REFERENTES PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS DIDACTICOS

(Resumen de los elementos de la estructura de los contenidos didcticos de cursos acadmicos)

Roberto J. Salazar Ramos

Vicerrector de Medios y Mediaciones Pedaggicas VIMMEP

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNADBogot, D. C. Colombia 2009

La elaboracin de materiales didcticos requiere de dispositivos especficos de escritura en funcin del aprendizaje del estudiante. Por consiguiente, se trata de disponer, organizar, seleccionar y establecer el conocimiento para que activamente un sujeto/lector/estudiante los apropie y transfiera; as mismo, para que el aprendizaje tenga un carcter significativo, no slo en trminos de formacin y apropiacin, sino en su contribucin a la consolidacin, constitucin o deconstruccin de las perspectivas mediante las cuales se asumen los modos de interpretacin y transformacin de una determinada realidad. El material didctico tiene como propsito bsico apoyar el trabajo acadmico del estudiante mediante la planificacin de los procesos de aprendizaje, acorde con las competencias y finalidades formativas formuladas en los diferentes cursos acadmicos que integran los diversos campos de formacin de sus programas. La elaboracin del material didctico exige tener en cuenta los componentes estructurantes y los elementos estructurales que lo constituyen. Los componentes estructurantes determinan los pilares de la estructura arquitectnica del material didctico, y tienen que ver con lo pedaggico, didctico, temtico, interactividades, metodolgico, evaluativo, tecnolgico y documental. La carencia de alguno de estos componentes en el diseo del material didctico debilita de manera notable su estructura. Los elementos estructurales son los que permiten poner en accin la estructura del material didctico en funcin del aprendizaje y el desarrollo cognitivo y meta cognitivo del estudiante, y estn referidos a las intencionalidades formativas; las situaciones didcticas; la estructura y desarrollo de problemticas a partir de palabras clave y redes conceptuales; el acompaamiento tutorial; la metodologa del trabajo acadmico segn el sistema de crditos; el carcter formativo de la evaluacin del aprendizaje; las mediaciones tecnolgicas para facilitar las interactividades; sistemas de acceso a fuentes de informacin. Los cursos estructurados por el sistema de crditos acadmicos que ofrece la institucin, sean bsicos o electivos, tienen como soporte pedaggico el respectivo material didctico, que est integrado por el protocolo acadmico y el contenido didctico o mdulo, tal como se puede apreciar en el Grfico.

Elementos Identificacin (ficha tcnica) Introduccin Justificacin Intencionalidades formativas Unidades didcticas Contexto terico Metodologa Sistema de evaluacin Glosario de trminos Fuentes documentales.

PROTOCOLO ACADEMICO

GUIA DIDACTICA

CURSO ACADMICO

Elementos GUIA DE ACTIVIDADES O CORE CORE para el caso de los cursos virtuales Gua de actividades para el caso de cursos sistema

CONTENIDO DIDACTICO

Estructura del material didctico se basa en el nmero de crditos acadmicos: Un (1) crdito acadmico = Una (1) unidad = 3 captulos = 15 lecciones

1. EL PROTOCOLO ACADMICO

Se entiende por Protocolo acadmico el conjunto de elementos que configuran la estructura de un curso acadmico a travs de los cuales se demarcan y especifican las finalidades pedaggicas y didcticas de aprendizaje. Los elementos estructurales del Protocolo Acadmico son los siguientes: Identificacin Introduccin Justificacin Intencionalidades formativas Unidades didcticas Contexto terico Metodologa Sistema de evaluacin Glosario de trminos Fuentes documentales.

La totalidad de estos elementos deben estar necesariamente presentes en el Protocolo Acadmico, pues la caracterizacin de cada uno de ellos configura en su conjunto la topografa que el estudiante deber tener en cuenta para su desarrollo y aprendizaje planteados en el curso. Si bien el orden de los elementos del Protocolo corresponden a la secuencia de su presentacin, el orden de la produccin de los mismos puede responder a otros procedimientos empleados por el(los) autor(es). Las experiencias en la elaboracin de los materiales didcticos por parte de la mayora de los autores resultan coincidir en este ltimo caso. A continuacin se explicitan cada uno de los elementos que deben tenerse en cuenta de manera necesaria para la elaboracin del Protocolo Acadmico. 1.1 Identificacin del curso acadmico La identificacin del curso acadmico se establece a partir de los indicadores o descriptores que integran la Ficha Tcnica. Esta es de obligatorio diligenciamiento. A continuacin se presenta un ejemplo para que, en cada caso particular, sea tramitado por el(los) respectivo(s) autor(es). Ficha tcnica

Nombre del curso: Palabras clave: Institucin: Ciudad: Autor(es) del Protocolo Acadmico: Ao: Unidad Acadmica: Campo de formacin: rea del conocimiento: Crditos acadmicos: Tipo de curso: Destinatarios:

Epistemologa Teora del conocimiento, conceptos y categoras epistemolgicas. Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD. Bogot - Colombia Roberto J. Salazar Ramos 2009 Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades Investigativa Ciencias humanas o sociales. Dos (2) Terico

Estudiantes de diversos programas de pregrado de la institucin El estudiante describe de manera suficiente nociones, Competencia general de aprendizaje: conceptos, categoras, problemas y tendencias de pensamiento ms significativas que constituyen el campo

general de la Teora del Conocimiento y el Campo general de la Epistemologa en el anlisis de problemticas especficas de un determinado campo del saber. Metodologa de oferta: Formato de circulacin: Denominacin de las unidades didcticas: A distancia. Campus virtual 1) Conceptos y categoras del campo general de la Teora del Conocimiento; 2) Conceptos y categoras epistemolgicas. Tensiones y tendencias.

Si bien la Ficha Tcnica es quiz uno de los ltimos elementos del Protocolo Acadmico que debe llenarse, se recomienda que antes de iniciar su elaboracin se realice un boceto del curso a travs de su diligenciamiento. Una vez se haya elaborado el Protocolo Acadmico, es pertinente volver a la Ficha Tcnica inicialmente esbozada para realizar los ajustes pertinentes. Para la explicitacin de algunos de los descriptores que integran la Ficha Tcnica, tales como las palabras clave del curso, el rea del conocimiento en el que se inscribe, el nmero de crditos acadmicos asignados, las competencias de aprendizaje, el nmero y denominacin de las unidades didcticas que lo integran, es importante tener en cuenta los apartados en donde se desarrollan de manera precisa. Aunque algunos descriptores estn predeterminados por la correspondiente Escuela, su delimitacin tiene especial significacin para la planificacin y elaboracin del Protocolo. En el documento MATERIAL DIDACTICO elaborado por el doctor Roberto Salazar, se dan las pautas para el desarrollo de todos los elementos que conforman el protocolo acadmico y el desarrollo de las unidades didcticas.

2. DESARROLLO DE CONTENIDOS O MODULO

Los contenidos o mdulo del curso se estructura de acuerdo con el nmero de crditos acadmicos, es decir, un crdito = 1 Unidad = 3 captulos = 15 lecciones. Cada curso deber contar con una presentacin animada del curso, con su protocolo y con el desarrollo de las Unidades Didcticas

PRESENTACION DEL CURSO

Presentacin animada de CURSO

CONTENIDO DIDACTO

PROTOCOLO ACADEMICO CURSO

DESARROLLO UNIDADES

Las unidades didcticas se definen como el conjunto de conocimientos seleccionados, organizados y desarrollados a partir de palabras clave tomados como conceptos que los tipifican, en articulacin con las intencionalidades formativas, destinadas a potenciar y hacer efectivo el aprendizaje mediante el desarrollo de operaciones, modificaciones y actualizaciones cognitivas y nuevas actuaciones o competencias por parte del estudiante. El nmero de las unidades didcticas est en correlacin directa con el nmero de crditos acadmicos asignados al curso. La utilidad de esta correlacin es mltiple y se debe establecer o personalizar de acuerdo con las caractersticas del curso acadmico sobre el cual se elabora el material didctico. Se trata de un procedimiento de carcter pedaggico que articula las intencionalidades formativas con la seleccin de contenidos temticos en funcin del aprendizaje del estudiante.

Las Unidades Didcticas se organizarn por captulos, se propone tres (3) por Unidad, sin embargo, si el autor considera que la unidad no se puede estructurar en 3 captulos es posible, previa justificacin, organizarla en 2 o 4 captulos por unidad, de acuerdo con los requerimientos. En todo caso el nmero de lecciones si deben ser 15 por Unidad, independientemente del nmero de captulos en que se organice.

LECCION 1 LECCION 2 CAPITULO 1 LECCION 3 LECCION 4 LECCION 5 LECCION 6 LECCION 7 (1 CREDITO) 1 UNIDAD CAPITULO 2 LECCION 8 LECCION 9 LECCION 10 LECCION 11 LECCION 12 CAPITULO 3 LECCION 13 LECCION 14 LECCION 15

Cada Unidad contar con una presentacin animada sobre la Unidad y adems deber presentar un protocolo que contenga:
PRESENTACION DE LA UNIDAD

Presentacin animada de la UNIDAD

Elementos Protocolo Unidad

UNIDAD DIDACTICA
PROTOCOLO ACADEMICO UNIDAD

Ficha tcnica Unidad (Nombre Unidad, Palabras claves, horas de trabajo acadmico) Introduccin Justificacin Intencionalidades formativas Denominacin de los Captulos Contexto terico Metodologa Sistema de evaluacin Glosario de trminos Fuentes documentales.

Cada Captulo contar con una presentacin animada sobre el captulo y adems deber presentar un protocolo:
PRESENTACION DEL CAPITULO

Presentacin animada del CAPITULO

Elementos Protocolo captulo

CAPITULO
PROTOCOLO ACADEMICO CAPITULO

Ficha tcnica captulo (Nombre captulo, palabras claves, horas de trabajo acadmico) Introduccin Justificacin Intencionalidades formativas Denominacin de las lecciones Contexto terico Metodologa Sistema de evaluacin Glosario de trminos Fuentes documentales.

La leccin se define como una coleccin sistemtica de objetos virtuales en funcin del aprendizaje, al igual que en los captulos deber contener un protocolo y una presentacin de la leccin de forma animada.

PRESENTACION DE LA LECCION

Presentacin animada de la LECCION

Elementos protocolo de la leccin

LECCION
PROTOCOLO ACADEMICO LECCION

Ficha tcnica leccin (Nombre leccin, palabras claves, horas de trabajo acadmico) Introduccin Justificacin Intencionalidades formativas Contexto terico Denominacin de secciones y fragmentos Metodologa Sistema de evaluacin Glosario de trminos Fuentes documentales.

En el desarrollo de la leccin se deben manejar las tres fases de aprendizaje: reconocimiento, donde se ubique al estudiante en el contexto; profundizacin marco de desarrollo y transferencia aplicabilidad del conocimiento. Cada leccin se estructura en (3) secciones y cada seccin en (3) fragmentos. Los fragmentos son considerados como prrafos descriptivos que contiene un Objeto Virtual de Aprendizaje OVA.
FRAGMENTOS 1 SECCIONES FRAGMENTOS 2 FRAGMENTOS 3 FRAGMENTOS 4 LECCION 1 SECCIONES FRAGMENTOS 5 FRAGMENTOS 6 FRAGMENTOS 7 SECCIONES FRAGMENTOS 8 FRAGMENTOS 9

El fragmento es la unidad de redaccin que apoya el proceso de aprendizaje, a travs del fragmento se puede lograr una mayor comprensin, es el caso por ejemplo del nmero de un celular 3103256700, si no se fracciona es muy difcil aprenderlo de memoria, es por esto que se acude a desglosarlo de diferentes formas, una podra ser: 310 325 67 00. Entonces:
3103256700 310 325 - 67 - 00 310 El nmero completo es la Leccin El nmero se dividi en 4 Secciones Esta seccin tiene 3 dgitos o sea 3 fracciones, entonces el 3 es un fragmento, el uno (1) otro fragmento y el cero (0) otro fragmento

DERECHOS DE AUTOR

El material didctico deber cumplir con los siguientes requerimientos sobre derechos de autor: Presentar las referencias y citas bibliogrficas completas y de acuerdo a las normas APA. Para cada unidad como mnimo se deben referenciar 5 que corresponden a las bases de datos con que cuenta la institucin. Mostrar las fuentes bibliogrficas de las tablas, grficas, imgenes, etc, de acuerdo a los criterios establecidos. Cada unidad presenta recomendaciones bibliogrficas, dentro de las cuales estn como mnimo 5 que corresponden a las bases de datos con que cuenta la institucin Presentar las licencias y permisos de autora respectivas en los recursos que lo requieren: Licencias Creative Commons, en la cual se Informe sobre la libertad para copiar, distribuir y comunicar pblicamente la obra bajo las condiciones siguientes: Reconocimiento de los crditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra). No utilizar esta obra para fines comerciales. No alterar, transformar o generar una obra derivada a partir de esta obra. Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar bien claro los trminos de la licencia de esta obra. Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor. Nada en esta menoscaba o restringe los derechos morales del autor.

PRESENTACION DEL MATERIAL

Teniendo en cuenta que el material didctico se presentar en dos formatos pdf y en EXE, a continuacin se presentan los requerimientos para cada uno de estos formatos: PDF: Utilizar plantilla grfica propuesta por la UNAD con los colores institucionales La redaccin deber presentarse en forma clara, coherente e impersonal, presentando frases o prrafos cortos, sin usar el estilo telegrfico, mostrando una unidad a la redaccin, ampliando las ideas fuerza y articulando los prrafos. La letra deber ser Arial o Verdana 12 puntos, interlineado sencillo, con espacio doble entre cada prrafo, tamao carta, mrgenes 3cm por cada lado, encabezado 1.5 cm, pie de pgina 2 cm. Los ttulos de las unidades en letra mayscula, Arial o verdana de 14 puntos, se inicia en nueva pgina, con tres espacios sencillos entre encabezado y comienzo de ttulo La portada debe presentar los elementos propios del curso acadmico: Nombre de la Universidad Nombre de la Escuela Nombre del Programa Nombre del Curso Nombre del Autor Fecha Ciudad La tabla de contenidos deben contendr los siguientes elementos : Item Titulo, Subtitulo. Nmero de pgina EXE Deber cumplir con los elementos y taxonoma del protocolo acadmico: Ficha tcnica Introduccin Justificacin Intencionalidades formativas Unidades didcticas Contexto terico Metodologa Sistema de evaluacin Fuentes documentales El archivo EXE cumplir con la plantilla definida por la VIMMEP

El archivo hace referenciacin a links de paginas web, paginas especializadas, fuentes bibliogrficas, cibergrafa, entre otras.