Rancangan Pengajaran Harian (Sambungan RPH yang tidak dapat dilaksanakan sepenuhnya pada 20 Mac 2013)

Mata pelajaran Tahun Tarikh Masa Bilangan Murid Tajuk Bidang pembelajaran Objektif Pembelajaran

: Matematik : 4 Anggerik : 20 Mac 2013 (Rabu) : 60 minit (12.30 pm 1.30 pm) : /28 orang

: Perpuluhan : Penukaran perpuluhan : Murid dapat mengenali nilai tempat perpuluhan yang melibatkan: a) persepuluh b) perseratus c) persepuluh dan perseratus

Hasil pembelajaran 1. 2.

: Pada akhir bab ini, murid harus dapat : Menentukan nilai tempat bagi perpuluhan yang diberikan. Menyelesaikan 4 daripada 5 soalan yang diberikan.

Pengetahuan sedia ada

: Murid tahu bagaimana a. menamakan dan menulis perpuluhan.

Sumber : Power point, kertas a4 Kemahiran berfikir : Penyelesaian masalah, Penjanaan Idea Nilai murni : bersemangat dan kerjasama

Langkah / Masa Set induksi (5 minit)

Kandungan Pengenalan (pengukuhan kepada tajuk yang diajar semalam)

Langkah-langkah/ aktiviti Guru bertanya kepada murid : Di manakah kamu dapat melihat nombor perpuluhan? Nyatakan perbezaan nombor perpuluhan dengan pecahan. Guru membimbing murid menyatakan jawapan.

Catatan Kbkk : Penjanaan Idea Perbandingan

Pengenalan konsep (15 minit)

Pengajaran tentang cara menentukan nilai tempat perpuluhan

Guru memaparkan nombor perpuluhan menggunakan power point Persepuluh 8 2 6 Perseratus

Sumber: -power point KBKK: Penjanaan idea

Sa 0 7

Murid dibimbing untuk memahami bahawa nilai tempat sesuatu digit. Digit 8 Nilai tempat .Persepuluh

Nombor 0.8

Nombor 7.26

Digit 6 2 7

Nilai tempat .Perseratus Persepuluh Sa

Seterusnya, guru meminta 3 orang murid menulis nombor 0.08, 0.8 dan 8.0 pada Slide power point yang digunakan guru.

0 0 8

0 8 0

3 orang murid yang lain diminta untuk menentukan nilai tempat bagi digit 8 bagi setiap nombor perpuluhan tersebut.

Perkembangan konsep (20 minit)

Permainan Stesen Minda

Sumber : Murid diterangkan tentang peraturan permainan Stesen Minda. Murid dikehendaki memberikan fokus semasa guru menerangkan peraturan permainan ini. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. Setiap kumpulan perlu melantik seorang ketua kumpulan. Ketua kumpulan diminta mencabut undi bagi menentukan tempat permulaan stesen iaitu Stesen A, B, C dan D. Setiap kumpulan diminta berada di stesen masing-masing mengikut undian. Apabila wisel dibunyikan, setiap kumpulan diminta bergerak ke stesen seterusnya mengikut laluan yang telah ditetapkan. Puzzle, gam, pemadam Nilai: Kerjasama

Setiap kumpulan perlu menyelesaikan soalan di 4 stesen. Murid dikehendaki berbincang dan bekerjasama dalam kumpulan bagi menyelesaikan soalan tersebut. Guru berbincang dan menyemak jawapan dengan murid. Guru memaparkan jawapan pada slaid powerpoint. Setiap soalan yang berjaya dijawab dengan betul akan diberikan 5 markah. Kumpulan yang berjaya mengumpul markah yang paling tinggi dikira sebagai pemenang. Murid akan diberikan seorang satu lembaran kerja (lampiran 1) Masa untuk murid siapkan ialah selama 5 minit sahaja. Murid yang berjaya hantar dahulu kepada guru akan diberikan ganjaran choki-choki. Sumber: -lembaran kerja -choki-choki Nilai : Bersemangat

Perkembangan (10 minit)

Lembaran kerja (Secara individu)

Penutup (5 minit)

Lembaran kerja rumah

Guru memilih seorang murid untuk membuat kesimpulan terhadap apa yang dipelajari.

Nilai : Menghargai

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid.