PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 17

CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 3 TEMA CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO

La transformacin de los materiales: la reaccin qumica Comparacin y representacin de escalas de medida Escalas y representacin. Unidad de medida: mol.

Propiedades y transformaciones de los materiales. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y representaciones de fenmenos y procesos naturales, a partir del anlisis de datos y evidencias de una ESTNDARES investigacin cientfica, y explica cmo lleg a ellas. CURRICULARES Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar A TRABAJAR investigaciones cientficas. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA Aplica el pensamiento crtico y el escepticismo informado al identificar el conocimiento cientfico del que no lo es. PROPOSITOS Profundicen en la descripcin y comprensin de las caractersticas, propiedades y transformaciones de los materiales, a partir de su estructura interna bsica APRENDIZAJES ESPERADOS Compara la escala astronmica y la microscpica considerando la escala humana como punto de referencia. Relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar la cantidad de sustancia. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos INDICADORES

EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado RUBRICA Llena un cuadro en donde se resuman a notacin cientfica cantidades muy grandes o muy pequeas Busca la clave para clasificar las cantidades de acuerdo a las escalas Identifica las escalas en las que se aprecian determinados fenmenos naturales, como la humana, la astronmica y microscpica

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO

Valoran la importancia de la notacin cientfica, para simplificar los clculos matemticos de cifras muy grandes, en el conocimiento del mundo que nos rodea. Clasifican los rdenes de magnitud en las escalas astronmica, humana y microscpica. Aprenden a manejar la notacin cientfica o potencias de 10, mediante la unidad mol, as como el empleo del nmero de Avogadro para calcular dichas cantidades.

Inventa una escala para medir la masa de diferentes materiales (limn, frijol, etc.) Conoce la masa molecular de los diferentes materiales de acuerdo a la escala inventada

Aprenden a registrar nmeros muy grandes o muy pequeos haciendo uso de la notacin cientfica.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES - Aclarar el concepto de mol como unidad de medida utilizada en Qumica. -Proporcionar ejemplos de mol. -Propiciar actividades en donde los alumnos hagan comparaciones de magnitudes contrastando ejemplos de partculas con objetos cotidianos y astronmicos. -Recordar al grupo que la notacin cientfica vista en Matemticas II es til para hacer clculos en los que actan cantidades muy grandes o muy pequeas, as como la interpretacin de los exponentes negativos. -Clasificar algunos objetos en la escala correcta. -Construir un modelo para calcular la masa molecular de algunos compuestos empleando una unidad arbitraria. -Analizar la manera de contar objetos muy -Apreciar la utilidad numerosos y pequeos.

del nmero de Avogadro.

Explicar que un mol es una unidad bsica del Sistema Internacional de unidades, definida como la cantidad de una sustancia que contiene tantas entidades elementales (tomos, molculas, iones, electrones u otras partculas) como tomos hay en 0,012 kg (12 g) de carbono 12. Esa cantidad de partculas es aproximadamente de 6,0221 1023, el llamado nmero de Avogadro. Por tanto, un mol es la cantidad de cualquier sustancia cuya masa expresada en gramos es numricamente igual a la masa atmica de dicha sustancia. Ejemplos: CO2 = contiene 44g = 1MOL de CO2 = 6.023 x 10^23 en 88g de CO2 Hay 2MOLES.

CO = 28g = 1MOL de CO. En 56g de CO hay 2 moles de CO.

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