VENTAJAS:

 El docente no necesita vigilar con cada activiDESVENTAJAS:

dad de aprendizaje u orientaci on si se mantiene una distribuci on equitativa entre las parejas de alumnos.

 No se lleva a cabo cambios de papel.  Para procurar que todos los alumnos
Aplicaciones del T andem Equivalente

desempe nen alguna vez el papel de docente, se debe buscar un complemento.

las habilidades y avances de aprendizajes de los estudiantes, en base a ello, hacer una visi on de pareja. Las preferencias y sobre todo los rechazos sociales deben ser tomados en cuenta, especialmente al comienzo. Es preferible no colocar en el mismo t andem a estudiantes que no se entienden en absoluto. El caso es diferente cuando los compa neros se rechazan mutuamente y cuando este rechazo se basa en prejuicios. En este caso se debe intentar (pocoa a poco) juntar a estos estudiantes en un t andem y de esta menar, ayudar tambi en a eliminar los prejuicios existentes. En el trabajo con t andem se puede distribuir las actividades en las siguientes fases:

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA ESCUELA DE POST GRADO MAESTR IA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

 Este t andem es apto por excelencia como un  Sirve por excelencia en aquellas situaciones de
Aplicaciones del T andem Diferencial sistema orientado a los problemas de aprendizaje y para ayudar a desarrollar relaciones sociales en los alumnos. aprendizaje donde se enfoca al descubrimiento de nuevos aspectos, relaciones entre elementos de la materia, etc.

 Enfoque del ejercicio.  Cada estudiante lee las instrucciones y procura disponer de la materia respectiva.  Coordinaci on mutua de las actividades de los compa neros.  El docente procura que cada uno entienda  Se realiza el trabajo de t andem propiamente dicho.  Anotaci on de la manera de trabajar y de los resultados.  Se anotan las soluciones y se describe c omo
fueron encontratadas. qui en hace que, qui en empieza, c omo hay que continuar, etc.

 El t andem diferencial sirve por excelencia cuan Los t andemes diferenciales son tambi en aplicaAlgunas recomendaciones pr acticas en el trabajo en T andem
Primero se hace una selecci on seg un la homogeidad dentro de t andemes. Luego hacer un estimado de

do el objetivo central es la explicaci on y transferencia de conocimiento e informaci on hacia los alumnos y no tanto el desarrollo de las competencias de estos para solucionar problemas. bles a la supervisi on y acompa namiento en la realizaci on de las tareas, tanto en la instituci on acad emica como fuera de el.

TEMA: METODOLOG IA DEL TANDEM

ASIGNATURA: SEMINARIO TALLER DE SUPERIOR DIDACTICA DE LA EDUCACION JAIME MURGU CATEDRATICO: Mg.RUBEN IA FARFAN

Maestrando: Vladimir Acori Flores Huamanga, 15 de Setiembre de 2013

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Presentaci on
T andem se llama la bicicleta en la cual ambos tienen que poner algo de su parte para avanzar en com un. Esta forma de aprender es comunicativa e intercultural y se puede reducir al siguiente lema Tu me ayudas aprender, yo te ayudo aprender, y asi nos entendemos mejor. T andem es el m etodo m as vivo para todos que quieran aprender de una forma creativa y amena haciendo experiencias nuevas. T andem es un m etodo para cualquier edad desde ni nos/as a gente mayor. T andem se puede implantar de varias formas en: escuelas infantiles, primaria y secundaria, en la formaci on profesional, organizaciones juveniles, universidades y escuelas superiores, en la formaci on del profesorado, la educaci on de adultos, en empresas y en formaci on de trabajadores y dentro de sindicatos y el trabajo con inmigrantes. T andem, como una forma de aprendizaje aut onomo, ofrece exibilidad de los contenidos.

la forma m as elemental, sencilla y clara de cooperaci on y orientaci on entre alumnos. En muchos casos es una metodolog a afectiva, sobre todo cuando se trata de las habilidades y relaciones sociales de los alumnos, pero su aplicaci on, por cierto, no se limita solamente a estos casos. Por su sencillez, el m etodo se presta muy bien para una primera presentaci on y aplicaci on del trabajo en equipo (Huber, 1905).

 El t andem equivalente tiene la ventaja de poder

ser implementado en pr acticamente todo tipo de organizaci on de ense nanza tanto en un estricto sistema de grados homog eneos, como en otros sistemas de organizaci on de la ense nanza.

DESVENTAJAS:

Caracter sticas del T andem

Tama no del grupo El t andem se caracteriza por una estructura de parejas m as o menos estable de alumnos. La estabilidad de la composici on del t andem puede ser tal que es capaza de originar una suerte de sistema de tutor a, en el cual el t andem se conforme con los mismos alumnos en tadas las actividades del aula, pero tambi en se puede pensar en formas en las cuales la estabilidad es menos fuerte. En estos casos, el t andem puede diferir en composici on seg un cada disciplina (curso), pero, por ejemplo, tambi en puede, cambiar de composici on despu es de transcurrido cierto per odo (unos meses). Es importante que cada alumno tenga una pareja estable en la cual una ayuda a la otra a resolver ciertos problemas en el proceso de aprendizaje y viceversa. La composici on del grupo Existen dos variantes del t andem en cuanto a la composici on: t andem homog eneo o equivalente y t andem heterog eneo o diferencial . El t andem equivalente consta de pares de alumnos quienes en cuanto a habilidades (sociales y/u otras) no dieren mucho entre si. Esta composici on en grupos ofrece dos ventajas: VENTAJAS:

 No se predispone un reparto de papeles entre los compa neros.  En un t andem estable a menudo existir a una homogeneidad que no es completa.  Implica para el docente consecuencias en cuanto a la organizaci on. El t andem diferencial se trata de una composici on heterog enea. Ambos compa neros dieren en habilidades o avances de aprendizaje. Este m etodo se denomina tambi en pre-tutoring. Por la diferencia de habilidades existe un reparto de papeles prederminado, el experto ayuda al alumno.

Introducci on
Seg un el Diccionario de Lengua Espa nola de la Real Acad emia Espa nola en su vig esima segunda edici on, t andem signica: (Del lat. tandem, a lo largo de, dicho del tiempo y festivamente del espacio ). m. Bicicleta para dos personas, que se sientan una tras otra, provista de pedales para ambos.

T andem o Trabajo en Pares

El t andem es una bicicleta para dos personas en la cual ambos ciclistas pedalean juntos. Ambos deben manejarla simult aneamente para avanzar lo sucientemente r apido. Por el pedaleo de uno, el otro avanza m as r apido. Solamente uno de ambos ciclistas determina en qu e direcci on ambos manejan. El t andem como metodolog a pedag ogica tiene muchas semejanzas con el t andem como medio de transporte. Se puede considerar al t andem como

 Se puede intercambiar papel continuamente en

estos t andemes.