Universidad Mayor de San Simn Escuela Universitaria de Posgrado Departamento de Formacin Docente y Desarrollo Acadmico

Los procesos de enseanza aprendizaje. Anlisis didctico de las principales teoras del aprendizaje. Jimeno Sacristan y Angel Perez Gomez 1. Reflexin inicial Qu me dice el titulo? Respecto a la interpretacin inicial del ttulo, tratando de realizar la anticipacin mental como sugiere la gua para elaborar un informe, tratare de dar un significado a las palabras que conforman el titulo, por lo tanto, considero que proceso se refiere al conjunto de fases sucesivas, es decir, realizar las acciones a seguir dentro de la enseanza aprendizaje, sin embargo al realizar la reflexin inicial, la primera incgnita que se viene como meditacin es: Cul es la diferencia entre enseanza y aprendizaje?, tratando de responder a este cuestionamiento considero que enseanza es dar instruccin al estudiante de cmo se debe hacer una tarea especfica y aprendizaje es el desarrollar el conocimiento del estudiante acerca de una tarea especfica. (Espero no estar muy alejado sobre la correcta conceptualizacin acerca de la incgnita planteada). Respecto a las palabras anlisis didctico, considero ser la explicacin o el desarrollo del arte de ensear las principales teoras del aprendizaje. Cunto s sobre este tema? Participe de un seminario sobre herramientas de aprendizaje, y el curso tena como lema el aprender a aprender, tal vez desde aquella experiencia pueda tener una congruencia con la lectura planteada, aso tambin, en el seminario realizaban comentarios sobre las teoras del aprendizaje, por ejemplo recuerdo con referencia a la teora cognitiva indicaban que: cognicin hace referencia a la facultad de los seres de procesar informacin a partir de la percepcin, el conocimiento adquirido (experiencia) y caractersticas subjetivas que permiten valorar la informacin. Complementando la descripcin de lo cognitivo, me gustara compartir lo que cita Gonzalo Quiroz al respecto: lo cognitivo, es el proceso exclusivamente intelectual que precede al aprendizaje, las capacidades cognitivas solo se aprecian en la accin, es decir primero se procesa informacin y despus se analiza, se argumenta, se comprende y se 1 Modulo I Estructura y diseo curricular en la Educacin Superior
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produce nuevos enfoques. El desarrollo de lo cognitivo en el alumno deber ser el centro del proceso de enseanza por parte del docente (Educacin Cognitiva. 2002. Gonzalo Quiroz Martinez). Cmo creo que lo enfocara el autor? Me parece al curiosear un poco el ndice que se enfocar en la descripcin de las diferentes teoras (condicionamiento, mediacionales, de campo, gentica-cognitiva, psicologa dialctica), con una puntual visin y direccin desde el mbito psicolgico. Por qu debo leer este tema en esta materia? Considero, la lectura brindara un enfoque general de los procesos de enseanza, identificando varias de las particularidades de cada teora educativa y pedaggica, con una visin psicolgica, donde pueda reflexionar e identificar las diferencias entre los procesos y su posible aplicacin en la prctica docente. Cul es la relacin del tema con mi vida, con la realidad, con mi trabajo? Pienso que tendr una relacin directa con mi trabajo en el mbito de la docencia y de seguro por la visin personal de vida que espero pueda concretar de la misma manera tendr una relacin importante. 2. Organizador grafico El organizador grafico se encuentra reflejado en la hoja adjunta el presente informe 3. Reflexin final Debo ser honesto e indicar que la lectura me parecido bastante morosa y que tuve que releer un par de veces y estar con el diccionario para interpretar mejor ciertas palabras o frases, sine embargo dentro los elementos que me impactaron ms de la lectura se encuentra los siguientes: El concepto de aprendizaje es un requisito indispensabel para cualquier elaboracin teorica de la enseanza; la teora y la practica didctica necesitan formarse a travs de las siguientes concepciones: a) en forma integral y con tendencia de un todo como la suma de muchas partes que lo componen. b) debe mantenerse apegado a lo real, donde deba explicar

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no solo fenmenos aislados sino tambin la complejidad de los fenmenos y procesos de aprendizaje. Las teoras de aprendizaje, son aproximaciones parciales y restringidas y estn enfocadas areas concretas del aprendizaje, difcilmente constituyen un cuerpo integrado de conocimientos que expliquen el sentido global de todos los fenmenos complejos que ocurren en el aprendizaje. La mayora de las teoras de aprendizaje se realizan en laboratorio, simplificando las situaciones reales del ambiente natural del aula. El aprendizaje escolar es un tipo de aprendizaje peculiar, por producirse dentro de una Institucin con una clara funciona social, donde el aprendizaje de los contenidos de los planes globales es el fin. Las teoras del aprendizaje, tienen un alto grado de incertidumbre respecto al aprendizaje y las interacciones, por la dinmica difcil de prever de los procesos extraescolares e interaccin social, La teora y la practica poseen, un irrenunciable componente teleolgico intencional, que sobrepasa la naturaleza explicativa de las teoras del aprendizaje. Las teoras psicolgicas del aprendizaje pretende describir y explicar como se produce el aprendizaje y tambin las relaciones. Finalmente copia en forma textual lo que indica el texto: a modo de conclusin provisional de este anlisis, podemos afirmar que las teoras del aprendizaje suministran la Informacin bsica, pero no suficiente, para organizar la teora y la prctica de la enseanza (Los procesos de enseanza aprendizaje. Anlisis didctico de las principales teoras del aprendizaje. 1995. Sacristan y Perez Gomez.) 4. Identificacin de competencias necesarias para la aplicacin de lo ledo Considero que la lectura me abri un horizonte ms amplio respecto a los procesos de enseanza aprendizaje, teoras que no las conoca desde el enfoque psicolgico, debo prestar mucha mayor atencin al intercambio comunicacional que existe entre estimulo recepcin y las condiciones externas que existen dentro el aula. 3 Modulo I Estructura y diseo curricular en la Educacin Superior
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