Nombre de la asignatura: Parcial de estudio:

Lenguaje Integral Primero

Introduccin
Comencemos el tratamiento de sta asignatura, leyendo el archivo: Lenguaje Integral,lo ms importante, en cuyas diapositivas encontrar varias tcnicas para estructurar textos. , estoy convencido que, si usted logra identidad con las tcnicas, tendr las mejores herramientas de las que se vale el idioma para estructurar textos.Luego subiremos el nivel de creacin de los mismos, manejando la meta-cognicin, el lenguaje de los smbolos ( semitica) y nos daremos la mano con la Lecto- escritura. Pretendemos con ste curso, interesarles en sta comprensin racional de textos que le permitan al futuro profesional, desarrollar esa capacidad para crear textos vivos, o descubrir el espritu de las palabras, encontrando la intencionalidad, que est implcita, en cada uno de ellos. Asesora didctica La asignatura est ubicada en el rea de cultura general es de naturaleza terico prctico y se propone, en lo terico, revisar los aportes de la lingstica textual, de la propedutica (enseanza preparatoria del estudio de una disciplina) sobre la escritura y los productos de escritores universales representativos. En lo prctico, se propone ejercitar a los participantes en el uso funcional y creativo de plataformas, instrumentos y estrategias de redaccin y produccin de registros grficos, en formatos de difusin analgica y digital, para el uso acadmico, social y cultural. En lo meta cognitivo, enfatiza el uso de estrategias de comprensin semitica y lectora para el desarrollo del pensamiento crtico y la produccin conceptual, base de los textos informativos tecno-cientficos. Las actividades de aprendizaje han sido elaboradas, tomando en consideracin, aspectos situacionales, que obliguen a los estudiantes a investigar, ya que no disponemos de un texto especfico; a desarrollar la creatividad, para poder cumplir los objetivos propuestos en cada ejercicio;a la leer , para poder percatarse de todos los instrumentos que ponemos en sus manos, en los archivos adjuntos. Muy importante adems consultar en el diccionario los trminos poco conocidos; a ser partcipes activos de su auto-educacin. Estamos convencidos, que si usted asume con seriedad el cumplimiento de sus obligaciones, lee detenidamente cada una de las actividades de aprendizaje, las relaciona con la informacin de los archivos adjuntos, y desarrolla por su propia cuenta los ejercicios propuestos, toda dificultad ser superada y usted encontrar complacencia al desarrollar esta gua, pues comprobar, que por su propio esfuerzo las herramientas del idioma se ponen a su servicio, y le facilitan la comunicacin. Esta asignatura est constituida por dos guas ( Parcial 1 y parcial 2), cada una de las cuales se compone de cinco actividades de aprendizaje. Para obtener las calificaciones del primer parcial, se tomarn en cuenta, las actividades de aprendizaje que usted desarrolla ( Cinco en la primera gua), ms dos actividades interactivas, que en el caso de sta asignatura ser un foro acadmico, o un trabajo colaborativo, en el que tendrn que participar todos los estudiantes .Para la educacin presencial se podrn manejar otras estrategias, como las exposiciones grupales. Terminar el primer perodo, con un examen presencial. El segundo parcial de igual forma tendr los mismos componentes, citados para el primer parcial.

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Lenguaje Integral Primero

En lo presencial, conforme a lo que se estipula, el seor profesor/ra, asentar tres calificaciones, cada una de las cuales, ser el producto de exposiciones, investigaciones, trabajos en el aula, exmenes.etc. Es necesario que usted incluya en su gua de estudios los siguientes datos: encabezado y pie de pgina respectivo, sus nombres y apellidos, el semestre, la asignatura, el correo electrnico, el nmero de pginas y el total de pginas del trabajo presentado. Ejemplo: pgina 1/10. Las consultas que usted realice en la Internet no debern ser transcritas; el texto y dems material bibliogrfico ser un referente para el desarrollo de sus tareas. Adems debe argumentar con fotografas, mapas u organizadores grficos. En la evaluacin de las tareas considerar el desarrollo de su pensamiento crtico, es decir, el nivel de anlisis, reflexin y sntesis, as como dibujos, y organizadores grficos creados por usted. El examen ser SIN consulta y acumulativo, por lo que le recomiendo revisar muy bien los archivos adjuntos, as como las tareas desarrolladas en cada mes.

El conocimiento no se lo adquiere, sino que se lo construye socialmente; va de la mano con la cotidianidad y el continuo crecimiento, que lo logramos, cuando dejamos que trabajen todos nuestros sentidos..FDP.

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Lenguaje Integral Primero

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Planteamiento 1. Elabore un texto descriptivo: Este soy yo .- Auto descripcin fsica y cultural de cada estudiante. 2. Un texto argumentativo:La Navidad una poca para meditar.. 3. Un texto expresivo: Acrstico con su nombre y apellido. 4. Un texto publicitario: Promocin de las riquezas naturales de nuestro pas.

Objetivo Orientaciones didcticas Criterios de evaluacin

Diferenciar los tipos de textos, para estructurar adecuadamente textos propios. Apropiarse de la informacin especfica. Lea detenidamente el archivo Tipos de textos. Carpeta 3. En la evaluacin de las tareas se considera su creatividad y la utilizacin adecuada de las caractersticas de cada texto. Calidad de la narrativa.

Actividad de aprendizaje 1.2.

1. Demuestre su comprensin, explicando el significado de los siguientes pensamientos: 2. Eran como sepulcros blanqueados. 3. Vibraba su cintura con la sutil cadencia de las palmeras mecidas por el viento. 4. El infierno de sus ojos tena la intensidad de sus aos mozos. 5. El clientelismo esclaviza a los hombres sin honor.

Planteamiento

Objetivo

Desarrollar la mente gil y capacidad de razonamiento y argumentacin. Capacidad meta cognitiva. Carpeta 3.

Orientaciones didcticas

Lea detenidamente cada uno de los archivos que se refieren a: Mtodos y niveles de comprensin lectora (Carpeta. 1 y 3 de archivos).-Lectura razonada de los dos temas.

Criterios de evaluacin

En la evaluacin de las tareas se considera su capacidad meta-cognitiva, nivel de lenguaje utilizado, organizacin y capacidad argumentativa.

Actividad de aprendizaje 1.3.

Elabore textos utilizando las siguientes tcnicas: Planteamiento 1. DARACA.- Tema El fin del mundo 2. Las ocho preguntas: El pas de la mitad del mundo.- El Ecuador. 3. Tcnica de las combinaciones lingsticas: La transparencia de las elecciones, en

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mi pas. 4. Combinaciones con pronombres relativos.- Mi barrio, y sus caractersticas.

Objetivo

Desarrollar su capacidad de investigacin y comprensin de los temas propuestos. Desarrollo de la creatividad, utilizacin de tcnicas de redaccin y signos de puntuacin.

Orientaciones didcticas

Revise archivos: Lenguaje Integral: lo ms importante.. Si lee detenidamente cada una de las diapositivas: lenguaje integral: lo ms importante, tendr todos los argumentos para resolver esta actividad.

Criterios de evaluacin

En la evaluacin de las tareas se considera: Utilizacin correcta de la tcnica, desarrollo de pensamiento crtico: el nivel de anlisis, reflexin y sntesis.Detalles para presentar ejemplos.

Actividad de aprendizaje 1.4.

Con la estructura IDC elabore un texto que cuente con hipervnculos, ilustraciones y efectos visuales.- El texto deber tener las siguientes caractersticas: a)ttulo b)estructura IDC (INTRODUCCIN, DESARROLLO Y CONCLUSIN), c)coherencia y concordancia d) Puntuacin y ortografa correctas, e) Observaciones, inferencias y juicios de valor.

Planteamiento

Objetivo:

Desarrollar la capacidad crtica de los estudiantes venciendo las barreras del idioma, mediante ejercicios situacionales.

Orientaciones didcticas

Investigue sobre la estructura IDC.-.- Planifique ideas para el desarrollo del escrito.Cumpla cada una de las caractersticas que se le piden. Todo esto lo encuentra en el archivo Lenguaje Integral, lo ms importante.

Criterios de evaluacin

Claridad en la expresin.- Lineamientos de la estructura IDC.- Cumplimiento de las caractersticas del texto.

Actividad de aprendizaje 1.5

Planteamiento: Elabore con diapositivas un correo electrnico ( E-mail) de motivacin para la vida, que cuente con por lo menos 10 diapositivas. Debe tener msica efectos y una gran imaginacin.

Objetivo:

Aprender a observar.- Ver ms all de lo que otros ven.- Desarrollar la creatividad, su nivel de anlisis y comprensin.- Vencer las barreas del lenguaje.

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Lenguaje Integral Primero

Orientaciones Didcticas

Delitese observando el video en mencin. Realice los apuntes necesarios que vayan conformando un ensayo sobre el tema propuesto. Investigue en los archivos adjuntos, lo que es la semitica y la semiologa.

Criterios de evaluacin

En la evaluacin de las tareas se toma en cuenta su capacidad para ligar la imagen con la palabra; ( lo que observa, con lo que escribe). El desarrollo de su pensamiento crtico, es decir, el nivel de anlisis, reflexin y sntesis, as como la forma de presentar sus trabajos. Archivo de Microsoft Office. Word 2007 Arial 12. Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser: Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

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Preguntas o dudas

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar correo y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje Puntaje 4 4 4 4 4 20

Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad

de de de de de

aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5 suman

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas o grficos, estos sern incluidos como parte del examen o en un anexo .EL EXAMEN ES SIN CONSULTA.
El tutor de la asignatura