Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 教室だより100　◎教育指導者としての課題　◎市井の研究の可能性　◎インターフェイスを鍛える　◎「わかる」の次は「できる」　◎暗記するだけではもったいない

    Uploaded by

    わさん先生の教材帖
    43 views4 pages
    教室だより 『算数・数学教室の国語力／国語教室の算数・数学力』 第１００号　2013.06.28発行 【教室だより第１００号に寄せて】　 〔目次〕 　○　教育指導者としての課題 　○　市井（しせい）の研究の可能性 　○　インターフェイスを鍛える 　○　「わかる」の次は「できる」 　○　暗記するだけではもったいない

    Copyright

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    教室だより 『算数・数学教室の国語力／国語教室の算数・数学力』 第１００号　2013.06.28発行 【教室だより第１００号に寄せて】　 〔目次〕 　○　教育指導者としての課題 　○　市井（しせい）の研究の可能性 　○　インターフェイスを鍛える 　○　「わかる」の次は「できる」 　○　暗記するだけではもったいない

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Flag for inappropriate content
    43 views4 pages

    教室だより100　◎教育指導者としての課題　◎市井の研究の可能性　◎インターフェイスを鍛える　◎「わかる」の次は「できる」　◎暗記するだけではもったいない

    Uploaded by

    わさん先生の教材帖
    教室だより 『算数・数学教室の国語力／国語教室の算数・数学力』 第１００号　2013.06.28発行 【教室だより第１００号に寄せて】　 〔目次〕 　○　教育指導者としての課題 　○　市井（しせい）の研究の可能性 　○　インターフェイスを鍛える 　○　「わかる」の次は「できる」 　○　暗記するだけではもったいない

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Flag for inappropriate content
    of 4

    2013.06.

    28

    2012.09.18




    who
    dictionary

    2013.03.10 3,000

    I am an old man who loves a dictio-


    nary supremely and wishes academic

    ability revival of Japanese people

    through mathematics-developed-in
    Japan research.


    interface

    11

    a12

    998

    762

    You might also like