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Cognición: corresponde a la etimología latina de los términos conocimiento y conocer el sig.

Es captar obtener la idea de una cosa llegar a saber su naturaleza cualidades y relaciones mediante la facultades mentales Procesos cognitivos básicos o simples: Sensación: es el efecto inmediato de los estímulos en el organismo y está constituida por procesos fisiológicos simples en general se refiere al impacto de los estímulos externos e internos en los receptores sensoriales Percepción: organización e interpretación de la información que provee el ambiente interpretación el estimulo como objeto significado Atención y concentración: la atención es la capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los procesos mentales la concentración es el aumento de la atención sobre un estimulo en un espacio de tiempo determinado Formas de atención: -atención localizada, sostenida, alterna, selectiva, dividida Memoria: es la facultad que permite traer el pasado al presente, dándole significado posibilitando la trascendencia de la experiencia actual y proyectándole expectativas para el futuro…def. Proceso por medio del cual la información se codifica, se almacena, y se recupera Teorías psicológicas: 1) conductismo: E-R (la realidad existe fuera del individuo él con. Es una copia fiel de la realidad) 2) constructivismo: E-O-R (la realidad se descubre, se construye el conocimiento es una construcción humana se negocia se consensua) 3) enfoque sociocultural: organismo en cuanto estudia los procesos del aprendizaje por la influencia del contexto cultural. Vygotsky inicia el desarrollo de una corriente diferente a la constructivista Modelos de estilos de aprendizaje: Modelos de los cua. De herrmann 1) CORTICAL IZQUIERDO (CI) EL EXPERTO Lógico, Analítico, Basado en hechos, Cuantitativo 2) LÍMBICO IZQUIERDO (LI) EL ORGANIZADOR Organizado, Secuencial, Planeador, Detallado 3) LÍMBICO DERECHO (LD) EL COMUNICADOR Interpersonal, Sentimientos, Estético, Emocional 4) CORTICAL DERECHO (CD) EL ESTRATEGA Holístico, Intuitivo, Integrador, Sintetizador

2) Modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman, PREGUNTA DIMENSIÓN DEL APRENDIZAJE Y ESTILOS DESCRIPCIÓN DE LOS ESTILOS ¿Qué tipo de información Perciben preferentemente los estudiantes? Dimensión relativa al tipo de información: sensitivosintuitivos Básicamente, los estudiantes perciben dos tipos de información: información externa o sensitiva a la vista, al oído o a las sensaciones físicas e información interna o intuitiva a través de memorias, ideas, lecturas, etc. ¿A través de qué modalidad sensorial es más efectivamente percibida la Información cognitiva? visuales-verbales Con respecto a la información externa, los estudiantes básicamente la reciben en formatos visuales mediante cuadros, diagramas, gráficos, demostraciones, etc. o en formatos verbales mediante sonidos, expresión oral y escrita, fórmulas, símbolos, etc. ¿Con qué tipo de organización de la información está más cómodo el estudiante a la hora de trabajar? inductivos-deductivos Los estudiantes se sienten a gusto y entienden mejor la información si está organizada inductivamente donde los hechos y las observaciones se dan y los principios se infieren o deductivamente donde los principios se revelan y las consecuencias y aplicaciones se deducen. ¿Cómo progresa el estudiante en su aprendizaje? secuenciales-globales El progreso de los estudiantes sobre el aprendizaje implica un procedimiento secuencial que necesita progresión lógica de pasos incrementales pequeños o entendimiento global que requiere de una visión integral. ¿Cómo prefiere el estudiante procesar la información? activos-reflexivos La información se puede procesar mediante tareas activas a través de compromisos en actividades físicas o discusiones o a través de la reflexión o introspección. 3) Modelo de Kolb -Actuar (Alumno activo) Los alumnos activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. -Reflexionar (Alumno reflexivo) Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. -Experimentar (Alumno pragmático) A los alumnos pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica -Teorizar (Alumno teórico) Los alumnos teóricos adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente