Comunicacin y educacin.

TEMA 2. Imagen, comunicacin y realidad.

A lo largo de su historia, los seres humanos han creado diversos instrumentos con el fin de representar la realidad. Desde el paleoltico hasta nuestros das se han utilizado diferentes formas de representar la realidad pinturas rupestres, imgenes generadas por ordenador, etc., son formas de representacin que se parecen, en parte, al objeto representado. Otros signos, como los verbales o auditivos, no se parecen al objeto que enuncian. Una imagen es una representacin de algo que no est presente. Es una apariencia de algo que ha sido sustrado del lugar donde se encontraba y que puede perdurar muchos aos (pintura, fotografa, comic, etc.).

La comunicacin y las nuevas alfabetizaciones.

En todo proceso comunicativo intervienen los siguientes elementos:

En la comunicacin interpersonal es habitual que los roles de emisor y receptor se intercambien asiduamente. Este proceso recibe el nombre de retroalimentacin o biofeedback. En la enseanza, la retroalimentacin permite conocer el proceso de aprendizaje de los alumnos. El pedagogo Paulo Freire destaco la importancia de promover la alfabetizacin que permitiera subsanar las desigualdades de una sociedad que diferenciaba entre poblacin alfabetizada y no alfabetizada. En sus escritos hablo de la educacin como la prctica de la libertad y en su opinin, la alfabetizacin servira a la poblacin para tomar conciencia de la realidad. Gutirrez Martn sealo cuales eran los objetivos ms inmediatos de la alfabetizacin:

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Comunicacin y educacin. 1) Proporcionar el conocimiento y uso de los dispositivos y tcnicas ms frecuentes de procesamiento y digitalizacin de la informacin. 2) Conocer los lenguajes que conforman los documentos multimedia interactivos y el modo en que se integran. 3) Favorecer la actitud de receptores crticos y emisores responsables en contextos de comunicacin democrtica.

Modelos de comunicacin
Las dos acepciones ms comunes del trmino comunicacin son: Acto de informar, transmitir o emitir. Dialogo, intercambio. Relacin de compartir, correspondencia, reciprocidad.

Kapln establece 3 modelos principales de comunicacin:

El contexto histrico es un elemento clave para comprender la comunicacin. Al principio, la informacin se intercambiaba entre individuos sin mediacin alguna, pero a partir del s XV empiezan a aparecer instituciones mediticas que cambian los procesos de produccin, almacenamiento y circulacin de la informacin. En la vida cotidiana se producen intercambios comunicativos cara acara, donde la comunicacin fluye en 2 sentidos: de los emisores a los receptores y viceversa. El autor canadiense Cloutier denomino a este fenmeno Emirec (o Emerec), donde cada individuo es al mismo tiempo emisor y receptor (mas en captulo 2 de conectados en el ciberespacio). 13

Comunicacin y educacin. Sin embargo, las relaciones que establecen los medios con su audiencia son, por lo general, en un solo sentido. La audiencia asimila los mensajes de los medios y los integran en sus propias vidas, situndose en una posicin de mera recepcin. Se trata de un proceso de comunicacin asimtrico, que permita escasas posibilidades de interactuar con la audiencia.

Comunicacin asincrnica y sincrnica.

Los modelos de comunicacin funcionalistas se han transformado con la creacin y desarrollo de la web y de la telefona mvil.

En la comunicacin asincrnica, al no ser requerida la participacin simultanea de los usuarios, se puede disponer de tiempo para buscar informacin antes de contestar o intervenir. Cada herramienta digital de comunicacin (sea sincrnica o asincrnica), posee un sistema simblico o lenguaje tecnolgico a partir del cual se representan sus mensajes.

La recepcin y creacin de mensajes.

Hoy en da, el pblico no necesita esperar a la recepcin de los contenidos, como sucede con la tv, radio, etc., ya que en la actualidad cada individuo puede crear su propio contenido a travs de la telefona mvil y la web, formar una comunidad virtual e interactuar. El receptor es un individuo con una historia personal, integrado en un grupo con el que comparte cierto tipo de vivencias. En cuanto al mensaje, tiene unas caractersticas tcnicas que van a determinar comportamientos y formas de entender la realidad. El mensaje es producido por un emisor que

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Comunicacin y educacin. se mueve tambin dentro de una dinmica social de pertenencia a un grupo. Los medios de comunicacin estn inmersos en un proceso de convergencia que posibilita al usuario buscar la informacin que quiere, donde y cuando quiera.

Ruido en los medios tradicionales y en los medios digitales.

En todo proceso de comunicacin pueden encontrarse elementos que interfieren en la correcta comprensin del mensaje. Estas interferencias se denominan ruido, y puede ser de dos tipos: Ruido por causas fsicas: interferencias (como en el caso de la tv, radio, etc.) o en el caso de internet, incorrecta utilizacin de los colores que dificulta la legibilidad del contenido. Ruidos de carcter semntico: o Utilizacin de palabras o imgenes que no corresponden al campo de experiencias del receptor. Presencia de mensajes con exceso de informacin, lo cual dificulta su descodificacin. Exceso de esquematizacin o abstraccin, dificultando la comprensin.

La cantidad de informacin con la que nos encontramos actualmente est produciendo un ruido permanente que, en ocasiones, hace difcil distinguir entre informacin relevante y desinformacin.

La produccin de significados en serie.

Los individuos tienden a adaptarse al entorno que les rodea. Para Hamelink, este sistema comprende 3 tipos de relaciones adaptativas. Instrumentales: los instrumentos o tcnicas que los seres humanos desarrollan. Simblicas: smbolos mediante los cuales los hombres se comunican. Sociales: los modelos de interaccin social que se crean para realizar las variadas tareas de la vida.

Cuando las informaciones simblicas se transmiten cara a cara, se utilizan los soportes materiales se utilizan las cuerdas vocales y el odo. Las posibilidades de fijar las informaciones a travs de la televisin son mayores que a travs del cara a cara, ya que consiguen la transmisin de

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Comunicacin y educacin. significados en serie. Para que esto suceda, los medios de comunicacin han de cuidar la codificacin de los mismos. Cuando los medios no son capaces de lograr este objetivo, suele darse por los siguientes motivos: No seleccionar los signos adecuados (ejem: mala redaccin). Mala redaccin. Mensajes demasiado extensos. Mala asociacin entre ideas.

En definitiva, la comunicacin a distancia requiere que el mensaje sea claro y que hable por s mismo.

Imagen y significado.
La percepcin de la realidad la realizamos a travs de todos nuestros sentidos. La realidad transmitida mediante un medio audiovisual se limita fundamentalmente a dos sentidos: el visual y el auditivo. La mayora de nuestras percepciones requieren un aprendizaje intencionado. La imagen no produce significados que puedan ser interpretados por todas las sociedades de la misma manera. Los significados de una imagen varan segn los individuos, con sus caractersticas y experiencias propias. La mayora de los mensajes no tiene un solo significado. ste depende, sobre todo, de la intencionalidad que el emisor le otorgue y de las expectativas de los receptores.

La realidad de los medios.

Las imgenes son representaciones aisladas de un hecho total, seleccionadas y realizadas por individuos que, a su vez, tienen ideas y opiniones subjetivas y que representan el mundo de acuerdo a su historia personal. Del mismo modo, cada medio de comunicacin tiene unas caractersticas propias que van a conformar el mensaje de acuerdo a sus posibilidades y limitaciones intrnsecas. El tratamiento de la realidad viene determinado por los valores, intereses o ideologa y estas variables, determinan que un mismo tema pueda ser representado de diferentes maneras. Dentro de un mismo medio, comprobamos como una misma imagen puede ofrecer diferentes versiones de un mismo hecho (ejemplo Obama, pg. 49). Cada medio de comunicacin tiene un pblico asiduo que se identifica con sus planteamientos y comparte sus normas y valores (El Pas, El Mundo, etc.)

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TEMA 3. Elementos bsicos de la imagen.

La captacin de la imagen se realiza en primer lugar a travs del ojo y despus a travs de diferentes medios de comunicacin. El lenguaje audiovisual constituye un complejo cdigo de signos que tiene por funcin representar la realidad. A lo largo de la historia, la humanidad ha intentado representar la realidad valindose de diferentes medios: pintura, fotografa, escultura, etc., y todos ellos tienen en comn la utilizacin de lenguajes con cdigos.

La imagen digital.
Las imgenes digitales permiten transformar la realidad captada en cdigo binario (0,1). El ordenador es la herramienta bsica para la manipulacin de la imagen y el sonido digital y posibilitan la construccin y difusin de nuevas realidades, ideas y valores. Las tecnologas digitales se basan en la lgica binaria, cuya unidad bsica es el bit. Los bits poseen solo dos estados, encendido y apagado, que se representa con los nmeros 0 y 1. La agrupacin de bytes forma una unidad llamada pixel (picture element) y todo lo que aparece en una pantalla

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Comunicacin y educacin. digital es traducido siempre a pixeles. Estos datos numricos (0,1) contienen informacin de luminosidad y espacio que posibilitan la reproduccin de imgenes digitalizadas. La conversin a lenguaje binario de las seales analgicas que registran la imagen y el sonido se caracterizan por: Mejor calidad de imagen y sonido. Mayor resolucin y nitidez. Compatibilidad entre diversos soportes. Flexibilidad para crear y manipular nuevas imgenes y sonidos. Reduccin de tiempo y costes.

Las imgenes digitales pueden dividirse en dos grupos:

Cada pixel puede contener hasta 64 bits de informacin. Si partimos de la representacin ms bsica, en blanco y negro, sin tonos intermedios, solo necesitaramos un bit de datos por cada pixel: 1-blanco, 0-negro (mas en pg. 54). En el caso de los valores cromticos, el nmero de bits necesarios es mucho mayor, ya que cada pixel debe recoger tambin la informacin de los 3 colores primarios: rojo, verde y azul. De esta manera, 8 bits no son suficientes para una representacin adecuada de una imagen en color, ya que necesitamos 8 bits por cada color como mnimo (24 bits) o ms (32, 64), en este ltimo caso, los bits restantes estn dedicados a mejorar las transiciones cromticas.

El punto.
El punto es el signo ms sencillo que puede formar parte de una imagen, es la mnima expresin del grano de la emulsin fotogrfica o el pixel, en el caso de una imagen digital. El punto tiene una gran fuerza de atraccin

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Comunicacin y educacin. sobre la mirada. Si el punto se sita en el centro del encuadre, la relacin establecida es de equilibrio, sin embargo, cuando se desplaza del centro hacia cualquier otro lugar del encuadre, surge un desequilibrio. Cuando aparecen varios puntos cercanos, se tiende a verlos agrupados cobrando formas geomtricas. 3 puntos, un triangulo, 4 puntos un cuadrado, etc. Se trata de un fenmeno de la percepcin visual que se aprovecha a menudo en la composicin de algunas imgenes para incitar a seguir un recorrido definido. Las representaciones no tienen por qu responder a figuras geomtricas precisas, pero de este modo, se transmiten ritmos, movimientos, impactos visuales que dinamizan la composicin.

La lnea.
La lnea es la huella de un punto en movimiento, una sucesin de puntos contiguos. Aunque las variedades son muy extensas, hay dos tipos fundamentales de lneas: rectas y curvas. Unos simples trazos son capaces de transmitir movimientos, alegra o irritacin. Adems, la lnea que define el contorno de las formas posee un marcado sentido compositivo. El lenguaje de la imagen se ha ido elaborando a partir de una gran limitacin en toda clase de registro: la bidimensionalidad. La sensacin de relieve y profundidad en las imgenes planas se alcanza con ayuda de la lnea. Por otra parte, la direccin sealada por las lneas revela el grado de dinamismo de la imagen. Las lneas rectas verticales y horizontales se identifican con la quietud y por el contrario, las curvas u oblicuas transmiten sensacin de movimiento y accin. Las lneas son, en realidad, una construccin mental. Nuestro sistema visual enfatiza los bordes y los contornos de los objetos y minimiza las zonas de tono constante en un proceso denominado inhibicin lateral. Esto explica por qu dibujamos con lneas cuando en la naturaleza apenas hay.

La forma.
La forma es un signo visual con una superficie delimitada y una cierta extensin. La forma viene dada por una serie compleja de factores. Por un lado intervienen la propia apariencia fsica de lo representado. Por otra, la apreciacin final de la forma. Las tres formas elementales son el triangulo equiltero, el cuadrado y el circulo y cada una de ellas expresa una sensacin diferente.

Tensin.

Robustez y dogmatismo.

Perfeccin y equilibrio.

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Comunicacin y educacin. Entre todas las configuraciones geomtricas pensables, siempre elegimos de manera instintiva aquellas que presentan menos complicaciones geomtricas y que presentan mayor grado de simetra.

TEMA 4. La luz.
Puntos, lneas y formas son visibles gracias a la luz. La luz, sea natural o artificial, incide en los objetos y su reflejo impresiona en nuestra retina.

El registro de imgenes.

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Comunicacin y educacin. Los antecedentes de la formacin de imgenes a partir de la luz se remontan varios siglos atrs con la cmara oscura. La cmara oscura 1no permita registrar y fijar las imgenes formadas. Eso se consigui mucho despus con la fotografa, el cine o el video. La fotografa y el cine aprovechan la propiedad de algunas sustancias qumicas que se transforman cuando son expuestas a la luz. Los haluros de plata reaccionan proporcionalmente a la cantidad de luz recibida. Cuanta ms luz llega, mas se oscurecen, y donde no llega la luz, hay claridad. Por eso se habla de imagen negativa. Despus de la exposicin, las sales de la plata de la fotografa se protegen de la luz aunque ya se haya iniciado su oscurecimiento. Con la ayuda de ciertos compuestos, este proceso se completa y se fija para que la incidencia de nueva luz no modifique ya el resultado. De esta imagen negativa se obtiene la imagen positiva. El negativo se copia sobre una pelcula o papel vrgenes. Una luz atraviesa el negativo y las partes oscuras de ste dejan pasar poca luz. Las partes claras dejan pasar una mayor cantidad de luz y de este modo se obtiene la imagen positiva final. A diferencia del cine o la fotografa, el video y la tv analgicos han funcionado como sistemas de representacin de carcter electrnico. De este modo se aprovecha la respuesta elctrica de ciertas sustancias ante la incidencia de la luz. La luz reflejada por un objeto era recogida por el objetivo de la cmara de video. La lente diriga esta imagen luminosa hacia un mosaico o CCD (Charge Coupled Device o dispositivo de acoplamiento de carga). En los medios de captura digital, cine, video y fotografa, el proceso analgico es exactamente igual, pero se incorpora un paso ms. Mediante un conversosr analgico-digital convierten la imagen analgica a cdigo binario. Tanto las cmaras digitales como las analgicas convierten la imagen ptica en impulsos elctricos despus de pasar por el CCD. Cuantos ms puntos pueda capturar este sensor, mayor ser la calidad de la imagen obtenida.

La cmara oscura es un instrumento ptico que permite obtener una proyeccin plana de una imagen externa sobre la zona interior de su superficie. Constituy uno de los dispositivos ancestrales que condujeron al desarrollo de la fotografa. Consiste en una caja cerrada con papel fotogrfico y un pequeo agujero. Originalmente, consista en una sala cerrada cuya nica fuente de luz era un pequeo orificio practicado en uno de los muros, por donde entraban los rayos luminosos reflejando los objetos del exterior en una de sus paredes. El orificio funciona como una lente convergente y proyecta, en la pared opuesta, la imagen del exterior invertida tanto vertical como horizontalmente.

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Comunicacin y educacin. Otro de los elementos a destacar, es la constante evolucin de los dispositivos de almacenamiento. En los sistemas analgicos nos encontramos con los rollos de pelcula, cintas de video, carretes de negativo, etc., mientras que en las cmaras digitales se disponen de 2 tipos de hardware para su almacenamiento: discos duros y memorias flash. Las imgenes digitales necesitan una enorme cantidad de informacin, por eso es necesario comprimirlas para, de este modo, reducir su tamao y almacenarlas. Los formatos de archivos ms habituales para el almacenamiento de imgenes digitales son: JPG (.jpg): comprime gran cantidad de informacin pero supone cierta prdida en la calidad de la imagen. TIF (.tif): no supone prdida de calidad, pero necesita mayor capacidad de almacenamiento. RAW (.crw): es un archivo de imagen sin procesar que permite un mayor nivel de modificacin y tratamiento.

En el caso de las cmaras de cine o video digitales existen dos tipos bsicos de CCD: De exploracin progresiva: proporcionan mayor calidad de imagen, ya que cada uno de los cuadros contiene una imagen completa. De exploracin entrelazada: dividen cada cuadro de imagen en dos campos, uno para las lneas pares y otro para las impares.

Naturaleza de la luz.
Sin luz no hay posibilidad de registrar imgenes, ya que cualquier tecnologa requiere de una fuente lumnica para poder captar la representacin de la realidad. Estas son las principales cualidades de la luz: LA LUMINOSIDAD: nos informa de la claridad u oscuridad de la superficie sobre la que incide la luz y de sus valores tonales. Hay dos formas elementales de medir la luminosidad: o o Medir la luz reflejada por los objetos. Medir la luz que llega hasta los objetos, es decir, la luz incidente.

LA TONALIDAD O EL MATIZ: es la calidad de color de la luz. Se pueden considerar dos aspectos en esta propiedad: o El color de la propia luz.

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Comunicacin y educacin. o El color reflejado por la superficie sobre la que incide la luz.

EL COMPORTAMIENTO DE LA LUZ: depende de la composicin fsica de las superficies donde incide (las superficies transparentes se dejan atravesar, las opacas absorben parte de las radiaciones, etc.).

La luz es absorbida por los materiales oscuros y negros y por el contrario, los claros o blancos apenas la absorben.

Escala tonal.
El tono es fundamental para la elaboracin de una imagen, ya que sirve para representar la realidad con una apariencia que no es explcitamente percibida en nuestra vida diaria. Los tonos que existen en la realidad son prcticamente ilimitados, por este motivo la fidelidad absoluta no es posible, pero s es cierto que algunos medios representan la realidad con mayor grado de iconicidad que otros. La intensidad de un tono se ve alterada cuando se yuxtapone con otros. Un tono acenta su claridad cuando est rodeado de un tono oscuro y viceversa. El tono claro parece expandirse cuando est rodeado de uno oscuro, es decir, lo percibimos de mayor tamao. En el caso del tono oscuro rodeado de un tono claro, lo percibimos ms comprimido y pequeo.

El tono es otro de los factores que contribuyen a crear la composicin de una imagen, ya que son capaces de transmitir estados de nimo. La escala de los tonos se puede clasificar en: Clave alta: supone la eleccin de tonos en el tercio superior de la escala cerca del blanco. Estos tonos sugieren sensaciones optimistas. Clave intermedia: los tonos pertenecen al centro del espectro, la intencin es moderada o neutra. Clave baja: se sita en el tercio inferior de la escala tonal, cerca del negro. Sus cualidades son apagadas y sombras.

La iluminacin.

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Comunicacin y educacin. La calidad de la luz depende de su grado de dispersin. La iluminacin puede ser de 2 tipos fundamentalmente:

Este diverso tratamiento de la luz ha dado lugar a dos grandes estilos: La iluminacin difusa: se emplea para suavizar texturas y disimular posibles imperfecciones de las superficies. Este tipo de iluminacin es muy requerida para personajes mediticos. El claroscuro: es una tcnica de luz y sombra, de luz contrastada y violenta. Trata de enfatizar los aspectos dramticos. De este modo se consigue ocultar parcialmente algunas zonas y crear una sensacin enigmtica.

En la imagen digital, todos estos parmetros referentes a la luz pueden ser modificados despus de la fase de registro. Mediante la curva gamma podemos distorsionar la luz entre distintos valores que van desde la clave alta hasta la clave baja. Otro factor importante que infiere en la creacin de imgenes es la direccin de la luz. La direccin de la luz tiene ms peso en la tcnica del claroscuro. Un mismo objeto con una fuente de luz de igual intensidad en idntico nivel de dispersin, ofrece aspectos radicalmente distintos en funcin del punto desde el que se dirige la luz. Estas son las formas

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Comunicacin y educacin. principales de dirigir la luz:

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