Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del Plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
COMO ENCUENTRO LO QUE BUSCO?

Mixela Ros Medalla Milagrosa DAVID, BARRIO BOLIVAR CHIRIQUI, PANAMA

Resumen de la unidad
En la unidad presentada los estudiantes conocern acerca de los buscadores de Internet; Qu son?, qu tipos de buscadores existen?, cules son las ventajas y desventajas de estos buscadores?, y como se deben utilizar correctamente para encontrar informacin sobre un tema especfico , esto lo harn a travs de trabajos individuales, colaborativos, talleres, prcticas y exposiciones. Utilizaran tcnicas de anlisis como el SQA, 4x4x4 y la Espina de pescado, la aplicacin Dipity, adems de exposiciones antes sus compaeros y el docente de los temas tratados.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Informtica: Uso del Office, Navegacin en Internet, Aplicacin de tcnicas Espaol: Ortografa, redaccin, gramtica, en la presentacin de los resmenes y sntesis Artstica: Creatividad al momento de presentar las exposiciones y productos solicitados Ciencias Sociales: Investigacin de los avances de los buscadores a travs del tiempo y la evolucin de la internet

Matemticas ; ubicacin del nivel de uso de los navegadores y sus ventajas y desventajas Ao y nivel
Sexto grado de primaria

Tiempo necesario aproximado

4 periodos de clase de 40 minutos cada uno, 4 semanas, para un total de un mes

Fundamentos de la unidad Contenidos

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Conceptuales: Definicin de buscador Tipos de Buscadores Procedimentales: Buscadores ms utilizados Ventajas y Desventajas de la utilizacin de los buscadores Actitudinales: Maneras correcta de buscar informacin en la Web sobre un tema especifico

Objetivos del aprendizaje

Objetivo General: Conocer y valorar la importancia que tiene el buen uso de los buscadores de internet como herramienta educativa en la bsqueda de informacin sobre un tema especfico.

Objetivos Especficos Determinar que es un buscador de internet Identificar cules son los principales buscadores en Internet y sus caractersticas educativas Analizar las ventajas y desventajas de utilizar los buscadores de internet Concluir sobre cual es la mejor manera de utilizar un buscador de Internet para encontrar informacin sobre un tema especfico

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Qu tan lejos puedes buscar? Cules seran los elementos a considerar para hacer uso de los buscadores de internet De qu manera consideras es posible establecer cul es la forma adecuada de utilizar los buscadores de internet para encontrar informacin sobre un tema especifico Podras elaborar una lnea de tiempo en Dipity;_ en la cual se presente los avances de los buscadores de internet a travs de la evolucin de la internet

Preguntas de unidad

Qu es para usted un buscador de Internet? Explique

Preguntas de contenido

Puedes determinar cules son los principales buscadores de internet y sus caractersticas educativas Crees que es posible diferenciar las ventajas y desventajas que ofrecen los buscadores de internet a la hora de utilizarlos

Plan de evaluacin
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Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto Lluvia de ideas sobre el tema a trabajar, se confecciona una pretes de lo que se conoce del tema. Durante el desarrollo del proyecto Se utilizaran listas de cotejo para evaluar la competencia a desarrollar y rubricas para evaluar el producto terminado de la actividad realizada Se realizaran una Autoevaluacin del aprendizaje logrado con la actividad. Una vez completado el proyecto Se contempla la aplicacin de un postest y de un auto y coevaluacion de las competencias adquiridas y productos elaborados.

Resumen de evaluaciones
Se realizaran Un pretes para evaluar el conocimiento que tengan los estudiantes sobre el tema tratado, luego a medida que se realizan las actividades, se les presentaran listas de cotejos y rubricas para evaluar tanto la competencia desarrollada como el producto elaborado. Posterior a esto se realizaran auto y coevaluaciones cuando as se requiera y al final un postest para evaluar los avances obtenidos al finalizar la unidad. El pretes y postest lo aplicara el docente, as como las rubricas y listas de cotejo en la autoevaluacin y co-evalucin se les solicitara a los estudiantes las apliquen a su compaero de trabajo y al docente y luego el docente har lo mismo con los estudiantes.

Detalles de la unidad Habilidades previas

Sabe que es una computadora A travs del anlisis e investigacin previa puede determinar que es una red de comunicacin Manejo bsico de la computadora Reconoce que es la internet Reconocimiento adecuado del ambiente de internet a travs del anlisis y comprensin de temas planteados con anterioridad A travs del anlisis y la investigacin previa determina que es un buscador web

Procedimientos
1. Acceda a la siguiente direccin de Internet http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm, lea y analice el documento que se presenta y luego a travs de un SQA determine que es un buscador de Internet. Presente su SQA en un documento de Word. El documento debe compartirlo con sus compaeros a travs de una presentacin ante todos, donde darn aportes que les ayude a enriquecer su experiencia de investigacin. En los link que te presentamos a continuacin: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/cursos/asig-nntt/html/barroso-infor/31.htm, http://www.slideshare.net/Marcelade/buscadores-educativos-en-internet podrs encontrar informacin que te ayudara a realizar un 4x4x4 primeros de manera individual y luego de manera grupal sobre los tipos de navegadores que existen y sus caractersticas educativas. Este 4x4x4 debers presentarlo en un PowerPoint. La tcnica de 4x4x4 se te explica en el siguiente link http://www.proyectateahora.com/tecnicas-creativas/4x4x4/. Se establecern roles en esta actividad ya que va a existir un coordinador por grupo que recoja el trabajo hecho por cada integrante y luego lo presentaran para una dialogo en el saln de clase con sus compaeros y el docente. Acceda a los siguientes link, lea, organice y analice la informacin que se le presenta y a travs de la tcnica de la espina de pescado, establezca las ventajas y desventajas de los buscadores de internet. http://www.slideshare.net/Juangonzsa/ventajas-y-desventajas-de-los-navegadores, http://cgonmben.blogspot.com/ La tcnica de la espina de pescado la conoceras en el siguiente link http://fti500paolarincon.blogspot.com/2010/04/espina-de-pescado.html. Debern compartir esta informacin con sus compaeros. Para esto se formaran en grupo de 5 participantes donde establecern roles, pues escogern un coordinador por grupo que es el encargado de unificar la informacin que le de cada estudiante y as presentar una
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Espina de Pescado por Grupo, luego el coordinador de grupo le pasara la informacin al coordinador general del grupo que se encargara de hacer la presentacin ante todos de la investigacin realizada. 4. En las siguientes direcciones http://noticias.universia.edu.ve/ciencia-nn-tt/noticia/2011/03/21/803091/conoce-cinconavegadores-web-mas-populares.html encontrara informacin que le ayudara a concluir sobre cul es la mejor manera de utilizar un buscador de internet para encontrar informacin sobre un tema especfico. Luego de leer analizar y organizar la informacin debern elaborar una lnea de tiempo en Dipity en la cual se presente los avances de los buscadores de internet a travs de la evolucin del internet. Este Dipity debe compartirse con los compaeros y el docente a travs del correo electrnico, mandando el link del Dipity.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

Hasta el momento el grupo con el que voy a trabajar no presenta estas necesidades especiales; pero considero que de darse esta situacin recurrira a la ayuda de la especialista en el rea. Adems hay que considerar que necesidad especial es con la que se tiene que trabajar, ya que por ejemplo si es deficiencia cognitiva se pueden utilizar programas como Fantasmin, PIPO, Flashcard, en el caso que sean visuales podemos utilizar SongSmith para presentarle los temas a tratar. As como uso de presentaciones orales. Se debe considerar que lengua o dialecto es el que habla el estudiante. Se hara uso de imgenes que orienten al concepto tratado, as tambin hacer uso de los traductores online que se posean y sobre todo mucho material audiovisual. A los estudiantes que caen en esta categora se le presentara informacin se le orientara a que busque establecer medidas especficas de atencin a la diversidad como: El refuerzo educativo, la adaptacin curricular de ampliacin, optatividad, diversificacin curricular y los itinerarios. Se le establecern actividades extras y mas complejas.

No hispanoparlantes

Estudiante talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Toda la informacin que requiere se le dar y se presentara online. La conexin a Internet, Proyectores, CD, Computadoras.

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro POWERPOINT, DIPITY

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Recursos de Internet

Otros Recursos

http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm http://tecnologiaedu.us.es/nweb/cursos/asig-nntt/html/barroso-infor/3-1.htm, http://www.slideshare.net/Marcelade/buscadores-educativos-en-internet http://www.proyectateahora.com/tecnicas-creativas/4x4x4/ http://www.slideshare.net/Juangonzsa/ventajas-y-desventajas-de-los-navegadores, http://cgonmben.blogspot.com/ http://fti500paolarincon.blogspot.com/2010/04/espina-de-pescado.html http://noticias.universia.edu.ve/ciencia-nn-tt/noticia/2011/03/21/803091/conoce-cinconavegadores-web-mas-populares.html Para las exposiciones invitar a la comunidad educativa, Directora, Padres de Familia, Participacin de los estudiantes de los diferentes salones para compartir experiencias

Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel. Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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