V .

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL: Identifica el propsito comunicativo de un debate y comprende para que suele realizarse dicha tcnica de discusin grupal. Organiza un debate COMPRENSIN DE TEXTOS: 1. Organiza informacin sobre la literatura peruana: Romanticismo, Realismo Modernismo y postmodernismo en redes semnticas. Identifica el contexto social y cultural de la literatura del romanticismo, realismo, modernismo y posmodernismo. Utiliza recursos tecnolgicos como apoyo a sus comunicaciones orales. Analiza la estructura y las caractersticas de una monografa. Discrimina la informacin relevante y la estructura de memorandos. Analiza la publicidad radial y televisiva. Discriminando los hechos de las opiniones en los textos periodsticos Analiza ejercicios de razonamiento verbal: oraciones incompletas, eliminadas y comprensin de textos. Explica los casos de tildacin palabras compuestas establecidos en los textos ledos. Aplica las estrategias de comprensin lectora en los diferentes textos.. ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS * Reflexionan sobre la importancia de dominar bien eL tema que van a presentar. * Analizan la grabacin de un debate . * Sistematizan mediante un organizador visual la teora sobre el debate * Planifican el debate y lo ejecutan. TIEMPO

III BIMESTRE

* Leen reflexivamente la informacin del libro sobre la literatura del romanticismo y el realismo y la esquematizan. * infieren ideas y la sintetizan en la pizarra sobre la literatura del romanticismo y el realismo. * Leen reflexivamente la informacin del libro sobre la literatura del modernismo y postmodernismo y la esquematizan. * Investigan informacin sobre la literatura del modernismo y postmodernismo y la resumen en un cuadro comparativo. +Hacen uso de los recursos tecnolgicos en sus diferentes exposiciones. + +Explican las partes de un memorndum. +Establecen conclusiones a partir del anlisis de la publicidad radial y televisiva. +Reconoce los hechos de las opiniones en los editoriales periodsticos. +Desarrolla ejercicios de razonamiento verbal. +Explica los casos ms importantes de tildacin de palabras compuestas.

DEL

12

DE AGOSTO

AL +Leen textos utilizando las estrategias de comprensin lectora: antes, durante y despus.

PRODUCCN DE TEXTOS: Redacta memorandos, respetando su estructura, as como las convenciones y formalidades propias de este documento. Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Utiliza las normas del uso de las letras s-c-z en la redaccin de documentos. Utiliza las normas del uso de las palabras compuestas en la redaccin de documentos.

+Redacta memorndum teniendo en cuenta su estructura.

+Aplica las reglas del uso de las letras C-s-z en la redaccin de sus textos. +Aplica los casos de tildacin de palabras compuestas en la redaccin de sus textos.

ACTITUDES RESPONSABILIDAD

* Realiza sus trabajos y actividades oportunamente y los presenta. * Es organizado y pulcro en el desarrollo de sus tareas. * Es ordenada en su proceso de aprendizaje. * Mantiene limpia y ordenada los ambientes donde trabaja. *Respeta las normas de convivencia. * Acepta y valora las opiniones de los dems. * Acta con sensibilidad humana en todas las acciones que involucran su formacin. * Maneja y vivencia adecuadamente los modales y reglas de urbanidad.

RESPETO

CRITERIO

INDICADOR

INSTRUMENTOS .Pruebas de desarrollo

EXPRESIN Y * Reflexionan sobre la importancia de dominar bien eL tema que van COMPRENSIN a presentar. ORAL * Analizan la grabacin de un debate * Sistematizan mediante un organizador visual la teora sobre el debate . * Planifican el debate y lo ejecutan. COMPRENSIN DE TEXTOS * Leen reflexivamente la informacin del libro sobre la literatura entre el romanticismo y el posmodernismo; y la esquematizan a travs de mapas conceptuales.. * infieren ideas y la sintetizan en la pizarra sobre la literatura entre el romanticismo y el posmodernismo. * Investigan informacin sobre la literatura de estas etapas. * Leen y analizan las obras representativas de la literatura entre el romanticismo y postmodernismo. +Hacen uso de los recursos tecnolgicos en sus diferentes exposiciones. +Explican las partes de un memorndum. +Establecen conclusiones a partir del anlisis de la publicidad radial y televisiva. +Reconoce los hechos de las opiniones en los editoriales periodsticos. +Desarrolla ejercicios de razonamiento verbal. +Explica los casos ms importantes de tildacin de palabras compuestas. +Leen textos utilizando las estrategias de comprensin lectora: antes, durante y despus. +Redacta memorndum teniendo en cuenta su estructura. +Aplica las reglas del uso de las letras C-s-z en la redaccin de sus textos. +Aplica los casos de tildacin de palabras compuestas en la redaccin de sus textos. ACTITUDES * Realiza sus trabajos y actividades oportunamente y los presenta. RESPONSAB * Es organizado y pulcro en el desarrollo de sus tareas. ILIDAD * Es ordenada en su proceso de aprendizaje. * Mantiene limpia y ordenada los ambientes donde trabaja. *Respeta las normas de convivencia.

.Pruebas objetivas

.Lista de cotejo

.Exposicin

.Dilogo

.Debate

. Informes individuales y grupales

.Fichas de anlisis

PRODUCCIN DE TEXTOS

.Organizadores de informacin

. Escala de actitudes

RESPETO

* Acepta y valora las opiniones de los dems. * Acta con sensibilidad humana en todas las acciones que involucran su formacin. * Maneja y vivencia adecuadamente los modales y reglas de urbanidad.

BIBLIOGRAFA A.-Del Docente .Fascculos autoinstructivos de PLANCAD .Diccionario de la real Academia de la Lengua Espaola .Razonamiento verbal. Hector hernandez valz .Internet . Letras@Com de Santillana 4to grado. Manual del docente . Semblanzas 4. Comunicacin. Edit. COREFO. Manual del docente .Fascculos de Bachillerato Peruano.Obras literarias B.-Del Alumno . Comunicacin 4. Ministerio dee Educacin. Editorial Santillana . Letras@Com de Santillana 4 to grado . Semblanzas 4 to. Comunicacin. Edit. COREFO . Sofa Jordan Morales. Lenguaje-Comunicacin 4 to grado. . Diccionario de Sinnimos y Antnimos . Obras literarias .Pginas web

_______________________________ YENSI CARDOZA SERNAQUE

______________________________________ VICTOR T. ROQUE PACHERRES.

PIURA, OCTUBRE DEL 2012.