ACTIVIDADES MATEMTICAS

ACTIVIDADES MATEMTICAS
GUA DE USO DIDCTICO Y TCNICO A: GUA DE USO DIDCTICO
1.- INTRODUCCIN Los temas y contenidos que se presentan en esta pgina Web han sido seleccionados con la intencin de mostrar al alumno una visin distinta de las matemticas, ms atractiva y ms prxima a l, utilizando para ello, materiales interactivos. Se trata de descubrirle las posibles aplicaciones de las matemticas a la arquitectura, el diseo o el arte y de ensearle a apreciar la belleza de muchas construcciones matemticas, y con ello facilitar el aprendizaje de contenidos que, sin las herramientas informticas que se ofrecen, resultan difciles de entender para muchos alumnos. La intervencin de los alumnos en la elaboracin y utilizacin del material se puede enfocar desde dos perspectivas: Los alumnos como usuarios. Los alumnos como colaboradores en la elaboracin y utilizacin del material. Alumnos de ESO El material incluye una serie de actividades diseadas especialmente para ellos, con la intencin de que fijen los contenidos geomtricos que aparecen en cada uno de los apartados. Adems existe un apartado especfico, Entrnate para el Canguro que permite a los de Primer Ciclo de ESO prepararse para su participacin en el concurso Canguro Matemtico, actividad importante en nuestro centro pues cuenta con una gran participacin por parte de nuestros alumnos. Y otro titulado Busca la figura - Pgina 1 -

ACTIVIDADES MATEMTICAS encaminado a que los alumnos identifiquen formas geomtricas en la naturaleza o en objetos cotidianos.

Alumnos de Bachillerato Los alumnos de Bachillerato, dentro de la asignatura Tecnologa de la Informacin, han colaborado en la construccin inicial de ciertas animaciones y el tratamiento de algunas imgenes, lo que les ha permitido conocer determinadas construcciones geomtricas clsicas en Matemticas y su relacin con el mundo actual.

2.- OBJETIVOS GENERALES Facilitar la comprensin y aprendizaje de contenidos del rea de matemticas. Potenciar la resolucin de problemas. Relacionar las Matemticas con otras reas de conocimiento. Presentar actividades que sirvan de modelo para disear materiales educativos multimedia. Apreciar las matemticas como expresin artstica de la que es posible disfrutar con los sentidos y con la mente. Acercar los contenidos matemticos a la vida cotidiana y al entorno del alumno. Descubrir la presencia de las matemticas en el entorno artstico de la Comunidad de Castilla y Len. Familiarizar al alumno con construcciones geomtricas clsicas de manera amena y con actividades interactivas. Preparar y fomentar la participacin del alumnado en el concurso Canguro Matemtico.

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3.- CONTENIDOS DIDCTICOS Objetivos curriculares en los que incide: Los contenidos que componen la pgina quieren incidir, como introduccin o profundizacin, en los siguientes apartados del currculo de Matemticas de la ESO y Bachillerato: 1 ESO Divisibilidad. Nmeros primos. Par de nmeros primos entre s. Resolucin de problemas (pruebas de respuesta mltiple del Concurso Canguro Matemtico).

2 ESO Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo. Cuerpos geomtricos: slidos platnicos. Frmula de Euler. Resolucin de problemas (Pruebas de respuesta mltiple del Concurso Canguro Matemtico).

3 ESO Nmeros irracionales. Proporcionalidad.

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ACTIVIDADES MATEMTICAS Teorema de Pitgoras. reas de polgonos regulares. reas de otras figuras. Conservacin de reas.

4 ESO OPCIN A Nmeros irracionales. Semejanza: figuras semejantes, Teorema de Tales. Teorema de Pitgoras. Razones trigonomtricas.

4 ESO OPCIN B Operaciones con radicales. Racionalizacin. Semejanza: figuras semejantes, Teorema de Tales. Trigonometra: razones trigonomtricas y resolucin de tringulos rectngulos.

1 Bachillerato MATEMTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I Nmeros racionales e irracionales. Operaciones con nmeros reales.

1 Bachillerato MATEMTICAS I Operaciones con nmeros reales. Resolucin de tringulos. Clculo de ngulos y distancias.

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ACTIVIDADES MATEMTICAS Nmeros complejos. Representacin de nmeros complejos. Relacin entre giro y producto por la unidad imaginaria.

2 Bachillerato MATEMTICAS II Generacin de curvas. Ecuaciones implcitas y paramtricas de curvas. Matrices. Operaciones con matrices. Las matrices de los movimientos del plano. En cuanto a los contenidos propios de la pgina son los siguientes: Apartado 1.- Inicio Figuras que recubren el plano: formacin de mosaicos. Proporciones ureas en la escultura. Chillida conoce la proporcin urea y la utiliza para homenajear a Luca Pacioli.

Apartado 2.- Polgonos y estrellas Construccin de estrellas a partir de un n-polgono regular. Notacin n/q. Diferenciacin entre polgonos estrellados y estrellas. Influencia de las relaciones de divisibilidad entre n y q con que la estrella sea o no polgono. Construccin de estrellas prolongando los lados de un n-polgono. Obtencin de bellas labores artesanales a partir de n-puntos unidos por segmentos y estrellas.

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ACTIVIDADES MATEMTICAS Apartado 3.- Teorema de Pitgoras Antecedentes histricos del teorema. Enunciado del Teorema de Pitgoras. Demostraciones del teorema por medio de piezas, que a modo de puzzle, encajan en los cuadrados de los catetos o en el de la hipotenusa. Utilizacin de demostraciones dinmicas. Apreciacin de la plasticidad que genera la utilizacin del color y la forma.

Apartado 4.- Teano y la razn urea La primera mujer matemtica y su obra. La escuela pitagrica. Construcciones con regla y comps: o Divisin de un segmento en media y extrema razn. o Construccin de un rectngulo ureo a partir de un cuadrado. o Trazado de la espiral urea a partir de una sucesin de rectngulos ureos.

Apartado 5.- Mosaicos Recubrimientos del plano. Mosaicos regulares. Construccin de teselas mediante transformaciones de polgonos regulares. Equivalencia de reas entre dos figuras. Recubrimientos generados mediante movimientos en el plano: mosaicos de Escher y mosaicos nazares.

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ACTIVIDADES MATEMTICAS Trazados geomtricos de las teselas conocidas como: pajarita nazar, avin, ptalo, hueso y huso. Formacin de los mosaicos derivados. Apreciacin de la belleza, regularidad y minuciosidad de la tcnica utilizada por los rabes para disear mosaicos. Reconocer la importancia del saber matemtico, en particular del geomtrico, en todas las pocas, culturas y religiones. Descubrir el diseo y la belleza de los mosaicos de Escher.

Apartado 6.- Curvas cicloides Curvas generadas por un punto de una circunferencia al moverse por una superficie: Cicloide, Epicicloide, Hipocicloide. Diferencias y semejanzas entre ellas. Anlisis de situaciones cotidianas en las que se describen estas curvas. Trazado simultneo de la cicloide, cicloide alargada y cicloide acortada, dependiendo de la posicin del punto generador. Utilizacin de las matemticas para interpretar fenmenos cotidianos relacionados con la mecnica y la fsica. Las matemticas no estn reidas con el humor grfico.

Apartado 7.- Slidos platnicos Poliedros. Frmula de Euler Planteamiento histrico que relaciona a Platn con los slidos que llevan su nombre. Asignacin a cada uno de ellos de un color o un elemento.

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ACTIVIDADES MATEMTICAS Relacin entre el Universo y los slidos platnicos dada por Kepler. Estudio de cada uno de los cinco poliedros regulares: nmero de caras, aristas y vrtices; desarrollo plano; visualizacin desde diferentes perspectivas. Cuidado en el diseo y presentacin de la informacin para hacerla ms atractiva al receptor.

Apartado 8.- El nmero de oro en el arte Este apartado se compone de tres subapartados titulados: El nmero de oro. Luca Pacioli y Leonardo. Arte y razn urea. El nmero ureo solucin de la ecuacin x 2 = x + 1 . El nmero ureo divide a un segmento en media y extrema razn (problema de la geometra clsica). Proporcin o razn urea. Proporcin de un rectngulo: rectngulo ureo. Bsqueda de proporciones ureas en el smbolo de los pitagricos. Identificacin de la estrella pitagrica de cinco puntas con el polgono estrellado denotado por 5/2. Apreciacin de la presencia del nmero de oro y de la proporcin urea en objetos cotidianos, en la naturaleza y en el arte. Utilizacin de la proporcin urea en las manifestaciones artsticas (arquitectura, escultura y pintura) de todas las pocas. Sabios, pensadores, artistas y cientficos han conocido y utilizado los conocimientos matemticos y el estudio de la proporcin para crear belleza y armona. Investigacin en las obras de: Fidias, Leonardo da Vinci, Luca Pacioli, Pedro Berruguete, Seurat y Dal.

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4.- METODOLOGA Todo el material puede ser manipulado fcilmente por los alumnos sin estar tutelados, sin embargo, para sacarle mximo provecho es conveniente que el profesor dirija cundo y cmo debe ser utilizado. El profesor decidir en que unidad didctica y con que alumnado, segn su nivel de conocimientos, debe utilizar cada uno de los elementos de la pgina web. El profesor deber realizar una introduccin de los contenidos que abordan los materiales multimedia. Se debe controlar el uso adecuado de las animaciones interactivas para obtener los resultados ptimos. En cada apartado se ha incluido el acceso a una actividad relacionada con sus contenidos. Estas actividades estn diseadas para ser utilizadas preferentemente con alumnos del primer ciclo de ESO Los recurso metodolgicos empleados para facilitar la comprensin y el aprendizaje de los conceptos matemticos que aborda el material son: o Comprobacin experimental de propiedades matemticas. o Demostraciones visuales de propiedades y teoremas. o Generacin de objetos matemticos. o Investigacin de las formas geomtricas que se pueden encontrar en objetos cotidianos y en obras artsticas. Acompaamos el material con una gua de utilizacin para el alumno.

5.- EVALUACIN

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ACTIVIDADES MATEMTICAS No se ha realizado una evaluacin especfica de los conocimientos relativos a los contenidos de este material, porque todos ellos estn plenamente integrados en la programacin de las asignaturas de Matemticas del IES Mara Moliner. En las pruebas de evaluacin realizadas durante la experimentacin de los materiales se incluyeron contenidos que se ajustan a los criterios de evaluacin de las materias y niveles correspondientes, proponiendo cuestiones similares a las tratadas en el material explicativo y en las actividades que se han elaborado. Evaluacin del material Los objetivos metodolgicos y didcticos que se pretendan conseguir al elaborar el material multimedia Actividades matemticas se ha conseguido satisfactoriamente a criterio de los profesores y alumnos que lo han utilizado.

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GUA DE USO DIDCTICO Y TCNICO B: REQUERIMIENTOS DE HARDWARE Y SOFTWARE Y

PROCEDIMIENTO DE EJECUCIN DE LA APLICACIN

1.- REQUERIMIENTOS DE HARDWARE Y SOFTWARE El uso de este material no precisa contar con ordenadores muy potentes, pudindose desarrollar en un aula de Informtica de tipo medio. Para comodidad del profesor es conveniente que los equipos estn conectados en red, pero no se necesita que estn conectados a Internet. Para una correcta visualizacin recomendamos que se utilice una resolucin de pantalla, como mnimo, de 1024x768 pxeles, habitual en las pantallas actuales. En cuanto al software debe contarse con una versin actualizada de cualquiera de los navegadores que existen en el mercado, capaz de ejecutar un applet de Java. En concreto ha sido probado con Internet Explorer 6. En el caso de que las escenas de Descartes o de Cabri no se visualicen ser necesario bajar el plug-in de Java, para ello puede utilizarse el enlace de la pgina del Proyecto Descartes: http://descartes.cnice.mecd.es/solucion_problemas/index.htm En la pgina tambin se incluyen animaciones de Flash. Para poder visualizarlas es necesario tener instalado el plug-in de Flash Player que puede bajarse de la pgina de Macromedia: http://www.macromedia.com/shockwave/download/download.cgi? P1_Prod_Version=ShockwaveFlash?Lang=Spanish&P5_Language=Spanish El archivo Descartes.jar debe estar situado en la carpeta inmediatamente superior a la que contiene las prcticas de la pgina, tal y como aparece en el CD que se - Pgina 11 -

ACTIVIDADES MATEMTICAS suministra. (Esta estructura es habitual en las unidades elaboradas con esta herramienta) 2.- PROCEDIMIENTO DE EJECUCIN DE LA APLICACIN Para iniciar la aplicacin basta abrir el archivo index.html desde el navegador. En la pgina inicial aparecen los enlaces que conducen a los distintos apartados. Para facilitar su utilizacin el material se ha diseado de forma que desde la pgina inicial se accede a todos los apartados, subapartados y mens desplegables. Los apartados se presentan a modo de fichas de tal forma que no es necesario desplazarse con el ratn para ver todo el contenido. Cada ficha contiene un texto informativo e imgenes que dependiendo del tema tratado pueden ser: fotografas, dibujos y animaciones realizadas con los programas Flash, Descartes, Cabri-Gomtre. Desde todos los apartados se accede, por medio de un enlace, a una actividad relacionada con los contenidos correspondientes.

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