Sociedad del Conocimiento Pablo Mora 25.06.04 07:17 a.m.

Entre las fuentes primordiales del poder social: la violencia, la riqueza y el conocimiento, recayendo en este ltimo la clave de poder de ms alta calidad, lo que hace que su atencin y redistribucin sea ms que fundamental. Frente a la riqueza econmica y la fortaleza militar, el trpode del poder se afianza sobre todo en el conocimiento. Tal como lo advierte Francis Bacon: El conocimiento en s es poder. Lo que hace que Alvin Toffler concluya en que el conocimiento ser la clave del crecimiento econmico en este siglo XXI. La clave del Cambio de poder al que asistimos, batalla en la que cada una de las instituciones humanas est comprometida. Entre ellas, la universidad, que desde sus inicios tuvo como misin buscar la verdad y formar al hombre a travs de la ciencia para que sirviera a la sociedad, constituye uno de los epicentros indispensables de la cultura o cultivo del conocimiento al que nos hallamos enfrentados. Mario Bunge, filsofo de la Ciencia, reivindica una Sociedad del Conocimiento frente a una de la informacin: La informacin en s misma no vale nada, hay que descifrarla. Hay que transformar las seales y los mensajes auditivos, visuales o como fueren, en ideas y procesos cerebrales, lo que supone entenderlos y evaluarlos. No basta poseer un cmulo de informacin. Es preciso saber si las fuentes de informacin son puras o contaminadas, si la informacin como tal es fidedigna, nueva y original, pertinente o impertinente a nuestros intereses, si es verdadera o falsa, si suscita nuevas investigaciones o es tediosa y no sirve para nada, si es puramente conceptual o artstica, si nos permite disear actos y ejecutarlos o si nos lo impide. Mientras no se sepa todo eso, la informacin no es conocimiento La cantidad de informacin accesible es mucho mayor y la velocidad con que se la

puede conseguir ha aumentado enormemente. Antes la gente pasaba horas o das buscando una informacin. Ahora puede encontrarla muy rpidamente a travs de Internet. Pero esa mayor facilidad tiene un lado negativo, que es la sobrecarga de informacin. Debemos ahora protegernos contra esa sobrecarga, crear filtros para que no nos llegue tanta informacin mala o impertinente. Necesitamos ms tiempo para reflexionar y menos para buscar informacin. Ciertamente, se necesita ms tiempo para la reflexin, la asimilacin, la crtica, la ponderacin; para reflexionar en silencio y soledad, para estudiar, para buscar por cuenta propia, para asombrarse, curiosear, es decir, escoger, elegir, investigar y conocer. Se trata de que la universidad sea verdadera mediadora en esta Sociedad del Conocimiento, contribuyendo a la construccin de una nueva sociedad, ms justa y humana, ms solidaria y responsable de su porvenir, articulando razn y liberacin. Empeada en una accin decidida y eficaz en la construccin de una nueva sociedad en aras de la paz, el consenso, la participacin. Dispuesta a la democratizacin del conocimiento, a fin de mejorar la calidad de sus servicios a los ciudadanos, donde los valores humanos el humanismo integral sea razn de ser de su gestin y proyeccin, en un mundo en constante cambio.