I.
Rendimiento educativo del centro
Indicador
R.1. Tasa de promoción de
alumnado de tercer ciclo de
Educación Primaria.
R.2. Tasa de idoneidad del
alumnado de sexto curso de
Educación Primaria.
R.3. Tasa de absentismo escolar Porcentaje de alumnado
en las enseñanzas básicas.
Definición
Porcentaje de alumnado de
sexto curso que
promociona.
Porcentaje de alumnado de
sexto curso matriculado en
el curso que por su edad le
corresponde.
del centro que tiene más
del 20% de faltas de
asistencia durante el curso
escolar.
Actuación del Centro Peso Otras medidas Indicadores de
seguimiento
establecido
por el centro
No tenemos 6º hasta el curso 2010/2011 0% - Notas
No tenemos 6º hasta el curso 2010/2011 0% - Notas
Colaboración con el Plan Integral Para la Prevención, -Seguimiento personalizado Indicador 1
Seguimiento y Control del Absentismo Escolar del Municipio junto con el EOE para
de Mairena del Aljarafe realizar los diagnósticos
Indicador 2
5%
-Colaboración con Amuradi
Indicador 3
-Plan de Incentivación para
Plan de apoyo especial para este tipo de alumnado. Indicador 4
alumnado absentista
Indicador 5
-Estructuración operativa de
los recursos de Apoyo
Indicador 6
- Revisión por parte de la
orientadora de las
evaluaciones
psicopedagógicas de este
alumnado.
 - Compromisos educativos
con las familias

registro de faltas y de
evolución de las mismas

PROPUESTAS DE RESPONSABLES DOCUMENTO CUMPLIMENTACIÓN DEFICIENCIAS FORTALEZAS

MEJORA

-Seguimiento personalizado junto Equipo Directivo y Orientadora 1 EOE

con el EOE para realizar los
diagnósticos

-Registro de la evolución del Equipo Directivo 2 Familias

absentismo (Colaboración con
Amuradi)

-Plan de Incentivación para ETCP 3 Equipo Directivo

alumnado absentista

- Compromisos educativos con las

familias

-Estructuración operativa de los ETCP 4 Tutores/as

recursos de Apoyo
- Revisión por parte de la
orientadora de las evaluaciones
psicopedagógicas del alumnado
absentista.
Registro de faltas y de evolución de Tutores/as
las mismas
Indicador
R.4. Tasa de alumnado que
alcanza un dominio alto en
las
competencias desarrolladas
en las
pruebas de evaluación de
diagnóstico.
Equipo Directivo y Orientadora 5 EOE
6 Equipo Directivo
Definición Actuación del Centro Peso Otras medidas Indicadores de
seguimiento
establecido
por el centro
Porcentaje de alumnado No tendremos pruebas de evaluación de diagnóstico hasta el curso - Estructuración Registro en
2009/2010 ya que en la actualidad nuestro alumnado mayor esta en 3º operativa de los recursos Séneca
de Primaria. de Apoyo
que en las pruebas de
25% Mapa de
-Rentabilización máxima calificaciones
Evaluación de Diagnóstico
de las horas de Apoyo
Indicador 4
alcanza los niveles 5 y 6 en En el presente curso estudio de las competencias básicas para su
-Blog de recursos con
Lengua y Matemáticas. inclusión dentro de los objetivos del centro.
actividades de proacción
Indicador 7
Para el curso próximo estrategias concretas para mejorar las
- Compromisos
competencias básicas en el alumnado Indicador 8
educativos con las
familias
Indicador 10
- Realización de un
mapa de calificaciones Indicador 13
 PROPUESTAS DE RESPONSABLES DOCUMENTO CUMPLIMENTACIÓN DEFICIENCIAS FORTALEZAS
MEJORA

Estudio de las competencias ETCP 10 Profesorado

básicas para su inclusión dentro
de los objetivos del centro.

- Estructuración operativa de ETCP 4 Tutores/as

los recursos de Apoyo

-Rentabilización máxima de las

horas de Apoyo

-Blog de recursos con Equipo directivo 7 Profesorado

actividades de proacción.

- Compromisos educativos con Tutores/as 13 Tutores/as

las familias

- Realización de un mapa de Equipo directivo 8 Equipo Directivo

calificaciones
Indicador Definición Actuación del Centro Peso Otras medidas Indicadores de
seguimiento
establecido

por el centro
R.5. Tasa de alumnado que Porcentaje de alumnado No tendremos pruebas de evaluación de diagnóstico hasta el curso -Estructuración Registro en
2009/2010 ya que en la actualidad nuestro alumnado mayor esta en 3º de operativa de los Séneca
Primaria recursos de Apoyo
obtiene un dominio bajo en que en las pruebas de
las 25% Indicador 4
-Rentabilización máxima
Evaluación de Diagnóstico
de las horas de Apoyo
competencias desarrolladas Indicador 7
en las
obtiene los niveles 1 y 2 en En el presente curso estudio de las competencias básicas para su
-Blog de recursos con
inclusión dentro de los objetivos del centro. Indicador 8
actividades de
pruebas de evaluación de
Lengua y Matemáticas. recuperación
diagnóstico
Para el curso próximo estrategias concretas para mejorar las Indicador 10
competencias básicas en el alumnado
- Compromisos
educativos con las Indicador 13
familias

- Realización de un
mapa de
insuficienciencia
 PROPUESTAS DE RESPONSABLES DOCUMENTO CUMPLIMENTACIÓN DEFICIENCIAS FORTALEZAS
MEJORA

Estudio de las competencias ETCP 10 Profesorado

básicas para su inclusión dentro
de los objetivos del centro.

-Estructuración operativa de los ETCP 4 Tutores/as

recursos de Apoyo

-Rentabilización máxima de las

horas de Apoyo

-Blog de recursos con Equipo Directivo 7 Profesorado

actividades de recuperación
- Compromisos educativos con ETCP 13 Tutores/as
las familias

- Realización de un mapa de ETCP 8 Equipo Directivo

insuficienciencia
 Indicador
R.6. Tasa de alumnado que
supera
los objetivos educativos de la
etapa en educación infantil.
Definición
Porcentaje de alumnado de
educación infantil de cinco
años que en el curso
anterior, obtiene
evaluación positiva en la
consecución de los
objetivos de la etapa.
Actuación del Centro Peso Otras medidas Indicadores de
seguimiento
establecido
por el centro
Crear un ambiente que posibilite y potencie el desarrollo sano y feliz de - Crear un blog en - Registro en
los/as niños/as. Infantil de consejos para Séneca
las familias que sirva
para mejorar la
•Potenciar las relaciones sociales en los/as niños/as desarrollando 15% educación del alumnado
Indicador 7
actitudes de ayuda y colaboración.
Indicador 8
- Trabajo por proyectos
•Desarrollar al máximo las posibilidades individuales de cada niño/a en Indicador 9
cuanto a los siguientes aspectos: - Utilización de los
planes y programas del
centro
•El proceso de identidad, autonomía y autoestima.
•La adquisición de la capacidad de expresarse y comunicarse.
•La motivación hacia el proceso lectoescritor.
•La formación de hábitos de higiene y salud.
•La formación del pensamiento lógico.
•Desarrollar una actitud de respeto hacia la cultura andaluza y a la
pluralidad cultural y conocer aspectos esenciales relativos al propio
pueblo.
 •Lograr que los/as niños/as sientan interés y curiosidad por el entorno
inmediato adoptando una actitud de respeto, valoración y participación
activa en la conservación del medio ambiente.

•Lograr que los aprendizajes sean significativos y adaptados a las

necesidades y motivaciones de los/as niños/as de esta edad.

•Fomentar la colaboración y participación de los padres/madres en el

desarrollo físico, cognitivo, afectivo y social de sus hijos/as.

•Respeto a los adultos

•Trabajar el orden y el silencio en clase y en los traslados

•La interiorización de normas en el patio

PROPUESTAS DE RESPONSABLES DOCUMENTO CUMPLIMENTACIÓN DEFICIENCIAS FORTALEZAS

MEJORA

- Crear un blog en Infantil de Equipo de Infantil 7 Profesorado

consejos para las familias que
sirva para mejorar la educación
del alumnado

- Utilización de los planes y Claustro 9 Tutores/as

programas del centro

Indicador Definición Actuación del Centro Peso Otras medidas Indicadores de

seguimiento
establecido

por el centro

R.7. Resultados del nivel de Grado de satisfacción del • Se harán a partir del curso 09/10 - Encuestas que midan - Encuestas
satisfacción del alumnado de alumnado de tercer ciclo 10% el grado de satisfacción

tercer ciclo de Educación con el centro. - Asambleas de

delegados/as
Primaria.

PROPUESTAS DE RESPONSABLES DOCUMENTO CUMPLIMENTACIÓN DEFICIENCIAS FORTALEZAS

MEJORA

- Encuestas que midan el grado ETCPl 11* (A partir del curso 09/10) Alumnado de 3º Ciclo
de satisfacción

- Asambleas de delegados/as Equipo Directivo 12* (A partir del curso 09/10) Alumnado de 3º Ciclo

Indicador Definición Actuación del Centro Peso Otras medidas Indicadores de

seguimiento
establecido

por el centro

R.8. Resultados del nivel de
satisfacción de los padres y
de las madres.
Grado de satisfacción de Plan de comunicación con las familias: 20% - Encuestas que midan - Encuestas
el grado de satisfacción
las familias con el centro. - Actividades con las familias Indicador 13
- Plan de acción Tutorial Indicador 14

- Activación de la comunicación digital

 - Campaña para animar a la elección del Delegado/a de
Padres y Madres de los distintos cursos ( para el curso
2009/2010).

PROPUESTAS DE RESPONSABLES DOCUMENTO CUMPLIMENTACIÓN DEFICIENCIAS FORTALEZAS

MEJORA

Plan de comunicación con las ETCPl 13 Tutores/as

familias:

- Actividades con las

familias

- Plan de acción
Tutorial

- Activación de la
comunicación digital

- Campaña para
animar a la elección
del Delegado/a de
Padres y Madres de
los distintos cursos
( para el curso
2009/2010).
- Encuestas que midan el grado Equipo Directivo
de satisfacción
Indicador Definición
A.1. Implicación del Enumerar los proyectos y
profesorado
actuaciones que desarrolla
del centro en Planes,
proyectos y
el centro en la actualidad,
actuaciones de innovación e
indicando, entre
investigación educativa,
paréntesis, el grado de
destinados a la mejora.
consecución de los
objetivos establecidos.
Indique el porcentaje de
participación del
profesorado en cada uno
de ellos.
14 Familias
Actuación del Centro Peso Otras medidas Indicadores de
seguimiento
establecido
por el centro
Proyecto Bilingüe – 25% - Implicación del Centro - Certificados de
en el curso del CEP de asistencia
Proyecto Escuela Espacio de Paz100% Castilleja " Formación
en centros para el Indicador 15
desarrollo de las CCBB
Proyecto de Igualdad entre Hombres y Mujeres en la Educación 100% en proyectos
educativos”
Plan de Apertura 15%
- Implicación del Centro
Proyecto Kioto Educa 100%
70% en el curso de
Educación Ambiental en
la Red de Jardines
Educación Ambiental en la Red de Jardines Botánicos 10%– Botánicos
Proyecto TIC 100% - Implicación del Centro
en el curso de
Formación TIC
- Formación en el área
de Idioma Francés por
parte de D. Diego Martín
Balsera para la
instauración de dicha
asignatura en el curso
09/10
- Grupo de trabajo de
Bilingüismo
 PROPUESTAS DE RESPONSABLES DOCUMENTO CUMPLIMENTACIÓN DEFICIENCIAS FORTALEZAS
MEJORA

Encuesta sobre formación del Claustro 15 Profesorado

profesorado

Indicador Definición Actuación del Centro Peso Otras medidas Indicadores de

seguimiento
 establecido

por el centro

A.2. Implicación de la Grado de satisfacción de Colaboración del A.M.P.A. en las actividades de Halloween con un taller - Curso de formación -Memoria final por
comunidad de reciclaje para familias
parte de la AMPA
las familias y alumnado de
educativa del centro en Colaboración del A.M.P.A. en las actividades de Navidad ayudando al -Creación de una
Planes, montaje de un Belén hecho por las familias del alumnado Escuela de Madres y
tercer ciclo hacia los
Padres
proyectos y actuaciones de Participación en cursos de formación para familias impartidos desde el Indicador 14
Proyectos y Actuaciones
centro sobre las dificultades en la educación de los hijos/as - Convocatoria del Plan
Enseña
innovación e investigación Indicador 16
desarrollados por el centro
Participación en cursos de formación del Proyecto Kioto Educa
-
educativa, destinados a la 30%
mejora Participación de las familias en actividades del Proyecto de Igualdad
 PROPUESTAS DE RESPONSABLES DOCUMENTO CUMPLIMENTACIÓN DEFICIENCIAS FORTALEZAS
MEJORA

- Encuestas que midan el grado Equipo directivo 14 Familias

de satisfacción

Tablas que midan el número Equipo directivo 16 Familias

de actividades, así como el
número de familias
participantes
Indicador Definición Actuación del Centro Peso Otras medidas Indicadores de
seguimiento
establecido

por el centro
C.1.Actuaciones preventivas Enumerar las actuaciones
para
realizadas en el curso
la mejora del clima escolar
anterior indicando el grado
de consecución de los
objetivos establecidos en
cada una de ellas.
PROPUESTAS DE RESPONSABLES
MEJORA
- Encuesta de valoración Equipo directivo
Indicador Definición
Celebración del Día de los Derechos y Deberes del Niño - - Carné de “No a las - Memoria Final
Peleas”
Celebración del Día de la Constitución y Proclamación de Delegados y Indicador 17
- Campaña de “El Poder
de las Palabras
Delegadas de Clase -
Mágicas”
Organización del tiempo de recreo con un Programa de Juegos
- Exposición de Fotos
sobre la Igualdad
Cooperativos y Mantenimiento de la Limpieza del Patio -
60%
- Campaña “Colaborín –
Organización de un Programa de Reciclado de Papel y Plásticos - Colaborina”
Celebración del Día Internacional de la Mujer
Celebración del Día de la Familia con una Jornada de Puertas Abiertas
Reuniones con las familias del alumnado para explicar y pedir el apoyo
para lograr que el alumnado y sus familias respeten las normas del
Centro.
Curso para las familias del centro con el título ¿Por qué es tan difícil
educar hoy? sobre las dificultades en la educación de los hijos/as
Actividades de convivencia para el profesorado del centro
DOCUMENTO CUMPLIMENTACIÓN DEFICIENCIAS FORTALEZAS
17 Tutores/as
Actuación del Centro Peso Otras medidas Indicadores de
seguimiento
establecido
por el centro
C.2. Aprovechamiento de la Enumerar las actividades Fiesta de Halloween - - Memoria final
oferta
extraescolares y Día de la Constitución - Indicador 18
de actividades culturales,
complementarias Actuación en Inglés de Navidad -
extraescolares y
complementarias
desarrolladas durante el Día de la Paz -

curso anterior, indicando la Día de Andalucía -

participación del alumnado Fiesta de Navidad - 40%

en cada una de ellas Día del Libro -

Día del Medio Ambiente -

Fiesta de Fin de Curso -

Representación de Teatro en Inglés –

 PROPUESTAS DE RESPONSABLES DOCUMENTO CUMPLIMENTACIÓN DEFICIENCIAS FORTALEZAS
MEJORA

- Encuesta de valoración Equipo directivo 18 Tutores/as

Indicador Definición Actuación del Centro Peso Otras medidas Indicadores de

seguimiento
establecido

por el centro
F.1. Compromiso educativo Enumerar las medidas • Colaboración del A.M.P.A. en - Realización de tablas Indicador 16
con las familias. que midan el número de
actividades, así como el
establecidas por el centro
las actividades de Halloween con número de familias
participantes
para favorecer la relación
un taller de reciclaje

familia/escuela.
• Colaboración del A.M.P.A. en
40%
las actividades de Navidad

ayudando al montaje de un

Belén hecho por las familias del

alumnado dentro del Proyecto de

Paz

• Colaboración del A.M.P.A. en

las actividades del Día de

Navidad con una chocolatada

con churros

• Participación de las familias

en actividades del Proyecto de

Igualdad aportando fotografías y

textos sobre la labor de las

mujeres de las familias del

alumnado
 • Colaboración del A.M.P.A. en

las actividades del Día de

Andalucía con un Desayuno

Andaluz

• Participación de las familias

en un Plan de Fomento de la

Lectura en Familia

• Participación de las familias

en un Plan de Fomento de la

Colaboración en la Tareas

Domésticas dentro del Proyecto

de Igualdad

PROPUESTAS DE RESPONSABLES DOCUMENTO CUMPLIMENTACIÓN DEFICIENCIAS FORTALEZAS

MEJORA

Tablas que midan el número Equipo directivo 16 Familias

de actividades, así como el
número de familias
participantes
 Indicador Definición Actuación del Centro Peso Otras medidas Indicadores de
seguimiento
establecido

por el centro

F.2. Conocimiento de las
actuaciones y prácticas
docentes
desarrolladas en el centro,
por
Porcentaje de familias y Información a las familias en reuniones generales, por tutorías de curso o - Encuestas que midan
nivel y a nivel individual en tutorías formales los martes de 4 a 5 de la el grado de
tarde y en tutorías informales en multitud de ocasiones. conocimiento y
alumnado de tercer ciclo,
participación Indicador 19
que han recibido •Información por escrito de todas las actividades y actuaciones del
Centro
información sobre los
parte de las familias. criterios de evaluación del •Página Web con foros donde exponer sus puntos de vista
Comunicación a través del correo electrónico del centro
alumnado y de otras
30%
actuaciones educativas

desarrolladas por el centro.

PROPUESTAS DE RESPONSABLES DOCUMENTO CUMPLIMENTACIÓN DEFICIENCIAS FORTALEZAS

MEJORA

- Encuestas que midan el grado Equipo directivo 19 Familias

de conocimiento y participación

Indicador Definición Actuación del Centro Peso Otras medidas Indicadores de

seguimiento
establecido

por el centro

F.3. Desarrollo de la Acción
Tutorial.
Grado de satisfacción de OBJETIVOS PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL: - Encuestas que midan
el grado de
cumplimiento
las familias y alumnado de
Indicador 14

tercer ciclo con las

1.- Con el alumnado individualmente: Indicador 20
30%
actuaciones tutoriales

desarrolladas por el centro

- Efectuar un seguimiento global del proceso de aprendizaje de
los/as alumnos/as, al objeto de detectar las dificultades que presenten.

- Atender de forma individual al alumno/a que lo necesite,

proporcionándole a cada alumno/a tareas significativas acorde con sus
capacidades para que obtenga éxito y satisfacción en ellas.

- Acentuar lo positivo, destacando lo que el alumno/a hace bien

para favorecer su autoestima.

2.- Con los padres y madres de los/as alumnos/as:

- Intercambiar información sobre los asuntos relacionados con la

educación de sus hijos/as.

- Cooperar en la relación tutores/as - familias para la solución de

problemas que afecten a sus hijos/as.

- Intentar implicar a los padres / madres en el Proyecto Escuela

de Paz que lleva a cabo el Centro.

3.- Con el equipo docente:

- Potenciar la coordinación de la acción tutorial mediante la

puesta en común de la programación de tutoría y el consiguiente debate
de profesores/as para aplicarlo en reuniones periódicas.

- Mejorar la coordinación del proceso evaluador y el conocimiento

de los/as alumnos/as entre los/as profesores/as.

4.- Con el grupo-clase:

- Conseguir conciencia de grupo entre los miembros de la clase a

través de análisis de la estructura informal de la clase.
 - Observar y descubrir a los/as alumnos/as líderes, aislados o
rechazados.

- Estimular la colaboración frente a la competición.

- Favorecer la cohesión mediante la interacción.

- Potenciar el tiempo dedicado a la tutoría para desarrollar

nuestro Proyecto “ESCUELA ESPACIO DE PAZ.

PROPUESTAS DE RESPONSABLES DOCUMENTO CUMPLIMENTACIÓN DEFICIENCIAS FORTALEZAS

MEJORA

- Encuestas que midan el grado Equipo directivo 20 Tutores/as

de cumplimiento

- Encuestas que midan el grado Equipo directivo 14 Familias

de satisfacción

- Encuestas que midan el grado ETCPl 11* (A partir del curso 09/10) Alumnado de 3º Ciclo
de satisfacción