COLEGIO MANUEL BAQUEDANO Profesora: Mara Jos Rivera

Prof.: Nancy Ulloa M.

La argumentacin. Medio a travs del cual expresamos con fundamento nuestras posiciones o puntos de vista sobre las variadas materias que son el objeto de la comunicacin, con el propsito de convencer razonadamente o de persuadir afectivamente a los receptores del discurso acerca de la validez de nuestras posiciones.

Exponer razones fundamentadas--------------------------------------------Validar posicin Convencer razonadamente o persuadir afectivamente Situacin enunciaciativa de la argumentacin. Se caracteriza por la diferencia de puntos de vista o de posiciones que sostienen los protagonistas de ellaemisor y receptor- sobre el objeto o tema del discurso, que es un asunto polmico o susceptible de suscitar opiniones diversas. Situacin de encuentro y dilogo entre puntos de vista diferentes, para conseguir adhesin o influir en los receptores para que modifiquen sus miradas o asuman determinadas actitudes o comportamientos. Mirada A--------------------------------------------------------------------------------------Mirada B Argumento-Contrargumento Encuentro de diferencias

I Comprensin de Lectura y lxico contextual La estructura interna del texto argumentativo est constituida por los siguientes elementos: Tesis, que es la idea u opinin que se quiere defender o en torno a la cual se reflexiona. En ocasiones, ocurre que la tesis no est explcita en el texto, sino que el lector la debe deducir. Esta afirmacin pretende alcanzar la aceptacin general y en ello radica su carcter polismico, problemtico y dudoso. No se trata de una obviedad ni de un hecho objetivo, a pesar de que gramaticalmente corresponde a una oracin declarativa con verbo conjugado en modo indicativo (los nios no deberan comer golosinas) Se reconoce su diferencia con los hechos objetivos , porque puede ser introducida por expresiones del tipo: me parece que.... a mi juicio...., creo que...., etc. El Segundo elemento se denomina Premisa o base y es una proposicin o argumento que entrega informacin que permite defender la tesis, apelando a lo lgico-racional o a la emotivo-afectivo (retricopersuasivo). Corresponde a los datos iniciales (Dado que ). Las premisas corresponden a las bases en que se sustenta o apoya la tesis. Muchas veces se utilizan hechos o datos fcilmente aceptables o comprobables (En Chile se presentan altos ndices de obesidad infantil), porque de esta manera es ms fcil defender la tesis. Un problema comn que se presenta en este punto, es el escaso desarrollo de las premisas cuando se intenta fundamentar una tesis. En tercer trmino, encontramos las Garantas que son las razones que avalan la tesis. Los argumentos pueden consistir en ideas, hechos, opiniones datos, resultados, etc., que permiten vincular la premisa ( o base) con la tesis, de tal manera que se pueda advertir la relacin entre ambas. En el ejemplo citado,

deberamos argumentar a favor de la conexin que existe entre consumir golosinas y estar obeso explicando que aportan y que no aportan las golosinas al organismo infantil. El ltimo componente de la estructura de un texto son los Respaldos que corresponden a las ideas (ejemplos, datos, cifras) que sirven de fundamento a los argumentos dados en las garantas. En el ejemplo desarrollado, tanto las garantas como los respaldos consistiran en informacin mdica y estadsticas que reflejaran que la mayor causa de la obesidad infantil es el consumo de golosinas. Vocabulario o Lxico Contextual Seale cul de las opciones contiene un trmino que podra reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste. 1 explcita A) implcita B) manifiesta C) demostrada D) oculta E) latente 2 avalan A) soportan B) completan C) fundamentan D) incrementan E) impulsan 3 advertir A) auxiliar B) anunciar C) captar D) introducir E) amenazar

4. El fragmento ledo se puede clasificar como: a) Un texto argumentativo b) Un texto expositivo c) Un texto dialgico d) Un texto narrativo e) Un texto literario 5. En el texto se nombra el tema de la obesidad infantil a) b) c) d) e) Demostrar la gravedad que tiene el problema en Chile Insistir en la condicin negativa de las golosinas en la nutricin de los nios Apoyar transversalmente con un ejemplo cada una de las fases sealadas Apoyar lgica y racionalmente lo expuesto en el prrafo tres Garantizar la comprensin y conexin entre premisa y base.

6. Son caractersticas esenciales de una tesis: I. Tiene la intencin de ser aceptada II. Presenta un carcter polmico y problemtico III. Puede ser introducida por expresiones de carcter subjetivo a) Slo I b) Slo II c) I, y II d) III y III e) I , II y III 7. La diferencia entre garantas y respaldos se puede establecer ya que: a) b) c) d) e) Las garantas unen la premisa a la tesis y los respaldos fundamentan las garantas. Los respaldos son las razones que avalan la tesis, las garantas son opiniones Las garanta son ejemplos y los respaldos son informacin mdica Las garantas unen la premisa a la base y los respaldos fundamentan las tesis No se puede establecer diferencia alguna entre garanta y respaldo.

8. La mejor definicin de base o premisa segn lo expuesto en el texto es: a) b) c) d) e) Idea u opinin que se quiere defender o en torno a la cual se reflexiona Argumentacin deductiva que sirve de fase conclusiva a las proposiciones Datos iniciales y proposiciones en que se apoya la tesis Ideas, ejemplos y datos que sirven de fundamento a los argumentos Afirmacin declarativa de carcter dudoso y problemtico

9. Cul de las siguientes expresiones puede ser considerada una tesis en atencin a lo expuesto en l fragmento? a) b) c) d) e) La mochila de mi vecino Gandhi fue un lder de la paz Esta tarde apresaron a los ladrones Mnica cllate por favor! Nadie supo lo que hicimos

La situacin enunciativa de la argumentacin La situacin de enunciacin del discurso argumentativo se caracteriza por la diferencia de puntos de vista o de posiciones que sostienen los protagonistas de ella emisor y receptor- sobre el objeto o tema del discurso, que es un asunto polmico o susceptible de buscar opiniones diversas. Se trata pues de una situacin de encuentro y dilogo entre puntos de vista diferentes sobre los variados objetos que son materia de comunicacin humana, que exige de las personas que intervienen en l exponer las razones que dan fundamento y validan su posicin y que tiene como finalidad convencer razonadamente o persuadir afectivamente a otros acerca de la validez de la posicin que se sostiene y concitar su adhesin a ella o influir en los receptores para que modifiquen sus puntos de vista o asuman determinadas actitudes o comportamientos. Dicha situacin comunicativa se manifiesta en mltiples ocasiones de la vida de relacin interpersonal. La encontramos con evidencia, por ejemplo, en los debates parlamentarios, en la discusin de una asamblea o reunin poltica o gremial, en la exposicin de causas judiciales ante los tribunales, en espacios radiales o televisivos en que se plantean temas polmicos enfocados por personas que sostienen posiciones diferentes, a veces incluso antagnicas sobre ellos. De la misma manera, responden a situaciones argumentativas de comunicacin, los discursos que, en la forma de editoriales, artculos de crtica u opinin, cartas de los lectores, nos ofrecen los peridicos y revistas, como tambin los textos que producen especialistas en materias especficas, por ejemplo cientficos, filsofos, profesionales de distintas especialidades para exponer sus puntos de vista y/o debatir los de otros, o las teoras o proposiciones que otros han formulado. Pero adems de esas situaciones que corresponden ms bien a la vida pblica, el discurso argumentativo se hace presente con mucha frecuencia en la comunicacin habitual entre las personas: una peticin de permiso de los hijos a los padres para realizar una determinada actividad puede generar un intercambio o de argumentos o razones y de contrargumentos si las posiciones que unos y otros sostienen son diferentes; los comentarios que se intercambian entre amigos acerca del resultado de una competencia deportiva, de la pelcula que vieron, de un libro que han ledo tambin dan ocasin a exponer puntos de vista distintos y de esgrimir las razones que dan fundamento a la posicin que cada quien sostiene o defiende o las razones mediante las cuales se trata de anular la validez de la opinin que formulan los otros participantes en la discusin; de la misma manera la argumentacin se hace presente en los dilogos que entablamos con las personas que amamos a propsito de nuestros sentimientos, de los desacuerdos que se pueden haber producido en la relacin, etc. y que exigen expresar tanto argumentos fundados en la razn como en la afectividad para convencer al otro, por ejemplo, sobre la sinceridad de nuestros sentimientos, sobre la intencin o finalidad de una conducta o de palabras que hemos dicho, o procurar llegar a acuerdos sobre proyectos en comn, etc. En ocasiones, en esas situaciones comunicativas de la vida cotidiana, la carencia de argumentos, la debilidad de ellos o el no saber exponer adecuadamente nuestras posiciones, nuestro pensamiento o sentir, o la negativa a considerar y comprender los de otros puede conducir a graves problemas y conflictos de entendimiento, o a una incomunicacin que afecta la vida de relacin interpersonal, que imposibilita el dilogo y recluye a las personas en la soldad y el aislamiento o genera inhibiciones para exponer lo que se piensa. De all que la prctica del discurso argumentativo como medio de exponer nuestros puntos de vista con fundamento y de efectivo intercambio con los diferentes argumentos de otros, no slo desarrolla nuestras competencias lingsticas sino que favorece el desarrollo de actitudes de seguridad y confianza en nosotros mismos, de consideracin y respeto por las posiciones o puntos de vista que sustentan otros, de capacidades para sostener y defender los nuestros, con fundamento y no de manera caprichosa o arbitraria y de aceptar modificarlos cuando los argumentos de los otros son efectivamente convincentes, as como no dejarnos influir por ellos cuando responden a intenciones o posiciones que no compartimos. A la variedad de situaciones de comunicacin argumentativa que antes hemos sealado cabe agregar aquellas otras en las que el punto de vista del otro no est inmediata y realmente presente o, estndolo, no participa activamente en la situacin, como acontece, por ejemplo, en una conferencia o exposicin de un determinado tema en la que el enunciante formula y desarrolla su pensamiento, tesis o posicin sin que quienes constituyen la audiencia manifiesten la suya, lo mismo acontece con editoriales y artculos

periodsticos de opinin y crtica, o con trabajos escritos en los que el autor plantea su personal punto de vista sobre las materias del discurso entregando las razones o argumentos que le dan fundamento y validez. En todos esos casos, para que el discurso argumentativo sea eficaz en el logro de su finalidad que es convencer o persuadir al destinatario, el enunciante debe tener presente y considerar la posicin del auditorio o lectores en la construccin de la argumentacin que desarrolla en su discurso. Es por ello que, en sus distintas manifestaciones, en la comunicacin informal o formal, pblica o privada, oral o escrita, inmediata o diferida o mediada, la situacin de enunciacin del discurso argumentativo tiene un carcter fundamentalmente dialgico que incluso se da en la manifestacin ms ntima y personal del discurso argumentativo que es la del dilogo interno del ser humano consigo mismo en la que nos desdoblamos en emisor y recetor de discursos dichos a nosotros mismos que sostienen posiciones diversas, muchas veces opuestas y hasta contradictorias, procurando adquirir claridad sobre problemas o conflictos que nos aquejan o sopesar argumentos y razones que nos lleven a adoptar una decisin, a realizar una determinada accin, modificar una conducta o resolver alguna situacin problemtica. Por el relieve que tienen en la sociedad contempornea se incorpora tambin en esta primera unidad la consideracin, en cuanto situacin enunciativa argumentativa, de la que produce la publicidad la cual se caracteriza bsicamente por la construccin de una argumentacin que apelando a la razn, pero sobre todo seduciendo o persuadiendo a nivel emocional o de las expectativas del receptor, procura influir en l, en sus decisiones, convencindolo acerca de la conveniencia, provecho, beneficio que obtendr con el producto publicitado o adhiriendo a la posicin (poltica, ideolgica, religiosa) que se proclama como deseable o rechazando otra que se descalifica o deroga. La prctica de lectura de avisos y spots publicitarios, el reconocimiento de los elementos que constituyen su situacin de enunciacin y la percepcin de los factores, motivaciones e intenciones mediante las cuales se procura alcanzar las finalidades de convencimiento, persuasin y seduccin, es una prctica necesaria de desarrollar para manejarse con propiedad en un mundo como el actual en el que las personas estn sometidas al constante asedio del poder de una publicidad que, con frecuencia, ejerce dominio sobre las conciencias determina elecciones y decisiones e influye considerablemente sobre actitudes y comportamientos.