Tecnologa de la informacin y la comunicacin

Durn, Egle. Profesora e investigadora de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (Venezuela) CETMAR 02, 1ERO G,elioenai_r10@hotmail.com

La reflexin sobre las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) permite precisar que con respecto a stas se han construido dos visiones contrapuestas. A juicio de Pineda, (1995:45) sobresale una que incluye a los optimistas, como Mac Luhan (1964), Bell (1973) y Parker (1975), quienes plantean que stas pueden cambiar las estructuras de poder de la sociedad; y otra, conformada por crticos radicales como Mattelart (1984), Manacorda (1982), y Williams (1984), quienes sostienen que las mismas son las catalizadoras del capitalismo, pues representan los intereses de poderosos grupos econmicos de carcter multinacional. En el arco que va entre estas dos posturas enfrentadas surge una visin social que plantea que las TIC son slo herramientas, ni buenas ni malas en s mismas, sino medios que cumplen el papel que sus usuarios le den: Gmez Martnez (2001), y Camacho (2001) entre otros. Dentro de esta ltima lnea, Gmez y Martnez (2000: 1) puntualizan que la llamada brecha digital es una consecuencia de la brecha social existente, por lo que una de las estrategias para allanar este divisorio requiere de una visin social que, entre otras acciones, ponga las TIC al servicio del desarrollo humano.

Apuntando en esa direccin, en Venezuela se ha diseado un marco legal que pretende aprovechar las potencialidades que brindan las TIC. Este deseo se encuentra claramente expresado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana (1999), en la nueva Ley Orgnica de Telecomunicaciones y sus reglamentos (2002), y en el decreto 825 (2000), donde quedan delineadas las polticas para el uso de Internet con fines de desarrollo social. Cabe desatacar que estas ideas no slo se expresan en materia legal, pues tambin se han venido realizando intentos para concretarlas mediante propuestas tales como el programa nacional de Infocentros, que apunta a la reduccin de la brecha digital mediante la democratizacin del acceso a Internet. No obstante, lograr un acceso equitativo va ms all de ofrecer conectividad. Pasa por la formacin de los usuarios. En ciudades y pueblos de nuestro pas los llamados cibercafs han venido proliferando. Por todas partes podemos apreciar un sin fin de ellos. Pero para qu se usan? Para qu estn sirviendo? Lo que se puede observar cuando nos acercamos a cualquiera de ellos es que la mayora ofrece entretenimiento. En este sentido, un mayor acceso, como lo planteaba Gmez (2000: 3), podra representar ms que un beneficio un peligro, pues al promoverse el acceso a la Internet, sin preocupacin por su uso con sentido, se amplan los mercados con meros consumidores pasivos de bienes y servicios.

Ventajas
Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el

incremento en la produccin y difusin de nuevas tecnologas y las posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores endgenos y exgenos que inciden en la apropiacin de las innovaciones tecnolgicas por parte de las empresas trae a cuenta que los procesos de innovacin tecnolgica pueden ser entendidos como un proceso de innovacin social que moviliza las capacidades de la organizacin, constituyndose en una instancia de generacin de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes reas de la empresa, en un proceso dinmico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias organizativas. Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes: - brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educacin; - potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a travs de redes de apoyo e intercambio y lista de discusin. - apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a travs de la Internet. - permitir el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia. - impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias (integracin, trabajo en equipo, motivacin, disciplina, etc.). - ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo

- dar acceso al flujo de conocimientos e informacin para empoderar y mejorar las vidas de las personas. - Facilidades - Exactitud - Menores riesgos - Menores costos

CONCLUSION
Las TIC han alcanzado tal nivel de desarrollo, que forman parte de la cultura del siglo XXI. Su presencia puede percibirse en todas las esferas de la vida y en los diferentes grupos poblacionales, en particular, en el estudiantado. No se puede negar esta realidad ni bloquear su acceso, porque se estara bloqueando el paso al progreso, pero tampoco se puede dejar ese desarrollo al libre arbitrio o a la casualidad, ya que el uso indiscriminado y sin orientacin de las TIC puede traer consigo consecuencias negativas en la formacin de los individuos, por lo que la escuela, como institucin cultural, necesita trazar estrategias que favorezcan la orientacin y el conocimiento de dichas tecnologas que permitan la interaccin correcta con las mismas, beneficien la formacin de los estudiantes, y no los procesos de enajenacin o los de globalizacin cultural. Se precisa planificar el proceso de enseanza aprendizaje teniendo presente la matriz cultural del pas y sus ejes culturales, de manera que la interaccin con otras realidades no

desdibuje la realidad local o nacional de los educandos. Es imprescindible en los docentes un cambio en el paradigma en relacin con la manera de impartir clases a la manera tradicional, as como el desarrollo de habilidades informacionales que permitan un mejor manejo de las TIC.

edad, con educacin universitaria, ingresos elevados, que vive en una zona urbana y habla ingls. En este contexto, las mujeres latinoamericanas - y especialmente aqullas de ingresos bajos que viven en zonas rurales - tienen que enfrentar un doble -o un triple- desafo para estar incluidas y conectadas en el desarrollo de la aldea global de las Tics. Otras desventajas que se pueden observar en la utilizacin de las tecnologas de informacin y comunicacin son:

Desventajas

Falta de privacidad Aislamiento Fraude Merma los puestos de trabajo

Los beneficios de esta revolucin no estn distribuidos de manera equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los pases en desarrollo de la informacin, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los jvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones. Segn se afirma en el informe sobre el empleo en el mundo 2001 de la OIT "la vida en el trabajo en la economa de la informacin", aunque el rpido desarrollo de la tecnologa de la informacin y la comunicacin (TIC) constituye una "revolucin en ciernes", las disparidades en su difusin y utilizacin implican un riesgo de ampliacin de la ya ancha "brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres" tecnolgicos. El internauta tpico a escala mundial es hombre, de alrededor de 36 aos de