Hay que leer para y con los hijos, Yolanda Reyes

Hay que leer para y con los hijos En el reciente FILBITA la escritora, pedagoga y promotora de lectura habl sobre la importancia de la lectura en la primera infancia.

Yolanda Reyes pas por la Argentina para participar del Filbita, la seccin para chicos (y no tanto) del Festival Internacional de Literatura de Buenos Aires (Filba). La escritora y pedagoga colombiana habl con Clarn sobre la importancia de la lectura en la primera infancia, la necesidad de contar con una lengua capaz de ordenar la experiencia vital, un relato que aporte sentido al caos de un mundo en el que todo se ve, se oye y se experimenta por primera vez. Cmo se forma un lector? Yo no creo en las recetas y hay caminos muy distintos, pero creo que si hay algo que nos hace lectores a todos los que de alguna forma buscamos libros o historias es la necesidad del sentido, y la constatacin de que es posible el sentido. Creo que eso es lo que buscamos en las historias que nos leen cuando somos nios. Yo me imagino a alguien que tiene dos aos, cuando todo le pasa por primera vez, me imagino la vida como un tumulto de acontecimientos sin ilacin, y lo que hace una historia es mostrar que las cosas se ordenan en el tiempo y que se va construyendo una narrativa y un sentido. Pienso que lo que hace una mam o un pap que cuentan un cuento es organizar el tumulto de la experiencia, es darle un sentido. Esa es la revelacin fundacional. Eso es lo que nos hace buscar historias. Es lo que genera el hbito de la lectura? Existe esa prctica de leer un cuento antes de dormir. Fjate lo que son los smbolos, al nio lo que le importa no es la receta en s, sino el sentido del rito. Ese Haba una vez, en un pas muy lejano, ese separar la vida real de la ficcin, armar un hilo simblico en el que el nio se mira y mira la cara del padre y est teniendo una conversacin profunda sobre la vida en ese rito. Pero adems se est preparando para dormir, para ir al mundo de los sueos que es tan aterrador. All vuelve a aparecer esa estructura, ese caparazn que gua y ordena. La

lectura y el afecto que circula, la vida que circula, esa conversacin de vida que es leer un cuento. Si me dijeras recetas yo dira que hay que leer para los hijos, leer con los hijos y tener fe en el lenguaje como una envoltura que va ms all de lo fctico. Hay un valor especial, un gesto distinto en el leer en voz alta? Leer de viva voz, s. El acto solitario de leer en la adultez implica reconectarse con esa voz que fue en algn momento el libro, porque el libro, antes de ser el libro, fue la voz de alguien. Lo que hace la lectura es poner en la voz humana todas las emociones. Al principio de todo, la literatura es voz y a m me encanta decir que los bebs leen con las orejas, como los poetas. A los bebs no les importa qu dicen las palabras sino cmo lo dicen, como lo envuelven, cmo cantan. Tiene que ver con el corazn, con los ritmos de la vida. Eso es lo que hechiza al beb. La voz es la primera impronta simblica en un beb y es portadora de afecto. La voz, la oralidad viene de muy atrs. -Esa idea de la lectura como dadora de orden, hace pensar en la literatura como un refugio -S, porque la historia est organizada en el lenguaje, no puede salir de ah. La literatura dice: Erase una vez. Es un tiempo distinto, vamos a estar a salvo. En la realidad no sabemos lo que va a pasar pero en la literatura controlamos, acotamos, cerramos y los hechos empiezan a suceder. Eso es lo que hace distinta a la narrativa del discurso de la vida fctica. Por eso es tan terrible lo que les pasa a los nios que no tienen quin les cuente una historia, porque el lenguaje de todos los das, ese levntese, crrase, aprese, es un lenguaje fragmentario, un lenguaje que se salta cosas. La lengua del relato, en cambio, necesita una organizacin y es el hilo del pensamiento. A un nio al que le cuentas una historia le ests diciendo que en la lengua escrita, en la lengua de lo simblico, las cosas estn organizadas, sin saltos abruptos. El lenguaje de la vida real es ms rpido.