PLANEACIÓN FCyE BLOQUE I

ESC.SEC. No. 4 MARIANO JIMNEZ Ave. Serafn Pea S/N Col. Chula Vista, Guadalupe, N.L. Tel.
83 - 60 - 10 - 23 CICLO ESCOLAR 2013 2014
PLANEACIN ESCUELA: SECUNDARIA NO. 4 GRAL. MARIANO JIMNEZ BLOQUE 1. Los retos del desarrollo personal y social TEMA SUBTEMA
FORMACIN CVICA Y TICA II GRADO: TERCERO GRUPOS: 14, 15,16, 17 PERODO: PRIMER BIMESTRE
TERCER GRADO NOMBRE DEL PROFESOR(A): PROFRA. ANA PATRICIA LPEZ ISLAS
1.1 Individuos y grupos en un espacio compartido 1.1.1 Capacidades para la comunicacin y el dilogo en la resolucin de problemas comunes. Caractersticas y retos para la convivencia en el marco de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Interrelaciones en un mundo estrechamente entrelazado. Identificarn retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social pleno. Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto donde viven. COMPETENCIAS NOCIONES HABILIDADES Investiga la contribucin de las tecnologas de la comunicacin y la informacin en la interrelacin entre los seres humanos, y su impacto en la convivencia cotidiana. ACTITUDES Se interesa en participar en redes locales, nacionales e internacionales, a favor de los derechos humanos.
PROPSITOS APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)
Analiza el papel de la comunicacin y el dilogo ante los retos que enfrenta la humanidad, para una convivencia que interconecta el plano global y el local.
[1]
ESC.SEC. No. 4 MARIANO JIMNEZ Ave. Serafn Pea S/N Col. Chula Vista, Guadalupe, N.L. Tel. 83 - 60 - 10 - 23 CICLO ESCOLAR 2013 2014
PLANEACIN
FORMACIN CVICA Y TICA II
TERCER GRADO
ESCUELA: SECUNDARIA NO. 4 GRAL. MARIANO JIMNEZ BLOQUE 1. Los retos del desarrollo personal y social TEMA SUBTEMA
GRADO: TERCERO GRUPOS: 14, 15,16, 17 PERODO: PRIMER BIMESTRE
NOMBRE DEL PROFESOR(A): PROFRA. ANA PATRICIA LPEZ ISLAS
1.1 Individuos y grupos en un espacio compartido 1.1.2 Asuntos privados de carcter pblico: salud, educacin y bienestar socioafectivo. La dimensin social de las necesidades bsicas. Desequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano, en Mxico y el mundo. Identificarn retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social pleno. Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto donde viven. COMPETENCIAS NOCIONES HABILIDADES Investiga, en diversas fuentes, problemas relacionados con la atencin de necesidades bsicas, en la localidad, el pas y el mundo: alimentacin, vivienda, educacin, trabajo, salud
[2]
ACTITUDES Se interesa por situaciones y problemticas que afectan a la humanidad en diversas partes del pas y del mundo.
Reconoce el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades bsicas, as como las condiciones que generan dficit en el desarrollo humano.
PLANEACIN
TERCER GRADO
1.1 Individuos y grupos en un espacio compartido 1.1.3 Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno. Identificacin de desafos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, igualdad, solidaridad, sustentabilidad. Identificarn retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social pleno. Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto donde viven. COMPETENCIAS NOCIONES HABILIDADES Explora retos para el desarrollo y bienestar colectivos, as como las opciones que existen en su entorno, para su proyecto de vida personal.
[3]
ACTITUDES Valora los principios de justicia, igualdad, solidaridad y sustentabilidad en el desarrollo de las colectividades.
Identifica interrelaciones entre el desarrollo social y su vida personal, as como los compromisos que puede establecer con su propio desarrollo y el mejoramiento de la vida social.
1.2 Aprender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y ticos. 1.2.1 Elementos para la toma de decisiones personales: valoracin de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada en el respeto a los derechos de los dems. Reconocern la importancia de apegarse a principios ticos y legales para tomar decisiones autnomas y responsables. Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su capacidad para responder asertivamente. COMPETENCIAS NOCIONES HABILIDADES Argumento decisiones sobre mi persona y pondero alternativas, ventajas, desventajas, oportunidades y riesgos. ACTITUDES Valoro la toma de decisiones informada y apegada a principios ticos.
Comprendo que, al tomar decisiones sobre mi persona, requiero ponderar alternativas con base en informacin y con referencia a los derechos de los dems.
[4]
PLANEACIN
TERCER GRADO
1.2 Aprender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y ticos. 1.2.2 Toma de decisiones colectivas ante problemticas de orden social que afectan a un grupo, comunidad, organizacin social o nacin: salud, desempleo, inseguridad, violencia, corrupcin. Reconocern la importancia de apegarse a principios ticos y legales para tomar decisiones autnomas y responsables. Argumentar los criterios que aplican al tomar decisiones, as como las repercusiones de las mismas en el bienestar personal COMPETENCIAS
NOCIONES Comprende la importancia de su participacin en decisiones colectivas sobre problemas de orden social.
HABILIDADES Formula e intercambia propuestas e ideas al tomar decisiones con los de ms.
ACTITUDES Manifiesta inters por trabajar con otros en la toma de decisiones colectivas, sobre problemticas de orden social.
[5]
PLANEACIN
TERCER GRADO
1.2 Aprender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y ticos. 1.2.3 La participacin de los adolescentes y los jvenes en el desarrollo social de Mxico: su lugar como grupo poblacional, su proyeccin futura en la vida econmica, social, poltica y cultural del pas. Reconocern la importancia de apegarse a principios ticos y legales para tomar decisiones autnomas y responsables. Argumentar los criterios que aplican al tomar decisiones, as como las repercusiones de las miasmas en el bienestar personal COMPETENCIAS NOCIONES HABILIDADES Explora espacios e instituciones que promueven la participacin de los adolescentes y jvenes en asuntos de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas.
[6]
ACTITUDES Se interesa en asuntos de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas.
Reconoce la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas que condicionan su desarrollo presente y futuro.
1.3 Condiciones y garantas para un desarrollo personal y social pleno. 1.3.1 Responsabilidad personal sobre los derechos humanos propios y de los dems. Los derechos humanos y el desarrollo de la: sociedades. Respeto a toda forma de vida, a la integridad de los ecosistemas, la justicia social y econmica, la paz, la democracia y la no violencia. Comprendern que el ejercicio y el respeto de los derechos humanos favorecen el desarrollo personal y social pleno de las personas y las sociedades. Explicar logros y retos para el respeto y ejercicio efectivo de los derechos humanos y en la condicin de bienestar de individuos y grupos. COMPETENCIAS NOCIONES HABILIDADES Investiga las condiciones de los derechos humanos en su localidad, en el pas y en el mundo, y sus repercusiones en el nivel de bienestar y el desarrollo de personas y grupos.
[7]
ACTITUDES Asume compromisos con el respeto a toda forma de vida, a la integridad delos ecosistemas, la justicia social y econmica, la paz, la democracia y la no violencia
Comprende la importancia de los derechos humanos en mi vida personal y en la convivencia social, as como sus responsabilidades para su ejercicio pleno.
PLANEACIN
TERCER GRADO
1.3 Condiciones y garantas para un desarrollo personal y social pleno. 1.3.2 Leyes, organismos e instituciones que respaldan el ejercicio de los derechos humanos, en Mxico y el mundo. Reconocern, mediante el conocimiento de leyes y acuerdos, nacionales e internacionales, su derecho, como adolescentes, a un desarrollo integral. Reconocer, en el lugar donde viven, las funciones que realizan organismos e instituciones para la defensa de los derechos humanos COMPETENCIAS NOCIONES HABILIDADES Consulta leyes nacionales sobre derechos humanos, al analizar las condiciones de su ejercicio en la vida cotidiana. ACTITUDES Valora las leyes y las instituciones que respaldan el ejercicio de los derechos humanos.
Identifica la funcin de leyes, organismos e instituciones, que trabajan por el cumplimiento de los derechos humanos en Mxico y en el mundo.
[8]
PLANEACIN
TERCER GRADO
ESCUELA: SECUNDARIA NO. 4 GRAL. MARIANO JIMNEZ BLOQUE 1. Los retos del desarrollo personal y social TEMA SUBTEMA PROPSITOS APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)
1.3 Condiciones y garantas para un desarrollo personal y social pleno. 1.3.3. Acuerdos internacionales que garantizan los derechos de los adolescentes en distintos aspectos de su desarrollo: educacin, alimentacin, salud, vivienda digna, recreacin y trabajo. Reconocern, mediante el conocimiento de leyes y acuerdos, nacionales e internacionales, su derecho, como adolescentes, a un desarrollo integral. Reconocer, en el lugar donde viven, las funciones que realizan organismos e instituciones para la defensa de los derechos humanos COMPETENCIAS NOCIONES HABILIDADES Investiga acuerdos internacionales, suscritos por Mxico, que garantizan los derechos de los adolescentes y las condiciones de su aplicacin a nuestro pas.
[9]
ACTITUDES Se responsabiliza de sus derechos como adolescente.
Identifica acuerdos e instrumentos internacionales que respaldan los derechos de los adolescentes.

PLANEACIÓN FCyE BLOQUE I

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PLANEACIÓN FCyE BLOQUE I

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ESC.SEC. No. 4 MARIANO JIMNEZ Ave. Serafn Pea S/N Col. Chula Vista, Guadalupe, N.L. Tel.

83 - 60 - 10 - 23 CICLO ESCOLAR 2013 2014

PROPSITOS APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

FORMACIN CVICA Y TICA II

GRADO: TERCERO GRUPOS: 14, 15,16, 17 PERODO: PRIMER BIMESTRE

NOMBRE DEL PROFESOR(A): PROFRA. ANA PATRICIA LPEZ ISLAS

PROPSITOS APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

FORMACIN CVICA Y TICA II

GRADO: TERCERO GRUPOS: 14, 15,16, 17 PERODO: PRIMER BIMESTRE

NOMBRE DEL PROFESOR(A): PROFRA. ANA PATRICIA LPEZ ISLAS

PROPSITOS APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

PROPSITOS APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

FORMACIN CVICA Y TICA II

GRADO: TERCERO GRUPOS: 14, 15,16, 17 PERODO: PRIMER BIMESTRE

NOMBRE DEL PROFESOR(A): PROFRA. ANA PATRICIA LPEZ ISLAS

PROPSITOS APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

FORMACIN CVICA Y TICA II

GRADO: TERCERO GRUPOS: 14, 15,16, 17 PERODO: PRIMER BIMESTRE

NOMBRE DEL PROFESOR(A): PROFRA. ANA PATRICIA LPEZ ISLAS

PROPSITOS APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

PROPSITOS APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

FORMACIN CVICA Y TICA II

GRADO: TERCERO GRUPOS: 14, 15,16, 17 PERODO: PRIMER BIMESTRE

NOMBRE DEL PROFESOR(A): PROFRA. ANA PATRICIA LPEZ ISLAS

PROPSITOS APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

FORMACIN CVICA Y TICA II

GRADO: TERCERO GRUPOS: 14, 15,16, 17 PERODO: PRIMER BIMESTRE

NOMBRE DEL PROFESOR(A): PROFRA. ANA PATRICIA LPEZ ISLAS

ACTITUDES Se responsabiliza de sus derechos como adolescente.

You might also like