El pasado dice presente

Una secuencia para trabajar el perodo 1880 -1930

En este artculo se narra una secuencia didctica en la que la inmigracin europea result el eje a partir del cual se abord el perodo 1880-1930 en 6to grado. El trabajo con textos, imgenes, documentos, filmes y testimonios permiti que los chicos pudieran estudiar los principales procesos de esa etapa y relacionarlos entre s.

La gran inmigracin

El perodo conservador. La Segunda Revolucin Industrial. El modelo agroexportador. La gran inmigracin. El conventillo. Las colonias agrcolas. Todos estos temas aparecen en los manuales como grandes ttulos de la historia de fines del siglo XIX y principios del XX que deben estudiarse en 6to grado. Sin embargo, suele resultar difcil que los alumnos se puedan apropiar de tantos procesos, y tan complejos, cuando stos son presentados como una serie de temas inconexos. Por eso, para organizar estos contenidos, seleccionamos uno de ellos como eje. De esta forma, la inmigracin estuvo en el centro de la secuencia, y los procesos restantes se abordaron para comprenderla mejor. As, la segunda revolucin industrial y el modelo agroexportador se estudiaron como causas, y el conventillo y las colonias agrcolas, como manifestaciones y consecuencias de la gran inmigracin en Argentina. Queramos que nuestros alumnos aprendieran sobre las causas de la gran inmigracin de esa poca y sobre el impacto que tuvo en la vida de los migrantes. Por eso, decidimos organizar el trabajo alrededor de tres preguntas: Por qu tanta gente se fue de Europa? Por qu muchos eligieron Argentina como destino? Cmo vivieron esas personas la experiencia de migrar? Estas tres preguntas se convirtieron en recortes para organizar un cuadernillo de trabajo (1).

Sociales. Sin embargo, esa lectura en s misma no es suficiente para que los alumnos se apropien de los contenidos que queremos trabajar. Por esto, durante esta secuencia result necesario realizar distintas tareas antes, durante y despus de la lectura de los textos. Para comenzar nuestra secuencia decidimos, en lugar de empezar con el texto de un manual, presentar la siguiente tabla de datos estadsticos acompaada de una pregunta:

14

El trabajo con los textos Sabemos que la lectura de los textos que aparecen en libros y manuales constituye una fuente muy importante para estudiar las Ciencias

Emigracin 1846 - 1932 Total (en miles) Pas de emigracin 18.020 Islas Britnicas 10.092 Italia Austria Hungra 5.196 Alemania 4.889 Espaa 4.563 Rusia 2.253 1.805 Portugal 1.203 Suecia Noruega 864 Polonia* 612 519 Francia Dinamarca 387 Finlandia** 371 Suiza 332 Holanda 224 Blgica 193 Malta*** 63 Total Europa 51.696
* 1920-1932 **1881-1932 ***1911-1932

El pasado dice presente

Entre mediados del siglo XIX y principios del siglo XX ms de 50 millones de europeos dejaron su lugar de origen para buscar un futuro mejor en otras partes del mundo, en especial en Amrica. Por qu creen que tantas personas se habrn ido de sus pases de origen? Escriban al menos tres hiptesis o ideas De esta manera, antes de comenzar a leer textos los alumnos empezaron a elaborar hiptesis sobre la gran emigracin europea de esa poca. No pretendamos que adivinaran cules eran las causas sino que pudieran encarar la lectura con muchas preguntas y algunas ideas discutidas. Se fueron porque no tenan trabajo, dijeron algunos. Tal vez porque no tenan comida. O porque estaba la Primera Guerra Mundial, o la Segunda. Para m se iban de vacaciones y ya decidan quedarse. Capaz que deban plata a alguien Cada alumno escribi en sus carpetas algunas ideas. Despus, les propusimos que se reunieran en grupo y separaran las hiptesis ms plausibles y las menos probables. La discusin en el grupo permiti descartar algunas hiptesis o relativizarlas. La Primera Guerra Mundial fue desde 1914 hasta 1919! Cmo saban que iba a haber esa guerra los que se fueron antes? No puede ser eso de las vacaciones. Mir si miles de personas se iban a ir de vacaciones y todas se iban a quedar! Otras hiptesis quedaron pendientes de ser investigadas, y de esta forma entr en escena la lectura de textos y otras fuentes. Para dar respuesta a la pregunta planteada, sabamos que no alcanzara con leer un solo texto. Creemos que esto pasa por dos razones. En primer lugar, porque la emigracin europea no puede explicarse a partir de una nica causa. En segundo lugar, porque todos aprendemos reorganizando la nueva informacin con aquella que ya tenemos, y este proceso no es ni breve ni de una sola vez. As, los chicos fueron tomando pistas e ideas de cada uno de los textos que fueron leyendo con el correr

de los das, y nosotras fuimos ayudndolos a que las organizaran. Para responder a la pregunta de por qu tantos europeos dejaron sus pases de origen lemos textos referidos a la Segunda Revolucin Industrial y la Divisin Internacional del Trabajo. La comprensin de esos textos no estuvo a cargo solamente de los alumnos. Fue necesario hacer numerosas intervenciones para ayudarlos a apropiarse de las ideas que queramos trabajar. En algunos casos fue necesario interrumpir la lectura para explicar algn concepto. En otros, se propuso discutir las interpretaciones de un prrafo difcil. A: - Qu quiere decir que los intercambios comerciales fueron cada vez ms intensos? M: - Que cada vez se pudo comerciar ms. Por qu les parece que se habr podido?

Por otra parte, al abordar cada texto orientamos a los chicos con una consigna de lectura, es decir un propsito para leer. Si bien los chicos saban que todos los textos los ayudaran a descubrir las respuestas a nuestras grandes preguntas (Por qu tanta gente se fue de Europa? Por qu muchos eligieron Argentina como destino? Cmo vivieron esas personas la experiencia de migrar?), a veces fue necesario aclarar concretamente qu iramos a buscar en ese texto. Por ejemplo, al leer un texto complejo que defina la Divisin Internacional del Trabajo, se anticip parte del contenido para orientar la

15

Sacapuntas

El pasado dice presente

lectura: En este texto van a encontrar informacin sobre algo que pas en el mundo, que se llam Divisin Internacional del Trabajo. En ese tiempo, los pases del mundo se dividieron en dos grupos. Traten de encontrar cules eran esos grupos de pases y qu haca cada uno. Otras veces les propusimos escribir o hacer cuadros tras leer un determinado texto. Al terminar de estudiar la Segunda Revolucin Industrial y sus relaciones con la gran emigracin europea, propusimos a nuestros alumnos que escribieran un texto a partir de la siguiente consigna: Escrib un texto breve que explique qu fue la Segunda Revolucin Industrial. El texto tiene que tener: - Un prrafo que explique qu fue la Segunda Revolucin Industrial, dnde sucedi y en qu poca. - Un prrafo que explique qu nuevas industrias surgieron. - Un prrafo que explique qu pas con los trabajadores del campo. - Un prrafo que explique qu pas con el acero. - Un prrafo que explique qu cambi sobre los transportes y qu permiti. - Un prrafo que explique qu relacin hay entre la Segunda Revolucin Industrial y la Gran Emigracin Europea. Poner en palabras lo ledo ayuda a organizar el pensamiento, a darse cuenta lo que uno entendi y lo que no. Escribir implica detenerse un momento para volver a buscar informacin, hacer preguntas, poner en duda lo que se sabe, evidenciar contradicciones, sacar conclusiones. Es por esto que nos result fructfera la escritura de textos durante todo el proceso, y no slo cuando lleg el momento de la evaluacin.

recursos disponibles tales como documentos de poca, fotografas, testimonios, cartas, filmes, leyes, publicidades, etc. No utilizamos estos objetos para motivar a los alumnos, sino porque nos parecieron fundamentales para complementar los textos y as comprender la historia, y tambin porque aprender a leer esas fuentes es parte de lo que debe aprender un alumno en Ciencias Sociales. Analizar fuentes (leyes, publicidades y fuentes secundarias) As, para seguir analizando por qu los europeos emigraron (pregunta que se sostuvo a lo largo de varias semanas), propusimos a nuestros alumnos analizar distintas fuentes. Entre ellas estaban las imgenes de algunos afiches publicitarios de compaas navieras europeas. Les pedimos que las leyeran y que buscaran qu informacin aportaban para comprender mejor el fenmeno de la emigracin.

16 Otros recursos
Si bien el estudio de Ciencias Sociales en la escuela se apoya fuertemente en la lectura de fuentes secundarias, es decir textos producidos para los alumnos, decidimos utilizar otra serie de

El pasado dice presente

-Pero est en otro idioma! -Algunas cosas se entienden hay nombres de lugares: Mendoza, Sudamrica -Qu les parece que quieren decir los nmeros? -El precio, capaz -O el da -Creo que GENNAIO quiere decir enero en italiano -Y por qu estar en italiano? Result interesante discutir, a partir de ste y otros afiches, que algunas cosas se pueden entender a partir del contexto a pesar de que el texto est en otro idioma. Adems, este afiche permiti volver atrs para releer textos que ya haban aparecido (y as establecer relaciones con ellos, como que los barcos aparecidos all eran los que se haban construido con el acero desarrollado en la Segunda Revolucin Industrial). Tambin abri una puerta para leer con sentido otros textos nuevos, como el Manual del emigrante italiano. Ms adelante, una vez que habamos respondido nuestra primera pregunta, nos centramos en la segunda: por qu los emigrantes europeos eligieron a la Argentina como destino? Despus de leer un texto que explicara por qu a los gobernantes argentinos les interesaba atraer la inmigracin, propusimos a nuestros alumnos analizar breves extractos de leyes y medidas tomadas por el gobierno del pas y explicar por qu cada una de ellas favoreci la inmigracin, es decir, cmo influy en que las personas tomaran la decisin de migrar. "Entre 1880 y 1890 arribaron al pas ms de 1.000.000 de extranjeros, de los cuales aproximadamente se establecieron alrededor de 850.000. Sin embargo, hacia fines de la dcada, la inmigracin no bastaba para satisfacer la demanda de brazos para las cosechas. Entre 1888 y 1890, el Estado invirti unos cinco millones de pesos oro para pagar los pasajes de ms de 130.000 personas." Analizar fotos, testimonios y filmes Para reconstruir con nuestros alumnos cmo fue la experiencia de migrar, es decir para responder nuestra tercera pregunta, trabajamos tanto con fuentes secundarias que explicaban qu cosas hacan los inmigrantes al llegar, como con fotografas de poca, testimonios y filmes. Les propusimos comenzar analizando una serie de fotografas (2) del viaje en barco, el puerto de Buenos Aires y el Hotel de Inmigrantes, que luego utilizaran para escribir la historia de un inmigrante que lleg a la Argentina hace cinco das. Las observamos entre todos, discutimos dnde las habran sacado, quines seran los que aparecan en la foto y qu relaciones podamos establecer con lo que ya habamos ledo.

17

Sacapuntas

El pasado dice presente

Eran las seis de la maana. Alessandro se levant, desayun, tom sus maletas y se despidi de su mujer y sus hijos. Al salir, parti al puerto con mil y un pensamientos sobre Amrica. Llevaba encima su pasaporte italiano y el pasaje de tercera clase del barco La Veloce, cual propaganda haba salido unos das antes de su partida. Record lo que pens cuando sali en los diarios el decreto del gobierno argentino sobre el fomento de la inmigracin: Esta es mi oportunidad. El dolor que mi familia y yo sufrimos en Italia desaparecer en Amrica. Cuando por fin encontr un lugar en el suelo para sentarse, esper al barco. Llevaba una bolsa con toda su ropa y una caja con objetos personales. [] Camin hasta entrar en una gran habitacin mugrienta donde miles de personas dorman en el suelo o en camas de paja. Desilusionado, se sent en la cama que le haban otorgado y

apoy sus cosas en sta. El viaje fue largo. Cada tanto y para variar escriba cartas a su familia dicindoles que estaba bien y cunto le faltaba para llegar a Amrica. No les nombraba el estado del barco o la comida para que no sintieran pena por l. Camila, 6to A (fragmento) Ms adelante, proyectamos fragmentos de la serie Vientos de agua, que cuenta la historia de un joven espaol que migra a la Argentina a principios del siglo XX. Previamente, habamos seleccionado las escenas del filme que ms nos interesaban: las referidas al viaje en barco. Antes de empezar a ver la proyeccin, contamos a los chicos que se trataba de una serie de televisin y dimos algunos datos sobre los personajes para que pudieran seguir el hilo, ya que no veran todo un captulo sino slo partes de l. Les indicamos que prestaran atencin a los detalles sobre las caractersticas del viaje, y que tomaran notas ya que les serviran para escribir

18

El pasado dice presente

una carta como si ellos fueran un inmigrante de esos tiempos. Al terminar, propusimos que comentaran lo que haban anotado, y centramos la discusin en algunos aspectos que nos interesaba retomar, como los momentos del bao, la comida y el sueo, la diversidad de idiomas, las expectativas de los migrantes y las diferencias entre la primera y la tercera clase. Luego, para aportar ms datos para la escritura de la carta lemos una fuente secundaria que daba informacin sobre el viaje y tambin tomamos el testimonio real de un inmigrante de esa poca (3). A (lee) Los viajantes de tercera clase viajaban hacinados A -Dice lo mismo que vimos en Vientos de Agua! Como en todas las actividades de escritura, escribir la carta de un inmigrante permiti a los chicos ordenar lo que saban de la vida cotidiana de los migrantes y hacerse nuevas preguntas. Adems, posibilit que las maestras reconociramos lo que los alumnos haban aprendido y lo que an les faltaba comprender. Muchas veces, aparecieron elementos fuera de poca, o pocos detalles sobre el viaje. Tras analizar algunos de estos errores y leer algunos ejemplos, pedimos a los chicos que reescribieran las cartas. Das despus, realizamos un trabajo similar con respecto al conventillo. Luego de leer fuentes secundarias sobre las posibilidades de trabajo en el campo y la ciudad, analizar ms fragmentos de Vientos de agua y ver imgenes y un fragmento de un documental sobre la huelga de inquilinos de 1907(4), los alumnos escribieron una nueva carta ponindose en la piel del mismo inmigrante, pero un tiempo despus de su llegada a la Argentina. Querida esposa e hijos: Escribo esta segunda carta contndoles cmo me ha ido en la Argentina. Estuve 5 das en el Hotel de Inmigrantes que fue una tortura tras otra, pero no les quiero arruinar el da. Fui en busca de trabajo en la ciudad. Consegu trabajo

en una fbrica de zapatos a media cuadra del conventillo que alquil. El salario es bastante bueno y si trabajo duro podran ascenderme. Leila, 6to B (fragmento) El estudio de este perodo abarc ms de un bimestre de trabajo en el aula. Creemos que para que los chicos pudieran apropiarse realmente de las ideas que se ponan en juego no bastaba con que leyeran textos que los informaran sobre este perodo. Era necesario hacer un trabajo con estos textos que trascendiera la lectura y realizacin de cuestionarios posteriores. Haca falta generar espacios en el aula donde se discutieran e interrogaran los textos, donde con nuestras intervenciones las maestras ayudramos a los chicos a construir su sentido, a relacionarlos entre s. Haca falta tambin que en la clase aparecieran otras fuentes adems de los textos que incluan los manuales. Y aqu tambin fue nuestra tarea como maestras buscar informacin, imgenes, videos, testimonios, documentos y publicidades que nos permitieran trabajar con nuestros alumnos. Cecilia Chiappetta Julieta Iurcovich
(1)Para realizar este cuadernillo, nos basamos principalmente en el material elaborado por el equipo del programa Reorganizacin de las trayectorias escolares de los alumnos con sobreedad en el Nivel Primario (Grado de Aceleracin / 6to y 7mo grado) del GCBA. (2)Disponibles en la pgina de internet del canal Encuentro: http://www.encuentro.gov.ar/ (3) En Wolf, E., Patriarca, C., La gran inmigracin, Ed. Sudamericana, Bs. As, 1991 (4) Disponibles en la pgina de internet del canal Encuentro: http://www.encuentro.gov.ar/

19
Pueden encontrar el cuadernillo sobre la gran inmigracin de fines del S. XIX y principios del S. XX en www.sacapuntasrevista.com.ar

Sacapuntas

La gran inmigracin

Un cuadernillo para estudiar la inmigracin de mediados del siglo XIX y principios del siglo XX
Nombre: __________________

6to grado - 2009

1

1. Por qu tantos europeos dejaron sus pases de origen?

La gran emigracin
Emigracin 1846 - 1932 Pas de emigracin Islas Britnicas Italia Austria Hungra Alemania Espaa Rusia Portugal Suecia Noruega Polonia* Francia Dinamarca Finlandia** Suiza Holanda Blgica Malta*** Total Europa Total (en millones) 18.020 10.092 5.196 4.889 4.563 2.253 1.805 1.203 864 612 519 387 371 332 224 193 63 51.696 * ** *** 1920-1932 1881-1932 1911-1932

Entre mediados del siglo XIX y principios del siglo XX ms de 50 millones de europeos dejaron su lugar de origen para buscar un futuro mejor en otras partes del mundo, en especial en Amrica.

Por qu creen que tantas personas se habrn ido de sus pases de origen? Escriban al menos tres hiptesis o ideas

Los que vinieron en los barcos

Las historias de los inmigrantes fueron tantas como personas llegaron al puerto de Buenos Aires. Sin embargo, es posible identificar algunos rasgos tpicos en el viaje de los miles y miles de inmigrantes que llegaron a la Argentina. Diferentes personas, distintas nacionalidades, unieron sus historias en un itinerario comn. Poda tratarse de un hombre joven de alguna aldea o pequeo pueblo de Espaa o Italia que, por los cambios econmicos que viva Europa en esos aos, tena muy pocas posibilidades de trabajar en su regin. O, tal vez, se trataba de un joven judo del Imperio Ruso o de un muchacho sirio-libans del Imperio Turco, cansados de las persecuciones a las que los sometan sus gobiernos. Fatigados por los problemas econmicos o las persecuciones, estos jvenes tomaban la decisin de buscar un futuro mejor viajando a Amrica. Luego, algn empresario los convenca de las bondades de una nacin ubicada al sur de Sudamrica, de la que, tal vez, nunca antes haban odo hablar. Este empresario le venda al emigrante un pasaje barato en la tercera clase de uno de los barcos de vapor que, desde unos aos antes, cruzaban con increble rapidez el Atlntico. Entonces, el joven iniciaba su viaje con la ilusin de hacerse rico pronto o, como se deca en esa poca, con el deseo de "hacer la Amrica". Al trmino de su viaje que, generalmente, se haca en muy malas condiciones, llegaba al puerto de Buenos Aires. Aunque no falt alguno que, confundido, bajara en Montevideo pensando que haba llegado a la Argentina. En el puerto de Buenos Aires, pasaba unos das en el Hotel de Inmigrantes, donde regularizaba su situacin e intentaba conseguir trabajo y alojamiento. Posiblemente, algn connacional o conocido, que haba migrado antes que l, lo ayudaba. 2

Una vez que abandonaba el Hotel de Inmigrantes, los destinos posibles del recin llegado eran mltiples. Poda ir al campo en la zona del litoral mesopotmico o en la llanura pampeana para trabajar en las cosechas o para arrendar una parcela de tierra. O poda conseguir un trabajo en las ciudades que crecan al ritmo veloz del progreso econmico.

Volver o quedarse
Los inmigrantes, generalmente, buscaban dos objetivos bien distintos. Unos llegaban para trabajar un tiempo, juntar dinero gracias a los sueldos altos que se pagaban en comparacin con Europa, y luego regresaban a su pas de origen. Otros llegaban con la intencin de radicarse definitivamente para iniciar una nueva vida. Estos ltimos, habitualmente, venan solos y trabajaban hasta ahorrar lo suficiente para pagar el pasaje de su familia. Adems, las cartas que mandaban a los parientes y amigos en Europa tambin solan convencer a muchos de ellos de iniciar tambin la aventura de migrar. Los primeros aos del inmigrante eran siempre muy duros. Slo con el tiempo, algunos pudieron disponer de un modesto capital para instalar su propio taller, su comercio o su pequea explotacin rural. Otros trabajaron toda su vida sin lograr grandes mejoras en su posicin. Muchos menos fueron los que amasaron grandes fortunas.

El texto anterior, los ayuda en algo a responder por qu tantas personas habrn decidido dejar sus pases de origen? Cmo?

La segunda revolucin industrial

La llamada Revolucin Industrial ocurri en Inglaterra durante la segunda mitad del siglo XVIII, a partir de la aplicacin de la mquina de vapor a las mquinas de hilar y los telares mecnicos, hasta entonces movidos por la fuerza humana o la fuerza hidrulica. Durante las ltimas dcadas del siglo XVIII y las primeras del siglo XIX, los empresarios de todo el mundo compraban mquinas fabricadas en Inglaterra, imitaban la organizacin y las tcnicas empleadas por la industria textil de ese pas y hasta contrataban ingenieros y trabajadores ingleses para aprovechar su experiencia.

Los muelles del Riachuelo. Tren cargado con maquinaria agrcola. 1901.

Durante la segunda mitad del siglo XIX, en cambio, las nuevas industrias que provocaron la llamada Segunda Revolucin Industrial se desarrollaron, sobre todo, en Alemania y en los Estados Unidos. Los inventos y los descubrimientos que permitieron el desarrollo de las nuevas industrias estuvieron relacionados con los ltimos avances del conocimiento cientfico producido por los institutos de investigacin y las universidades de la poca. Algunos de los inventos y descubrimientos ms importantes que provocaron la segunda Revolucin Industrial fueron el motor de combustin interna, la electricidad y la conductividad elctrica de los metales como el tungsteno, utilizado en la fabricacin de lamparitas elctricas, y el cobre, con el que se empezaron a fabricar los cables para transportar y distribuir la energa elctrica. Las nuevas industrias elctrica, qumica y automotriz experimentaron un gran desarrollo. Al mismo tiempo, el acero reemplaz al hierro y el petrleo comenz a ser utilizado como fuente de energa.

Cada uno de estos tres textos aporta informacin para comprender mejor qu fue la Segunda Revolucin Industrial Del hierro al acero
Durante la Segunda Revolucin Industrial, el acero reemplaz al hierro. El acero es una variedad especial del hierro que se obtiene quemando parte del carbono que contiene el hierro. Por qu era importante el acero? El acero es un material duro y elstico al mismo tiempo. Las herramientas de acero afiladas son las ms apropiadas para cortar y dar forma a otros metales. Adems, como es muy resistente, es ideal para fabricar martillos, yunques, rales, clavos y otros objetos que tienen que soportar golpes y desgastes. Con acero se pueden fabricar mquinas y motores ms livianos y precisos. Los rales de acero, por ejemplo, duraban ms tiempo y eran ms seguros que los de hierro. Su aplicacin en la construccin de barcos permiti hacer barcos ms grandes, livianos y rpidos a la vez. Por sus cualidades, el acero reemplaz rpidamente al hierro en la produccin de mquinas, herramientas y una gran cantidad de productos. Tambin fue utilizado en el armado y la construccin de las estructuras internas de los grandes edificios.

Un mundo ms cercano
Antes de la Revolucin Industrial haba transportes movidos por fuerza animal o por fuerzas naturales, como la del viento y la de las corrientes de agua. Pero, hacia fines del siglo XVIII, el transporte de personas y mercaderas segua siendo muy lento. Adems, los servicios eran caros y no muy seguros. La enorme multiplicacin de la cantidad de productos industriales fabricados para ser vendidos por todo el mundo, hizo cada vez ms urgente la necesidad de disponer de transportes masivos, rpidos y econmicos. En la dcada de 1830 ocurri la llamada "revolucin de los transportes" cuando, finalmente, se logr aplicar con xito la energa de vapor a los medios de transporte terrestres y acuticos. Los dos grandes protagonistas de esta revolucin fueron el ferrocarril y el barco de vapor. A partir de entonces, los viajes se hicieron mucho ms rpidos y pareci que las distancias se haban acortado. El mundo se hizo ms cercano. Hacia fines del siglo XIX, comenzaron a construirse los primeros automviles con motor de combustin interna y tranvas y trenes subterrneos impulsados por energa elctrica. En los primeros aos del siglo XX comenz a desarrollarse el transporte areo. La revolucin de los transportes facilit las relaciones econmicas y culturales entre todos los pases del mundo. Los intercambios comerciales fueron cada vez ms intensos. Al mismo tiempo, millones de europeos salieron de sus pases de origen y utilizaron los nuevos transportes para llegar a nuevas tierras en busca de mejores oportunidades para ellos y sus familias. Por entonces, el telgrafo sin hilos revolucion la circulacin de la informacin: las noticias y los mensajes privados llegaban en poco tiempo a las regiones ms apartadas del planeta.

La "Segunda Revolucin Industrial": grandes transformaciones en las reas rurales

Los nuevos inventos y descubrimientos producidos durante la llamada "Segunda Revolucin Industrial" no slo transformaron la industria sino que provocaron grandes modificaciones en la vida de las personas. Hubo cambios notables en la actividad y la vida en el campo. Se inventaron nuevas maquinarias para el trabajo que facilitaron la tarea agrcola, por ejemplo, mquinas para cosechar y trillar cultivos. La aplicacin de esta nueva tecnologa agrcola no slo produjo beneficios. Por el contrario, grandes cantidades de campesinos perdieron su trabajo porque una mquina reemplazaba el trabajo de muchas personas. La oferta laboral en las reas rurales, entonces, disminuy fuertemente provocando una gran masa de desocupados.

Qu relacin puede haber entre la Segunda Revolucin Industrial y la gran emigracin de Europa entre mediados del siglo XIX y principios del siglo XX?

Un mundo dividido: la divisin internacional del trabajo

Desde mediados del siglo XIX, el mundo estuvo cada vez ms comunicado e integrado. Pero, al mismo tiempo, se fueron diferenciando dos grupos de pases que desarrollaban distintas actividades econmicas y cumplan diferentes funciones en la economa mundial. Los pases industrializados se especializaron en la produccin de manufacturas industriales y de maquinarias, y en el desarrollo y la aplicacin de la tecnologa ms avanzada. Al mismo tiempo, algunos pases de Amrica latina y numerosos pases de Asia y frica se dedicaron a la produccin de diversas materias primas requeridas por las nuevas industrias. El caucho natural, por ejemplo, se obtena de la resina que producan algunos rboles existentes en las selvas tropicales como la selva amaznica y era utilizado para fabricar los neumticos de las ruedas de bicicletas y automviles. Otra materia prima muy requerida por entonces fue el cobre, un mineral utilizado como insumo por la nueva industria elctrica y que llegaba a los Estados Unidos y a Europa desde Chile o desde Zambia (frica). Algunos otros pases latinoamericanos se especializaron en la produccin de alimentos por ejemplo, carne, cereales, azcar, caf, cacao y bananas. En los pases industrializados, la poblacin aument rpidamente y mejor su nivel de vida. Como consecuencia, aument la demanda de alimentos y muchos pases europeos decidieron comprar alimentos en el exterior, es decir, importarlos, en vez de producirlos. Por esta razn, durante los ltimos aos del siglo XIX y los primeros del siglo XX, aumentaron enormemente las exportaciones de carnes y cereales producidos en Estados Unidos, Australia y la Argentina a pases europeos. Tambin llegaban a la mesa de las familias europeas otros productos de pases distantes, como el caf de Brasil, el azcar de las Antillas y el t de Ceiln. Adems, como los empresarios de los pases industrializados obtenan enormes ganancias, muchas empresas europeas y estadounidenses realizaron inversiones de capital en el exterior, y algunos gobiernos y bancos europeos realizaron prstamos a los gobiernos de los pases no industrializados. Esta divisin internacional del trabajo tuvo consecuencias negativas para los pases no industrializados. Por una parte, porque para poder vender sus producciones de materias primas dependan de la demanda de los pases industrializados o "centrales". Y por otra, porque no pudieron desarrollar las nuevas industrias y se vieron obligados a comprar la produccin de los pases industrializados.

Esta fotografa muestra una gran cantidad de lana para exportar. Qu pas podra ser el exportador? Qu pas podra ser el importador? Para qu querran importar tanta lana?

A continuacin les presentamos una serie de Fuentes histricas que ayudarn a entender por qu tantos europeos decidieron dejar su lugar de origen. Analicen las siguientes fuentes y expliquen, para cada una de ellas, cul es su relacin con la emigracin de millones de europeos.
FUENTE 1 La "Segunda Revolucin Industrial": las grandes transformaciones y sus efectos en !as reas rurales Los nuevos inventos y descubrimientos producidos durante la llamada "Segunda Revolucin Industrial no slo transformaron la industria sino que provocaron grandes modificaciones en la vida de las personas. Hubo cambios notables en la actividad y la vida en el campo. Se inventaron nuevas maquinarias para el trabajo que facilitaron la tarea agrcola, por ejemplo, mquinas para cosechar y trillar cultivos. La aplicacin de esta nueva tecnologa agrcola no slo produjo beneficios. Por el contrario, grandes cantidades de campesinos perdieron su trabajo porque una mquina reemplazaba el trabajo de muchas personas. La oferta laboral en las reas rurales, entonces, disminuy fuertemente provocando una gran masa de desocupados. FUENTE 2 Las siguientes fotos muestran afiches publicitarios de empresas navieras europeas que se dedicaban a trasladar emigrantes:

FUENTE 3 Duracin del viaje Hoy, con la primaca de la Marina Mercante Italiana que, gracias a la ayuda del 'Estado, hizo maravillosos progresos en pocos aos, algunas naves van desde Gnova a Buenos Aires en catorce o quince das (...). Buenos Aires dista de Gnova 11.427 kilmetros. Fragmento del Manual del emigrante italiano, 1913. 6

FUENTE 4 Los siguientes son afiches de organismos oficiales franceses y/o argentinos que ofrecan informacin a quienes quisieran emigrar sta es una propaganda para promover la emigracin. Fue publicada en La revista Revue Sud-Amricane, el 1 de Septiembre de 1884. Traducimos aqu su texto: "Todos los das, de 10 de la maana a 12 del medioda, se brinda informacin sobre las condiciones de esta regin, organizacin poltica, leyes generales y leyes de tierras, colonias, salarios, transportes, productos, clima, industria, comercio, precio de los principales artculos de consumo, pasajes de diferentes puertos de Europa al Plata. Informaciones completas y gratuitas sobre emigraciones al Plata. Dirigirse personalmente o por carta a la oficina de este peridico. Avenida Carnot nmero 17, Pars. Este documento ofrece enviar por correo todo tipo de informacin. Se trata de un aviso de la Oficina Oficial de Informacin Argentina en Pars, publicado por la revista francesa Revue Sud-Amricane, en 1886. En l se alcanza a leer: "Comisariado General de la Emigracin. Oficial Oficial de informaciones. Repblica Argentina"

2. Por qu tantos inmigrantes eligieron la Argentina?

Un pas agroexportador
Durante la segunda mitad del siglo XIX, los gobernantes de la poca y un grupo de familias ricas y propietarias de grandes extensiones de tierra organizaron las distintas producciones agropecuarias que eran demandadas en el mercado internacional. La economa argentina y el mundo A partir de 1853, los grupos dirigentes se propusieron como objetivo de gobierno que la Argentina avanzara en lo que ellos consideraban "el camino del progreso". De acuerdo con las ideas de los gobernantes de la poca, para lograr esa meta era necesario poblar el territorio, atraer inversiones de 7

capitales extranjeros, desarrollar la agricultura, expandir las lneas ferroviarias y elaborar y sancionar leyes para impulsar y asegurar las transformaciones econmicas y sociales que necesitaba el pas. Como consecuencia del rpido crecimiento de las nuevas industrias, en Inglaterra primero y en otros pases europeos ms tarde, los gobernantes y los hombres de negocios de esos pases pensaron que era conveniente comprar alimentos y materias primas en el exterior. Fue por esto que, durante las ltimas dcadas del siglo XIX, crecieron constantemente las compras de cereales, carnes, frutas tropicales y productos tales como lana, cobre y caucho a distintos pases de Amrica Latina, entre ellos la Argentina. En las ciudades europeas, los alimentos importados eran consumidos por la poblacin que trabajaba en las nuevas fbricas. Y las materias primas eran insumos usados para elaborar productos manufacturados. Por ejemplo, la lana que los comerciantes ingleses compraban a los productores argentinos era usada como materia prima en las nuevas fbricas textiles de Inglaterra. En esta nueva organizacin del comercio internacional, la economa argentina se fue especializando en la produccin de cereales y de carne para la exportacin. En consecuencia, el pas fue un fuerte importador de productos manufacturados industriales.

Por qu la Argentina fue un destino atractivo para muchos?

Las actividades econmicas impulsadas en la Argentina por los grupos dirigentes que gobernaron desde 1853 requeran de muchos trabajadores, ms de los que haba en el pas. Para disponer de la mano de obra que necesitaban, los gobernantes promovieron la inmigracin europea, es decir, tomaron diferentes medidas que, con distinto peso, contribuyeron a que muchos europeos eligieran la Argentina como lugar de destino.

A continuacin les presentamos algunas de estas medidas. Para cada una de ellas expliquen por qu favorece la inmigracin (es decir, cmo influye en que las personas tomen la decisin de migrar).
1. La Constitucin Nacional de 1853: El artculo 25 dice que "el Estado fomentar la inmigracin europea" y que no se pondrn restricciones a la entrada de extranjeros que vengan al pas a trabajar. El artculo 20 les asegura a los extranjeros el goce de los derechos civiles del ciudadano: pueden trabajar, poseer tierras y hacer con ellas lo que deseen, navegar los ros y costas, ejercer libremente su religin, hacer su testamento y casarse segn las leyes. 2. "En la dcada de 1850, el gobierno de la Confederacin Argentina (bajo la presidencia de Urquiza) impuls la creacin de colonias agrcolas habitadas por inmigrantes de una misma nacionalidad. Los colonos reciban una parcela de tierra en propiedad. De este modo se formaron los pueblos de Esperanza y San Carlos, en Santa Fe, y Colonia San Jos, en Entre Ros." 3. En 1876 se promulg la denominada Ley Avellaneda que estableci que los inmigrantes: - "Tenan derecho a ser alojados y mantenidos por el Estado argentino durante cinco das despus de su llegada. Para ese fin se destin un edificio conocido como Hotel de Inmigrantes, cercano al puerto de Buenos Aires. - Podan viajar gratis hasta el lugar donde pensaban radicarse. 4. "Entre 1880 y 1890 arribaron al pas ms de 1.000.000 de extranjeros, de los cuales aproximadamente se establecieron alrededor de 850.000. Sin embargo, hacia fines de la dcada, la inmigracin no bastaba para satisfacer la demanda de brazos para las cosechas. 8

Entre 1888 y 1890, el Estado invirti unos cinco millones de pesos oro para pagar los pasajes de ms de 130.000 personas." 5. "El gobierno argentino organiz en el exterior una campaa publicitaria que presentaba a la Argentina como un lugar donde era posible encontrar trabajo y donde, incluso, exista la posibilidad de ser propietario de una parcela de tierra." "La campaa fue un xito: entre 1880 y 1890 llegaron a este pas, que tena menos de dos millones de habitantes, un milln de inmigrantes y 650.000 se radicaron definitivamente en l."

Por medio de una sntesis de las ideas de la actividad anterior, expliquen por qu la situacin en Argentina contribuy a que muchos europeos decidieran migrar a este pas, incluyendo las razones por las cuales los gobiernos fomentaron la inmigracin.

3. Cmo vivieron y qu sintieron las personas en su experiencia migratoria?

El apoyo que los inmigrantes recibieron de los gobiernos argentinos (anticipos para pasajes, alojamiento, en algunos casos concesin de tierras y crditos) puede hacernos pensar que la experiencia de llegar al pas, conseguir trabajo y radicarse fue sencilla y fcil. Sin embargo, detrs de cada inmigrante solitario y de cada familia de inmigrantes hay una historia llena de dificultades, un entrelazado de grandes ilusiones y grandes desencantos.

Los siguientes textos los ayudarn a conocer cules fueron las dificultades, los sentimientos que caracterizaron esta experiencia migratoria.

Dejar Europa y llegar a Buenos Aires

Para los emigrantes, abandonar su patria era muy doloroso. Solo el hambre y la pobreza que padecan muchos europeos los empuj a emprender la aventura de "hacer la Amrica". En a Argentina, los esperaba un futuro incierto, personas desconocidas y muchos temores. En cualquier lugar de Italia, Espaa o Rusia, un campesino decida buscar la oportunidad para l y su familia. Quera llegar a esa tierra que encerraba tantas promesas... Los varones emigraban primero y enviaban dinero a la familia que permaneca en Europa. Finalmente, cuando ahorraban lo suficiente, los familiares venan al pas.

La partida
Para viajar hacia Amrica, toda la familia tomaba un tren que la llevaba hasta alguno de los grandes puertos. All, el emigrante abordaba el vapor que realizaba el cruce del Atlntico. El precio del pasaje era econmico. El viajero era despedido por su familia, entre abrazos, lgrimas y promesas de un pronto reencuentro. En el barco, los pasajeros eran separados por sexo. Los hombres eran ubicados en grandes dormitorios comunes y las mujeres y los nios en otros. Hasta los matrimonios dorman separados y se encontraban durante el da en la cubierta del buque. Toda la vida a bordo estaba reglamentada. Haba horarios para comer, dormir e higienizarse. Los inmigrantes podan utilizar agua dulce para lavarse solo una vez al da y en un horario especial. En realidad, la mayora de-los pasajeros no usaba el agua con demasiada frecuencia. 9

Si a esas costumbres poco higinicas le agregamos que muchas personas vomitaban a causa del "mal de mar", es fcil imaginar que el olor de los dormitorios era muy desagradable.

En alta mar
Pero en el viaje tambin haba algunas gratificaciones. Por ejemplo, los viajeros podan sacar su silla a cubierta y disfrutar de las caricias del sol, y compartir largas charlas conversando sobre la tierra que haban dejado y el futuro que los esperaba en la Argentina. La permanencia en cubierta era ideal para escribir a la familia cartas que enviaran al llegar a Buenos Aires. Recin haban dejado la patria... y cunto extraaban! Algunos jugaban a las cartas por dinero. Los pasajeros inexpertos podan perder todos sus ahorros, ya que en los barcos viajaban jugadores profesionales que se aprovechaban de ellos. Otros inmigrantes practicaban frases en castellano, para hacerse entender en la Argentina. Las mujeres trataban de hacer la travesa ms entretenida haciendo calcetines y tejiendo croch. Sin embargo, trabajo no les faltaba. Deban cuidar a los chicos, que corran por todo el barco, preguntaban a los marineros cmo se usaban los salvavidas y resbalaban sobre la cubierta.

La llegada a Buenos Aires

El inmigrante deba atravesar la aduana al llegar al pas. El empleado le preguntaba si tena algo que declarar. En general, el trmite se haca rpidamente porque los extranjeros eran muy humildes y traan pocas cosas. A continuacin, el recin llegado se alojaba en el Hotel de Inmigrantes. Era muy incmodo, no tena colchones y los viajeros deban dormir sobre lechos de piedra. Para estar ms cmodos, los inmigrantes colocaban algo de ropa debajo de su cuerpo y armaban una almohada. El hospital construido junto al Hotel atendi a miles de inmigrantes que arribaron a Buenos Aires afectados, sobre todo, por enfermedades vinculadas a las vicisitudes del viaje, la mala alimentacin, las penurias. Al inmigrante recin llegado se le presentaban dos graves problemas: el primero, subsistir el tiempo necesario hasta encontrar trabajo; el segundo, comunicarse en un idioma que no conoca. En muchos casos, haba un fuerte contraste entre la fantasa con que venan Los inmigrantes y la realidad con la que tropezaban al llegar.

Testimonios de inmigrantes
A continuacin, transcribimos testimonios breves de dos inmigrantes que nos permiten conocer cmo se sintieron en el Hotel de Inmigrantes y en la oficina de empleos que haba all: 1) En 1891 se public en el peridico El Obrero una carta que envi un inmigrante austraco. sta es una copia de un fragmento de esa carta: "Aprovecho la ida de un amigo a la ciudad para escribirles. S que las cartas que mand a mis amigos no llegaron. Es probable que nuestros patrones, que nos explotan y nos tratan como esclavos, intercepten nuestra correspondencia para que nuestras quejas no se conozcan. En Buenos Aires no encontr trabajo, y en el Hotel de Inmigrantes, una inmunda cueva sucia, los empleados nos tratan como si hubisemos sido esclavos. Nos amenazaron con echarnos a la calle si no aceptbamos su, oferta de ir como jornaleros para el trabajo de plantaciones en Tucumn. En fin, resolv irme a Tucumn y con unos setenta compaeros de miseria desgracia me embarqu en el tren. El viaje dur 42 horas. Muertos de hambre llegamos a Tucumn. 10

Muchos iban enfermos y aquello fue un toser continuo. Hay tantsima gente aqu n busca de trabajo que por el puchero noms se ofrecen a trabajar, los deben siempre un mes de salario para tenernos atados. En la pulpera nos fan lo que necesitamos a precios elevados y el patrn nos descuenta lo que debemos en el da de pago. Los desgraciados que tienen mujer e hijos nunca alcanzan a recibir dinero y siempre deben." 2) Otro testimonio de un inmigrante sobre el Hotel: "Se nos aloj en una construccin de madera con camas con tirantes atravesados que nos lastimaban las costillas, sin que nos dieran, nada para poner encima. En cuanto a la comida, es un guiso horrible de arroz, cordero y papas en mal estado, que nos lo tiraban como a chanchos. Adems, los naturales nos tratan como a verdaderos parias."

El mismo hotel, distintas visiones

En Italia se editaron guas y manuales con informaciones prcticas, consejos y advertencias para quienes estaban pensando en emigrar hacia la Argentina. En el "Manual del Emigrante italiano", publicado en 1913, se inclua la siguiente informacin sobre el Hotel de Inmigrantes: Trato al inmigrante. Veamos ahora cules son las ventajas. Los primeros cinco das luego del desembarco, y tal vez algunos ms si mediara enfermedad, el inmigrante ser mantenido por la Nacin Argentina. (...) Ser husped del Hotel de Inmigrantes por el lapso de cinco das. Tiene varios comedores, dormitorios para ambos sexos, enfermera, lavatorios y baos, etc. El Hotel no tiene camas ni colchones, Le podr parecer extrao (...) pero es mejor que no los tenga porque sera muy difcil mantener la higiene... Cada uno con sus mantas se puede construir un buen lecho. No ser la primera vez que duerma en el piso... se trata de un sacrificio que dura poco tiempo. Bien alto el buen nombre italiano!... estando en el Hotel abierto a todo tipo de nacionalidades, all usted se encontrar con inmigrantes espaoles la mayora de las veces, pero tambin con turcos y sirios. Sus maneras educadas y respetuosas lo revelarn como un hombre digno de su condicin de italiano, tanto frente a los dems como, y fundamentalmente, frente al personal del Hotel. Bsqueda de trabajo. En el mismo Hotel de inmigrantes encontrar una cantidad de propuestas. Las propuestas que le presentarn sern seguramente convenientes a su inters. En el caso que no le guste ninguna, usted puede pedir ser enviado a alguna provincia, por gusto o porque ha tenido noticias de algn paisano que se ha establecido en esa regin. Si ha elegido la Argentina, en lugar de los Estados Unidos, habr habido alguna razn. Y tambin habr pensado, antes de salir de Italia, la zona de su preferencia en el territorio argentino. Sepa, de todas maneras, que la Oficina de Trabajo, rgano oficial argentino de colocacin para el inmigrante, controla que el lugar sea bueno y que se cumplan los pactos de trabajo.

Luego de leer el fragmento sobre el Hotel de Inmigrantes extrado del Manual del Emigrante italiano, relean los testimonios de los inmigrantes con sus visiones sobre el Hotel y respondan las siguientes preguntas:
1. Qu semejanzas y qu diferencias encuentran entre los testimonios y el fragmento del Manual sobre lo que cuentan acerca del Hotel de Inmigrantes de su Oficina de Trabajo? 11

2. Por qu les parece que los testimonios y el Manual dicen cosas diferentes sobre el Hotel? (Para responder, tengan en cuenta quin es el autor de cada una de las fuentes y cules habrn sido sus intenciones.) 3. Si uno fuera un campesino pobre de una aldea italiana de principios del siglo XX, qu habra pensado y sentido al leer (o escuchar lo que dice) el Manual sobre el Hotel de Inmigrantes

Vean esta galera de fotos sobre el viaje en barco y el hotel de inmigrantes http://www.encuentro.gov.ar/nota-637-Galeria-La-inmigracion.html Usando todas las fotografas* y la informacin de los epgrafes, reconstruyan la historia de Alessandro, un inmigrante italiano.
*excepto la 5, 9 y 14

Tener o no conocidos en la Argentina

Los siguientes textos les ayudarn a pensar sobre la importancia de tener o no conocidos en el lugar de destino. FRAGMENTO DE ENTREVISTA A UNA INMIGRANTE UCRANIANA, LLEGADA CON SU FAMILIA A LA ARGENTINA EN 1921 Entrevistador: Por qu eligieron la Argentina? Tenan conocidos ac? Inmigrante: S. Tenamos paisanos ac que nos ayudaron antes y despus de haber llegado. (...) Entrevistador: Dnde se instalaron apenas llegaron al pas? Inmigrante: Llegamos al Hotel de inmigrantes en el puerto. All tuvimos que pasar una noche hasta que al da siguiente mi pap se puso en contacto con los paisanos que nos vinieron a buscar y nos ayudaron a instalarnos hasta que tuviramos dnde estar. Despus, encontramos lugar en el Once. Entrevistador Cmo era el Hotel de Inmigrantes? Inmigrante: Horrible. Como de los presos, con las camas unas arriba de la otra. LA DECISIN DE MIGRAR La decisin de migrar no era sencilla e involucraba a toda la familia, ya que supona elegir el momento y decidir el lugar de destino, para ello, el manejo de la informacin era fundamental. El arribo a nuestro pas fue mucho ms complejo para los "pioneros", tenan muy poca informacin y pocos contactos, y las situaciones por las que podan atravesar eran difciles: se alojaban en el Hotel de Inmigrantes y deban recurrir a la oficina de empleos o esperar en sus portones a los reclutadores de mano de obra. En cambio, para sus parientes paisanos el panorama era menos incierto: al llega al puerto de Buenos Aires haba alguien que lo esperaba y que les prestaba ayuda y asistencia hasta conseguir trabajo y abrigo. TESTIMONIO DE UN INMIGRANTE DANS EN TANDIL Mientras fuimos pocos daneses era natural que tuviramos una inquietud y un deseo vehemente de encontrarnos con un connacional que haba llegado desde nuestra patria (...); entablbamos una competencia para recibirlos de la mejor manera y ofrecerles alojamiento, ayuda y asistencia. Cuando una tardecita escuch que haban llegado unos cuantos de Mn, les ofrec alojamiento en mi casa (...), un hombre con su esposa e hijos que no tenan dnde ir (...), l era sastre (...), vivieron con nosotros algo ms de un mes (...). En el pueblo yo tena una casa desocupada que le poda facilitar y le ayud en forma de prstamos a instalarse con los muebles y tiles indispensables para hacerse en su oficio (...). No le exiga alquiler ni devolucin hasta que se encontrase ms desahogado. 12

Trabajar en el campo, trabajar en la ciudad

La mayor parte de los inmigrantes vino a la Argentina con el objetivo de emplearse en las actividades agrcolas y con la esperanza de llegar a tener su propia tierra. Durante los primeros tiempos, muchos lograron cumplir con este objetivo, sobre todo en las colonias agrcolas de Santa Fe y Entre Ros. Los propietarios de chacras pequeas y medianas fueron llamados chacareros. En cambio, los que llegaron a partir de 1880 no pudieron acceder a la propiedad de la tierra. Por esa poca, las mejores tierras estaban ocupadas por los grandes terratenientes. Frente a esta situacin, algunos inmigrantes que tenan ahorros pudieron arrendar parcelas de tierra, es decir, alquilar algunas hectreas. Pero los dueos slo las alquilaban por pocos aos. Luego de tres o cinco aos, los terratenientes no renovaban los contratos y los inmigrantes deban irse. Otros inmigrantes se quedaron a trabajar corno peones en las chacras y en las estancias, pero la mayora fue a buscar trabajo a las ciudades. En las ciudades de Buenos Aires y Rosario las posibilidades de empleo eran mayores. Los inmigrantes trabajaron como obreros en Los puertos, en los frigorficos, en la construccin de edificios, en el tendido de vas frreas, en los talleres o en las fbricas que se fueron instalando en las ciudades. Algunos inmigrantes, que tenan recursos econmicos o que ya desempeaban un oficio en Europa, lograron establecerse como comerciantes o como pequeos empresarios. El crecimiento y modernizacin de las ciudades provocaron el surgimiento de nuevas actividades relacionadas con la administracin pblica y el ejercicio de profesiones, como las de mdico o abogado. El acceso a la educacin permiti a Los hijos de los inmigrantes desempear estas tareas.

Elijan dos de las fotografas anteriores, una que muestre un trabajo en el c ampo y otra sobre un trabajo en la ciudad. Expliquen, para cada uno de estos trabajos cul es su relacin con la organizacin econmica agroexportadora de la Argentina durante el perodo de la inmigracin. En el conjunto de fotografas se muestran solamente algunos de los trabajos que consiguieron los inmigrantes. Si tuvieran que agregar una foto sobre un trabajo importante para la economa agroexportadora, qu trabajo elegiran? Por qu?

Un almacn de Campaa en Colonia Esperanza, Santa Fe, hacia fines del siglo XIX. Taller tranviario (1900)

13

Obreros en un frigorfico preparando carne para exportacin Inmigrantes rusos en la puerta de su negocio de comidas y bebidas.

Tareas de la cosecha de cereales Inmigrantes desgranando maz en Santa Fe

14

Una vivienda de los inmigrantes: el conventillo

Encontrar dnde vivir fue uno de los problemas que debieron resolver los inmigrantes al llegar a la Argentina. A continuacin encontrarn una serie de materiales que les permitirn conocer dnde se instalaron la mayora de los inmigrantes que arribaron a la Argentina entre fines del siglo XIX y principios del siglo XX y qu problemas tuvieron que afrontar.

El nacimiento del conventillo

La llegada masiva de inmigrantes a la Argentina (ms de seis millones de personas i entre 1856 y 1932) produjo un importante crecimiento de la poblacin del pas. En las ciudadespuerto, como Buenos Aires y Rosario, donde se localiz gran parte de los recin llegados, el aumento de la poblacin fue vertiginoso. La cantidad de habitantes de la ciudad de Buenos Aires -incluidas las actuales localidades de Avellaneda y Lans- creci de 330.000 personas en 1880, a 660.000 en 1895 y a 2.000.000 en 1914. Cmo y dnde se aloj esa creciente poblacin? No existan por entonces programas de vivienda pblica y los inmigrantes no tenan recursos suficientes para comprar una casa o un terreno donde edificarla. La mayor parte de los recin llegados, entonces, se convirtieron en inquilinos, es decir, que alquilaban el lugar donde vivir: hacia 1904 el 70% de la poblacin total de la ciudad de Buenos Aires era inquilina. Los primeros conventillos se establecieron en las antiguas casonas del centro de la ciudad, especialmente de la zona sur (abandonadas a partir de la epidemia de fiebre amarilla de 1871); cuyos dueos se fueron trasladando hacia el norte, donde construyeron sus nuevas residencias (ver recuadro). Cada cuarto de esas grandes casonas desalojadas, en ocasiones muy deterioradas, se transform en una vivienda independiente y se ofreci en alquiler. Por ello, en cada conventillo vivan muchsimas personas. Por ejemplo, el conventillo de Piedras 1268, lleg a albergar a 500 personas en 104 piezas. Con el tiempo comenzaron a construirse edificios especialmente destinados a albergar inmigrantes, por ejemplo, los inquilinatos de La Boca, construidos de madera y cinc para alojar a la poblacin que deba vivir en las cercanas del puerto por razones laborales.

La huelga de inquilinos
Los propietarios y los encargados de los conventillos no se preocupaban por realizar mejoras a estos edificios viejos, deteriorados o construidos con i materiales precarios. Como los inquilinos no tenan otras opciones de vivienda a su alcance, se vean obligados a aceptar lo que les ofrecan. Por otra parte, los propietarios tambin se abusaban cobrando alquileres muy altos que, en general, representaban una tercera parte del sueldo de los trabajadores (y hasta hubo perodos en que el alquiler lleg a pasar el cincuenta por ciento de dicho salario). Luego de muchos aos de soportar estos problemas, los inquilinos lograron organizarse y realizar una huelga muy importante en 1907. El conflicto se inici en Buenos Aires pero se extendi a otras ciudades del pas como, por ejemplo, Rosario. Los ocupantes de los conventillos decidieron atrincherarse en su vivienda y no pagar el alquiler hasta obtener una rebaja del 30 por ciento, lograr mejoras sanitarias, eliminar los tres meses de depsito y que los propietarios no tomaran represalias con los participantes del movimiento. La huelga fracas, los participantes fueron reprimidos, se produjeron desalojos y las condiciones de vida en los conventillos no se modificaron. 15

El llamado a la huelga
En el peridico "La protesta", se public el siguiente llamado a la huelga. "La imposibilidad de vivir, dado el alto precio que propietarios e intermediarios especuladores cobran por incmodas viviendas nos impulsa a no pagar alquiler mientras no sean rebajados los precios en un 30 por ciento. (...) El movimiento (...) es un hecho y falta para su xito que lo secunden todos los inquilinos de esta ciudad. La huelga se ha iniciado en los conventillos de la calle Ituzaing 279, 325 y 255 y ha repercutido en otras casas (...) La Secretara funciona en la calle Ituzaing 279, donde pueden mandar delegados los inquilinos de los innumerables conventillos de esta capital. Nuestra divisa contra la avaricia de los propietarios debe ser: No pagar el alquiler."

Observ la imagen y explic por qu cres que el hombre tiene esas ideas Anot qu podrn estar pensando o diciendo los dems personajes.

16

Para cerrar
Por qu se produjo la inmigracin masiva?
a) A fines del siglo XIX, una familia italiana toma la decisin de abandonar su aldea y migrar a la Argentina. Elijan cinco factores del siguiente listado y expliquen, para cada uno de ellos, cmo y por qu pudo haber influido en la decisin de migrar de esta familia. 1. Los avances en la navegacin. 2. Tener familiares o conocidos en la Argentina. 3. El aumento de la produccin agropecuaria en la Argentina. 4. La introduccin de maquinarias en el trabajo agrcola en Europa. 5. La propaganda que hacan las empresas navieras italianas. 6. La propaganda de gobiernos europeos y argentinos: para promover la emi gracin e inmigracin. 7. El deseo o la ilusin de vivir en mejores condiciones. 8. El costo de los pasajes en tren hasta el puerto y del pasaje en barco hasta Buenos Aires. 9. No saber hablar castellano. 10. El temor de llegar a un lugar desconocido. 11. El alojamiento y comida gratuita que brindaba el gobierno argentino durante los primeros cinco das de estada en Buenos Aires en el Hotel de Inmigrantes. 12. La tristeza por dejar el lugar en el que pasaron toda su vida, los familiares y los amigos. b) Elijan por lo menos seis factores que te parezcan importantes del listado de la consigna anterior y elaboren un relato sobre la inmigracin masiva que los relaciones entre s. c) Si alguien les dijera que la inmigracin masiva se produjo solamente porque los inmigrantes buscaban trabajo, qu le responderan y por qu?

Fuentes
Cuadernillo sobre la inmigracin masiva en Argentina. Grado de Aceleracin, GCBA, 2006. Un mundo para todos, Ciencias Sociales 6. Ediciones SM, 2002. Ciencias Sociales 6. Editorial Estrada, 1997. Wolf, E. y Patriarca, C. La gran inmigracin. Editorial Sudamericana, 1991. Romero, Bertoni, Montes. Los tiempos de los inmigrantes. Editorial Colihue, 1995.

17