SUBSECTOR CLASE N NOMBRE UNIDAD CURSO

: HISTORIA,GEOGAFRIA Y CIENCIAS SOCIALES : :ZONAS CLIMATICAS :3 BASICO

TIEMPO : HORAS 3 PEDAGOGICAS

SEMANA:

FECHA:

CONTENIDO ZONAS CLIMATICAS

APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDADES
Inicio Esta clase est dedicada al estudio de la zona climtica fra. Para iniciar la clase, se deben retomar las preguntas de la tarea que reforzaban la ubicacin de las zonas climticas clida y templada, las caractersticas de su vegetacin y una comparacin donde deban concluir que la irradiacin solar explica la diferencia de temperaturas entre ambas zonas y cmo viven las personas en ellas. Tome cinco minutos del inicio de la clase para revisar que todos hayan realizado la tarea y pregunte a algunos estudiantes sus respuestas; en base a esta informacin, dibuje en la pizarra un modelo sencillo donde se identifiquen las zonas clidas y templadas. Explique que an falta por estudiar la zona fra, la que abordarn hoy. Desarrollo Escriba en la pizarra la siguiente pregunta y pida que la copien en sus cuadernos: Cules son las caractersticas de la zona fra o polar? La metodologa de esta clase es similar a la de la clase anterior, para darle continuidad al tratamiento del mismo contenido, por lo que cuenta con una primera parte expositiva dialogada y un segundo momento en que los estudiantes deben realizar una actividad individual. Proyecte el Material de Apoyo N 22 ( pags. 679 para docentes, un PowerPoint que explica las principales caractersticas de la zona fra. Debido a que los estudiantes ya realizaron anlisis de paisajes y comprendieron la influencia de la irradiacin solar en las temperaturas de la Tierra, se espera que en esta clase se pueda enfatizar el dilogo mediante preguntas sencillas en base a la observacin de las lminas, para fortalecer los aprendizajes desarrollados. Por ejemplo, en la lmina donde aparece un cuadro sinptico a completar, pida que propongan cmo completarlo en base a deducciones, corrigiendo posibles errores y complementando informacin. Adicionalmente, se incluye una pregunta sobre el tipo de vegetacin que existe en esta zona, para ser respondida colectivamente. Posteriormente, se ofrecen tres imgenes de animales que habitan en la zona fra o polar, que deben ser presentados a sus estudiantes dando 1 o 2 minutos para que las observen; luego responden las dos preguntas en su cuaderno de manera individual. Se espera que con esta actividad, se pueda atender la diversidad de intereses de los estudiantes. Cierre Para finalizar, pregunte por las diferencias que se presentan entre las zonas fras y las zonas templadas y clidas, y que evalen las ventajas y desventajas para la vida de los seres humanos en ellas. Evale con los estudiantes la disposicin a la participacin, al trabajo de la clase y la capacidad de escuchar a sus compaeros y docente. Sugerencia complementaria: Recuerde al curso que la prxima clase desarrollarn una actividad en grupo, por lo que es fundamental que lleven los materiales necesarios.

EVALUACION

Reconocer las principales caractersticas de las zonas fras, establecer las diferencias con las zonas clidas y templadas y ubicarlas geogrficamente donde se desarrollan