Por: Katiusca Peña y Ramón Torres

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http://fresno.cnice.mecd.es/%7Eavaler3/index.php?pag=dispersas/
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Ejemplos:
http://www.aulablog.com/proyecto-tic-para-4-eso-3
http://pablosexto.blogspot.com/2006/11/contribucin-de-la-matemtica-al.html
http://domingomendez.blogspot.com/2005/10/pizarras-sin-huella-de-tiza.html
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Ejemplos:
http://www.aula21.net/aulablog2
http://weblearner.info/?cat=8
http://www.vidadigital.net/blog/index.php?tag=edublogs
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Son fáciles de crear y administrar.

El uso de plantillas predefinidas facilita su diseño
gráfico, y permite al autor concentrarse más en los
contenidos y en el proceso de comunicación.
Pueden aprovecharse en todas las disciplinas.
Cualquiera puede acceder con el propósito de aprender
con su experiencia y participar a través de
comentarios o discusiones de diversas temáticas.
Es posible alcanzar un aprendizaje individual a partir
de acciones colectivas.
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A pesar de que los blogs pueden responder a diversos

propósitos, existen principios en común como: La
interacción constante y un ambiente de relaciones
horizontales donde conviven al mismo nivel, docentes
– docentes, estudiantes – docentes y estudiantes –
estudiantes.
La información de “primera mano” está disponible
gracias a la filosofía abierta de la Web 2.0.
Por ser un medio de expresión para la construcción
colectiva, posibilita un proceso de aprendizaje de tipo
discursivo, relacional y de naturaleza
conversacional.
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Los usuarios tienen la oportunidad de publicar y

difundir los conocimientos que han construido y
transformado.
Fomenta el interés de los estudiantes en el
aprendizaje; les abre cauces efectivos de participación
y les ofrece nuevas perspectivas dentro y fuera del aula.
La acción educativa con estas herramientas apunta al
trabajo colaborativo y al aprendizaje distribuido.
Posibilita la configuración de una red de conocimientos
a partir de la relación con otros blogs (Blogósfera).
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 Herramientas de gran apoyo más que para la enseñanza;
para el aprendizaje.
Pueden promover el aprendizaje de tipo Constructivista
social y dialógico.
El debate en ellos propicia la Metacognición.
El alumno procura ser una persona responsable de lo que
dice y plantea en el espacio cibernético
Potencian las habilidades para el trabajo colaborativo

Bitácoras (http://bitacoras.com) MyBlogSite (http://www.myblogsite.com)

Ya.com (http://blogs.ya.com)

Blogger (http://www.blogger.com)
Blogia (http://www.blogia.com)

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