CONSEIL AFRICAIN ET MALGACHE POUR L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR (C. A. M. E. S.

)
01 B.P. 134 OUAGADOUGOU 01 (BURKINA FASO) Tl. : (226) 50.36.81.46 - Fax : (226) 50.36.85.73 Email : cames@bf.refer.org

GUIDE DE CONSTITUTION DE DOSSIER EN VUE DE LA RECONNAISSANCE ET/OU DE LEQUIVALENCE DES DIPLOMES, TITRES ET GRADES DE LENSEIGNEMENT SUPERIEUR

(BAMAKO, 13 18 DECEMBRE 1993)

COMMISSION I

COMMISSION N1 : SCIENCES, MEDECINE ET GRANDES ECOLES ---------------La Commission prenant en compte les travaux de rvision des rfrentiels dj raliss au 15e Colloque de Cotonou en dcembre 1991, sest attele complter certaines parties et examiner les rfrentiels concernant les tudes mdicales, Pharmaceutiques, dodontostomatologie et vtrinaires. La partie concernant les tudes dOdontostomatologie et vtrinaires na pu tre approfondie faute dexperts dans les spcialits. Pour les divers cycles de formation universitaires, scientifiques, mdicales, pharmaceutiques, dodontostomatologie et de la formation technique, la Commission a donc tabli sur la base des critres (conditions dentre, programmes, horaires, qualification des enseignants, modalits de contrle des connaissances) les rfrentiels suivants :

I/ ETUDES SCIENTIFIQUES UNIVERSITAIRES

1/ Programmes : les programmes doivent tre fixs par des textes officiels. Le baccalaurat scientifique ou technique ou un diplme quivalent ou un examen spcial ou une dispense doivent tre requis pour entreprendre ces tudes. 2/ Horaires : la Commission a retenu certains minima tablis sur la base dune anne universitaire de 25 semaines minimum. Les horaires minima hebdomadaires qui doivent comprendre des cours magistraux, travaux dirigs et travaux pratiques ont t arrts comme suit :

a) 1er cycle : Il sagit essentiellement des DUES ou diplmes quivalents. Mathmatiques Physique (MP) Mathmatiques Appliques et Informatique (MAI)

& 1re anne (MP1 MAI1) : 18 heures & 2me anne (MP2 MAI2) : 20 heures

Physique Chimie (PC) Mathmatique Physique chimie (MPC) 3

& 1re anne : )PC1 MPC1) : 19 heures & 2me anne : (PC2 MPC2) : 20 heures Mathmatiques Physiques Chimie et Technologie (MPCT)

& 1re anne (MPCT1) : 27 heures & 2me anne (MPCT2) : 30 heures Stage de 6 semaines obligatoire

Chimie Biologie Gologie (CBG)

& 1re anne (CBG1) : 20 heures & 2me anne (CBG2) : 21 heures

Chimie Biologie Gologie Agro (CBG Agro)

& 1re anne (CBG Agro1) : 21 heures & 2me anne (CBG Agro 2) : 21 heures.

Chimie Biologie (CB)

& 1re anne (CB1) : 21 heures & 2me anne (CB 2) : 21 heures

Biologie Gologie (BG)

& 1re anne (BG1) : 21 heures & 2me anne (BG2) : 20 heures

b) 2me cycle : Il sagit essentiellement des licences et des matrises ou des diplmes quivalents. Mathmatiques

& Licence : 18 heures & Matrise : 18 heures

Informatique

& Licence : 20 heures & Matrise : 20 heures

Sciences Physiques 4

& Licence denseignement : 20 heures & Matrise denseignement : 20 heures Physiques

& Licence de recherche : 20 heures & Matrise de recherche : 20 heures

Matrise de Sciences et Techniques

& MST1 : 30 heures & MST2 : 30 heures Stage de fin dtude obligatoire

Chimie

& Licence de recherche : 20 heures & Matrise de recherche : 20 heures

Sciences Biologiques

& Licence de recherche : 20 heures & Matrise de recherche : 20 heures

Sciences Naturelles

& Licence denseignement : 20 heures & Matrise denseignement : 20 heures

Gologie

& Licence de recherche : 20 heures & Matrise de recherche : 20 heures

Les listes mentionnes ne sont pas exhaustives. Dautres structures ou sections dtudes peuvent tre envisages en tant que de besoin. c) 3me cycle : trois (3) niveaux ont t retenus : Niveau 1 : D.E.A (Diplme dEtudes Approfondies) ; DESS (Diplme dEtudes Suprieures Spcialiss). Un an minimum aprs lobtention de la matrise. Niveau 2 : Doctorat de 3e cycle : deux ans minimum aprs lobtention du D.E.A. 5

Niveau3 : Doctorat dEtat : cinq (5) ans minimum prs lobtention du D.E.A.

3/ Profils des diffrents cycles a) 1er cycle : ltudiant la fin du premier cycle doit avoir acquis des bases scientifiques gnrales. b) 2e cycle : la licence est une tape qui constitue un dbut dapprofondissement des connaissances. La matrise est un dbut de spcialisation et dinitiation la recherche. c) 3me : le D.E.A constitue une initiation la recherche. Il comporte un examen crit et une soutenance de mmoire. Le Doctorat de 3me cycle doit sanctionner un travail de recherche portant sur un sujet donn. Il est obtenu aprs soutenance dun mmoire devant un jury dau moins trois (3) membres prsid par un enseignant de rang magistral. La soutenance doit tre prcde par le dpt de deux rapports dont lun est fourni par le Directeur de recherche.

Le Doctorat dEtat constitue un travail plus approfondi et original mettant en valeur les qualits de chercheur confirm. Il est obtenu aprs une soutenance dune thse devant le jury dau moins cinq (5) membres dont trois au moins de rang magistral et une personnalit scientifique extrieure. La soutenance doit tre prcde par le dpt de trois (3) rapports dont le rapport principal fourni par une personnalit scientifique indpendante. 4) Enseignants : la qualification des enseignants doit tre prcise 5) Contrle : en ce qui concerne le 1er et 2me cycle le principal du contrle continu et dun examen terminal a t retenu.

Les jurys doivent tre prsids par des professeurs ou des matres de confrences quitte faire appel des enseignants dautres universits. Les assistants participant aux jurys doivent le faire sous la responsabilit des prsidents de jury.

II/ ETUDES MEDICALES, PHARMACEUTIQUES,

6

DODONTOSTOMATOLOGIE, DE MEDECINE VETERINAIRE.

1/ Doctorat en mdecine
La Commission a tout dabord reconnu le caractre trs spcifique des tudes mdicales sanctionnes par un diplme la fois universitaire et professionnel. Le baccalaurat C, D ou E ou un examen spcial dentre ou un diplme quivalent est requis pour entreprendre de telles tudes. Horaires : les formations peuvent diffrer dun Etat un autre. Cest ainsi quen Cte divoire, au Niger et au Sngal, les tudes durent sept annes au minimum aprs la fin des tudes secondaires et comprennent : un premier cycle de 2 ans un deuxime cycle de 4 ans un troisime cycle dune dure variable, comprenant notamment lanne de thse et sanctionne par le doctorat en mdecine.

Dans dautres Etats (Mali, Cameroun, Togo, Burundi, Rwanda), le doctorat en mdecine est obtenu aprs six annes dtudes, organises de manire diffrentes. Elles comprennent : un 1er cycle de 2 ans un 2me cycle de 3 ans un 3me cycle de 1 an

La Commission a admis que le nombre dannes minimales requis pour que le diplme de docteur puisse tre reconnu est de six annes aprs la fin des tudes secondaires.

Profils Le 1er cycle doit comprendre les matires fondamentales permettant ltudiant de sorienter. Les soins infirmiers sont inclus dans le 1er cycle. Le 2me cycle doit permettre dacqurir les connaissances relatives la pathologie. Ltude des affections africaines les plus frquentes doit tre mene. Le 3me cycle dont la dure peut tre trs variable est consacre la prparation et la soutenance de la thse.

2) Spcialits mdicales
Les tudes de spcialits mdicales ne peuvent tre abordes quaprs lobtention du doctorat en mdecine. Ces tudes sont sanctionnes par des : Certificat dEtudes Spciales (CES) (dure des tudes entre 2 et 5 ans) 7

Certificat dtudes suprieures (dure des tudes infrieures 2 ans).

3) Agrgation de Mdecine
Les modalits dobtention de lAgrgation de Mdecine qui donne droit une carrire universitaire sont galement diffrentes dun Etat un autre (internat obligatoire dans certains Etats suivi dun assistanat). La Commission a admis que le nombre dannes minimal pour pouvoir se prsenter lAgrgation de mdecine est de 5 annes rvolues dassistanat.

4) Etudes pharmaceutiques et dOdontostomatologie

La Commission a retenu une dure de formation de 6 annes aprs la fin des tudes secondaires, divise en 3 cycles : un 1er cycle de 2 ans un 2me cycle de 3 ans un 3me cycle de 1 an.

En ce qui concerne la pharmacie, la 6me anne est rserve la prparation et la soutenance de la thse dexercice conduisant au diplme dEtat de docteur en pharmacie. Le doctorat de 3e cycle en pharmacie est obtenu 2 ans au moins aprs lobtention du DEA et aprs la soutenance dun mmoire. Le doctorat dEtat s sciences pharmaceutiques est obtenu 4 ans au moins aprs lobtention du DEA et aprs la soutenance dune thse.

5) Agrgation de pharmacie et dodontostomatologie

Ne peuvent se prsenter lagrgation de pharmacie et dodontostomatologie que des candidats ayant accompli un temps minimal dassistanat de 5 ans. En outre ils doivent tre titulaires du doctorat dEtat s sciences pharmaceutiques ou s sciences odontologie.

III/ - GRANDES ECOLES ET INSTITUTS 1/ Profils retenus

Plusieurs profils ont t dfinis avec les critres minima suivants : - ingnieur de conception : 5 annes aprs le baccalaurat - ingnieur de travaux : 3 ou 4 annes dtudes aprs le baccalaurat - technicien suprieur : 2 annes dtudes aprs le baccalaurat. Les cadres forms doivent pouvoir sintgrer le plus rapidement possible aux circuits 8

conomiques et tre aptes rsoudre les problmes thoriques et/ou pratiques qui se poseront eux. Lingnieur de conception qui est amen assumer des responsabilits dans des directions techniques, des bureaux dtudes, des entreprises, des centres de recherches doit recevoir une formation thorique et technique trs solide. Appel diriger, il recevra une formation dconomie, de gestion et de relations humaines adquates. Lingnieur des travaux, spcialiste dans sa branche dactivit doit tre oprationnel la sortie de lEcole. Sa formation scientifique de base doit tre essentiellement le support de sa formation technologique qui sera la fois thorique et pratique. Les responsabilits futures obligent de prvoir lEcole des enseignements pratiques de gestion, dorganisation dentreprises et de relations humaines. Le technicien suprieur, agent dexcution, collaborateur immdiat de lingnieur doit pouvoir comprendre et interprter les instructions qui lui sont donnes : son tour il devrait tre capable de diriger des quipes sur les chantiers ou dans les entreprises. La technologie constitue lessentiel de sa formation.

2) Horaires
La formation doit comporter 30 semaines par an minimum ( raison de 30 heures hebdomadaires minimum) auxquelles il convient dajouter des stages pratiques.

3) Contrles
Les contrles continus et/ou examen de fin danne doivent tre la rgle gnrale. Dans les 3 cas un mmoire ou un projet de fin dtudes est exig.

4) Qualification des enseignants

En plus des Enseignants de rang magistral, il doit sagir pour la plupart dingnieurs de trs haut niveau ayant acquis une grande comptence professionnelle.

5) Relation entre Universits et Grandes Ecoles

Des passerelles devraient tre amnages afin de permettre des universitaires dans les grandes coles et vice-versa.

COMMISSION II

COMMISSION II : LETTRES, SCIENCES HUMAINES ET

10

GRANDES ECOLES ----------------Les membres de la Commission ont procd un change dinformations concernant les diffrents systmes denseignement en pratique tant dans les Etats membres du CAMES que dans des Etats non membres. A la suite de quoi la commission sest penche sur la rvision des rfrentiels. A ce propos elle a dcid de faire un texte complet englobant les rfrentiels labors en 1978 et 1991 en apportant de lgers amnagements. La commission a retenu la suggestion du CAMES selon laquelle lenseignement serait dcouper en 3 cycles de dure variable et qui sarticuleraient comme suit : 1er cycle : dure normale 2 ans 2me cycle : dure normale 2 ans 3me cycle : dure normale 5 ans avec un premier niveau de 1 an (D.E.A.) et un deuxime niveau de 2 4 ans lintrieur du cycle. Puis la commission sest penche sur le contenu de la formation qui lui a sembl garantie par 4 facteurs capitaux : la structure interne et lorganisation des enseignants les programmes et les horaires le contrle des connaissances et des aptitudes la qualification des enseignants.

A/ DANS LES FACULTES

a) Le 1er cycle Il dit poser les fondements interdisciplinaires et complter une initiation aux notions de base et aux mthodes lmentaires de la discipline afin dclaircir les choix. Dure de la formation : la dure normale de la formation est de 2 ans. Structure interne et organisation des enseignements : la commission a not lexistence simultane de plusieurs systmes denseignement celui fond sur les matires et celui fond sur les units de valeur. Les deux systmes sont reconnus valables. Il a t retenu un volume horaire hebdomadaire minimum de 16 heures et un volume horaire hebdomadaire maximum de 26 heures sur la base dune anne universitaire de 25 semaines minimum. 50% au moins de ce volume seront consacrs la matire principale ou dominante. La rpartition de lhoraire entre cours, travaux dirigs et travaux pratiques dpendra de la nature de la matire. Contrle des Connaissances et des Aptitudes : la commission a not lexistence de plusieurs modalits dvaluation : examen final, contrle continus, examens ponctuels, contrles mixtes (contrles continus, associs lexamen partiel priodique ou lexamen 11

final). Dans le cas des contrles continus plus examen final, ce dernier (examen final) nexcdera pas 50% de la moyenne totale ; Elle se prononce pour le maintien de la pluralit et laisse aux tablissements la libert pour organiser des contrles valables. Toutefois ceux-ci devront prsenter les garanties suivantes : la dlivrance des diplmes fera lobjet dune dlibration dont les rsultats finaux seront consigns au procs-verbal. b) Le 2e cycle Cycle de maturation et dapprofondissement, il doit dvelopper la comptence et permettre linsertion progressive dans la vie active ; il doit permettre galement linitiation la recherche. Aussi la commission a-t-elle estim que lorientation du contenu des enseignements devra tre plus spcialise et la part du travail personnel plus importante. Dure de la formation : La dure normale du 2e cycle est de 2 ans Structure interne et organisation des enseignements : mme chose que pour le 1er cycle. Programme et horaire : La dure annuelle minimale des enseignements est la mme que pour le 1er cycle soit 25 semaines, mais la charge horaire hebdomadaire est de 14 heures au minimum et de 20 heures au maximum en ce qui concerne la 1re anne. Dans ce cas les enseignants porteront pour 75% au moins sur la dominante. La structure et la charge de la 2me anne du 2me cycle sont variables selon loption mais avec un volume horaire minimum de 6 heures et un maximum de 12 heures. Contrle des Connaissances et des Aptitudes : les systmes reconnus dans le 1er cycle le sont galement dans le second, au moins au niveau de la premire anne. Au niveau de la 2me anne les systmes de contrle doivent permettre linsertion progressive dans la vie professionnelle (stages suivis dun rapport ou dun mmoire) ou linitiation la recherche. c) le 3me cycle Cycle de formation la recherche ou dactivit professionnelle, il comporte 2 niveaux : lun de un an (D.E.A.) et lautre de 2 4 ans aprs le D.E.A. 1er niveau : Dure : 1 an - Mthodologie et tudes approfondies, suivies de la prsentation dun travail de recherche. Etant entendu que le volume horaire du sminaire hebdomadaire est de 2 heures minimum et 6 heures maximum. 2me niveau : Dure : 2 4 ans La qualification des enseignants 12

La Commission a insist sur la ncessit de recherche les enseignants titulaires (inscrits sur les listes daptitude de lenseignement suprieur) ; en cas de ncessit elle recommande de faire appel des personnalits scientifiques africaines ou trangres, ou tout au moins des titulaires de diplmes de recherche reconnus. En ce qui concerne les jurys dexamens, ils seront prsids par des enseignants de rang magistral (professeurs, matres de confrences) ou dfaut par lenseignant titulaire le plus grad dans la discipline.

B/ GRANDES ECOLES :
Des passerelles devront tre amnages afin de permettre aux ressortissants des Facults de rentrer dans les Grandes Ecoles et vice versa. La Commission souhaite que les amnagements propres chaque tablissement et chaque discipline ne touchent pas le fond de ses recommandations.

CURSUS RETENU :
B1 Ingnieur de conception BAC + 5 ans B2 Ingnieur des travaux ou dapplication BAC + ans B3 Technicien Suprieur : BAC + 2 ans Mode dvaluation : la commission recommande le contrle continu

13

COMMISSION III

COMMISSION III : DROIT, ECONOMIE, GESTION ET GRANDES

14

ECOLES --------------Les critres danalyses des dossiers sur la reconnaissance et lquivalence des diplmes dlivrs par les pays membres du CAMES, ont t adopts lors du Colloque du 16 au 20 janvier 1978 Ouagadougou et rviss au 15me Colloques tenu Cotonou du 16 au 21 Dcembre1991. Ces critres sont les suivants : 1. 2. 3. 4. 5. les conditions dadmission, le volume horaire, le contenu et la nature des enseignements, la qualification des enseignants et lencadrement pdagogique, la sanction des tudes.

Les nouvelles orientations universitaires, la cration de nouvelles structures denseignement et de formation, lintroduction de concepts nouveaux dans lenseignement, linteraction des diffrents systmes due la mobilits des tudiants et des enseignants ont entran nos institutions dans une constante volution depuis quelques annes ; volution qui ne se retrouvait pas au niveau des rfrentiels qui sont rests figs et conformes aux proccupations de 1978. Do limprieuse ncessit de leur actualisation afin quils remplissent vritablement leur rle doutil efficace dvaluation. Les rfrentiels comprennent deux parties : une partie gnrale relative aux concepts, aux critres gnraux et aux tapes de lenseignement suprieur ; une partie spcifique relative aux modalits dapplication desdits rfrentiels qui sont propres chaque commission.

A/ PARTIE GENERALE 1/ les Concepts

Les concepts retenus sont : la reconnaissance, impliquant la fois des effets civils et acadmiques ; lquivalence, impliquant des effets acadmiques.

2/ Les Critres gnraux

Il convient dactualiser la liste des normes ncessaires pour permettre 15

ltablissement des quivalences et des reconnaissances, en vigueur depuis 1978, tout en vitant de surcharger les rfrentiels par les particularits. De ce fait les nouveaux critres gnraux devant servir de base la dfinition desdits rfrentiels sont : le niveau et/ou les conditions dentre, le volume horaire, la nature et le contenu des enseignements, la qualification des enseignants et lencadrement pdagogique, les modalits du contrle des connaissances, la sanction des tudes.

3/ Les diffrentes tapes de lenseignement suprieur Laccs la formation suprieure est ouverte, selon les modalits propres chaque institution toute personne possdant les qualifications suffisantes : soit parce quelle a obtenu le baccalaurat de lenseignement secondaire (gnral ou technique) ou tout autre titre admis en dispense ou en quivalence, soit parce quelle a subi avec succs un examen spcial dentre ou obtenu une dispense, Lenseignement suprieur est organis en tapes ou cycles successifs qui sont les suivants : un premier cycle ou tape A dune dure de deux ans ou dun nombre dunits de valeur dterminer, le nombre minimal de semaines denseignement tant de vingt cinq (25) par anne. Lobjectif de cette tape est de faire acqurir ltudiant les bases interdisciplinaires ncessaires la poursuite des tudes ; un deuxime cycle ou tape B dune dure de deux ans ou dun nombre dunits de valeur dterminer, au cours duquel ltudiant reoit une spcialisation dans un domaine prcis. Le nombre minimal de semaines denseignement par anne est le mme que pour le cycle prcdent ; Un troisime cycle pouvant comporter trois niveaux : Niveau 1 : Diplme dtudes Approfondies (DEA) ou Diplme dtudes suprieures Spcialises (DESS) dune dure minimale dun an aprs la matrise, Niveau 2 : Doctorat de 3me cycle dune dure minimale de deux ans aprs lobtention du DEA, Niveau 3 : Doctorat dEtat, dune dur minimale de cinq ans aprs lobtention du DEA.

Il sagit dans ce cycle dapprofondir les connaissances dans un domaine de spcialisation et de dvelopper laptitude la recherche.

16

La Commission Sciences juridiques, Economiques, Gestion et Grandes Ecoles a retenu les modalits dapplication suivantes :

1/ Analyse du premier cycle

1.1 Niveau et/ou conditions dentre Dans certaines structures de formation comme dans les Grandes Ecoles, il ne suffit pas davoir le niveau dentre mais il faut galement avoir satisfait dautres conditions telles que les tests ou les concours.

1.2 Volume horaire Lenseignement se droule sur un minimum de 50 semaines, totalisant titre indicatif 1.000 heures effectives. Ce volume horaire sera modul selon les filires, le nombre denseignements et selon une priodicit semestrielle ou annuelle.

1.3 Nature et contenu des enseignements Le premier cycle est compris comme un enseignement gnral, thorique et pratique. Lobjectif est de faire acqurir ltudiant les bases thoriques et scientifiques ncessaires la poursuite des tudes. Au terme de ce cycle, ltudiant doit avoir acquis les rflexes dune approche scientifique des problmes et avoir dvelopp un esprit critique. La Commission affirme la ncessit damnager un minimum horaire denseignement pratique. Toutefois elle ne juge pas ncessaire de quantifier ce minimum qui dpend des objectifs et de la nature de la formation.

1.4 Qualification des enseignants et encadrement pdagogique Eu gard aux objectifs scientifiques et mthodologiques du premier cycle, des professeurs de rang magistral assurent, autant que possible, les enseignements thoriques ou de base ; ce qui suppose des enseignants permanents ayant le niveau postdoctorat et/ou des spcialistes permanents de haut niveau. Les difficults de mise en uvre compte tenu de nombreuses contraintes ne doivent pas faire perdre de vue cette exigence.

17

1.5 Modalits du contrle des connaissances Il est ncessaire de contrler de manire effective les tudes du premier cycle. Il sagit de tester le niveau requis pour mriter le diplme. Les modalits pratiques de ce contrle peuvent varier selon la nature des tudes. Ainsi il peut prendre la forme dun contrle en fin danne, ou continu en cours danne, soit une combinaison des deux systmes. La sanction des examens crits doit respecter les principes de lanonymat et de la double correction. Les jurys seront prsids par un Professeur ou par un Matre de Confrences ou dfaut un Matre - Assistant inscrit sur la liste daptitude. Chaque institution devra envoyer au CAMES, les statistiques concernant les examens.

1.6 Sanction des tudes Le premier cycle est sanctionn par un diplme dtudes gnrales.

2/ Analyse du deuxime cycle

2.1 Niveau et/ou conditions dentre Le diplme requis est le diplme dtudes gnrales ou tout titre quivalent.

2.2 Volume horaire La dure sera de 50 semaines, pour un minimum de 900 heures (cours + T. D.). Il faut tenir compte du fait quil y a la recherche personnelle de ltudiant et le stage.

2.3 Nature et contenu des enseignements Lobjectif du deuxime cycle vise une spcialisation dans les diffrentes filires pouvant conduire ventuellement une professionnalisation. Au terme de ce cycle, ltudiant devrait pouvoir prendre une dcision devant une dcision devant un cas prcis. Aussi la mthodologie de lenseignement sera t-elle un entranement la recherche et la matrise dun savoir faire, une profession. Laccent sera mis sur le travail personnel du mmoire et du rapport de stage. Les travaux dirigs porteront sur des lments didactiques caractre pratique.

2.4 Qualification des enseignements et encadrement pdagogique Lencadrement doit tre assur par des enseignants de rang magistral. En outre, lon fera appel des praticiens et chercheurs comptents et confirms.

18

2.5 Modalits du contrle des connaissances Le contrle des connaissances se fait comme dans le premier cycle soit en fin danne, soit de faon continue en cours danne ou une combinaison des deux systmes. Les jurys seront prsids par un professeur ou un matre de confrences ou dfaut un matre-assistant inscrit sur la liste daptitude.

2.6 Sanction des tudes Le deuxime cycle peut tre sanctionn par deux diplmes couronnant respectivement la 1re anne du 2me cycle, et la fin du 2me cycle. A ce niveau de lanalyse, se pose le problme des diffrences dappellation des diplmes. En effet, certaines Universits ont une licence en 4 ans, dautres une matrise en 4/5 ans. Chaque Universit garde la dnomination du diplme ainsi confr.

3/ Analyse du troisime cycle

3.1 Objectifs Le 3me cycle est un cycle de formation la recherche ou lactivit professionnelle les formations de recherche ouvrent laccs aux carrires de lenseignement suprieur et de la recherche ; les formations spcialises visent donner une expertise dans une discipline dtermine. Elles couvrent une priode de 12 18 mois aprs la matrise.

3.2 Passerelles et niveaux dentre Il appartient chaque Universit dadmettre, aprs tude cas par cas, les candidats au doctorat.

3.3 Structure du cycle Trois niveaux sont retenus : Niveau 1 : Diplme dEtudes Approfondies (D.E.A) ou le Diplme dEtudes Suprieures Spcialises (DESS) durent un an aprs la matrise ; Niveau 2 : Le doctorat de 3me cycle dure 2 annes minimum aprs lobtention du D.E.A. Il a pour objet dlever le niveau de comptence du candidat titulaire dun D.E.A. ou dun diplme quivalent dans son domaine de recherche ou dactivit. 19

Niveau 3 : le doctorat dEtat dont la dure est de 5 annes dtudes minimum aprs lobtention du D.E.A. Ce diplme doit tmoigner de laptitude du candidat effectuer des travaux de recherche de haut niveau et apporter une contribution originale.

3.4 Encadrement : lencadrement doit tre obligatoirement assur par des enseignants de rang magistral et si ncessaire avec la collaboration de praticiens de trs haut niveau ou linverse pour certaines Grandes Ecoles professionnalises.

3.6 Sanction des tudes Le troisime cycle est sanctionn : Soit par un D.E.A. suivi dune thse de doctorat accept par un jury de soutenance ; Soit par un D.E.S.S.

4/ GRANDES ECOLES
4.1 Effets civils de la reconnaissance En ce qui concerne les Grandes Ecoles dont les conditions dentre sont similaires celles des Facults, leurs diplme peuvent tre aligns sur les diplmes des Facults sur la base du nombre dannes /ou du volume horaire. Pour les autres Ecoles, la commission fait siennes les conclusions de la commission des Sciences du Colloque du 16 au 20 janvier 1978 tenu Ouagadougou (Voir Annexe 1).

4.2 Effets Universitaires de la reconnaissance : lquivalence Les diplmes des grandes Ecoles pourraient tre admis en Facult un niveau dtermin dans chaque cas, en fonction de la formation reue et de la connexit entre cette formation et les tudes universitaires envisages. Il pourrait en tre de mme pour les diplmes des Facults candidats lentre dans les grandes Ecoles. acquis par des

4.3 Profils retenus Plusieurs profils ont t dfinis, avec les critres minima suivants : 20

Ingnieur de conception : 5 annes dtudes aprs le baccalaurat Ingnieur de travaux : 3 annes dtudes aprs le baccalaurat Ingnieur suprieurs : 2 annes dtudes aprs le baccalaurat.

Les cadres forms doivent pouvoir sintgrer le plus rapidement possible aux circuits conomiques et tre aptes rsoudre les problmes thoriques et pratiques qui se poseront eux. Ingnieur de conception : Il est amen assumer des responsabilits dans les directions techniques des bureaux dtudes, des entreprises, des centres de recherche doit recevoir une formation thorique et technique trs solide. Appel diriger, il recevra une formation dconomie, de gestion et de relations humaines adquates Ingnieur des travaux : spcialiste dans sa branche dactivit doit tre oprationnel la sortie de lEcole. Sa formation scientifique de base doit tre essentiellement le support de sa formation technologique qui sera la fois thorique et pratique. Les responsabilits futures obligent de prvoir lEcole des enseignements pratiques de gestion, dorganisation dentreprises et de relations humaines. Technicien Suprieur : agent dexcution, collaborateur immdiat de lingnieur doit pouvoir comprendre et interprter les instructions qui lui sont donnes ; son tour il dirige un groupe dquipes sur les chantiers ou dans les entreprises. La technologie constitue lessentiel de sa formation.

4.4 Horaire : la formation doit comporter 30 semaines par an au minimum ( raison de 30 heures hebdomadaires minimum) auxquelles il convient dajouter des stages pratiques. 4.5 Contrles : les contrles continus doivent tre la rgle gnrale ;

4.6 Qualification des enseignants : il doit sagir la plupart dingnieurs de trs haut niveau ayant acquis une grande comptence professionnelle ;

4.7 Relation entre Universits et Grandes Ecoles : des passerelles doivent tre amnages afin de permettre des universitaires de rentrer dans de grandes Ecoles et vice-versa.

21

MODELE DE PRESENTATION DU DOSSIER DE DEMANDE DE RECONNAISSANCE ET DEQUIVALENCE DES DIPLMES, TITRES ET GRADES DE LENSEIGNEMENT SUPERIEUR

1. IDENTIFICATION DE LETABLISSEMENT
22

Nom et adresse Caractristiques Textes organiques (en annexe)

2. OBJECTIFS
Origine du programme Objectif du Programme Objectif Gnral Objectifs spcifiques (en termes de savoir, de savoir faire et de savoir tre) Approche du programme Gestion acadmique du programme (structures et responsables pdagogiques).

3. CRITERES DADMISSION 4. CONTENU DU PROGRAMME

Dure Tableaux de rpartition des enseignements et des enseignants description des cours Nature et contenu des stages.

5. VOLUME HORAIRE 6. METHODE DENSEIGNEMENT 7. MODE DEVALUATION

Notation Modalit de passage en anne suprieure Evaluation du mmoire ou du rapport de stage Evaluation finale Conditions dattribution du diplme Spcimen du diplme ou de lattestation sanctionnant la formation certifi par lautorit comptente de lInstitution : obligation de prciser lanne de sortie de la premire promotion.

8. DOCUMENTATION ET SUPPORT DIDACTIQUE

Centre de documentation Equipement audio-visuel Equipement de reprographie Support didactique pour les stages Support didactique la rdaction des mmoires. 23

9. BIBLIOGRAPHIE 10. RESSOURCES HUMAINES

Equipe de direction Enseignements permanents Ratio enseignants / tudiants Ratio professeurs de rang magistral / autres enseignants Listes des enseignants et notices biographiques incluant des C.V. dtaills.

Fait Bamako, le 18 Dcembre 1993

Le Secrtaire Gnral du CAMES

Professeur Rambr Moumouni OUIMINGA

24