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e as Prticas Educativas

A utilizao das Histrias em Quadrinhos no processo de aprendizagem.

FANZINES

Organizao: Marcio Garcia Colaboradores:

Gssica Peniche Carla Viccini Regina Corcini Francielle Novak

Diretor: Romeu Guimares Machado Neto

Coordenador dos Cursos Tcnicos Integrados: lcio Miguel Prus


Coordenadora do Ncleo de Linguagens e Cdigos: Gssica Peniche Coordenador do Projeto HqE: Cleusa Luz Marcio Garcia

Capa: Marcio Garcia

FANZINES e as Prticas Educativas


A utilizao das Histrias em Quadrinhos no processo de aprendizagem. Organizao: Marcio Garcia

Gssica Peniche Carla Viccini Regina Corcini Francielle Novak

Colaboradores:

Introduo

as histrias em quadrinhos vo ao encontro das necessidades do ser humano em contar sua histria, nas pinturas rupestres. Nas tapearias e ilustraes, o homem sempre encontrou uma forma de contar suas histrias. A ideia para o desenvolvimento deste projeto surgiu a partir do interesse em conhecer como era abordado o gnero das histrias em quadrinhos dentro da escola. Percebeu-se que as histrias em quadrinhos por muitas dcadas ficaram fora da escola, e, apenas aps leis de incentivo a utilizao de outros gneros textuais por professores em sala de aula, que os quadrinhos comearam a ganhar espao na escola.

odemos dizer que

Nosso objetivo foi inserir as histrias em quadrinhos como ferramenta de estudo em sala de aula, propondo estratgias de uso desta ferramenta e oportunizando espaos dentro da biblioteca escolar para a leitura das histrias em quadrinhos. Verificando como esto sendo elaboradas as polticas de incentivo leitura dentro do mbito escolar, e quais so as ferramentas utilizadas para este fim. Observando se as histrias em quadrinhos esto sendo usadas em sala de aula pelos professores e quais os benefcios que estas trazem para o aprendizado.

Aps dialogo com os professores do Ncleo de Linguagens e Cdigos foi acordado que trabalharamos com os todos os alunos do segundo ano do ensino mdio integrados aos cursos de informtica e administrao com o livro de lvares de Azevedo, Noite na Taverna (que j estava no planejamento da disciplina) e sua adaptao em quadrinhos, roteirizada por Reinaldo Seriacopi e desenhada por vrios quadrinistas.

A atividade proposta para os alunos foi criao de uma FANZINE dos principais autores do Romantismo, para que eles pesquisassem sua biografia e a estruturassem em formato de um roteiro de histrias em quadrinhos, que foi previamente explicado em aula. Toda esta atividade se deu dentro de sala aula e em grupos para que os alunos interagissem e compartilhassem o conhecimento, j que muitos dos alunos tambm desenham. Tambm foi solicitado aos alunos que escrevessem uma releitura dos contos de Noite na Taverna, todo material que os alunos produziram foi selecionado para uma exposio dentro das dependncias do colgio. Finalizando esta primeira etapa realizamos no ms de agosto o I Simpsio de Histrias em Quadrinhos do TECPUC.

No planejamento para as aulas os temas abordados foram origem das histrias em quadrinhos; entendo as histrias em quadrinhos; literatura, quadrinhos e o gnero de terror; totalizando 264 alunos em 11 turmas dos perodos da manh e tarde.

atividade proposta para os alunos foi criao de uma FANZINE dos principais autores do Romantismo, para que fosse pesquisado sua biografia e a estruturassem em formato de um roteiro de histrias em quadrinhos, que foi previamente explicado. Toda esta atividade se deu dentro de sala aula e em grupos para que os alunos interagissem e compartilhassem o conhecimento, j que muitos dos alunos tambm desenham. Os trabalhos que se destacaram foram selecionados para uma exposio que ocorreu durante o ms de Agosto dentro das dependncias do colgio e agora integram este EBook que voc est lendo. Marcio Garcia

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Autores:
Andr Caldart Amanda Cartaryne Andressa Stalchmidt Ayrtton Fonseca Ester Biss Fernanda Knop Danielle Cristina Soeira Gabriela Villa Verde Giovanni Ramos Sozzi Gustavo Scheiffer Joo Basso Leonardo Barczak Leonardo Higashi Lucas Fernandes Lucas Gusso Mark Steven Silva Lamel Matheus Jeovane Matheus Orlandini Niehues Nathan Muoz Sozzi Ricardo Zen Rodrigo Payeras Victor Machado Payeras Vitria Ferreira Yasmin Ivanov Yasmin Graeml
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As Histrias em Quadrinhos na Escola Segundo a LDB 9394/96: Art. 3 O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios: II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; O PCN de Lngua Portuguesa o estudo de gneros discursivos e dos modos que se articulam proporciona uma viso ampla das possibilidades do uso da linguagem [...]. (Parmetros Curriculares Nacionais. 2000, p. 8) Sobre o respeito aos conhecimentos adquiridos dos alunos: [...] escola, o dever de no s respeitar os saberes com que os educandos, sobretudo os das classes populares, chegam a ela saberes socialmente construdos na prtica comunitria. FREIRE (2006, p 30).

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A alfabetizao necessria no gnero das HQs: linguagem icnica esto ligadas questes de enquadramento, planos, ngulos de viso, formato dos quadrinhos, montagem de tiras e pginas, gesticulao e criao dos personagens, bem como a utilizao de figuras cinticas, ideogramas e metforas visuais. A compreenso de cada um desses elementos tambm permitir a melhor utilizao das histrias em quadrinhos no ensino e possibilitar at mesmo a elaborao de HQS que utilizem com mais desenvoltura todo potencial da linguagem tpica do meio. (VERGUEIRO 2006. p 34) Segundo CALAZANS (2004. p,11), [...]os quadrinhos quando so projetados em sala de aula, como recurso para complementar o ensino de determinado contedo, prendem mais a ateno dos alunos do que outros recursos, como o vdeo, por exemplo, porque permitem que ocorra uma leitura simultnea da pgina, podendo o leitor captar a ao em todos os seus tempos. Desde 2007 mais de 100 quadrinhos foram selecionados para fazer parte do PNBE (Programa Nacional Biblioteca da Escola), entre elas adaptaes de clssicos da literatura e Novelas Grficas.

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Aulas de Substituio: Observando a necessidade de matrias para as aulas de substituio, foram elaboradas atividades relacionadas ao tema de pesquisa de iniciao cientfica. Em um primeiro momento abordamos histrico da Arte Sequencial, sua origem e evoluo at os dias de hoje. A segunda aula foi abordada o tema da linguagem dos quadrinhos, por ser uma linguagem autnoma RAMOS (2012. p.17), e seus elementos narrativos precisam ser entendidos, enquadramentos, representao de fala e pensamento atravs dos diferentes tipos de bales, oralidade, onomatopeia, cena narrativa e qual a funo os quadrinhos. No terceiro momento entramos no tema de Como so elaborados os dilogos nas Histrias em Quadrinhos. Onde sero apresentadas as variaes lingusticas aplicadas nas Histrias em Quadrinhos, com o objetivo de mostrar a homogeneidade da lngua portuguesa e sua variao de acordo com o contexto social e histrico, trabalhando o uso de grias, regionalidade, metforas, humor e linguagem formal. Esta terceira aula por ser um contedo amplo, dividimos cada tema para uma aula de cerca de 50 minutos para podermos nos aprofundar nos temas. As atividades elaboradas esto de acordo com os Planos de Aprendizagem de Gramatica e Redao do 1 ao 4 ano dos cursos de Ensino Mdio Tcnico Integrados Informtica e Administrao, que tem em seu objetivo geral:

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Desenvolver as competncias comunicativas, centrada nos eixos oralidade/leitura/escrita/anlise lingustica, numa abordagem interdisciplinar que privilegia o questionamento reconstrutivo da realidade, visando formao integral do educando, capaz de exercer a cidadania organizada e critica. Aps o termino das aulas os alunos foram avaliados sobre o que foi compreendida sobre os temas. A avaliao no teve por objetivo pontuar o conhecimento do aluno, mas criar situaes desafiadoras e problematizadoras.

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REFERENCIAL TERICO:

ANDRADE, Carlos. ALEXANDRE, Silvio.(org). Prtica de Escrita: Histrias em Quadrinhos. So Paulo: Terracota. 2008. BARBOSA, Jos Juvncio. Alfabetizao e Literatura. 2 Ed. So Paulo: Cortez. 1991. CALAZANS, Flavio Mario de Alcntara. Histria em quadrinhos na escola. So Paulo: Paulus, 2004. EISNER, Will. Quadrinhos e arte sequencial. Trad. Luis Carlos Borges. 2 Edio. So Paulo: Martins Fortes, 1995. ___________. Narrativas Grficas. Trad Leandro Liugi. So Paulo: Devir. 2005. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes a Prtica Educativa. 34. ed. So Paulo: Paz e Terra. 1996. ____________. Pedagogia do Oprimido. 35 ed. So Paulo: Paz e Terra. 2006. GARCA, Santiago. A novela Grfica. Trad. Magda Lopes. So Paulo: Martins Fontes, 2012. GAWRYSZEWSKI, Alberto (org), LEITE Juara Luizia 77 Leite...[et al]. Imagem em debate. Londrina: Eduel. 2011.

LIMA, J. Na ponta do Lpis. 2 Edio. Campinas: A Fabrica de Desenhos Editora. 2012. LUYTEN, Sonia M. B. O que Histria em Quadrinhos. So Paulo: Primeiros Passos. 1984. NETO, Elydio dos Santos. SILVA, Marta R. Paulo da. Histrias em quadrinhos e educao: histricos e perspectivas in: NETO, Elydio dos Santos. SILVA, Marta R. Paulo da. Histria em Quadrinhos & Educao Formao e pratica docente. So Bernardo do Campo: Metodista, 2011. RAMOS, Paulo. A leitura dos quadrinhos. So Paulo: Ed Contexto. Coleo Linguagem & Ensino. 2012. _____________. Revoluo do Gibi. A Nova cara dos quadrinhos no Brasil. Devir. 2012. VERGUEIRO, Waldomiro; RAMA, ngela (org). Como usar as histrias em quadrinhos em sala de aula. 4 ed. So Paulo: Contexto. 2010.

VERGUEIRO, Waldomiro. RAMOS, Paulo (org). Muito alm dos Quadrinhos. Analises e reflexes sobre a 9 Arte. . So Paulo: Devir. 2009.
_____________. Quadrinhos na Educao. rejeio prtica. So Paulo: Contexto. 2009. Da

Centro de Educao Profissional Mario Cristvo. Planos de Aula de Lngua Portuguesa e Literatura. 78

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases 9394/96. Disponvel em <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em 09 de fevereiro 2013. BRASIL, Ministrio da Educao. PCN-Ensino Mdio. Disponvel em <http://www.portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf>. Acesso em 02/fevereiro /2013. BRASIL, Ministrio da Educao. PCN+ Ensino Mdio Linguagens Cdigos e suas Tecnologias. Disponvel em <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/linguagens02.pdf> . Acesso 02 fevereiro 2013.

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Sobre o Organizador. Marcio Garcia, quadrinista e aluno de Pedagogia da Pontifcia Universidade Catlica do Paran, desenvolve pesquisa em iniciao cientfica (PIBIC) sobre o tema de Histrias em Quadrinhos e coordena o projeto HqE- Histrias em Quadrinhos na Escola com alunos do Ensino Mdio e Fundamental desde o inicio do ano de 2013. Mantem o blog Pedagogia e Quadrinhos e a fanpage do Projeto no Facebook. http://lattes.cnpq.br/1739 696045321174
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O projeto HqE!- Histrias em Quadrinhos na Escola faz parte da Pesquisa de Iniciao Cientfica com o tema: GNEROS TEXTUAIS E DIVERSIDADE DO TRABALHO PEDAGGICO NO ENSINO DA LNGUA PORTUGUESA: A ARTE SEQUENCIAL, do curso de Pedagogia da Pontifcia Universidade Catlica do Paran. Tem como objetivo discutir a insero e o carter pedaggico das Histrias em Quadrinhos no mbito escolar.

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