmado em libras) Atividade 11 Respostas prontas no AVEA Atividade 12 (AVEA filmado em libras) Atividade 13 Roteiro de Leitura (AVEA filmado em libras) Atividade 14 (AVEA filmado em libras)

Segundo encontro presencial 06/06

Com o tutor: - Assistir a vdeo-aula sobre as unidades 5 e 6 (manh); - Discutir sobre a fonologia da libras (manh); - Assistir a vdeo-aula sobre a unidade 7 (tarde); - Discutir sobre a morfologia da libras (tarde); Com a professora da disciplina: - Videoconferncia sobre as unidades 5 e 6 (Manh) e sobre a unidade 7 (Tarde).

Terceiro encontro presencial 07/06

Com o tutor (manh): - realizar as atividades 15 e 16; - preparar a apresentao do trabalho final.

Atividade 15 (AVEA filmado em libras) Atividade 16 (AVEA filmado em

libras) Com o tutor (tarde): - apresentao e discusso dos trabalhos. Quarto encontro presencial 20/06 Com o tutor (manh): - Assistir a vdeo-aula de reviso para a prova e tirar dvidas. Com o tutor (tarde): - Prova final Realizar a prova final Atividade 17 Apresentao do Trabalho Final (avaliao presencial)

VII. AVALIAO A avaliao ser realizada por meio das atividades com avaliao parcial, do trabalho final, da prova presencial e do parecer descritivo do aluno realizado pelo professor tutor, distribuda da seguinte forma: Tabela de avaliao das atividades Atividade Pontos Atividades de Avaliao 29% Parcial Trabalho Final (atividade 20% 17) Prova Presencial Parecer Descritivo 31% 20% Avaliao Atividades avaliadas pelos tutores. Atividade avaliada pelos tutores. Atividade avaliada pelos tutores. Realizado pelos tutores sobre desempenho TOTAL 100% de cada aluno desenvolvimento das atividades.

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VIII. BIBLIOGRAFIA BELLUGI, U.; POIZER, H.; KLIMA, E. Language, modality and the brain. Trends in neurosciences - reviews TINS, vol. 12, n 10, p. 380-388, 1989. EMMOREY, K.; BELLUGI, U. & KLIMA, E. Organizao neural da lngua de sinais. Em Lngua

de sinais e educao do surdo. Eds. Moura,M. C.; LODI, a. C. e PEREIRA, M. C. Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. SBNp. So Paulo. 1993. HICKOK, G.; BELLUGI, U.; KLIMA, E. How does the human brain process language? New studies of deaf signers hint at an answer. Scientific American, INC, 2002. KLIMA, E. & BELLUGI, U. (1979) The signs of language. Cambridge: Harvard University Press. PETITTO, L. On the Autonomy of Language and Gesture: Evidence from the Acquisition of Personal Pronoums in American Sign Language. In Cognition. Elsevier Science Publisher B.V. vol. 27. 1987. (1-52). POIZER, H.; BELLUGI, U. Language research: new views of how the brain works. The Salk Institute Research Report. 1989. QUADROS, R. M. de (1997). Educao de surdos: a aquisio da linguagem. Porto Alegre: Artmed. QUADROS, R. M. de & KARNOPP, L. Lngua de sinais brasileira: estudos lingsticos. ArtMed: Porto Alegre, 2004. RODRIGUES, N. Organizao neural da linguagem. Em Lngua de sinais e educao do surdo. Eds. Moura,M. C.; LODI, a. C. e PEREIRA, M. C. Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. SBNp. So Paulo. 1993. STOKOE, W. (1960) Sign and Culture: A Reader for Students of American Sign Language. Listok Press, Silver Spring, MD.