KB3 ESS P Aula FINAL June'10

Kids Box 3
ENGLISH FOR SPANISH SPEAKERS
Caroline Nixon & Michael Tomlinson
Educacin Primaria Segundo Ciclo Programacin de Aula

Elaborada por Gabriela Pro
Kids Box 3 / Programacin de Aula
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Cambridge University Press 2010
Kids Box 3 est estructurado en ocho unidades, ms una unidad de introduccin. Adems cuenta con cuatro unidades dedicadas a distintas celebraciones: Courtesy Day, World Hello Day, April Fools Day y Mothers Day. La presente Programacin de Aula se ha diseado atendiendo a las horas de clase de un ao acadmico en centros educativos bilinges o con un nmero de horas de ingls por encima de los mnimos establecidos en el sistema educativo espaol. Cada profesor puede adaptarla a sus necesidades en funcin del contexto de su centro. En 3 de Educacin Primaria, la temporalizacin de cada unidad se ajusta a cinco sesiones por semana con una duracin de 45 a 50 minutos cada una: 1er trimestre: Unidades 0, 1, 2 y actividades de Courtesy Day y World Hello Day. 2 trimestre: Unidades 3, 4 y 5 y actividades de April Fools Day. 3er trimestre: Unidades 6, 7 y 8 y actividades de Mothers Day. Cada tabla de esta Programacion de Aula propone cmo explotar paso a paso las actividades del Pupils Book (PB), Activity Book (AB) y otros componentes de Kids Box 3 en una sesin. En ellas se reflejan, tambin, los objetivos generales y especficos de cada actividad, as como las destrezas, tipo de interaccin y materiales que son necesarios para desarrollarlas. Las abreviaturas empleadas se deben interpretar de la siguiente manera: Destrezas: CO- Comprensin Oral EO- Expresin Oral CL- Comprensin Lectora EE- Expresin Escrita Interaccin: Ind- individual P- por parejas PG- pequeos grupos GG- gran grupo, toda la clase Al final de la mayora de las sesiones se proponen unas actividades opcionales incluidas en el Teachers Book (Extra activities) que el profesor puede utilizar si hay tiempo, priorizando las que refuercen aquellas estructuras, vocabulario o destrezas que ms necesite.
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En la columna Refuerzo-Ampliacin / Deberes* se aaden actividades que pueden servir a distintos fines: 1. Reforzar aspectos de la unidad que no hayan quedado claros o resulten ms difciles 2. Dar ms oportunidades de prctica a los alumnos que evolucionan ms lentamente 3. Permitir afianzar y ampliar conocimientos a los alumnos ms rpidos sin aburrirse Algunas de estas actividades pueden utilizarse en clase y otras pueden recomendarse para casa (las marcadas con *). El Teachers Resource Pack (TRP) incluye Worksheets que aparecen tambin en esta columna. Tienen varias posibilidades de explotacin segn lo que el profesor considere ms adecuado para las necesidades de la clase o de algunos alumnos en concreto. Se mencionan, de forma orientativa, en la sesin en la que los alumnos ya tienen informacin suficiente para realizarlas, pero pueden utilizarse posteriormente. Con cada Worksheet tambin puede hacerse la Optional follow-up activity que la acompaa (ver Teachers notes de cada unidad en el TRP). Podrn utilizarse tambin como actividades de refuerzo y ampliacin la Extra activities opcionales mencionadas anteriormente, si no se han hecho durante el transcurso de cada sesin. El CD-ROM contiene divertidos juegos y canciones para cada unidad. Se puede utilizar tanto como refuerzo en la clase como en casa, por ello se incluye en la columna de refuerzo en la sesin en la que se ha presentado la informacin necesaria para utilizar los juegos o cantar las canciones. El DVD interactivo aade nuevos juegos, vdeos y actividades para la explotacin del vocabulario y las estructuras. Las tablas de evaluacin al final de las unidades reflejan aquellas actividades de cada sesin que pueden servir para evaluar las distintas destrezas. El profesor puede emplear estas u otras para observar el progreso de sus alumnos, as como elegir las ms operativas para evaluar toda la unidad, aunque para esto ltimo se incluyen en la programacin los Tests del Teachers Resource Pack. Se recomienda una sesin de evaluacin, al menos, despus de cada unidad.
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Unidad Hello! Sesin 1, PB y AB pgina 2 Objetivo: - -Repasar vocabulario y estructuras para dar y comprender informacin personal. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin - Utilizar vocabulario y frmulas de saludo - Hacer un dilogo con cada alumno. - Los alumnos pasean por la clase. Dar una palmada. Establecen el dilogo con el compaero ms cercano. Desarrollo de la sesin - Hacer preguntas y responder. - Conocer a los personajes del libro. - Decir palabras que sugieran a los alumnos una pregunta. Hacen la pregunta y dan la respuesta en alto. - PB, p.2, Act 1: Presentar a los protagonistas y sus familias. Explican lo que ven en el dibujo. Leen los bocadillos en voz alta. En sus cuadernos, relacionan cada bocadillo con el personaje que le corresponde. - PB, p.2, Act 2. CD 1, 02: Escuchan y comprueban sus respuestas. Leen por turnos en voz alta los bocadillos. - AB, p.2, Act 1: Leer las palabras en voz alta. Comprobar que conocen called. Rellenan los textos. - PB, p.2, Act 3: Conversan ayudados de las preguntas y de lo repasado. - AB, p.2, Act 2: Rellenan el texto. Dibujan despus de que el profesor lo haya corregido. Leen en voz alta algunos las tres primeras lneas.
Destrezas
Interaccin
Materiales
Refuerzo - Ampliacin / Deberes*
CO/EO CO/EO CO/EO CO/EO
GG P GG
Flashcards: characters Word Cards (TRP, pp.80 y 81) Reinforcement Worksheet 2*(TRP, p.10) AB, p.2, Act 2*
PB GG Ind AB CD1 CO/CL CL/EE CO/EO EE P GG GG Ind P Ind TB
- Escuchar para identificar personajes. - Completar textos sobre los personajes. -Dar y pedir informacin personal. - Completar un texto sobre s mismos.
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Final de la sesin
- Hacer un memory game sobre los personajes y sobre los compaeros (AB, p.2, Act.2). - OPCIONAL: TB, p.214 (p.2). Extra activity 1: Whats it called? - OPCIONAL: TB, p.214 (p.2). Extra activity 2: Whos who?
CO/EO CO/EO EE/CL
GG GG GG PG
TB Tiras de papel
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Unidad Hello! Sesin 2, PB y AB pgina 3 Objetivo: - Utilizar colores y nmeros para hablar de juguetes. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Repasar el abecedario y los colores.
Actividades
Destrezas EO EO EO CO/CL/EO EO/CO
Interaccin GG
Materiales
Refuerzo Ampliacin / Deberes*
- Repasar Alphabet Song de Kids Box 2. - Se colocan por orden alfabtico segn sus nombres. Los deletrean. Apuntarlos en la pizarra. - Sealar objetos de la clase. Dicen el color.
CD Kids Box 2 GG GG GG P CL CD 1 Ind CO/EO P CO/EE Ind CO/EO CO EE GG GG Peridicos - OPCIONAL: TB, p.214 (p.3). Extra activity 2: Spell it. Ind PG TB Cuaderno - OPCIONAL: TB, p.214 (p.3). Extra activity 1: Find the number. PB AB Reinforcement Worksheet 1* (TRP, p.9)
Desarrollo de la sesin
- Deletrear y repasar nmeros 1-20. - Repasar nmeros 1-20. - Repasar nmeros 1-20. - Repasar las posiciones de los objetos. - Escuchar y escribir nmeros y juguetes.
- PB, p.3, Act 4. CD 1, 03: Escuchan las palabras. Escribirlas en la pizarra. Miran el dibujo y dicen el nmero y el color. - PB, p.3, Act 5: Un alumno deletrea y el otro dice la frase. - AB, p.3, Act 3: Colorean cada nmero del color correspondiente. - PB, p.3, Act 6: Leen las frases del libro y contestan. Luego inventan otras. - AB, p.3, Act 4. CD1, 04: Escuchan y escriben la cifra y el juguete. - Jugar a I can see... El que acierte toma la palabra y empieza de nuevo.
Final de la sesin
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Unidad Hello! Sesin 3, PB y AB pgina 4 Objetivo: - Hablar sobre acciones que se estn haciendo. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar acciones cotidianas. - Leer sobre lugares y acciones presentes (Presente continuo). - Identificar lugares y acciones. - Reconocer formas contradas del Presente continuo. - Practicar preguntas en Presente continuo. - Repasar acciones y personajes. - Usar respuestas cortas. - Describir acciones presentes. Final de la
Actividades
Destrezas
Interaccin
Materiales
RefuerzoAmpliacin / Deberes*
- Representar acciones con mmica. Los alumnos las adivinan. Luego ellos las representan a toda la clase. - PB, p.4, Act 7: Repasar los nombres de los personajes y los lugares donde estn. Leen el texto y unen cada nio con su letra. Comprueban en parejas. - PB, p.4, Act 8. CD 1, 05: Escuchan e identifican los personajes y lo que hacen. Repiten las preguntas en parejas. - PB, p.4, Look Box: Observan la diferencia entre forma completa y contrada. Explicar cundo se usa cada una. - PB, p.4, Act 9: Se turnan para preguntar y contestar. Escriben las respuestas en sus cuadernos. - AB, p.4, Act 5: Unen las siluetas con los nombres. En grupos de tres hacen afirmaciones para comprobar. - AB, p.4, Act 6: Leen las preguntas y eligen la respuesta corta. Comprueban en parejas. - AB, p.4, Act 7: Leen las preguntas. Miran a su alrededor y contestan. - Juegan a Simon says.
EO CL
GG GG Ind Ind P GG CD 1 Cuaderno PB AB CD-ROM: Hello Unit.. Space Invaders* AB, p.4, Act 7*
CO/EO CO/CL
CO/EO CL CL/EE CL/EE CO
P Ind PG Ind Ind GG TB
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sesin - OPCIONAL: TB, p.214 (p.4). Extra activity 1: Making patterns. - OPCIONAL: TB, p.214 (p.4). Extra activity 2: Jumbled questions. CL/EE CL/EE PG P Papel grande Rotuladores
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Unidad Hello! Sesin 4, PB y AB pgina 5 Objetivos: - Hablar sobre posesiones con have got. Cantar una cancin. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Asociar adjetivos opuestos. - Reconocer have got para expresar posesin.
Actividades
Destrezas CL/EO CO/CL CO/EO
Interaccin GG GG
Materiales
RefuerzoAmpliacin /Deberes*
- Escribir adjetivos dispersos en la pizarra. Los alumnos los emparejan por opuestos. Hacen frases con los adjetivos. - PB, p.5, Act 10. CD 1, 06: Mientras escuchan la cancin, sealar a los nios de los que se habla y decir los nombres. Escuchan de nuevo, sealan y dicen los nombres. Repetir con ellos las frases con have got. Explicar has got. - PB, p.5, Act 11. CD 1, 06/07: Escuchan y cantan la cancin, primero todos y luego por grupos. Cantan la versin karaoke. - AB, p.5, Act 8: Leen y colorean segn el texto. - AB, p.5, Act 9: Hacer la actividad oral. Escriben las afirmaciones correctas. - PB, p.5, Act 12: En parejas, leen las frases y contestan segn la ilustracin. - Asignar un personaje de la cancin a cada grupo. Cantan su parte. - OPCIONAL: TB, p.214 (p.5). Extra activity 1: Magic pocket. - OPCIONAL: TB, p.214 (p.5). Extra activity 2: Put them in order.
PB AB EO CL CL/EE CL/CO/EO EO EO/CO/EE CL/EE GG CD 1 Ind Ind P PG TB P Ind Cuaderno
Song Worksheet (TRP, p.13) CD-ROM: Songs Interactive DVD: The music room* AB, p.5, Act 8*
- Cantar una cancin - Repasar colores - Repasar vocabulario y estructuras de la unidad. - Repasar vocabulario y estructuras de la unidad. Final de la sesin
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Unidad Hello! Sesin 5, PB y AB pgina 6 Objetivos: - Distinguir y reconocer los fonemas //, /e/, // y //. - Reconocer los smbolos fonticos //, /e/, // y //. - Preguntar y responder sobre habilidades. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Reconocer sonidos iguales en diferentes palabras. - Conocer smbolos fonticos. Desarrollo de la sesin - Pronunciar los nuevos sonidos en un chant. - Reconocer sonidos en palabras aisladas. - Practicar la pronunciacin. - Preguntar sobre los compaeros y sus habilidades. - Escribir sobre los compaeros y sus habilidades. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CL/CO/EO
Interaccin GG
Materiales
- Escribir palabras en la pizarra y leerlas en alto. Las emparejan segn su sonido. - Escribir los smbolos fonticos en la pizarra junto a las palabras en distintos colores. - PB, p.6, Act 13. CD 1, 08: Identifican los smbolos en el libro. Escuchan y sealan las palabras. Luego repiten el chant. - PB, p.6, Act 14. CD 1, 09: Escuchan y repiten las palabras. Dicen el color del smbolo fontico. - AB, p.6, Act 10: Pronuncian y colorean segn el smbolo fontico. Corregir pronunciando juntas las del mismo color. - PB, p.6, Act 15: Completan oralmente las palabras que faltan. En parejas, se turnan para preguntar y responder. - AB, p.6, Act 11: Leen el texto en voz alta por turnos. Completan las preguntas y responden segn el texto. Luego, escriben sobre sus compaeros. - Dramatizan el chant. Se vota por el mejor.
CL CO/EO CO/EO CL/EO CO/EO
Ind GG PB GG AB Ind P CD 1
CD-ROM: Hello Unit. Shooting Stars* Extension Worksheet 2 (TRP, p.12) Extension Worksheet 1* (TRP, p.11) Interactive DVD: Suzys room
CL/EE
GG Ind GG TB
EO
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- OPCIONAL: TB, p.214 (p.6). Extra activity 1: Find the sound. - OPCIONAL: TB, p.214 (p.6). Extra activity 2: My class.
CO CL/EE
GG Ind
Carteles con fonemas (preparar) Cuaderno
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Unidad Hello! Sesin 5, PB y AB pgina 7 Objetivos: - Leer una story. - Repasar el vocabulario de la unidad. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar animales, partes del cuerpo y adjetivos. - Leer, escuchar y comprender una story.
Actividades
Destrezas CO/EO
Interaccin GG
Materiales
- Describir animales usando partes del cuerpo y adjetivos. Los alumnos aciertan cules son. Luego los describen ellos. - PB, p.7, Story. CD 1, 10: Plantear preguntas sobre el episodio. Escuchan, leen y responden. Comprobar. Vuelven a escuchar y repiten copiando la entonacin. Hacer preguntas para comprobar la comprensin. - AB, p.7, Act 12. CD 1, 11: Escuchan los nmeros y unen los puntos. Dicen lo que es. - AB, p.7, Act 13: Leen las preguntas y escriben respuestas personales. - AB, p.7, Joke box: Leer el chiste en voz alta y hacer mmica hasta que todos lo entiendan. - Repasar las canciones y chants de la unidad. - OPCIONAL: TB, p.214 (p.7). Extra activity 1: Role play. - OPCIONAL: TB, p.215 (p.7). Extra activity 2: Spelling race.
CO/EO
GG PB AB
Topic Worksheet* (TRP, p.14) CD-ROM: Hello Unit. Catching Balloons* CD-ROM: Hello Unit. Movie Flash* Interactive DVD: Suzys room
- Repasar los nmeros - Dar informacin personal por escrito. - Entender un chiste. Final de la sesin
CO CL/EE CL/CO CO/EO CL/EE CL/EE
Ind CD1 Ind GG PG GG/P P 12 palabras de la unidad con letras desordenadas en papel grande.
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DESTREZAS
COMPRENSIN ORAL
Sesin 1 PB, p.2, Act 2. CD1, 02
Unidad Hello!, pginas 2 a 7 Actividades para Evaluacin Sesin 2 Sesin 3 PB, p.3, Act 4. CD1, 03 PB, p.4, Act 8. CD1, 05
Sesin 4 PB, p.5, Act 10. CD1, 06 Song worksheet (TRP, p.13) PB, p.5, Act 11 AB, p.5, Act 9 PB, p.5, Act 12 AB, p.5, Act 8
Sesin 5 PB, p.6, Act 13. CD1, 08 PB, p.6, Joke Corner PB, p.6, Act 14 PB, p.6, Act 13 AB, p.6, Act 10 AB, p.6, Act 11 AB, p.6, Act 15 AB, p.6, Act 11
Sesin 6 PB, p.7, Story. CD1, 10
EXPRESIN
ORAL
PRECISIN HABILIDAD
COMUNICATIVA
PB, p.2, Act 1 PB, p.2, Act 3 AB, p.2, Act 2 TB, p.214, Extra activity 2 (p.2) AB, p.2, Act.2 PB, p.2, Act 1
PB, p.3, Act 5 PB, p.3, Act 6 PB, p.3, Act 5 AB, p.3, Act 6 TB, p.214. Extra activity 2 (p.3) AB, p.3, Act 5
PB, p.4, Act 8 AB, p.4, Act 9 PB, p.4, Act 6 PB, p.4, Act 7 TB, p.214, Extra activity 2 (p.4) AB, p.4, Act 7
AB, p.7, Joke box PB, p.7, Story TB, p.214, Extra activity 1 (p.7) AB, p.7, Act 13 TB, p.215, Extra activity 2 (p.7) AB, p.7, Act 13
LECTURA
HABILIDAD LECTORA COMPRENSIN LECTORA
EXPRESIN
ESCRITA
PRECISIN HABILIDAD
COMUNICATIVA
AB, p.5, Act 9 TB, p.214, Extra activity 2 (p.5)
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Unidad 1: Family matters. Sesin 1, PB y AB pgina 8 Objetivos: - Dibujar un rbol genealgico. - Hablar sobre relaciones familiares. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Introducir vocabulario de la familia. - Interpretar un rbol genealgico. Desarrollo de la sesin - Practicar el vocabulario de la familia. - Usar s para relaciones familiares. - Escuchar vocabulario de la familia. - Escribir sobre las relaciones de familia. - Identificar miembros de una familia. Final de la sesin
Actividades - Inventar una familia propia y presentarla en un rbol genealgico con fotos de revistas. Escribir los parentescos. Repiten las palabras. - Preguntar quin es cada uno. Aadir tos y nietos y repetir las preguntas. - PB, p.8, Act 1: Miran la ilustracin y responden a las preguntas. - PB, p.8, Act 2. CD 1, 12: Escuchan la explicacin de Stella mirando el rbol. Comprueban sus respuestas. - AB, p.8, Act 1. CD 1, 13: Escuchan y emparejan personajes y medios de transporte. - AB, p.8, Act 2: Completan las frases con el vocabulario del cuadro. - PB, p.8, Act 3: Leen en voz alta los bocadillos y resuelven quin habla en cada uno. - Escribir en la pizarra frases incompletas. Se acercan a completarlas con las tarjetas is/s, s y las leen. - OPCIONAL: TB, p.215 (p.8). Extra activity 1: Family game.
Destrezas CO/EO/CL CO/EO/CL CL/CO CO/EO CO CL/EE CO/EO CL/EE/EO CO CO
Interaccin GG GG GG
Materiales Revistas Flashcards: family, appearance Word Cards (TRP, p.82)
PB GG AB Ind Ind P GG PG GG TB Cuaderno 3 tarjetas: is,s y s (preparar) Tiza o cinta adhesiva CD 1
Reinforcement Worksheet 1* (TRP, p.16) AB, p.8, Act 2* CD-ROM: Unit 1. Space Invaders*
- OPCIONAL: TB, p.215 (p.8), Extra activity 2: True or False.
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Unidad 1: Family matters. Sesin 2, PB y AB pgina 9 Objetivo: - Hablar sobre las relaciones familiares. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar acciones y present continuous. - Practicar el present continuous. - Completar afirmaciones sobre una ilustracin. - Describir relaciones familiares con s. - Hablar sobre acciones y familiares. - Comprender un texto escrito. Final de la sesin
Actividades
Destrezas EO CO/EO CO/EO EO/CL/EE CO/EO CL/EE CL/EE EE EO
Interaccin GG GG GG
Materiales Tarjetas con acciones (preparar)
Refuerzo-Ampliacin / Deberes*
- Representar una accin con mmica. Los alumnos la adivinan. Luego, las representan ellos. - PB, p.9, Act 4. CD 1, 14: Escuchan y asocian los miembros de la familia y las acciones. - PB, p.9, Act 5. CD 1, 14. CD 1, 15: Escuchan las frases. Levantan la mano para completarlas. - AB, p.9, Act 3: Se turnan para leer las descripciones y hacer las preguntas. Contestan oralmente y luego por escrito. - PB, p.9, Act 6: Se turnan para preguntar y contestar segn la ilustracin. - AB, p.9, Act 4: Leen el texto en voz alta. Completan las frases con esa informacin. - Jugar a Hangman (versin Shark) con el vocabulario de la unidad (ver TB, p.29). - OPCIONAL: TB, p.215 (p.9). Extra activity 1: Questions and answers. - OPCIONAL: TB, p.215 (p.9). Extra activity 2: Chant.
PB P Ind P GG Ind P TB Ind GG Cuaderno AB CD 1
Reinforcement Worksheet 2* (TRP, p.17) AB, p.9, Act 4*
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Unidad 1: Family matters. Sesin 3, PB y AB pgina 10 Objetivo: - Expresar preferencias usando like, love, enjoy y want. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar miembros de la familia y s. - Hacer predicciones orales sobre un dibujo. - Leer sobre preferencias de los personajes. - Comprobar la comprensin de un texto. - Leer expresiones sobre preferencias. - Leer y escribir sobre las relaciones familiares. - Practicar want to. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO/EO CL/EO CL CL/EE CL/EO CL/EE CL CO/EO CO/EO/EE CO/EO
Interaccin GG GG GG
Materiales
- Dibujar un rbol genealgico y hacer afirmaciones falsas sobre los parentescos. Los alumnos las corrigen. Luego las hacen ellos. - PB, p.10, Act 7: Leer las preguntas en voz alta. Miran la ilustracin y contestan. - PB, p.10, Act 8: Leen el texto en voz alta por turnos. Comprueban las respuestas que dieron. - AB, p.10, Act 5: Leen las preguntas sobre las preferencias de los personajes. Eligen una de las dos respuestas. - PB, p.10, Act 9: Se turnan para leer las afirmaciones y decir si son verdaderas o falsas. - PB, p.10, Act 10: Corrigen las afirmaciones de la Act 9 por escrito. - AB, p.10, Act 6: Leen las frases numeradas y miran las ilustraciones. Asocian nmeros y frases con want to. - Preguntar qu recuerdan de los personajes sin mirar el libro. Comprueban con el PB. - OPCIONAL: TB, p.215 (p.10). Extra activity 1: Survey. - OPCIONAL: TB, p.215 (p.10). Extra activity 2: Catch and say.
PB Ind AB P Ind Ind GG GG Bola de papel GG Photocopiable Activity 1 (TB, p.202) CD 1 Cuaderno
Extension Worksheet 1* (TRP, p.18) AB, p.10, Act 6*
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Unidad 1: Family matters. Sesin 4, PB y AB pgina 11 Objetivos: - Hacer descripciones fsicas. - Repasar miembros de la familia. - Cantar una cancin. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Repasar partes del cuerpo. - Presentar vocabulario de descripciones fsicas. - Practicar descripciones. Desarrollo de la sesin - Repasar y ampliar vocabulario cantando. - Aprender y cantar una cancin. - Practicar la ortografa de los adjetivos. - Averiguar las preferencias de la clase. - Mostrar las preferencias de la clase. - Conversar y escribir sobre parentescos.
Actividades - Jugar a Simon says con las partes del cuerpo. - Mostrar una revista y describir a los personajes. Los alumnos sealan y repiten. Describir a los alumnos. Sealan y repiten. - Asignar gestos de mmica a las palabras nuevas. En parejas, se turnan para representar y dar vocabulario. - PB, p.11, Act 11. CD 1, 16: Escuchan la cancin y sealan el personaje. Copian la letra y escuchan para rellenar. - PB, p.11, Act 12. CD 1, 16/17: Cantan por estrofas. Luego, en grupos de siete, con mmica. Repiten con la versin karaoke. - AB, p.11, Act 7: Ordenan las letras de las palabras. Las asocian con los dibujos y las buscan en la sopa de letras. - AB, p.11, Act 8: Hacen la encuesta en parejas dentro de grupos de seis. Comprueban que han obtenido las mismas respuestas. - AB, p.11, Act 9: Pasan la informacin que han obtenido a una grfica. Hacer una grfica en la pizarra con todas las respuestas. - PB, p.11, Act 13: Dibujan su rbol genealgico y conversan con un compaero sobre l.
Destrezas CO CO/EO CO/EO CO/EE CO/EO CL/EE CL/EO/CO EE/EO EE/EO
Interaccin GG GG P P Ind
Materiales
Fotos ( pelo rizado, liso, bigote, barba oscura y clara) CD-ROM: Songs 1* AB, p.11, Act 9*: Preguntan a su familia y lo escriben Ineractive DVD: The music room
PB GG AB Ind P PG P Ind GG CD 1 Bola de papel Colores
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Final de la sesin
- Cantar, jugar o leer una historia segn las preferencias expresadas en la encuesta (AB, p.11, Act 9). - OPCIONAL: TB, p.215 (p.11). Extra activity 1: My family. - OPCIONAL: TB, p.215 (p.11). Extra activity 2: Spelling game.
Todas EE CL/EO
GG Ind GG
TB Cuaderno Cartulinas de colores Masa adhesiva
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Unidad 1: Family matters. Sesin 5, PB y AB pgina 12 Objetivo: - Distinguir palabras de una, dos y tres slabas. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Identificar el nmero de slabas de una palabra y su slaba tnica. - Recitar un chant. - Marcar slabas de una palabra. - Clasificar palabras por nmero de slabas. - Preguntar y responder sobre gustos. - Escribir sobre gustos. - Repasar colores. - Comprender un chiste. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO
Interaccin GG
Materiales
- Escribir varias palabras en la pizarra. Pronunciarlas marcando cada slaba con una palmada. Marcar ms la tnica. Los alumnos unen las que tienen el mismo nmero de slabas. - PB, p.12, Act 14. CD 1, 18: Escuchan el chant y sealan los personajes de la ilustracin. Luego lo cantan ellos. - PB, p.12, Act 15. CD 1, 19: Escuchan las palabras dando una palmada en cada slaba y una ms fuerte en la tnica. - AB, p.12, Act 10: Se turnan para decir las palabras. Luego las escriben en la columna correcta. - PB, p.12, Act 16, Act 16: Se turnan para hacer preguntas con los dibujos y las palabras del recuadro. Dan respuestas personales. - PB, p12, Act 17: Escriben la informacin sobre el compaero y la leen a la clase. - AB, p.12, Act 11. CD 1, 20: Escuchan los dilogos y marcan los colores que menciona. Luego, colorean. - AB, p.12, Joke box: Leer el chiste varias veces hasta que lo entiendan. - Repiten el chant de la unidad. En dos grupos, se turnan para recitar y dar palmadas.
CO/CL/EO CO/EO EO/EE CO/EO EE/EO CL CO EO
GG GG P CD 1 P Ind GG Ind GG GG TB Colores Joke box: Cuentan el chiste en casa* PB AB Extension Worksheet 2* (TRP, p.19) PB, p.12, Act17*
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- OPCIONAL: TB, p.215 (p.12). Extra activity 1: Bingo! - OPCIONAL: TB, p.215 (p.12). Extra activity 2: Stop!
CL/CO CO/EO
GG PG
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Unidad 1: Family matters. Sesin 6, PB y AB pgina 13 Objetivos: - Leer una story. - Repasar vocabulario y estructuras de la unidad. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar episodios anteriores de la story. - Leer, escuchar y comprender una story.
Actividades
Destrezas CL/EO CO/EO
Interaccin GG GG
Materiales
- Escribir en la pizarra frases de episodios anteriores. Los alumnos cuentan la historia hasta ahora. - PB, p.13. CD 1, 21: Plantear preguntas sobre el episodio. Escuchan, leen y responden. Comprobar en parejas y luego con la clase. Vuelven a escuchar y repiten el texto copiando la entonacin. Hacer preguntas para comprobar la comprensin. - AB, p.13, Do you remember?: Repasan en silencio las palabras de la derecha. Las tapan y las escriben a la izquierda. Intercambian los AB para corregir. - AB, p.13, Can do: Leen las afirmaciones y colorean el smbolo que refleja lo que saben. - Eligen una cancin o chant de la unidad y la repiten. - OPCIONAL: TB, p.216 (p.13). Extra activity 1: Role Play. - OPCIONAL: TB, p.216 (p.13). Extra activity 2: Find the syllables.
PB AB CD-ROM: Unit 1. Movie flash* Interactive DVD: Suzys room 1 AB, p.13, Can do CL/EE Ind P Ind GG TB CO/EO CL/CO PG Cuatro peridicos GG
- Repasar vocabulario de la unidad. - Autoevaluar el aprendizaje. Final de la sesin
CD 1 Colores
CL EO
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Unidad 1: Family matters. Sesin 7, PB y AB pgina 14 Objetivos: - Leer sobre retratos y bodegones. - Dar la opinin personal sobre los cuadros. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Comprender una descripcin oral. - Opinar sobre pintura rupestre. - Opinar sobre retratos de familia. - Leer sobre pintura. - Leer sobre bodegones. - Dibujar un bodegn. - Escribir y escuchar descripciones. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO/EO
Interaccin GG P GG GG PG Ind
Materiales CD de msica suave
- Poner msica suave y leer la descripcin de una escena. Los alumnos escuchan con los ojos cerrados. Luego, hablan de lo que sienten y lo que han entendido. - PB, p.14. Do you know ?: Hablar sobre la pintura rupestre de la fotografa. Leer el texto en voz alta. - PB, p.14, Act 1: Dan su primera impresin sobre los retratos. Eligen su favorito. Leen el texto en voz alta. Escribir oraciones modelo en la pizarra para que opinen y describan los cuadros. - PB, p.14, Act 2: Leen los textos. Los emparejan con los cuadros. - AB, p.14, Act 1: Leer la introduccin. Opinan sobre los bodegones. Leen el texto y eligen lo que van a pintar. - AB, p.14, Act 2: Dibujan el bodegn como lo eligieron. - AB, p.14, Act 3: Describen el bodegn. Luego, en parejas, se turnan para dictarlo y dibujar lo que oyen. - Conversar con los alumnos sobre lo que han aprendido en esta sesin. - OPCIONAL: TB, p.216 (p.14). Extra activity 1: Listen and draw. - OPCIONAL: TB, p.216 (p.14). Extra activity 2: Still Life.
CO/EO CO/CL/EO
PB AB
AB, p.14, Act 3* Buscan fotos de bodegones en casa*
CL CO/EO/CL EE/CL/CO EO/CO CO/EO CO CO/EO
Colores GG Ind Ind Ind P GG GG P
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Unidad 1: Family matters. Sesin 8, PB y AB pgina 15 Objetivos: - Hablar sobre arte y artistas. - Escribir sobre el propio retrato de familia. - Hacer un project sobre un artista. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar vocabulario. - Presentar artistas y entender descripciones de un autorretrato. - Pedir y dar oralmente descripciones fsicas. - Comprender descripciones fsicas. - Distinguir temas en pintura. - Hacer un proyecto sobre la familia. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO/EO CO
Interaccin GG GG
Materiales
- Describir a un nio de la clase. Los alumnos averiguan quin es. Luego hacen ellos las descripciones. - PB, p.15, Act 3. CD 1, 22: Hablar de autorretratos y de artistas que conozcan. Escuchan las descripciones y emparejan los cuadros y los pintores. - PB, p.15, Act 4: Eligen un pintor. En parejas, se turnan para preguntar y adivinar cul es. - AB, p.15, Act 4: Leen las descripciones de la familia e identifican a cada miembro. - AB, p.15, Act 5: Conversar sobre por qu el cuadro marcado es diferente. Marcan los dems. - PB, p.15, Project: Mostrar el retrato y el texto de la familia propia como modelo. Dibujan el boceto de su familia y lo dibujan. Hacen lo mismo con el texto. Corregir antes de que los pasen a limpio. - Conversar sobre los cuadros de la unidad que ms les han gustado. - OPCIONAL: TB, p.216 (p.15). Extra activity 1: Which portrait is it? - OPCIONAL: TB, p.216 (p.15). Extra activity 2: Word train.
PB AB CD-ROM: Unit 1. Catching balloons* PB, p.15, Project*: Escriben el borrador en casa
CO/EO CL/EO CL/EO CL/EE
P P
CD 1 Cuaderno Colores
PG Ind
Papel grande Retrato y texto de la familia del profesor Sus retratos y descripciones (ver Project) Papeles grandes (preparar Word train)
CO/EO CL CL/EO
GG GG GG
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Unidad 1: Family matters. Sesin 9, PB y AB pgina 16 Objetivos: - Comprender que no es necesario tener tantos juguetes. - Hablar sobre lo que pueden hacer con los juguetes que no usan. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Presentar toys. - Aprender vocabulario de juguetes. - Escuchar y hablar sobre el exceso de juguetes. - Mostrar la comprensin de un texto escrito. - Practicar have got. - Escribir sobre los juguetes propios. Final de la sesin - Dibujar juguetes en la pizarra trazo a trazo. Los alumnos adivinan lo que es. Luego dibujan ellos. - PB, p.16, Act 1: Nombrar los juguetes de la ilustracin. Repiten. En parejas, se turnan para leer las preguntas y responder segn la ilustracin. - PB, p.16, Act 2. CD 1, 23: Escuchan la conversacin y comparan con sus respuestas. Hablar sobre las soluciones al exceso de juguetes. - PB, p.16, Act 3: En parejas, se turnan para leer las afirmaciones y decir si son verdaderas o falsas. Corrigen las falsas. - AB, p.16, Act 1: Completan el texto con las palabras del recuadro. - AB, p.16, Act 2 Preguntar por los juguetes que tienen y como los usan. Completan la tabla con esta informacin. - Colocar dos carteles con I play y I dont play en dos paredes enfrentadas y nombrar juguetes. Corren hacia uno de ellos. Preguntar How many have you got? Sugerir qu hacer con ellos.
Destrezas EO CL/CO/EO
Interaccin GG GG P
Materiales
PB CO Ind GG P Ind Ind GG Dos hojas A3 AB CD 1 CO/EO CL/EE CL/EE CO/EO AB, p.16, Act 2* CD-ROM: Unit 1. Shooting stars*
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Unidad 1: Family matters. Sesin 10, PB y AB pgina 17 Objetivos: - Comprender que no es necesario tener muchos juguetes. - Hablar sobre lo que podemos hacer con los juguetes que no usamos. - Deletrear palabras con la grafa ght. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar los nombres de los juguetes. - Conversar sobre sus juguetes. - Escribir sobre sus juguetes. - Comprender un dilogo en detalle. - Representar un dilogo. - Escribir un dilogo. - Asociar ght a su pronunciacin. - Escribir palabras con ght. Final de la sesin - Preguntar a los alumnos sobre su habitacin y sus juguetes (PB, p.16, Act 3) - PB, p.17, Act 4:Leer el dilogo. En parejas se turnan para dar ideas sobre qu hacer con los juguetes. - AB, p.17, Act 3: Escriben las ideas de la actividad anterior. - PB, p.17, Act 5: Leer el dilogo. Reemplazan los pictogramas con palabras. - PB, p.17, Act 6. CD 1, 24: Escuchan el dilogo y comprueban. En parejas, se turnan para representarlo. - AB, p.17, Act 4: Escriben las intervenciones que faltan. - PB, p.17, Act 5: Leer las palabras modelo e insistir en la pronunciacin de ght. Buscan ght en las dems y las pronuncian. - AB, p.17, Act 5: Completan el crucigrama. - Poner los juguetes en una mesa. Practican el dilogo de la sesin con ellos.
Destrezas CO/EO CL/EO EE CL/EO CO/EO CL/EE CO/EO EE CO/EO
Interaccin GG P Ind
Materiales
Topic Worksheet* (TRP, p.21) PB Interactive DVD: The living room. AB, p.17, Act 5*
GG AB P Ind GG Ind GG Juguetes CD 1
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DESTREZAS
COMPRENSIN ORAL
Sesin 1 AB, p.8, Act 1. CD1, 13 AB, p.8, Act 2 PB, p.8, Act 1 PB, p.8, Act 3 PB, p.8, Act 3 AB, p.8, Act 2 Reinf. worksheet1 (TRP, p.16)
Sesin 2 PB, p.9, Act 5. CD1, 14. CD1, 15 AB, p.9, Act 3 PB, p.9, Act 6 AB, p.9, Act 4 AB, p.9, Act 3 AB, p.9, Act 4 Reinf. worksheet 2 (TRP, p.17)
EXPRESIN
ORAL
PRECISIN
Unidad 1: Family matters, pginas 8 a 17 Actividades para Evaluacin Sesin 3 Sesin 4 Sesin 5 Sesin 6 Trinity PB, p.11, AB, p.12, PB, p.13. Talkies 1 Act 11. CD1, Act 11. CD1, CD1, 21 (TB, p.213) 16 20 PB, p.12, AB, p.9, Act CD-ROM: PB, p.13. Act 15. CD1, 5 Songs 1 CD 1, 21 19 PB, p.10, Act 7 PB, p.10, Act 8 PB, p.10, Act 8 PB, p.10, Act 10 PB, p.10, Act 10 PB, p.11, Act 13 PB, p.11, Act 11. CD1, 16 PB, p.11, Act 13 AB, p.11, Act 9 AB, p.11, Act 9 PB, p.12, Act 16 AB, p.12, Joke Box AB, p.12, Joke Box AB, p.12, Act 10 PB, p.12, Act 17 PB, p.13, Story AB, p.13, Do you remember? PB, p.13. CD 1, 21 AB, p.13, Do you remember? Flashcards: Family, appearance
Sesin 7 AB, p.14, Act 3 AB, p.14, Act 1 AB, p.14, Act 3 PB, p.14, Act 1 PB, p.14, Act 2 AB, p.14, Act 3 AB, p.14, Act 3
Sesin 8 PB, p.15, Act 3. CD1, 22 AB, p15, Act 4 PB, p.15, Act 4 AB, p.15, Act 4 AB, p.15, Act 4 PB, p.15, Project PB, p.15, Project
Sesin 9 PB, p.16, Act 2. CD1, 23 AB, p.16, Act 1 PB, p.16, Act 1 PB, p.16, Act 3 PB, p.16, Act 3 AB, p.16, Act 2 Extra project ideas. Unit 1 (TB, p.227)
Sesin 10 PB, p.17, Act 6. CD1, 24 PB, p.17, Act 7 Trinity talkies 1 (TB, p.213) Evaluation 1 (TB, p.233) PB, p.17, Act 5 AB, p.17, Act 5 My English Portfolio, p.8
HABILIDAD COMUNICATIVA COMPRENSIN

LECTORA
HABILIDAD
LECTORA
COMPRENSIN
LECTORA
EXPRESIN
ESCRITA
PRECISIN
HABILIDAD
COMUNICATIVA
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Unidad 2: Home sweet home. Sesin 1, PB y AB pgina 18 Objetivo: - Hablar sobre diferentes lugares para vivir. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la session - Repasar el vocabulario de lugares. - Conocer vocabulario nuevo de lugares. Desarrollo de la sesin - Conversar sobre lugares para vivir. - Escuchar sobre lugares para vivir. - Nombrar el vocabulario nuevo sobre lugares. - Leer y escribir vocabulario nuevo. - Escribir el vocabulario nuevo sobre lugares. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO/EO
Interacci n GG
Materiales Flashcards: places to live Word Cards (TRP, p.83)
Refuerzo Ampliacin /Deberes*
- Repasar el vocabulario conocido sobre lugares donde vivir con dibujos en la pizarra. Dejar clara la diferencia entre city, town y village. Conversar sobre dnde vive cada alumno. - Presentar el vocabulario de la unidad con dibujos. - PB, p.18, Act 1: Conversar sobre el dibujo. Leen en voz alta las preguntas y debaten y predicen sus respuestas. - PB, p.18, Act 2. CD 1, 25: Escuchan el dilogo y comprueban sus respuestas. Comprobar entre todos. - PB, p.18, Act 3. CD 1, 26: Escuchan y sealan el dibujo (o susurran a su compaero la letra). Luego escuchan parando despus de cada una. Dicen la letra en voz alta. - AB, p.18, Act 1: Emparejan las fichas. Comparan con su compaero. Corregir entre todos. Escriben las palabras. - AB, p.18, Act 2: Identifican las ilustraciones y completan el crucigrama. Corregir pronunciando y deletreando las palabras. - Jugar a Snap en parejas. - OPCIONAL: TB, p.216 (p.18). Extra activity 1: Chain Game. - OPCIONAL: TB, p.216 (p.18). Extra activity 2: Find the syllables.
CO CL/CO/EO CO/EO CO/EO
GG GG P P
Extension Worksheet 1* (TRP, p.25) PB AB, p18, Act 2*
AB CD1
CL/EE EE CO/EO CO/EO CL/EO
P Ind Ind TB P GG GG 14 palabras de lugares en papeles grandes
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Unidad 2: Home sweet home. Sesin 2, PB y AB pgina 19 Objetivos: - Hablar y escribir sobre sus casas. - Cantar una cancin. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar vocabulario de la sesin anterior. - Repasar y ampliar vocabulario con una cancin. - Aprender y cantar una cancin. - Escribir vocabulario de lugares. - Hablar sobre las caractersticas de sus casas. - Hablar y escribir sobre los lugares donde viven. Final de la sesin
Actividades - Representar palabras con mmica y/o hacer preguntas. Los alumnos las adivinan. - PB, p.19, Act 4. CD 1, 27: Hablar sobre los dibujos. Explicar las palabras nuevas. Escuchan la cancin y van marcando los prrafos. Luego, escuchan y ordenan los versos en el cuaderno. - PB, p.19, Act 5. CD 1, 27/28: Escuchan y repiten la cancin. Introducir mmica para cada verso. En 4 grupos cantan cada estrofa. - AB, p.19, Act 3: Completan las frases con las palabras del cuadro. Hacer preguntas para comprobar la comprensin del texto. - PB, p.19, Act 6: Leen los textos. Copiar en la pizarra las tablas de la p.49 del TB. Hacen frases reales sobre su casa. Pasean por la clase. A una palmada, conversan con alguien sobre sus casas. - AB, p.19, Act 4: Escriben sobre sus casas. En parejas se turnan para leer una parte del texto y decir si es igual o diferente. - Cantan la cancin con los gestos que han aprendido. - OPCIONAL: TB, p.216 (p.19). Extra activity 1: Letter chant. - OPCIONAL: TB, p.216 (p.19). Extra activity 2: My house/flat.
Destrezas CO/EO CO
Interaccin GG GG Ind
Materiales
RefuerzoAmpliacin / Deberes*
PB CO/EO GG PG Ind GG P Ind P GG GG P/PG Folios AB CD 1 CL/EE CL/EO Todas EO CL/EO EE/CL TB Cuaderno
Song Worksheet* (TRP, p. 27) CD-ROM: Songs 2* Interactive DVD: The music room 2 AB, p.19, Act. 4*
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Unidad 2: Home sweet home.Sesin 3, PB y AB pgina 20 Objetivos: - Hablar y escribir sobre necesidades. - Leer y contestar preguntas sobre una historia. - Repasar los nmeros hasta el 100. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin -Repasar los nmeros del 11 al 20. - Comprender una historia escrita sobre una mudanza. - Contestar preguntas sobre la historia. - Repasar los nmeros del 11 al 100. - Escribir sobre necesidades. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO/EO CL
Interaccin GG Ind PG
Materiales
- Decir al odo de diez alumnos los nmero del 11 al 20. Se colocan por orden. Los dicen en voz alta. - PB, p.20, Act 7: Presentar la historia. Leen los textos y ordenan los dibujos en su cuaderno. Leen el texto en alto por turnos. Hacer preguntas de comprensin. En grupos, aclaran dudas de vocabulario. - PB, p.20, Act 8: Leen las frases y contestan en el cuaderno. En parejas, se turnan para leer y responder. Comparan con otra pareja. - AB, p.20, Act 5: En parejas, se turnan para escribir los nmeros y emparejarlos con las cifras de la derecha. - AB, p.20, Act 6: Repasar vocabulario con los dibujos. En parejas, los asocian con las frases. Luego, las completan con una palabra. - Expresar necesidades propias. Los alumnos sugieren las razones. - OPCIONAL: TB, p.216 (p.20). Extra activity 1: Whisper and write. - OPCIONAL: TB, p.216 (p. 20). Extra activity 2: Board slap.
PB CL/EE/EO EE CL/EE CO/EO CO/EE CO/EE Ind P P P Ind GG GG GG Ind TB Cuaderno Peridicos AB CD 1
Reinforcement Worksheet 2* (TRP, p. 24) AB, p.20, Act. 5*
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Unidad 2: Home sweet home. Sesin 4, PB y AB pgina 21 Objetivos: - Usar nmeros 1-100. - Repasar colores y preposiciones de lugar. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar colores - Practicar las terminaciones del 10 al 100. - Practicar las preposiciones y los nmeros por escrito. - Escuchar y reconocer nmeros. - Practicar oralmente nmeros y colores. - Leer y escribir sobre colores y nmeros. - Hablar sobre sus casas. Final de la sesin
Actividades
Destrezas EO CO/EO
Interaccin GG GG
Materiales
- Los alumnos dicen los colores que recuerdan en voz alta. Escribirlos en la pizarra y hacer un mapa conceptual (mind map). - PB, p.21, Act 9. CD 1, 29: Escuchan los nmeros y repiten. Escribirlos en la pizarra y mostrar la diferencia entre teen y ty. Practican el chant deprisa, despacio, fuerte, suave - AB, p.21, Act 7: Dibujar una fachada y presentar las preposiciones. En parejas, leen el texto y marcan el color junto al balcn. Comparan con otra pareja y luego con la clase. Colorean. - PB, p.21, Act 10. CD 1, 30: Escuchan las frases. En parejas, eligen el color de la puerta. - PB, p.21, Act 11: Pronuncian las palabras del Look box. Practican el dilogo en parejas. - AB, p.21, Act 8: En parejas, preguntan y responden son el texto de la Act 7. Escriben las respuestas. - PB, p.21, Act 12: En grupos de cuatro, se turnan para preguntar y responder sobre detalles del lugar en el que viven. - Dar pistas sobre el color y la localizacin de un objeto que todos puedan ver. Adivinan qu es. Pueden hacer ellos las descripciones. - OPCIONAL: TB, p.217 (p.21). Extra activity 1: Meera says ...
CL
P GG P Ind P P Ind PG GG GG
PB AB
CD-ROM: Unit 2. Space Invaders* AB, p.21, Act.8*
CO EO/CO CL/EO/EE CO/EO CO/EO CO
CD1
Photocopiable activity 2 (TB, p.203)
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Colores - OPCIONAL: TB, p.217 (p.21). Extra activity 2: Complete the picture. CL/CO/EO P
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Unidad 2: Home sweet home. Sesin 5, PB y AB pgina 22 Objetivos: - Intercambiar informacin personal. - Distinguir los fonemas /e/, /a/ y /:/. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Distinguir los fonemas /e/,/a/, /:/ en palabras. - Reconocer y pronunciar /e/, /a/ y /:/. - Reconocer y pronunciar /e/, /a/ y /:/. - Clasificar palabras segn sus sonidos. - Dar y pedir informacin personal. - Dar informacin personal por escrito. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CL/CO/EO
Interaccin GG
Materiales Tizas de colores
- Escribir palabras con los tres sonidos. Los alumnos identifican las que suenan igual. Unirlas y escribir los fonemas en diferentes colores. Explicar que los sonidos no se pueden asociar siempre a las mismas grafas. - PB, p.22, Act 13. CD 1, 31: Escuchan el chant y sealan el dibujo correspondiente. Escuchan de nuevo y repiten. - PB, p.22, Act 14. CD 1, 32: Escuchan las palabras. Repiten y sealan el fonema. Sugieren otras palabras con esos sonidos. - AB, p.22, Act 9: Pronuncian cada palabra y la colocan en el grupo correspondiente. Contrastan con otras parejas. - PB, p.22, Act 15: Copian la tabla en el cuaderno. Hacen las preguntas en grupos. Luego, dan datos sobre los compaeros. - AB, p.22, Act 10: En parejas, rellenan la tabla con la informacin del texto. Corregir entre todos rellenando una tabla en la pizarra. - Repiten el chant de esta sesin. En tres grupos cantan las estrofas. - OPCIONAL: TB, p.217 (p.22). Extra activity 1: Tic tac toe. - OPCIONAL: TB, p.217 (p.22). Extra activity 2: Word lines.
CO/EO CO/EO EO/CL/EE Todas CL EO CO/EO CO/EO
GG PB GG AB P PG P GG TB GG GG CD 1 Cuaderno AB, p22, Act 10*: Piden informacin personal a otras personas Reinforcement Worksheet 1* (TRP, p.23)
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Unidad 2: Home sweet home. Sesin 6, PB y AB pgina 88 (Spanish specific) Objetivos: - Pronunciar y reconocer el fonema /:/. - Asociar distintas grafas con el fonema /:/. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Pronunciar el fonema /:/. - Pronunciar palabras con el fonema /:/. - Distinguir oralmente el fonema /:/. - Practicar el fonema /:/ recitando un chant. - Asociar grafas con sonidos. - Escuchar una historia y comprenderla. - Escribir sintagmas usando palabras con /:/. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO/EO
Interaccin GG
Materiales Phoneme card: /:/ (TB, p.211)
- Dibujar una puerta y un 4. Los alumnos dicen las dos palabras. Mostrar cmo articular /:/ e intentar que no lo confundan con /Q/. Repiten las palabras. - PB, p.88, Act 1. CD 1, 33: Escuchan las palabras y las repiten sealando los dibujos. - AB, p.88, Act 1. CD 1, 36: Escuchan y rodean la palabra que no tiene el sonido /:/ en cada serie. - PB, p.88, Act 2. CD 1, 34: Escuchan el chant. Aclarar vocabulario. Escuchan de nuevo y repiten cada verso. Lo aprenden. - AB, p.88, Act 2: Asocian una palabra a cada dibujo y la escriben bajo la que se deletrea igual. Las escriben por turnos en la pizarra. - PB, p.88, Act 3. CD 1, 35: Escuchan y leen el texto. Leen en alto por turnos y luego en parejas. Contestan las preguntas oralmente entre todos. - AB, p.88, Act 3: Explican lo que ven en los dibujos. Escriben frases sobre ellos y las leen a la clase. - Cantan el chant de esta sesin. Dan una palmada en las palabras con /:/.
CO/EO CO CL/EO CL/EE CL/CO/EO
GG GG PB GG Ind GG GG AB CD 1 CD-ROM: Unit 2. Shooting stars* AB, p.88, Act. 3*
EE/EO EO
Ind GG GG
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Unidad 2: Home sweet home. Sesin 7, PB y AB pgina 23 Objetivos: - Leer una story. - Practicar vocabulario y estructuras de la unidad. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Facilitar la comprensin de la story. - Leer, escuchar y comprender una story.
Actividades
Destrezas CL/EO CO/EO
Interaccin GG GG
Materiales 6 frases en un papel grande PB AB
- Mostrar las frases de episodios anteriores. Los alumnos dicen si son correctas o no. Corregir las incorrectas. - PB, p.23. CD 1, 37: Plantear preguntas sobre el episodio. Escuchan, leen y responden. Comprobar en parejas y luego con la clase. Vuelven a escuchar y repiten el texto copiando la entonacin. Hacer preguntas para comprobar la comprensin. - AB, p.23, Do you remember?: Hacer lluvia de ideas con el vocabulario de la unidad. Repasan en silencio las palabras de la derecha. Las tapan y las escriben a la izquierda. Intercambian los AB para corregir. - AB, p.23, Can do: Leen las afirmaciones y colorean el smbolo que refleja lo que saben. - Eligen una cancin o chant de la unidad y la repiten. - OPCIONAL: TB, p.217 (p.23). Extra activity 1: Read and draw. - OPCIONAL: TB, p.217 (p.23). Extra activity 2: Role play.
CD-ROM: Unit 2. Movie flash* Interactive DVD: Suzys room 2 AB, p.23, Can do*
- Repasar vocabulario de la unidad.
EO/CL/EE
GG Ind P Ind GG Ind PG
CD 1 Colores
- Autoevaluar el aprendizaje. Final de la sesin
CL EO EE/CL CL/EO
TB Cuaderno
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Unidad 2: Home sweet home. Sesin 8, PB y AB pgina 24 Objetivo: - Leer y hablar sobre casas en diferentes pases. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la session Desarrollo de la sesin - Reconocer las diferencias climticas entre pases. - Leer sobre la vida en otros pases. - Leer sobre las casas en otros pases.
Actividades
Destrezas CO/EO
Interaccin GG
Materiales
- Dibujar un termmetro con temperaturas. Ensear a leerlas. Hablar sobre las temperaturas en nuestro pas y sobre otros en los que haga ms fro. - PB, p.24, Do you know that ?: Leer el cuadro. Contestan a las preguntas. - PB, p.24, Act 1: Poner la msica y mostrar esos lugares en el mapa. Leen rpidamente los textos y los emparejan con las imgenes. Sitan los lugares en el mapa. Deciden si son clidos o fros. Buscan ms informacin en cada texto ayudndose de palabras clave. - AB, p.24, Act 1: Unen los dibujos con los personajes a su eleccin. Luego, preguntan a un compaero y unen los suyos. - AB, p.24, Act 2: Completan las frases con lo que ha elegido su compaero. - Hablar sobre lo que han aprendido en esta sesin. - OPCIONAL: TB, p.217 (p.24). Extra activity 1: My house/flat is made from - OPCIONAL: TB, p.217 (p.24). Extra activity 2: Consequences.
CO/EO CL/EO
GG P GG PB AB Msica de Mongolia o de los Inuit Extension Worksheet 2 (TRP, p.26)
- Hablar de viviendas. - Escribir sobre distintos tipos de casas. Final de la sesin
CO/EO CL/EE EO EO/EE CL/EE
Ind P Ind GG GG Ind PG
TB Folios
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Unidad 2: Home sweet home. Sesin 9, PB y AB pgina 25 Objetivos: - Leer y hablar sobre diferentes casas. - Hacer un proyecto sobre la casa de sus sueos. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin - Describir casas. - Dialogar sobre las caractersticas de las casas de casa alumno. Desarrollo de la sesin - Hablar sobre materiales de construccin. - Escribir sobre materiales. - Escribir y hablar sobre diferentes casas. - Escribir sobre casas. - Leer sobre lo aprendido en la sesin. - Escribir sobre la casa de sus sueos. Final de la sesin - PB, p.25, Act 2: Preguntar sobre los materiales de las casas de la p.24. Hablan en parejas utilizando las estructuras del cuadro. - AB, p.25, Act 3: Ordenan las letras y escriben las palabras. Las deletrean a la clase. - AB, p.25, Act 4: Clasifican las palabras de la actividad anterior. Hablar sobre lo que recuerden sobre viviendas en el mundo. - PB, p.25, Act 3: Hablar sobre el dibujo. Completan las frases en el cuaderno y comparan con otras parejas. - AB, p.25, Act 5: Leen los textos y los asocian con una ilustracin. Rodean la palabra correcta. - PB, p.25, Project: Escriben ideas sobre la casa de sus sueos. La dibujan y escriben un texto sobre ella. Se muestran todas a la clase. - Razonan cul es la casa que ms les ha gustado. - OPCIONAL: TB, p.217 (p.25). Extra activity 1: Which dream house is it? - OPCIONAL: TB, p.217 (p.25). Extra activity 2: Word train.
Destrezas CO/EO CL/EO EE EE/EO EO/CL/EE CL EE EO CL EO/CL
Interaccin GG P P P GG P P Ind GG GG GG
Materiales
PB AB Cuaderno Folios Colores
CD-ROM: Unit 2. Catching balloons* PB, p.25: Project*: Escriben el borrador en casa Extra project ideas: My model room (TB, p.227)
TB Word train (ver U1, sesin 8)
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Repaso: Unidades 1 y 2. Sesin 10, PB y AB pgina 26 Objetivos: - Repasar vocabulario y estructuras de las unidades 1 y 2. - Participar en un juego de mesa. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar descripciones de personas. - Repasar vocabulario.
Actividades
Destrezas CO
Interaccin Ind
Materiales Fotos de personas y su descripcin Cuaderno
- Colgar fotos con una letra debajo. Leer las descripciones. Los alumnos escriben en el cuaderno la letra correspondiente. - PB, p.26, Act 1: Repasar el vocabulario del juego. Repartir dados y fichas y hacer grupos de cuatro. Tiran el dado, cuentan en voz alta y deletrean la palabra. Si es correcto, repiten. Cuando caen en el ascensor, suben. Cuando caen en una escalera, bajan. Gana el primero en llegar a la meta. - AB, p.26, Act 1. CD 1, 38: Escuchan los dilogos dos veces. Escriben el nmero que corresponda. - AB, p.26, Act 2: Leen la descripcin y eligen el personaje. Corregir entre todos. Luego, escriben la de otro personaje siguiendo ese modelo. Los intercambian y adivinan quin es. - Jugar a Hangman (versin Crocodile) con el vocabulario de la unidad (ver TB, p.65). - OPCIONAL: TB, p.217 (p.26). Extra activity 1: Sing a song. - OPCIONAL: TB, p.217 (p.26). Extra activity 2: Wanted!
EO
PG PB AB CD 1 Topic Worksheet (TRP, p.28)
- Escuchar nmeros y parentescos. - Leer y escribir sobre descripciones. Final de la sesin
CO CL/EE
Ind Dados y fichas Ind P GG GG Ind TB Cartel con dibujo y descripcin (Wanted) Folios
EO EO EE
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Repaso: Unidades 1 y 2. Sesin 11, PB y AB pgina 27 Objetivos: - Repasar vocabulario y estructuras de las unidades 1 y 2. - Hablar sobre dibujos. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Describir personas. - Repasar partes de la casa y preposiciones. - Repasar descripciones. - Leer vocabulario de las unidades. - Repasar conceptos de las unidades. - Hacer un crucigrama. Final de la sesin
Actividades
Destrezas EO CL EO CL/EE CL/EO/EE
Interaccin GG P P GG
Materiales
- Describir a alguien de la clase. Los alumnos adivinan quin es. Luego dan ellos las descripciones. - PB, p.27, Act 2: Leen las descripciones del dibujo y dicen yes o no a un compaero. Escriben las frases y corrigen las incorrectas. - PB, p.27, Act 3: Dicen qu dibujo es diferente y por qu. Admitir todas las posibilidades bien argumentadas. - AB, p.27, Act 3: Eligen la palabra que no tiene que ver con las dems. Escriben el nmero de letras que tiene. - PB, p.27, Act 4: En grupos de cuatro, contestan a las preguntas volviendo a las unidades 1 y 2. Escriben 2 preguntas ms cada uno. Los dems contestan con los libros cerrados. - AB, p.27, Act 4: Hacen el crucigrama y escriben el mensaje. - Repasan en grupos de cuatro. Una pareja tapa las palabras de una seccin Do you remember? del PB. La otra pareja comprueba. - Hablar sobre las secciones can do de las unidades 1 y 2. Dicen qu sesiones, temas y actividades les han gustado ms. - OPCIONAL: TB, p.217 (p.27). Extra activity 1: Which ones different?
PB AB Cuaderno
Interactive DVD: Stella's room. Quiz 1 AB, p.27, Act 4*: Hacen otro crucigrama con palabras de la Act 3
PG GG P PG TB GG P Todas
EE CL/EO EO EO/EE Todas
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- OPCIONAL: TB, p.217 (p.27). Extra activity 2: Play a game.
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DESTREZAS
COMPRENSIN ORAL
Unidad 2: Home sweet home, pginas 18 a 27 y pgina 88 Actividades para Evaluacin Sesin 3 Sesin 4 Sesin 5 Sesin 6 Sesin 7 TB, p.216 Extra activity 2 (p.20) PB, p.21, Act 10. CD1, 30 PB, p.22, Act 14. CD 1, 32 TB, p.217, Extra activity 1 (p.22) PB, p.21, Act 15 AB, p.22, Act 9 AB, p.22, Act 10 AB, p.22, Act 9 Reinf. worksheet 2 (TRP, p.24) AB, p.88, Act 1. CD1, 36 PB, p.88, Act 1. CD1, 33 PB, p.88, Act 3 PB, p.88, Act 2. CD 1, 34 PB, p.88, Act 3. CD 1, 35 AB, p.88, Act 2 Reinf. worksheet 1 (TRP, p.23) PB, p. 23, Story. CD 1, 37
Sesin 8 PB, p. 24, Do you know that?
Sesin 9 Flashcards : places to live Trinity Talkies 2 (TB, p.213) AB, p.25, Act 3 PB, p.25, Act 2 AB, p.25, Act 3 TB, p.217 Extra activity 1 (p. 25) AB, p.25, Act 3 PB, p.25, Project
Sesin 10 AB, p.26, Act 1. CD1, 38
Sesin 11 PB, p.27, Act 3 Evaluation 2. CD 3, 37. (TB, p.234) AB, p.27, Act 3 PB, p.27, Act 3 AB, p.27, Act 3 AB, p.26, Act 2 PB, p.27, Act 4 PB, p.27, My English Portfolio, p.9
EXPRESIN
ORAL
PRECISIN
AB, p.1, Act 1 PB, p.18, Act 1 Extension worksheet 1 (TRP, p.25) TB, p.216, Extra activity 2 (p.18) AB, p.18, Act 1 Extension worksheet 1 (TRP, p.25)
PB, p.19, Act 5. CD1, 27/28 PB, p.19, Act 6 PB, p.19, Act 5. CD 1, 27-28 AB, p.19, Act 3 Song worksheet AB, p.19, Act 4
AB, p.20, Act 5 PB, p.20, Act 8 PB, p.20, Act 7
PB, p.21, Act 9. CD1, 29 PB, p.21, Act 12 PB, p.21, Act 11 AB, p.21, Act 7 AB, p.21, Act 8 Word Cards (TRP, p.83)
AB, p. 23, Do you...? PB, p.23, Story TB, p.217, Extra activity 1 (p.23) PB, p. 23, Story. CD 1, 37 AB, p. 23, Can do TB, p.217 Extra activity 1 (p. 23)
AB, p.24, Act 1 TB, p.217, Extra activity 1 (p.24) PB, p.24, Act 1 PB, p.24, Act 1 AB, p.24, Act 2 Extra project ideas. Unit 2 (TB, p.226)
AB, p.26, Act 2 PB, p.26, Act 1 AB, p.26, Act 2 AB, p.26, Act 2 AB, p.26, Act 2 TB, p.217 Extra activity 2 (p.26)
HABILIDAD COMNICATIVA
COMPRENSI
N LECTORA
HABILIDAD
LECTORA
COMPRENSIN
LECTORA
PB, p.20, Act 8 AB, p.20, Act 6 AB, p.20, Act 6
EXPRESIN
ESCRITA
PRECISIN HABILIDAD
COMUNICATIV A
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Unidad Extra: Courtesy Day. PB y AB pgina 92 Objetivos: - Aprender la importancia de ser educado. - Hablar sobre cundo deben ser educados. - Aprender frases y frmulas para usarlas en estas ocasiones. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Hablar con educacin a diario. - Decir frmulas de cortesa. - Escribir frmulas de cortesa. - Leer sobre Courtesy Day. - Leer y hablar sobre frmulas de cortesa. - Hacer un test sobre el nivel de cortesa. Final de la sesin - Los alumnos mencionan a las personas con las que hablan en una semana normal (familia, amigos...) Representan posibles dilogos. - PB, p.92, Act 1. CD 3, 30: Escuchan los dilogos y sealan el dibujo. Luego, los repiten y emparejan con el dibujo. - AB, p.92, Act 1: Leen en voz alta el texto. Comentarlo. Completan las frases con las palabras del recuadro. - PB, p.92, Act 2: Leen el texto en voz alta y contestan a las preguntas en el cuaderno. Proponen otras frmulas y acciones. - PB, p.92, Act 3: Leen las frases. Contestan a la pregunta. Corregir entre todos. Lo escenifican de dos en dos. - AB, p.92, Act 2: Cada alumno punta de 0 a 10 su nivel de cortesa. Se hacen las preguntas unos a otros rodeando la letra. Comprueban si el compaero es educado o no con los resultados. - En un folio un alumno escribe: I met (nombre) at school y lo dobla para que no se vea. Lo pasa a su compaero y este escribe He/She said, lo dobla y se lo devuelve. Escribe I said Lo despliegan y lo leen. Si no tiene sentido, lo modifican.
Destrezas EO CO EE CL/EE CL/EO CL
Interaccin GG GG
Materiales
PB Ind AB Ind Ind P P CD 3 Cuaderno
AB, p.92, Act 2*: Escriben los resultados del test de cortesa
EE/CL
Folios
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Unidad Extra: World Hello Day. PB y AB pgina 93 Objetivos: - Aprender a nombrar pases y reconocer sus banderas. - Saludar en varios idiomas. - Escribir Hello notes. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Presentar nombres de pases. - Escuchar y decir saludos en otros idiomas. - Hablar y escuchar sobre saludos y banderas de otros pases. - Escuchar, leer y hablar sobre World Hello Day. - Reconocer saludos formales e informales. - Leer Hello notes. - Escribir Hello notes. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CL/EE/EO CO CO/EO
Interaccin PG GG Ind P Ind PG P GG Ind Ind GG
Materiales
- Hacer un quiz: Escribir nombres de platos internacionales en la pizarra. En grupos, los alumnos deciden de qu pas son. - PB, p.93, Act 1. CD 3, 31: Identifican los pases por las banderas. Escuchan los saludos y repiten. Dicen los idiomas. - AB, p.93, Act 1. CD 3, 33: Colorean las banderas segn los nmeros. Escuchan el CD. Emparejan los saludos con las banderas. Juegan en parejas siguiendo el dilogo modelo. - PB, p.93, Act 2. CD 3, 32: Leen el texto en voz alta y sugieren cmo sustituir los pictogramas. Escuchan la carta y comprueban. Leen en grupos. Contestan a las preguntas en parejas. - PB, p.93, Act 3: Decir saludos en ingls. Copiarlos en la pizarra: formal, informal. Saludar a la clase con ellos. Saludan a los dems. - AB, p.93, Act 2: Emparejan los principios con los finales de las notas. Corregir leyendo una parte cada alumno. - AB, p.93, Act 3: Escriben en al cuaderno dos Hello notes. - Salen tres alumnos. Sujetan una tarjeta con una bandera cada uno (o la describen). Dicen cmo se saluda en esos idiomas.
PB AB
Preparan banderas con el nombre del pas para ponerlas por la clase
CL/CO/EO
CD 3 Cuaderno
CO/EO CL EE EO
Tarjetas de banderas (preparar)
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Unidad 3: A day in the life. Sesin 1, PB y AB pgina 28 Objetivo: - Leer sobre rutinas diarias y sobre las horas. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Repasar vocabulario. - Presentar vocabulario de acciones. Desarrollo de la sesin - Escuchar, leer y narrar rutinas diarias. - Aprender las horas en punto. - Ordenar una secuencia de rutinas diarias. - Ordenar una secuencia de rutinas diarias. - Reconocer acciones oralmente. - Reconocer acciones por escrito. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO CO/EO CO/CL/EO CL/CO/EO CL CL/EO CO CL CO/EO CO/EO EO
Interaccin GG GG P GG GG Ind P Ind GG GG Ind P GG P GG
Materiales Flashcards: daily routines Word Cards 3 (TRP, p. 84)
- Jugar a Simon Says (versin Pupils who) Ver TB, p.69. - Representar con mmica el vocabulario nuevo en una historia. Los alumnos las dicen. Las repiten hasta aprenderlas. - PB, p.28, Act 1. CD 1, 39: Escuchan las frases y las asocian con un dibujo. Luego, ordenan las acciones. Hacen frases en presente. - PB, p.28, Look box: Observan los relojes de la Act 1. Explicar oclock. Practican con esos relojes. - PB, p.28, Act 2: Leen el texto y apuntan el orden de los dibujos en su cuaderno. Comparan con un compaero. - AB, p.28, Act 1: Marcan las acciones que realizan a diario. Las ordenan segn sus hbitos. Las leen a sus compaeros en orden. - PB, p.28, Act 3. CD 1, 40: Repasar las acciones del inicio. Escuchan el CD y hacen con mmica las acciones. - AB, p.28, Act 2: Leen las frases y dicen si son verdaderas o no segn el dibujo. Comparan con el compaero. - Jugar a Bingo con las horas (ver TB, p.68). - OPCIONAL: TB, p.218 (p.28). Extra activity 1: Clocks. - OPCIONAL: TB, p.218 (p.28). Extra activity 2: Mime.
PB AB CD 1 Cuaderno
AB, p.28, Act 1*: Ordenan las frases en el cuaderno
Cuaderno Platos de papel, cartulina y encuadernadores Reloj de papel (preparar)
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Unidad 3: A day in the life. Sesin 2, PB y AB pgina 29 Objetivos: - Practicar rutinas diarias y horas. - Cantar una cancin. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar rutinas diarias. - Reconocer rutinas diarias en una cancin - Cantar una cancin sobre rutinas diarias. - Hablar sobre rutinas diarias. - Reconocer las horas en relojes y escritas. - Ordenar rutinas diarias con before y after. - Escribir en qu orden hacen sus rutinas diarias. - Hablar sobre sus rutinas y horarios. Final de la sesin
Actividades - Hacer otra historia sobre rutinas diarias con mmica. Los alumnos nombran las acciones. - PB, p.29, Act 4. CD 1, 41: Escuchan la cancin y asocian los dibujos y las estrofas. Comparan con un compaero. - PB, p.29, Act 5. CD 1, 41: Repiten cada verso hasta aprender la cancin. La cantan en cuatro grupos. - PB, p.29, Act 6: En parejas, se turnan para preguntar y responder. - AB, p.29, Act 3: Emparejan los relojes con las horas escritas. Comparan con un compaero. - PB, p.29, Act 7: Demostrar before y after. Hacer la actividad con la clase. Luego, en parejas se turnan para preguntar y responder. - AB, p.29, Act 4: Hacer la actividad con la clase. Luego, completan las frases y aaden dos ms. - AB, p.29, Act 5: Leen el dilogo y, en parejas, se turnan para preguntar y responder. - Cantar la cancin aadindole mmica. - OPCIONAL: TB, p.218 (p.29). Extra activity 1: Whats the
Destrezas CO/EO CO EO CO/EO CL CL/CO/EO CL/EO CL/CO/EO EO CO/EO
Interaccin GG Ind G
Materiales
Song Worksheet (TRP, p.34) PB AB CD 1 CD-ROM: Songs 3* Interactive DVD: The music room 3 AB, p.29, Act 4*
P Ind
Cuaderno GG P GG Ind P GG GG TB Relojes de papel
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time, Mr Wolf? - OPCIONAL: TB, p.218 (p.29). Extra activity 2: Set the time. CO/EE PG
(ver Sesin 1)
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Unidad 3: A day in the life. Sesin 3, PB y AB pgina 30 Objetivos: - Nombrar los das de la semana. - Expresar la frecuencia de las rutinas. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Dar informacin sobre rutinas y su frecuencia. - Hablar sobre la semana. Desarrollo de la sesin - Escuchar los das de la semana. - Escribir los das de la semana. - Escuchar rutinas y das de la semana. - Aprender adverbios de frecuencia. - Leer y escuchar sobre frecuencia de las rutinas. - Leer sobre rutinas y los das de la semana. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO/EO CO/EO CO CL/EE CO/EO CO/EE
Interaccin GG
Materiales
- Preguntar sobre rutinas diarias incluyendo las horas y la frecuencia. - Presentar los das de la semana con el horario de clase y/o la fecha diaria. Hablar sobre lo que los alumnos hacen cada da. - PB, p.30, Act 8. CD 1, 43: Escuchan el chant de pie dando palmas al ritmo. - AB, p.30, Act 6: Rodean los das de la semana. Copian las palabras a la derecha. Comparan con un compaero. - PB, p.30, Act 9. CD 1, 44: Escuchan la conversacin y dicen los das. Luego, dicen lo que hace Simon cada da. - PB, p.30, Look box: Explicar los adverbios. Sugieren acciones que hacen con esas frecuencias. Escribir las frases en la pizarra subrayando la frecuencia. Las copian en el cuaderno. - PB, p.30, Act 10. CD 1, 45: Leen las frases y predicen la correcta. Escuchan el CD y comprueban. Copian las frases en el cuaderno. - AB, p.30, Act 7: Nombran las acciones de los dibujos. Leen una frase en voz alta y escriben el da debajo del dibujo adecuado. - Repiten el chant de la sesin cambiando el ritmo, los das, etc.
Horario de clase GG GG Ind P GG GG Ind P Ind GG Ind GG TB PB AB CD 1 Cuaderno AB, p 30, Act 6* Reinforcement Worksheet 2* (TRP, p.31)
CL/CO/EE CL/EE EO
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- OPCIONAL: TB, p.218 (p.30). Extra activity 1: About me. - OPCIONAL: TB, p.218 (p.30). Extra activity 2: How often?
CL/EE CO
Ind GG
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Unidad 3: A day in the life. Sesin 4, PB y AB pgina 31 Objetivo: - - L Practicar las rutinas diarias y su frecuencia. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar frases sobre frecuencia de las rutinas. - Leer sobre frecuencia de las rutinas. - Escribir sobre frecuencia en las rutinas.
Actividades
Destrezas CO/EO
Interaccin GG
Materiales
- Hacer frases sobre las rutinas propias que los alumnos reconozcan. Dicen si son verdaderas o falsas y corrigen estas ltimas. - PB, p.31, Act 11: Interpretan los dibujos, los ticks y las cruces. Copian el texto en el cuaderno y lo completan en parejas. - AB, p.31, Act 8: Hacen frases orales con la tabla. Escriben tres frases en la tabla inferior. Leer palabras sueltas. Marcan las que tengan escritas. Cuando completan una frase cantan Line! Y cuando completan todas, Bingo! Comprobar. - PB, p.31, Act 12. CD 1, 46: Escuchan las frases y ponen el pulgar hacia arriba o hacia abajo segn sean verdaderas o falsas. Escuchan de nuevo. Parar en cada una. Si son falsas las corrigen. - PB, p.31, Act 13: Identifican las actividades de los dibujos. Escriben frases verdaderas con el vocabulario del recuadro. Se las leen en grupos de cuatro. - AB, p.31, Act 9: Escriben frases con el modelo del cuadro de arriba. Advertir sobre el cambio de la forma verbal. - AB, p.31, Act 10: Escribir la frase en la pizarra. Subrayar letras que formen nuevas palabras y escribirlas. Buscan ms. - Decir al odo de siete alumnos voluntarios el nombre de los das de la semana. Se colocan por orden alfabtico.
CL/EE EE/CO
P Ind GG Extension Worksheet 1* (TRP, p.32) AB, p.31, Act 10
PB AB
- Escuchar la frecuencia de las rutinas. - Escribir sobre la frecuencia de las rutinas. - Escribir sobre la frecuencia de las rutinas. - Repasar vocabulario. Final de la sesin
CO
GG
CD 1
EE/CL
Ind PG Ind P GG Photocopiable Act 3 (TB, p.204)
EE EE CO
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- OPCIONAL: TB, p.218 (p.31). Extra activity 1: Scrambled letters. - OPCIONAL: TB, p.218 (p.31). Extra activity 2: Team quiz.
CO/EO/EE EO
P GG
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Unidad 3: A day in the life. Sesin 5, PB y AB pgina 32 Objetivos:k - Reconocer el fonema // (schwa). - Hacer una tabla de recogida de datos. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Distinguir el fonema //. - Recitar un chant con //. - Distinguir el fonema //. - Distinguir el fonema //. - Recoger datos sobre rutinas de los dems. - Repasar vocabulario.
Actividades
Destrezas CL
Interaccin P GG GG
Materiales
- Escribir palabras que terminen en //. Deciden si el sonido final es el mismo. Dar palmas segn las slabas y el acento de cada palabra. Ensear el nombre y la forma del sonido. - PB, p.32, Act 14. CD 1, 47: Escuchan el chant y sealan los personajes. Escuchan de nuevo y lo aprenden dando palmas como en la actividad anterior. Lo cantan ms deprisa. - PB, p.32, Act 15. CD 1, 48: Escuchan las palabras y contestan a odo de su compaero. Escuchan de nuevo y lo dicen en voz alta. - AB, p.32, Act 11. CD 1, 49: Sealar // en varios ejemplos. Escuchan las palabras y marcan en su AB. Escribir las palabras en la pizarra subrayando las letras que llevan el sonido. - PB, p.32, Act 16: Preguntan a cinco compaeros. En el cuaderno anotan las respuestas. Escriben frases sobre tres de ellos. - AB, p.32, Act 12: Leen el texto con su compaero y dicen las palabras que faltan. Comparan con otras parejas. Leen en voz alta por turnos y escriben las palabras. Corregir haciendo preguntas. - AB, p.32, Joke box: Leer el chiste varias veces hasta que lo entiendan. - Repetir el chant con palmadas y eliminando palabras de una en una. Luego, aaden las palabras de nuevo.
CO/EO
CD-ROM: Unit 3. Space Invaders* CO/EO CO P GG P PB AB, p.32, Act 12* AB CD 1 CO/EO/EE CL/EE P Ind P Ind GG GG TB Joke box*: Cuentan el chiste en casa
- Comprender un chiste. Final de la sesin
CO EO
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Tiras de papel - OPCIONAL: TB, p. 218 (p.32). Extra activity 1: True or false. - OPCIONAL: TB, p. 218 (p.32). Extra activity 2: My day. EE/CO/EO CO/EE PG Folios PG
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Unidad 3: A day in the life. Sesin 6, PB y AB pgina 89 (Spanish specific) Objetivos: - Escuchar y decir palabras con los fonemas // y /:/. - Diferenciar los fonemas // y /:/. - Asociar distintas grafas a los fonemas // y /:/. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Repasar la pronunciacin de //. - Pronunciar correctamente /:/. Desarrollo de la sesin - Distinguir y pronunciar los fonemas // y /:/. - Asociar grafas con sonidos. - Asociar grafas con sonidos. - Practicar / / y /:/ con un chant. - Leer una historia y comprenderla. - Pronunciar // y /:/ jugando. - Distinguir las grafas que suenan // y /:/.
Actividades
Destrezas CO/EO CO/EO CO/EO CL CO/EO CO/EO CO/EO/CL CO/EO CL/CO
Interaccin GG GG GG
Materiales Phoneme cards: // y /:/ (TB, p.211)
- Escribir en la pizarra // y teacher. Subrayar la slaba tnica y recordar que la schwa nunca va en slaba tnica. - Escribir en la pizarra /:/ y palabras que lo contengan. Explicar que es un sonido largo y que siempre va en slabas tnicas. - PB, p.89, Act 1. CD 1, 50: Escuchan, sealan y repiten. Dicen si el sonido es largo y fuerte o corto y suave. Deletrearlas. Las dicen. - AB, p.89, Act 1: Colorean las letras que corresponden a // en un color, y las de /:/ en otro. - AB, p.89, Act 2. CD 1, 53: Escuchan las palabras y comprueban la actividad anterior. Escuchan de nuevo y repiten. - PB, p.89, Act 2. CD 1, 51: Escuchan el CD y leen. Explicar el juego de palabras. Escuchan y repiten. Lo escenifican por parejas. - PB, p.89, Act 3. CD 1, 52: Escuchan y leen el texto. Luego, escuchan y repiten. Contestan con su compaero. Leen entre todos. - AB, p.89, Act 3: Dibujan tres barcos de tres casillas y juegan a los barquitos. Si no hay barco, dicen miss; si lo hay, dicen hit. - AB, p.89, Act 4. CD 1, 54: Leen el primer y eligen la palabra con //. Comprueban con el CD. Repiten con /:/ en el otro texto.
PB Ind AB Ind GG P P GG P Ind CD 1 Colores
CD-ROM: Unit 3. Shooting stars* AB, p 89, Act. 4*
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Final de la sesin
- Dibujan una palabra con el sonido // o /:/. Colorean como en la AB, Act 1. Distribuir por la clase.
EE
Ind
Folios y colores
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Unidad 3: A day in the life. Sesin 7, PB y AB pgina 33 Objetivos: - - Escuchar una story. - - Repasar el vocabulario y las estructuras de la unidad. - - Autoevaluar el aprendizaje. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Facilitar la comprensin de la story. - Leer, escuchar y comprender una story. - Repasar vocabulario de la unidad.
Actividades
Destrezas CO/EO CL/CO
Interaccin GG GG
Materiales PB
- Ensear Oh, yes, they are! / Oh, no, theyre not! Hacer afirmaciones sobre la story. Los alumnos contestan a coro. - PB, p.33, Story. CD 1, 55: Explicar reporter y follow. Hacer preguntas sobre los personajes. Escuchan el CD y repiten con buena entonacin. Hacer preguntas para comprobar la comprensin. - AB, p.33, Do you remember?: Hacer lluvia de ideas con el vocabulario de la unidad. Repasan en silencio las palabras de la derecha. Las tapan y las escriben a la izquierda. Intercambian los AB para corregir. - AB, p.33, Can do: Leen las afirmaciones y colorean el smbolo que refleja lo que saben. - Eligen una cancin o chant de la unidad y la repiten. - OPCIONAL: TB, p.218 (p.33). Extra activity 1: Role play. - OPCIONAL: TB, p.218 (p.33). Extra activity 2: Mime and guess.
CD-ROM: Unit 3. Movie flash* EO/CL/EE Ind P AB CD 1 CL EO CO/EO EO Ind GG TB PG GG Interactive DVD: Suzys room 3 AB, p.33, Can do*
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Unidad 3: A day in the life. Sesin 8, PB y AB pgina 34 Objetivo: - Leer y hablar sobre las personas y sus profesiones. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Presentar las profesiones en L1. - Leer sobre curiosidades de las profesiones. - Escuchar hablar sobre profesiones. - Asociar tareas y profesiones. - Leer sobre profesiones - Mostrar la comprensin de un texto. - Asociar lugares de trabajo y profesiones. - Hablar sobre profesiones Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO/EO CL/EO CO CL/EE CL CE CL EO
Interaccin GG GG P
Materiales Ruido de sirenas de polica o ambulancia
- Los alumnos escuchan el sonido de las sirenas e inventan qu ocurre. Preguntar por las profesiones de sus padres, TV, pelculas... - PB, p.33, Do you know that ?: Leen y hablan sobre ello. PB, p.34, Act 1. CD 1-56: Escuchan las descripciones y sealan la foto por parejas. - AB, p.34, Act 1: Explicar farm/farmer y teach/teacher. Miran las fotos, leen el texto y escriben las profesiones. Comparan en parejas. - PB, p.34, Act 2: Hacer preguntas con repuestas en el texto. Las buscan y comparan en parejas.. Leen por turnos en voz alta. - PB, p.34, Act 3: Leen las preguntas y responden. Luego, leen por turnos en voz alta y comprueban. Corrigen las frases falsas. - AB, p.34, Act 2: Escriben el nmero en cada foto. Comparan con un compaero. - AB, p.34, My favourite job: Dicen cul es su profesin preferida y por qu. Pasean por la clase. Dar una palmada. Hablan sobre su eleccin en grupos de tres. - Hablar sobre lo que han aprendido en esta sesin. - OPCIONAL: TB, p.218 (p.34). Extra activity 1: Draw and
PB Ind AB Ind P P Ind PG Imagen de un bombero Diccionarios CD 1
CD-ROM: Unit 3. Catching balloons* Escriben las profesiones favoritas de sus compaeros*
EO CL/EE
GG P
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label. CL/EE - OPCIONAL: TB, p.219 (p.34). Extra activity 2: Matching game. EO - OPCIONAL: TB, p.218 (p.33). Extra activity 2: Mime and guess. GG GG Lista de palabras partidas (ver TB, p.82)
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Unidad 3: A day in the life. Sesin 9, PB y AB pgina 35 Objetivos: - Leer y hablar sobre profesiones. - Hacer un proyecto sobre profesiones. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Presentar situaciones peligrosas. - Hablar sobre peligros. - Leer sobre peligros en imperativo. - Hablar sobre profesiones. - Repasar peligros y el imperativo. - Escribir sobre profesiones. Final de la sesin
Actividades
Destrezas EO EO CL EO
Interaccin GG P P P
Materiales
- Escenificar situaciones peligrosas como sentarse sobre las gafas, etc. Los alumnos dicen Stop! antes de llegar a hacerlo. - PB, p.35, Act 4: Observan el dibujo y dicen los peligrosos que ven y por qu. Explicar dangerous. - PB, p.35, Act 5: Emparejan los bocadillos con las personas del dibujo y epresan su grado de acuerdo. Explicar el imperativo. - AB, p.35, Act 3: Repasar las profesiones. Deciden qu quiere ser cada uno. Luego, preguntan a un compaero y completan el cuadro de abajo con sus respuestas. - AB, p.35, Act 4: Hacer algunos ejemplos orales con el PB cerrado. Emparejan cada frase con su final. - PB, p.35, Project: Hacen el proyecto en grupos en el mismo tiempo. Rotulan un ttulo, pegan fotos y responden a las preguntas. - Repasar lo que han aprendido en esta sesin. Deciden qu actividades les han gustado ms en las dos ltimas sesiones. - OPCIONAL: TB, p.219 (p.35). Extra activity 1: We can help you. - OPCIONAL: TB, p.219 (p.35). Extra activity 2: Word train.
PB AB Cartulinas, colores, tijeras, pegamento, revistas
Reinforcement Worksheet 1* (TRP, p.30) AB, p.35, Act. 4*: Escriben las frases en el cuaderno
CL EE EO EO EO/CL
Ind PG GG GG GG TB Word train (ver U1, Sesin 8)
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Unidad 3: A day in the life. Sesin 10, PB y AB pgina 36 Objetivo: - Aprender que todos los trabajos son importantes y han de ser respetados. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar profesiones. - Valorar la importancia de las profesiones. - Hablar y escuchar sobre la importancia de las profesiones. - Hablar y escribir sobre la importancia de las profesiones. - Repasar el tema de la unidad. - Practicar vocabulario de la unidad. Final de la sesin - Decir lugares de trabajo. Los alumnos adivinan la profesin. Las escriben en la pizarra. - PB, p.36, Act 1: Relacionan las fotos con las palabras de la pizarra. Contestan oralmente a las preguntas. Hablar sobre lo importante de cada profesin y el respeto que merecen. - PB, p.36, Act 2. CD 1, 57: Escuchan los dilogos y sealan la foto. Parar tras cada conversacin. Contestan a las preguntas. Imaginan el mundo sin estas u otras profesiones - AB, p.36, Act 1: Preguntar: Whats the problem? Miran los dibujos y responden. Completan las frases y hacen otras nuevas. Todos eligen a qu profesin se refiere. - PB, p.36, Act 3: Leen y corrigen las frases. Escriben otras semejantes y la clase corrige. Borrar letras del vocabulario de la pizarra. Dicen la palabra completa. - AB, p.36, Act 2: Completan el crucigrama. Deletrean en voz alta para corregir. Dicen la palabra oculta y la relacionan con las dems. - Escribir en la pizarra We need you to Hacer mmica sobre una profesin. Elegir a alguien que termine la frase. Repetir.
Destrezas CO/EO EO
Interaccin GG P PG GG
Materiales
CO/EO
PB AB
Extension Worksheet 2 (TRP, p.33) AB, p.36, Act. 2*
EO/EE
Ind GG P PG Ind GG GG
CD 1 Cuaderno
CO/EO/EE
EE/EO EO
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Unidad 3: A day in the life. Sesin 11, PB y AB pgina 37 Objetivos: - Aprender la importancia de ser educado con los dems. - Deletrear palabras con doble consonante. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Hablar sobre las profesiones del colegio. - Escuchar sobre las profesiones del colegio. - Reconocer frases educadas. - Reconocer palabras con doble consonante. - Deletrear palabras con doble consonante. Final de la sesin
Actividades
Destrezas EO CO/EO CL/EE CL/EO
Interaccin GG GG PG P P GG Ind GG GG
Materiales
Los alumnos nombran las profesiones que se desempean en el colegio. Hablar de su importancia usando We need to - PB, p.37, Act 4: Escuchan el CD y leen. Escuchan de nuevo y repiten. Escenifican el dilogo. - AB, p.37, Act 3: Miran las vietas. Leen en voz alta los textos. Deciden qu opcin es mejor en cada par. - PB, p.37, Act 5: Escribir apple y sealar pp. Dan ms ejemplos. Comparar con palabras sin doble consonante. Eligen en las series de la actividad e inventan otras para toda la clase. - AB, p.37, Act 4: Completan las letras que faltan tras un ejemplo. Deletrearlas en voz alta. - Decir palabras del PB, p.37, Act 5 y del AB, p.37, Act 4. Dar dos palmadas cuando tienen letra doble. Forman una fila. Decirles dos palabras. Si dan las palmadas correctamente, salen de clase.
PB AB CD 1
Topic Worksheet (TRP, p.35) Interactive DVD: The living room. At the fire station.
CL/EE/EO CO/EO
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DESTREZAS
COMPRENSIN ORAL
Sesin 1
PB, p.28, Act 1. CD1, 39
Sesin 2 PB, p.29, Act 4. CD1, 41 Song worksheet (TRP, p.34) AB, p.29, Act 3 PB, p.29, Act 5. CD1, 41 CD-ROM: Songs 3
Unidad 3: A day in the life, pginas 28 a 37 y pgina 89 Actividades para Evaluacin Sesin 3 Sesin 4 Sesin 5 Sesin 6 Sesin 7
Sesin 8
Sesin 9
PB, p.30, Act 8. CD1, 43
PB, p.31, Act 12. CD 1, 46
AB, p.32, Act 11. CD 1, 49
PB, p.89, Act 1. CD1, 50
PB, p.33, Story. CD1, 55
PB, p.34, Act 1. CD1, 56
Sesin 10 PB, p.36, Act 2. CD1, 57 Extension worksheet 2 (TRP, p.33) AB, p.36, Act 2
Sesin 11
AB, p.35, Act 3
PB, p.37, Act 4
EXPRESIN
ORAL
PRECISIN
PB, p.28, Look box
PB, p.30, Act 8, CD1, 43 PB, p.30, Act 9. CD1, 44
AB, p.31, Act 8 TB, p.218 Extra activity 2 (p.31)
PB, p.32, Act 14. CD1, 47 PB, p.32, Act 16
AB, p.32, Act 2. CD1, 53 PB, p.32, Act 3
AB, p.33, Do you remember? AB, p.33, Can do
AB, p.34, Act 2 AB, p.34, My favourite job
AB, p.35, Act 3
AB, p.37, Act 4 PB, p.37, Act 4
HABILIDAD COMUNICATIVA
AB, p.28, Act 2
PB, p.35, Act 4
PB, p.36, Act 3.
COMPENSIN
LECTORA
HABILIDAD
LECTORA
AB, p.28, Act 1
AB, p.29, Act 5
PB, p.30, Act 10. CD1, 45
PB, p.31, Act 11
AB, p.32, Act 12
PB, p.89, Act 3. CD1, 52
PB, p33, Story
AB, p.34, Act 2
PB, p.35, Act 5 PB, p.35, Project
Trinity Talkies 3 (TB, p.213) AB, p.37, Act 3 Topic worksheet (TRP, p.35) PB, p.37, Act 4 Evaluation 3 (TB, p.235) AB, p.37, Act 4
PB, p.36, Act 3 PB, p.36, Act 3 Extension worksheet 2 (TRP, p.33) AB, p.36, Act 2
COMPENSIN
LECTORA
PB, p.28, Act 2
PB, p.29, Act 7 AB, p.29, Act 4
AB, p.30, Act 7 AB, p.30, Act 7
PB, p.31, Act 11 AB, p.31, Act 8
TB, p. 218 (p.32), Extra activity 2 AB, p.32, Act 12
PB, p.89, Act 3. CD1, 52 Word Cards 3 (TRP, p.
AB, p.33, Do you remember? AB, p.33, Do you remember?
AB, p.34, Act 1 AB, p.34, Act 1
PB, p.35, Act 5 PB, p.35, Project
EXPRESIN
ESCRITA
PRECISIN
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Reinf. Worksheet 2 (TRP, p. 31)

HABILIDAD
COMUNICATIVA
84) AB, p.31, Act 9 PB, p.35: Project Reinf. Worksheet 1 (TRP, p.30) PB, p.36, Act 3
Evaluation 3 (TB, p.235) Word Cards (TRP, p.84) My English Portfolio, p.10
AB, p.28, Act 1
AB, p.29, Act 4
TB, p. 218 Extra activity 1 (p.30)
Extension Worksheet 1 (TRP, p.32)
TB, p. 218 Extra activity 2 (p.32)
AB, p.31, Act 9
Flashcards Daily routines
Extra project ideas. Unit 3 (TB, p.227)
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Unidad 4: In the city. Sesin 1, PB y AB pgina 38 Objetivos: - Hablar sobre lugares de una ciudad. - Decir dnde estn. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Repasar preposiciones y aadir nuevas. - Aprender vocabulario de lugares de la ciudad. Desarrollo de la sesin - Escuchar hablar sobre lugares de una ciudad. - Escribir los lugares de una ciudad. - Leer y localizar sitios de la ciudad. - Escribir y leer sobre lugares de la ciudad. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO/EO CO/EO/CL CO
Interaccin GG GG GG
Materiales Flashcards: places in a city Word Cards (TRP, p.85)
- Los alumnos salen de cuatro en cuatro. La clase indica dnde deben colocarse. Presentar near y opposite poniendo ejemplos. - Introducir el nuevo vocabulario. Dialogar sobre dnde pueden hacer distintas actividades. Hacer un mapa conceptual: In the city. - PB, p.38, Act 1. CD 2, 02: Preguntar dnde est cada lugar. Escuchan el CD y ponen la goma en el piso de Meera. Comprueban con el compaero. Hacer preguntas orales de comprensin. - AB, p.38, Act 1: Escriben las palabras bajo cada dibujo. Comprueban en parejas. - PB, p.38, Act 2: Preguntan a un compaero. Este mira el mapa y responde. Hacer lo mismo con la propia localidad. - AB, p.38, Act 2: Escriben el mensaje en parejas. Dibujan y comparan con otra pareja. - Repasar el vocabulario con preguntas orales. - OPCIONAL: TB, p.219 (p.38). Extra activity 1: Listen and draw. - OPCIONAL: TB, p.219 (p.38). Extra activity 2: Patterns.
Reinforcement Worksheet 1* (TRP, p.37) EE CL/EO EE/CL CO/EO CO/EO CL Ind P CD 2 P GG P GG Cuaderno Colores PB AB
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Unidad 4: In the city. Sesin 2, PB y AB pgina 39 Objetivo: - Hablar y escribir sobre lugares de una ciudad y su localizacin. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar vocabulario de la unidad. - Escuchar y ubicar lugares de una ciudad. - Hablar sobre la funcin de los sitios de la ciudad. - Leer y escribir sobre la funcin de los lugares. - Hablar sobre la ubicacin de los lugares. - Hablar y escribir sobre ubicacin de lugares. Final de la sesin - Hacer entre todos un mapa conceptual de In the city. Preguntar sobre ubicacin de lugares de la ciudad. Lo copian en el cuaderno. - PB, p.39, Act 3. CD 2, 03: Buscan lugares en el dibujo. Escuchan el CD. Susurran la respuesta a su compaero y escuchan de nuevo. - PB, p.39, Act 4: Preguntar a la clase. Corregir la pronunciacin cuando contestan. Repiten en parejas y aaden preguntas nuevas. Explicar el sentido impersonal del pronombre you. - AB, p.39, Act 3: Escriben la tienda o lugar. Lo comprueban con su compaero. Corrigen diciendo la palabra y deletrendola. - PB, p.39, Act 5: Se preguntan por turnos sobre el dibujo de la Act 3 con el libro cerrado. - AB, p.39, Act 4: Preguntan y responden oralmente. Escriben las respuestas. - Preguntar cules son sus lugares favoritos de la ciudad y por qu. - OPCIONAL: TB, p.219 (p.39). Extra activity 1: True or false. - OPCIONAL: TB, p.219 (p.39), Extra activity 2: Hot seats.
Destrezas EE CO/EO COEO
Interaccin GG P P
Materiales Cuaderno
PB AB CL/EE CO/EO CO/EO/EE CO/EO CO EO Ind CD 2 P GG Ind GG GG PG
CD-ROM: Unit 4. Space Invaders* PB, p.39, Act 5*: Escriben las preguntas y respuestas en el cuaderno
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Unidad 4: In the city. Sesin 3, PB y AB pgina 40 Objetivo: - Hablar de obligaciones utilizando must. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Asociar must con la obligacin de hacer algo. - Repasar estructuras y vocabulario. - Escuchar hablar sobre obligaciones. - Leer sobre obligaciones. - Practicar must y epasar otras estructuras. - Leer sobre obligaciones. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO/CL
Interaccin GG
Materiales PB
- Miran el dibujo de la pgina 35 del PB. Recordar las frases con Dont Escribir tres para y poner al lado You must segn le corresponda. Explicar el concepto de obligacin. - PB, p.40, Act 6: Dicen quines son y dnde estn los personajes del dibujo. Leen las preguntas en voz alta. Escriben las respuestas en su cuaderno. Comparan con un compaero. - PB, p.40, Act 7. CD 2, 04: Escuchan en el CD las respuestas. Comprueban con un compaero. Destacar que must se usa con todas las personas. Explicar el texto de Look box. - AB, p.40, Act 5: Rodean la respuesta correcta. Comprueban con un compaero. Corregir inventando otras posibles respuestas. - PB, p.40, Act 8. CD 2, 05: Escuchan el CD y susurran la respuesta a un compaero. Corregir las frases negativas en voz alta. - AB, p.40, Act 6: Miran el dibujo. Explicar tidy/untidy. Leen y emparejan. Comprueban de tres en tres. - Decir con must lo que deben hacer para terminar la clase. - OPCIONAL: TB, p.219 (p.40). Extra activity 1: Role play. - OPCIONAL: TB, p.219 (p.40), Extra activity 2: Word search.
EE
Ind AB
CO
P GG Ind P P GG Ind GG PG P
CD 2 Cuaderno
Extension Worksheet 1* (TRP, p.39)
CL CO/EO CL CO CL EE
Papel grande con la transcripcin de la Act 7 del PB
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Unidad 4: In the city. Sesin 4, PB y AB pgina 41 Objetivos: - Leer y hablar sobre obligaciones. - Cantar una cancin. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar oralmente must. - Escuchar hablar sobre obligaciones. - Hablar sobre obligaciones. - Leer y hablar sobre obligaciones. - Escuchar y escribir sobre obligaciones.
Actividades - Preguntar What must you do at home to help your mum and dad? Responden con I must - PB, p.41, Act 9. CD 2, 06: Emparejan dibujos y dilogos en el cuaderno. Comprueban con un compaero. Escuchan el CD. Explicar la diferencia entre must (obligacin) y can (permiso). - PB, p.41, Act 10. CD 2, 06/07: Escuchan la cancin y la aprenden la cancin por versos. Cantan en dos grupos: nias y padres. - AB, p.41, Act 7: Leen en voz alta. Marcan las obligaciones en el colegio. Eligen lo que les gusta ms. Practican en parejas. - AB, p.41, Act 8. CD 2, 08: Escuchan las normas y, en la Act 7 las marcan con otro color. Comparan con un compaero. Escriben las frases que han escuchado. Entre todos proponen normas para hacer la clase un lugar agradable. Escriben las cuatro que ms les gusten. - Hacen una cadena diciendo las cosas que deben hacer en casa y aadiendo cada vez una ms. Empiezan de nuevo diciendo las de otros lugares. - OPCIONAL: TB, p.219 (p.41). Extra activity 1: Card game. - OPCIONAL: TB, p.219 (p.41). Extra activity 2: Crazy school.
Interaccin GG Ind GG
Materiales
PB EO CL/EO Todas GG Ind P Ind GG AB CD 2 CD-ROM: Songs 4* Cuaderno Interactive DVD: The music room 4 Song Worksheet (TRP, p.41)
Final de la sesin
EO
GG Photocopiable activity 4a (TB, p. 205)
EO EE/EO/CO
P PG
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Unidad 4: In the city. Sesin 5, PB y AB pgina 42 Objetivos: - Reconocer modelos de acentuacin en palabras de una, dos y tres slabas. - Preguntar y responder. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Marcar las slabas de distintas palabras. - Pronunciar palabras con diferente nmero de slabas. - Reconocer el nmero de slabas. - Marcar las slabas de las palabras. - Escuchar y hablar sobre obligaciones. - Escribir el vocabulario. - Repasar el vocabulario. Final de la sesin - Escribir: money, currency y price. Marcar con palmadas el nmero de slabas. Los alumnos dicen otras con 1, 2 y 3 slabas. - PB, p.42, Act 11. CD 2, 09: Escuchan las palabras y repiten en voz baja. Escuchan de nuevo. Repiten juntos. - AB, p.42, Act 9. CD 2, 11: Escuchan las palabras. Ponen el nmero de slabas que tiene cada una. - PB, p.42, Act 12. CD 2, 10: Escuchan las palabras y marcan las slabas con palmadas. Escuchan de nuevo y repiten. Destacar que el acento recae en la primera slaba en palabras de dos y tres slabas. - PB, p.42, Act 13: Repartir una parte del Photocopiable activity 4b a cada miembro de una pareja. Por turnos preguntan hasta encontrar una ocasin para ir a jugar al tenis juntos. - AB, p.42, Act 10: Clasifican las palabras por familias. - PB, p.42, Joke box: Leer el chiste mientras lo siguen en el libro. Repetir hasta que se entienda. - Repiten el chant de la sesin en 4 grupos. Primero lo recitan y dan palmadas, luego solo dan palmadas.
Destrezas CO/EO
Interaccin GG
Materiales
CO/EO
GG PB
CO CO
Ind GG
AB CD 2 Photocopiable activity 4b (TB, p.206)
CD-ROM: Unit 4. Shooting stars* PB, p.42, Act 13: Escriben el dilogo en el cuaderno
EO/CO
CL/EE CO/CL EO
Ind GG GG TB Peridicos
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- OPCIONAL: TB, p.219 (p.42). Extra activity 1: True or false. - OPCIONAL: TB, p.220 (p.42), Extra activity 2: Board slap.
CL CO/CL
PG GG
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Unidad 4: In the city. Sesin 6, PB y AB pgina 43 Objetivos: - Leer una story. - Repasar vocabulario y estructuras de la unidad. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar episodios anteriores. - Escuchar, leer y comprender la story. - Repasar el vocabulario de la unidad.
Actividades
Destrezas CL/EO CL/CO
Interaccin GG GG
Materiales PB
- Seleccionar y escribir en la pizarra seis bocadillos de episodios anteriores. Traducen y cuentan qu pasaba en esa story. - PB, p.43, Story. CD 2, 12: Ensear con los dibujos bank robber. Hacer preguntas generales. Escuchan el CD y contestan con un compaero. Escuchan de nuevo y repiten cuidando la entonacin. - PB, p.43, Do you remember?: Hacer lluvia de ideas con el vocabulario de la unidad. Repasan en silencio las palabras de la derecha. Las tapan y las escriben a la izquierda. Intercambian los AB para corregir. Las deletrean. - AB, p.43, Can do: Leen las afirmaciones y colorean el smbolo que refleja lo que saben. En grupos se muestran el trabajo y hablan de cada caso. - Cantan la cancin o recitan el chant de la unidad que prefieran. - OPCIONAL: TB, p.220 (p.43). Extra activity 1: Role play. - OPCIONAL: TB, p.220 (p.43). Extra activity 2: Mime game.
EO/CL/EE
Ind P
AB CD 2
Extension Worksheet 2 (TRP, p.40) CD-ROM: Unit 4. Movie flash*
EO
Ind
EO CO/EO EO
GG TB PG GG
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Unidad 4: In the city. Sesin 7, PB y AB pgina 44 Objetivos: - Leer sobre dinero y precios. - Resolver problemas matemticos en ingls. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Conocer las monedas y contarlas. - Leer y hablar sobre monedas. - Conocer las monedas britnicas. - Resolver sumas en ingls. - Leer y resolver un problema matemtico. Leer y resolver problemas matemticos. Final de la sesin
Actividades
Destrezas EO
Interaccin GG
Materiales Cancin sobre dinero Monedas y billetes (euros y libras)
- Ensear billetes y monedas y decir: Im rich. Mientras suena la cancin, los alumnos lo cuentan. Nombran otras monedas. (Nota: averiguar el cambio euro-libra.) - PB, p.44, Do you know that ?: Identifican el pas del mapa (Turkey). Un alumno lee el texto. Hablar de ello. - PB, p.44, Act 1: Miran y tocan las monedas britnicas. Decir sus nombres. Los repiten. Preguntan sobre ellas. Leer el primer prrafo; aclarar currency. Leer las preguntas y aclarar add. - AB, p.44, Act 1: Rellenan el crucigrama en parejas. Corregir entre todos deletreando los nmeros. - PB, p.44, Act 2: Hacer sumas y restas en la pizarra y con clculo mental. Leer el problema. Lo resuelven solos o en parejas. - AB, p.44, Act 2: Leer el men y aclarar dudas. Resuelven los problemas con su compaero. Comprueban con otras parejas. - Repasar lo que han aprendido en esta sesin. - OPCIONAL: TB, p.220 (p.44). Extra activity 1: Problems! Problems! - OPCIONAL: TB, p.220 (p.44). Extra activity 2: In the caf.
EO/CL CL/EO
GG PB GG AB Reinforcement Worksheet 2* (TRP, p.38)
CL/EE CLEO CL/EE EO EE/CL CL/EE
P Ind/P P GG TB P PG P
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Unidad 4: In the city. Sesin 8, PB y AB pgina 45 Objetivos: - Hablar sobre dinero y precios. - Hacer un project sobre tiendas. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar cmo hablar de precios. - Hablar sobre precios. - Hablar y escribir sobre precios en libras. - Leer y decir precios en libras. - Escribir precios en libras. - Dialogar sobre precios.
Actividades - Escribir un men en la pizarra y hacer preguntas sobre el precio: How much is/are? - PB, p.45, Act 3: Recordar cmo decir los precios (Look box, p.44). Practicar oralmente entre todos y en parejas.. - AB, p.45, Act 3: Escriben los precios de los productos del supermercado en el primer cuadro. Leer el dilogo. Practican en parejas y apuntan el precio de cada cosa. - AB, p.45, Act 4: Unen cada precio en cifras con el precio en letra. Corregir entre todos escribiendo las cifras y pronuncindolas. - PB, p.45, Project: Dividir la clase en tres o seis grupos. Hacen un escaparate con fotos o dibujos. Ponen los precios a los productos. - PB, p.45, Act 4: Escriben una lista de la compra con cuatro productos. Dividir la clase en vendedores y compradores. Van a las tiendas, practican el dilogo y apuntan los precios en su lista. Suman todos y calculan quin ha comprado ms barato y ms caro. - Repasar lo estudiado en esta sesin y la anterior. Dicen lo que ms les ha gustado y por qu. - OPCIONAL: TB, p.220 (p.45). Extra activity 1: Word game. - OPCIONAL: TB, p.220 (p.45). Extra activity 2: Word train.
Destrezas CO/EO EO Todas
Interaccin GG GG P Ind P P GG PG GG
Materiales
PB AB
Topic Worksheet (TRP, p.42) Extra project ideas: At the caf (TB, p.227)
CL/EO EE EE/CO/EO
Revistas Papel grande, tijeras, colores, pegamento
Final de la sesin
EO EO EE
GG TB GG GG Word train (ver U1, Sesin 8)
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Repaso: Unidades 3 y 4. Sesin 9, PB y AB pgina 46 Objetivos: - Revisar vocabulario y estructuras de las unidades 3 y 4. - Participar en un juego de mesa. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Hablar sobre lugares de la ciudad. - Nombrar lugares de la ciudad en un juego.
Actividades
Destrezas CO EO/CL
Interaccin GG PG
Materiales
- Dar pistas sobre los lugares de una ciudad de la ms general a la ms concreta. Adivinan. - PB, p.46, Act 1: Repasar el vocabulario del juego y las expresiones que hay que usar durante el mismo. Repartir dados y fichas. En grupos de cuatro, tiran el dado y cuentan en voz alta. Al llegar a una casilla go to, siguen las instrucciones y nombran el lugar en voz alta. Gana el primero en llegar a la meta (Finish). - AB, p.46, Act 1: En parejas, ordenan las partes de la frase y la escriben. Comparan con otras parejas. - AB, p.46, Act 2: Buscan las palabras en la wordsnake. Comparan con un compaero. Contestan a las preguntas en parejas. - Decir al odo a un voluntario una profesin. La representa con mmica. La clase le hace preguntas hasta acertar. - OPCIONAL: TB, p.220 (p.46). Extra activity 1: Sing a song. - OPCIONAL: TB, p.220 (p.46). Extra activity 2: Wordsnakes.
PB AB CL/EE CLEE EO EO EE/EO P Ind P GG GG P Dados y fichas de colores. CD-ROM: Unit 3. Catching balloons* AB, p.46, Act 1: Escriben en el cuaderno todas las frases con go to
- Leer y escribir sobre rutinas. - Leer y escribir sobre profesiones. Final de la sesin
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Repaso: Unidades 3 y 4. Sesin 10, PB y AB pgina 47 Objetivos: - Repasar vocabulario y estructuras de las unidades 3 y 4. - Practicar la comprensin oral. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Hablar sobre acciones y horas. - Escuchar sobre acciones y horas. - Completar frases con vocabulario de repaso. - Hacer un crucigrama. - Repasar contenidos de las unidades 3 y 4. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO/EO CO
Interaccin GG Ind
Materiales
- Hacer preguntas sobre sus horarios (PB, p.47, Act 2). Los alumnos contestan. Dibujar relojes con horas en punto. Las dicen. - PB, p.47, Act 2. CD 2, 13: Escriben los nmeros de las preguntas en el cuaderno. Escuchan los dilogos y escriben la letra. Comparan con un compaero y escuchan de nuevo. - AB, p.47, Act 3: Completan las frases con un compaero sabiendo que estn relacionadas con el crossword de abajo. - AB, p.47, Act 4: Encajan las palabras anteriores en el crossword. Mostrar uno completo para corregir.. Escriben el mensaje. - PB, p.47, Act 3: En grupos, leen las preguntas y buscan las respuestas en el libro. Escriben dos ms y preguntan a la clase. - Repasan lo que saben con la actividad Do you remember? Dos alumnos tapan y dos dicen y deletrean por turnos. - Repasar entre todos las secciones Can do con ejemplos. - OPCIONAL: TB, p.220 (p.47). Extra-activity 1: Play the game. - OPCIONAL: TB, p.220 (p.47). Extra-activity 2: Play a game.
PB AB Interactive DVD: Stella's room. Quiz 2 AB, p.47, Act 3: Deletrean las palabras
CL/EE EE/L Todas CL/EO EO EOEE Todas
P P PG GG PG GG P P/PG/GG
CD 2 Cuaderno Crossword en grande resuelto (preparar)
Photocopiable activity 4a (TB, p.205)
TEST 1: En la prxima sesin se podr administrar el test de las unidades 1 a 4 (TRP, pp.90-112) para evaluar todas las destrezas.
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DESTREZAS
COMPRENSIN ORAL
EXPRESIN
ORAL
PRECISIN
PB, p.38, Act 1. CD2, 02
PB, p.39, Act 4
Unidad 4: In the city, pginas 38 a 47 Actividades para Evaluacin Sesin 3 Sesin 4 Sesin 5 Sesin 6 PB, p.41, Act 9. CD2, PB, p.40, 06 AB, p.42, PB, p.43, Act 8. CD2, Act 9. CD2, Story. CD2, 05 Song 11 12 worksheet (TRP, p. 41) PB, p.41, Act 10. PB, p.42, AB, p.43, PB, p.40, CD2, 06/07 Act 11. Do you Act 8. CD2, CD2, 09 remember? 05 CD-ROM: Songs 4 PB, p.40, Act 6 PB, p.40, Act 6 AB, p.41, Act 7 PB, p.42, Act 13 AB, p.43, Can do
Sesin 7 PB, p.44, Act 1 Extra project ideas. Unit 4 (TB, p.228) PB, p.44, Act 1
Sesin 8 AB, p.45, Act 3 PB, p.45, Act 4 PB, p.45, Act 3
Sesin 9
Sesin 10 PB, p.47, Act 2. CD2, 13
PB, p.46, Act 1
PB, p.46, Act 1
PB, p.47, Act 3
HABILIDAD
COMUNICATIVA
PB, p.38, Act 1. CD2, 02
PB, p.39, Act 5
Extra project ideas. Unit 4 (TB, p.228)
Trinity Talkies 3 (TB, p.213)
PB, p.46, Act 1
(TRP, pp.110-112) Evaluation 4 (TB, p.236) AB, p.47, Act 3
COMPRENSIN
LECTORA
HABILIDAD
LECTORA
PB, p.38, Act 2
AB, p.39, Act 4
Flashcards: places in the city AB, p.40, Act 6 Extension
AB, p.41, Act 7
AB, p.42, Act 10
AB, p.43, Do you remember?
PB, p.44, Act 2 AB, p.44, Act 2 Reinf. worksheet 2 (TRP, p.38) AB, p.44,
AB, p.45, Act 4
PB, p.46, Act 1
COMPRENSIN
LECTORA
AB, p.38, Act 2 AB, p.38,
AB, p.39, Act 3 AB, p.39,
AB, p.41, Act 7 AB, p.41,
PB, p.42, Act 11. CD2, 09 AB, p.42,
PB, p.43, Story. CD2, 12 AB, p.43,
AB, p.45, Act 4 PB, p.45,
AB, p.46, Act 1 AB, p.46,
AB, p.47, Act 3
EXPRESIN
PRECISIN
AB, p.47,
- 73-
ESCRITA
Act 1 Reinf. worksheet 1 (TRP, p. 37)

HABILIDAD
COMUNICATIVA
Act 2 Act 3 worksheet 1 (TRP, p.39) Act 8. CD 208 Act 10 Can do Act 1 Act 4 AB, p.46, Act 1: Escriben las frases go to AB, p.46, Act 1 Act 4
Word Cards 4 (TRP, p.85)
AB, p.39, Act 4
PB, p.40, Act 6
AB, p.41, Act 8. CD2, 08
PB, p.42, Act 13: Escriben el dilogo
AB, p.43, Do you remember? Extension worksheet 2 (TRP, p.40)
AB, p.44, Act 2
Topic worksheet (TRP, p.42
PB, p.47, Act 3
- 74-
Unidad 5: Fit and well. Sesin 1, PB y AB pgina 48 Objetivo: - Comprender y hablar sobre enfermedades comunes. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Repasar el vocabulario sobre partes del cuerpo. - Presentar el vocabulario sobre enfermedades. Desarrollo de la sesin - Hablar sobre enfermedades. - Escuchar hablar sobre enfermedades. - Escribir sobre el cuerpo. - Escuchar hablar sobre enfermedades. - Escribir enfermedades. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CO CO/EO
Interaccin GG GG
Materiales Flashcards: common illnesses Word Cards (TRP, p.86)
- Dar instrucciones a la clase con las partes del cuerpo que conocen: Touch your ears. Presentar stomach, back y shoulder. - Representar las enfermedades con mmica. Decir el nombre de cada una. Repiten la palabra. - PB, p.48, Act 1: Leen las preguntas en voz alta por turnos. Responden en parejas mirando a los dibujos. - PB, p.48, Act 2. CD 2, 14: Escuchan el CD y comprueban sus respuestas con un compaero. Escuchan de nuevo y repiten. - AB, p.48, Act 1: Escriben cada parte del cuerpo en su sitio. Corregir entre todos deletreando. - PB, p.48, Act 3. CD 2, 15: Asociar un gesto a cada palabra nueva. Escuchan el CD y hacen el gesto. En seis grupos lo hacen por turnos. Luego en parejas. - AB, p.48, Act 2: Completan las frases. Comparan en parejas. - Hacer un dictado de las palabras nuevas. Intercambian cuadernos para corregir. Corregir entre todos deletreando. - OPCIONAL: TB, p.220 (p.48). Extra activity 1: Role play. - OPCIONAL: TB, p.220 (p.48). Extra activity 2: Label it.
CL/EO CO/EO EE/EO CO
P PB P GG Ind GG GG PG P Ind Ind PG Ind Dilogo de PB, Act 2 en papel grande TB Cuaderno AB CD 2 AB, p.48, Act 1*: Escriben las partes del cuerpo en la ilustracin CD-ROM: Unit 5. Space Invaders*
EE CO/EE CL/ EO EE
- 75-
Unidad 5: Fit and well. Sesin 2, PB y AB pgina 49 Objetivo: - Hablar y escribir sobre enfermedades comunes. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Practicar vocabulario de enfermedades. - Escuchar hablar sobre enfermedades comunes. - Preguntar sobre una enfermedad. - Hablar sobre enfermedades comunes. - Leer sobre enfermedades comunes. - Hablar sobre enfermedades comunes. - Escribir sobre enfermedades comunes. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CL/EO CO/EO EO/ CO CO/EO/CL CL EO/CO CL/EE EO EO EE
Interaccin GG Ind PG P P
Materiales
Refuerzo-Ampliacin /Deberes*
- Escribir en la pizarra palabras incompletas del vocabulario. Los alumnos aciertan la palabra que es. - PB, p.49, Act 4. CD 2, 16: Escuchan los dilogos. Susurran o escriben la letra del dibujo que le corresponde. Escuchan otra vez. Practice: En grupos, representan una enfermedad. Los dems preguntan como en la Act 4. - PB, p.49, Act 5: Un alumno dice la frase y el otro responde con la letra del dibujo de la Act 4 a la que se refiere. - AB, p.49, Act 3: Rodean la palabra apropiada en cada caso. Comparan con un compaero. - PB, p.49, Act 6: Leer el dilogo. En parejas, se turnan para representar una enfermedad y acertarla. - AB, p.49, Act 4: Completan las preguntas y las respuestas. Comparan con otras parejas. - Varios alumnos representan enfermedades. La clase las acierta. - OPCIONAL: TB, p.220 (p.49). Extra activity 1: Chant. - OPCIONAL: TB, p.221 (p.49). Extra activity 2: Draw and write.
PB AB CD 2
Reinforcement Worksheet 1* (TRP, p.44) Extension Worksheet 1* (TRP, p.46)
Ind P Ind GG Cuaderno PG Ind
- 76-
Unidad 5: Fit and well. Sesin 3, PB y AB pgina 50 Objetivo: - Hablar sobre obligaciones con must y mustnt. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Repasar must para obligaciones. - Hablar de prohibiciones utilizando mustnt. Desarrollo de la sesin - Leer y hablar sobre obligaciones. - Escuchar hablar sobre obligaciones. - Expresar obligacin. - Escuchar hablar sobre obligaciones. - Escribir sobre obligaciones. Final de la sesin
Actividades
Destrezas EO EO CL/ EO CO EO CO
Interaccin GG GG Ind
Materiales
- Repasar las normas de clase que se hicieron en la unidad 4 y hacer otras para la convivencia en casa. - Hacer afirmaciones falsas sobre las normas de clase. Presentar mustnt. Leer el Look box como modelo. - PB, p.50, Act 7: Leer en voz alta las preguntas y predecir respuestas. Comparan sus predicciones con un compaero. - PB, p.50, Act 8. CD 2, 17: Escuchan el CD. Buscan las respuestas. Comprueban con un compaero. Escuchan de nuevo. - PB, p.50, Act 9: Dicen lo que Stella debe y no debe hacer. - AB, p.50, Act 5. CD 2, 18: Escuchan el CD. Numeran los dibujos. Comprueban con un compaero. Corregir entre todos diciendo en alto la frase. - AB, p.50, Act 6: Completan las frases con un compaero. Comprueban con otras parejas. Corregir entre todos. - Hacer afirmaciones verdaderas y falsas sobre la enfermedad de Stella. Corrigen las frases. - OPCIONAL: TB, p.221 (p.50). Extra activity 1: Play the game. - OPCIONAL: TB, p.221 (p.50). Extra activity 2: Class rules.
CD-ROM: Unit 5. Catching balloons* Ind P CD 2 Ind PB AB
EE CO/EO CO/EO EE
P GG P Ind/P/PG/ GG Photocopiable activity 5 (TB, p.207) (preparar) Sobres Cuaderno
- 77-
Unidad 5: Fit and well. Sesin 4, PB y AB pgina 51 Objetivo: - Leer y hablar sobre obligaciones con must y mustnt. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar las enfermedades. - Leer sobre obligaciones. - Leer y hablar sobre obligaciones. - Escuchar hablar sobre obligaciones.
Actividades
Destrezas EO CL/EO/EE
Interaccin GG Ind
Materiales
- Representar con mmica distintas enfermedades. Luego lo hacen los alumnos y los dems aciertan cul es. - PB, p.51, Act 10: Leen en voz baja. Tapan el texto y contestan las preguntas. Leen por turnos en voz alta. Comparan las respuestas con un compaero y con otras parejas. Escriben las frases correctas. - AB, p.51, Act 7: Unen cada dibujo con la frase que le corresponde diciendo el nombre de la enfermedad. Comprueban con un compaero. Corregir con la clase usando la frase de Act 8. - PB, p.51, Act 11. CD 2, 19: Escribir el cuadro de lo que Paul no debe hacer (TB, p.117). Dibujar al mdico con dos bocadillos en los que prohbe, en uno con mustnt y en el otro con dont. Explicar que son similares. Escuchan el CD. Completan las frases con su compaero en voz baja. Escuchan de nuevo. - AB, p.51, Act 8: Escriben las frases segn la Act 7. Comparan con un compaero. Explicar you como impersonal. - Se turnan para representar con mmica una enfermedad. Dicen lo que no debemos hacer. - OPCIONAL: TB, p.221 (p.51). Extra activity 1: Do what I say. - OPCIONAL: TB, p.221 (p.51). Extra activity 2: Consequences.
PB CE/EO Ind GG P AB CD 2 CO Cuaderno Reinforcement Worksheet 2* (TRP, p.45)
- Escribir sobre obligaciones. Final de la sesin
EE EO CO EE
Ind GG TB GG GG Folios
- 78-
Unidad 5: Fit and well. Sesin 5, PB y AB pgina 52 Objetivos: - Distinguir los fonemas /u:/, // y //. - Jugar con acertijos. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Distinguir los fonemas /u:/, // y // en palabras. - Escuchar frases con los fonemas /u:/, // y //. - Distinguir /u:/, // y // en palabras. - Leer palabras con los fonemas /u:/, // y //. - Preguntar por la salud. - Practicar must y mustnt. - Escuchar y entender un chiste. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CL/CO
Interaccin GG
Materiales
- Escribir palabras con esos sonidos. Identifican las que contienen cada uno. Clasificarlas en la pizarra subrayando cada fonema de diferente color. - PB, p.52, Act 12. CD 2, 20: Escuchan el CD. Sealan y repiten en voz baja las frases. Escuchan de nuevo y repiten. - PB, p.52, Act 13. CD 2, 21: Escuchan el CD y repiten. Escuchan de nuevo y repiten sealando al fonema que corresponda. - AB, p.52, Act 9: Unen con una lnea las tres palabras con el mismo sonido que aparece arriba de cada cuadro. - PB, p.52, Act 14: Leen los bocadillos y representan el dilogo. Repiten en grupos de tres para usar pronombres en plural. -AB, p.52, Act 10: Leer los dilogos. Opinan right o wrong. Dan ms ideas. Luego, practican en parejas. - AB, p.52, Joke box: Escenificar el chiste con la entonacin adecuada. Repetir hasta que lo entiendan. - Repiten el chant de la sesin en tres grupos, por fonemas. Repetir cambiando los fonemas de grupo. - OPCIONAL: TB, p.221 (p.52). Extra activity 1: Whisper and write
CO/EO CO CE CL/CO/EO CL/CO/EO CO EO CO
Ind GG P CD 2 PG P GG PG TB PG PB AB AB, p.52, Act 9*
- 79-
- OPCIONAL: TB, p.221 (p.52). Extra activity 2: Alphabetical order.
CO
PG
- 80-
Unidad 5: Fit and well. Sesin 6, PB y AB pgina 90 (Spanish specific) Objetivos: - Practicar palabras con /u:/ y //. - Asociar sonidos iguales a grafas diferentes. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Repasar los fonemas /:/, // y /:/.
Actividades
Destrezas CO
Interaccin PG
Materiales Phoneme cards: /u:/ y // (TB, p.211 y 212) Tarjetas /:/, // y /:/ (preparar)
- Pegar las tres tarjetas en la pizarra. Los alumnos forman dos filas. Decir una palabra con uno de los sonidos. El primero corre a tocar el fonema y vuelve al final de la fila. Gana 1 punto el ms rpido. - PB, p.90, Act 1. CD 2, 22: Escuchan el CD. Repiten y sealan el dibujo correspondiente. Escuchan de nuevo, dicen yes si tiene el sonido /u:/, y no si no lo tiene. Explicar que las dems tienen el sonido corto. Repetir las palabras diferenciando su sonido. - PB, p.90, Act 2. CD 2, 23: Escuchan el CD siguiendo el texto. Luego, escuchan y repiten. En dos grupos preguntan y responden. - AB, p.90, Act 1. CD 2, 25: Repasar en la pizarra los dos sonidos. Escuchan el CD y escriben cada palabra en su grupo. - AB, p.90, Act 2: Miran las transcripciones fonticas y escriben las palabras tras haber practicado oralmente. - PB, p.90, Act 3. CD 2, 24: Repasar los fonemas en la pizarra. Escuchan el CD y leen. Los nios leen Hugh y las nias Sue. - AB, p.90, Act 3: Completan el dilogo. Lo representan en parejas. - Dibujan una palabra con /u:/ y la escriben debajo. Ponerlas en la pared
- Distinguir /u:/ y //.
CO
GG PB CD-ROM: Unit 5. Shooting stars* AB, p.90, Act 3*: Completan el dilogo
- Decir un chant con /u:/ y //. - Escribir palabras con /u:/ y //. - Identificar sonidos con grafas. - Leer un texto con /u:/ y //. - Practicar /u:/ y //. Final de la sesin
CO/EO CO/EE EE CO/CL CL/ EE EE
GG PG Ind Ind GG P Ind
AB CD 2
Folios y colores
- 81-
Unidad 5: Fit and well. Sesin 7, PB y AB pgina 53 Objetivos: - Leer una story. - Repasar el vocabulario y estructuras de la unidad. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar episodios anteriores. - Escuchar, leer y comprender la story.
Actividades
Destrezas EO CO/CE
Interaccin GG GG
Materiales
Refuerzo-Ampliacin /Deberes*
- Recordar los episodios anteriores. Hacer un mapa conceptual con Lock y Key en el centro. - PB, p.53, Story. CD 2, 26: Ensear con los dibujos la palabra rich. Hacer preguntas sobre los personajes. Escuchan el CD. Comprueban las respuestas. Escuchan de nuevo. Escuchan y repiten con buena entonacin. Contestan preguntas sobre la story. - AB, p.53, Do you remember?: Hacer lluvia de ideas con el vocabulario de la unidad. Repasan en silencio las palabras de la derecha. Las tapan y las escriben a la izquierda. Intercambian los AB para corregir. - AB, p.53, Can do: Leen las afirmaciones y colorean el smbolo que refleja lo que saben. - Eligen una cancin o un chant de la unidad y lo repiten. - OPCIONAL: TB, p.221 (p.53). Extra activity 1: Role play. - OPCIONAL: TB, p.221 (p.53). Extra activity 2: Play the game.
CD-ROM: Unit 5. Movie flash* PB AB CD 2 Interactive DVD: Suzys room 5 Interactive DVD: Simons room. Wheres the painting? Photocopiable activity 5 (TB, p.207)
- Repasar el vocabulario de la unidad.
EO/CL/EE
Ind P
EO/EE EO EO EO/EE
Ind GG PG P
- 82-
Unidad 5: Fit and well. Sesin 8, PB y AB pgina 54 Objetivos: - Informarse sobre cmo mantenerse sano. - Hacer un quiz. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Repasar acciones y hacer ejercicio. - Repasar vocabulario y hacer ejercicio. - Valorar el ejercicio fsico. Desarrollo de la sesin - Reconocer la importancia del sueo para la salud. - Leer textos sobre hbitos saludables. - Hacer una sopa de letras. - Leer y escribir sobre hbitos saludables. - Hablar sobre hbitos saludables.
Actividades
Destrezas CO
Interaccin GG
Materiales
- Activity 1: Numerar las paredes de la clase. Con los alumnos en el centro y la msica de fondo, decir un nmero y una accin. La llevan a cabo movindose hacia ella. Repiten varias veces. - Activity 2: Forman un crculo. Decir una caracterstica que cumplan algunos alumnos (Brown hair!). Estos dan una vuelta al crculo por fuera y vuelven a sus sitios. Repetir con todos. - Deciden si estos ejercicios son buenos para la salud o no. - PB, p.54, Do you know that ?: Leer el texto en voz alta con sorpresa. Dicen cuntas horas duermen y por qu es bueno dormir. Comentar las horas que necesitan dormir algunos animales. - PB, p.54, Act 1: Explicar exercise, fresh air y vegetables. Emparejan los textos con los ttulos. Corregir entre todos diciendo las palabras clave que les permitieron entenderlos. - AB, p.54, Act 1: Explicar healthy. Hablar sobre costumbres saludables. Encuentran las palabras en la sopa de letras. - PB, p.54, Act 2: Leer las preguntas. Escriben las respuestas en el cuaderno. Los intercambian y preguntan y responden. - AB, p.54, Act 2: Marcan cada dibujo. Dialogar entre todos explicando los porqus. Aportan otras ideas.
CO
GG
Msica para hacer ejercicio fsico Extension Worksheet 2* (TRP, p.47)
EO CL
GG GG PB
CL
P GG GG P Ind P GG
AB Cuaderno
CL CL/EE/CO EO
- 83-
- Repasar lo que han aprendido en la sesin. Final de la sesin - Repetir uno de los juegos del inicio de la sesin. - OPCIONAL: TB, p.221 (p.54). Extra activity 1: Class survey. - OPCIONAL: TB, p.222 (p.54). Extra activity 2: Lets be healthy.
EO CO EE EE
GG Folios GG Colores GG PG
- 84-
Unidad 5: Fit and well. Sesin 9, PB y AB pgina 55 Objetivos: - Cantar una cancin sobre la salud. - Completar un project sobre hbitos saludables. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar los hbitos saludables. - Hablar sobre gustos. - Hablar sobre gustos. - Cantar una cancin sobre actividades saludables. - Hablar y escribir sobre gustos. - Escribir sobre hbitos saludables. Final de la sesin
Actividades
Destrezas EO EO/CO CL/EO/ CO EO
Interaccin GG GG Ind P GG
Materiales
- Hablar sobre hbitos saludables o no de la sesin anterior. - PB, p.55, Act 3: Leer el dilogo. Hablar de ello con la clase. - AB, p.55, Act 3: Marcan lo que creen que les gusta. Luego, preguntan a un compaero y anotan sus respuestas. Comparan. - PB, p.55, Act 4. CD 2, 27/28: Escuchan la cancin siguiendo el texto. Escuchan de nuevo y aprenden cada verso. Cantan haciendo gestos. Cantan en grupos alternando las estrofas. - AB, p.55, Act 4: Dicen lo que les gusta hacer para estar sanos. Pasean por la clase hablando con distintos compaeros. Destacar el uso de ing tras like. Escriben las frases. - PB, p.55, Project: Explicar que van a hacer un libro. Escriben en el cuaderno lo que van a hacer cada da de esa semana para estar sanos. Lo grapan, lo pasan al libro, lo decoran y hacen una portada. - Hablan sobre lo que aprendido en esta sesin y la anterior. - OPCIONAL: TB, p.222 (p.55). Extra activity 1: Healthy book quiz. - OPCIONAL: TB, p.222 (p.55). Extra activity 2: Spelling patterns.
PB AB CD-ROM: Songs 5* CD 2 Cuaderno Song Worksheet (TRP, p.48) Interactive DVD: The music room 5
Todas
GG P Ind Ind
Libro (ver Project y preparar) Colores Papel grande Grapadora
EE
EO CO CL/ EO
GG TB GG P
- 85-
Unidad 5: Fit and well. Sesin 10, PB y AB pgina 56 Objetivo: - Aprender sobre la importancia de mantenerse sanos. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Repasar vocabulario de enfermedades. - Aprender hbitos posturales saludables. Desarrollo de la sesin - Hablar sobre salud y prevencin. - Leer y hablar sobre salud y prevencin. - Escuchar hablar sobre salud y prevencin. - Escuchar y hablar sobre salud y prevencin - Escribir sobre salud y prevencin Final de la sesin
Actividades
Destrezas EO CO CO/EO/CL CL/EO CO
Interaccin GG
Materiales
- Representar un dolor. Los alumnos dicen cul es. Lo representan ellos cada vez ms deprisa. - Escenificar el dolor de espalda al llevar la mochila en un hombro. Explicar que lo correcto es ponrsela sobre los dos. - PB, p.56, Act 1: Hablar sobre esos problemas. En parejas, leen y contestan. Sugieren cmo evitar enfermedades. - PB, p.56, Act 2: Leen el pster en voz alta. Hablar sobre estas ideas y otras propias. - AB, p.56, Act 1. CD 2, 30: Escuchan los consejos y ponen el nmero correspondiente en cada vieta. Corregir entre todos. Leer el inicio de las frases para que las completen oralmente. - PB, p.56, Act 3. CD 2, 29: Escuchan las preguntas y dicen yes/no y afirman o niegan con la cabeza. Escuchan de nuevo. Varios voluntarios responden con una frase completa. - AB, p.56, Act 2: Completan el texto. Comparan con un compaero. Escriben sobre sus hbitos (What do you do?) Aaden otras ideas. Pueden representarlas ante todos. - Decir frases incompletas sobre hbitos saludables para que las completen. Luego, practican entre ellos.
Mochila de un alumno GG GG P GG PB Ind AB CD 2 CO GG PB, p.56, Act 1*: Copian el consejo ms importante
CL/EE
Ind
EO
GG P
Cuaderno
- 86-
Unidad 5: Fit and well. Sesin 11, PB y AB pgina 57 Objetivos: - Hacer entrevistas sobre cmo mantenerse sano. - Practicar la pronunciacin y ortografa de palabras terminadas en tion. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar los consejos para una buena salud. - Leer sobre hbitos saludables. - Escuchar, hablar y escribir sobre hbitos saludables. - Entrevistar sobre hbitos saludables. - Deletrear palabras que terminan en -tion. - Leer palabras que terminan en -tion. Final de la sesin - Los alumnos representan dolores con mmica. Los dems dicen cmo evitarlos. - PB, p.57, Act 4: Eligen la opcin correcta para completar la frase. Dos voluntarios leen en voz alta. Los dems levantan la mano si han elegido la misma respuesta. - PB, p.57, Act 5. CD 2, 29: Escuchan el CD. Representan el dilogo en parejas. Inventan nuevos dilogos con el modelo del pster de la p.56 y los representan. - AB, p.57, Act 3: Practicar las preguntas y respuestas en voz alta. En tros se preguntan unos a otros y marcan las respuestas. Corregir entre todos estrechndose las manos si coinciden. - PB, p.57, Act 6: Escribir tion en la pizarra. Decir invita La dicen completa. Miran el libro. Repetir con las dems palabras. Las deletrean y comparan con su lengua. - AB, p.57, Act 4: Rodean las palabras que terminan en tion. Nombran las que no. Explican qu hacer para evitar los problemas. - Inventan una Word snake con palabras acabadas en tion que escribirn sobre una tira de papel. Ponerlas por la clase.
Destrezas EO CL
Materiales
PB CO/EO P AB CD 2 CL/CO/EO PG
Topic Worksheet (TRP, p.49) Interactive DVD: The living room. Lets do sport! AB, p.57, Act 3*: Hacen la entrevista a sus familiares
Todas
GG P Ind GG Ind Tiras de papel de colores
CL/EE/EO EE
- 87-
DESTREZAS
COMPRENSIN ORAL
Unidad 5: Fit and well, pginas 48 a 57 y pgina 90 Actividades para Evaluacin Sesin 3 Sesin 4 Sesin 5 Sesin 6 Sesin 7 PB, p.50, Act 8. CD2, 17 PB, p.51, Act 11. CD2, 19 PB, p.52, Act 12. CD2, 20 PB, p.52, Act 13. CD2, 21 PB, p.52, Act 14 PB, p.90, Act 1. CD2, 22 PB, p.90, Act 1. CD2, 22 AB, p.90, Act 3 PB, p.90, Act 3. CD2, 24 PB, p.90, Act 3. CD2, 24 AB, p.90, Act 1. CD2, 25 AB, p.90, Act 3 PB, p.53, Story. CD2, 26
Sesin 8
Sesin 9 PB, p.55, Act 4. CD2, 27/28
Sesin 10 AB, p.56, Act 1. CD2, 30
AB, p.54, Act 2
Sesin 11 PB, p.57, Act 5. CD2, 29 Evaluation 5 (TB, p.237) PB, p.57, Act 6 AB, p.57, Act 3
EXPRESIN
ORAL
PRECISIN
AB, p.48, Act 1
PB, p.49, Act 6
PB, p.50, Act 9
AB, p.51, Act 7
AB, p.53, Can do
PB, p.54, Act 2
AB, p.55, Act 3
PB, p.56, Act 1
HABILIDAD
COMUNICATIVA
PB, p.48, Act 1
PB, p.49, Act 6
PB, p.50, Act 7
AB, p.51, Act 7
AB, p.53, Can do PB, p.53, Story. CD2, 26 PB, p.53, Story. CD2, 26 AB, p.53, Do you remember? TB, p. 221, Extra activity 2 (p.53)
PB, p.54, Act 2
PB, p.55, Act 3 PB, p.55, Act 4. CD2, 27/28 TB, p.222, Extra activity 2 (p.55) PB, p.55, Project PB, p.55, Project
PB, p.56, Act 1
Trinity Talkies 5 (TB, p.213) PB, p.57, Act 4 PB, p.57, Act 4 AB, p.57, Act 4 My English Portfolio, p.11
COMPRENSIN
LECTORA
HABILIDAD
LECTORA
PB, p.48, Act 1 PB, p.48, Act 1 AB, p.48, Act 1 AB, p.48, Act 2
PB, p.49, Act 5 AB, p.49, Act 3 AB, p.49, Act 4 AB, p.49, Act 4
PB, p.50, Act 7 TB, p.220, Extra activity 1 (p.50) AB, p.50, Act 6 TB, p. 221, Extra activity 2 (p.50)
PB, p.51, Act 10 PB, p.51, Act 10 AB, p.51, Act 8 AB, p.51, Act 8
AB, p.52, Act 9 Word Cards (TRP, p.86) Flashcards: common illnesses Flashcards: common illnesses
PB, p.54, Act 2 PB, p.54, Act 1 AB, p.54, Act 1 TB, p. 221, Extra activity 1 (p.54)
PB, p.56, Act 2 PB, p.56, Act 2 AB, p.56, Act 2 Extra project ideas. U5 (TB,p.228)
COMPRENSIN
LECTORA
EXPRESIN
ESCRITA
PRECISIN
HABILIDAD
COMUNICATIVA
- 88-
Unidad Extra: April Fools Day. PB y AB pgina 94 Objetivos: - Aprender qu tipo de bromas se gastan en April Fools Day. - Preparar bromas para este da. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Presentar April Fools Day - Dar informacin sobre April Fools Day. - Hacer un test de April Fools Day. - Comprobar las respuestas de un test. - Valorar bromas de April Fools Day. - Dar el test de broma a los alumnos sin avisarles. Fijars en qui lo est haciendo (si siguen las instrucciones deben cruzarse de brazos) y llamarles April fools! - PB, p.94, Act 1. CD 3, 34: Explicar qu es April Fools Day y cmo se celebra (TB, p.199). Escuchan el CD. Algunos voluntarios leen el texto en alto. Aclarar vocabulario. Contestan a las preguntas. - AB, p.94, Act 1: Hacer dibujos, no en orden, para ilustrar cada frase de la actividad. Pide que alguien lea en voz alta la frase adecuada. Leen y deciden si son verdaderas o falsas. - AB, p.94, Act 2. CD 3, 35: Escuchan las repuestas y corrigen el test. Leen el comentario segn su resultado. - PB, p.94, Act 2: Miran los dibujos y describen lo que pasa. Leen y eligen las respuestas correctas. Comparan la celebracin con alguna de su pas. Valoran qu bromas se pueden gastar. Representan las escenas. - AB, p.94, Act 3: Miran los dibujos y proponen ideas de bromas que se pueden hacer con esos objetos. Escriben una frase con la idea que ms les ha gustado y la leen en alto a la clase. - En parejas, inventan otra broma para April Fools Day y la representan.
Destrezas CL/EE
Interaccin Ind GG GG
Materiales Tests de April Fools Day
CO
CL
GG Ind/P Ind Ind GG P/PG GG Ind P
PB AB
Escriben sobre la broma que ms les ha gustado y la explican en casa*
CO CL/EO
CD 3
- Inventar bromas de April Fools Day. Final de la sesin
EO/EE
EO/CO
- 89-
Unidad 6: A day in the country. Sesin 1, PB y AB pgina 58 Objetivo: - Nombrar y hablar sobre sitios del campo. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Presentar nuevo vocabulario.
Actividades
Destrezas CO/EO
Interaccin GG
Materiales Flashcards: places in the country, adjectives Word Cards (TRP, p. 87)
- Preguntar dnde vivimos. Los alumnos sugieren otros lugares (city, town, village, country). Escribir country. Sugieren lo que se encuentra all. Escribir: field, forest, grass, lake, leaf/leaves, plant y river. - PB, p.58, Act 1: Buscan el vocabulario presentado. Leen las preguntas y predicen respuestas. Las comparan. - PB, p.58, Act 2. CD 2, 32: Escuchan el CD. Comprueban sus predicciones con un compaero. Escuchan de nuevo. - AB, p.58, Act 1: Ordenan las letras para escribir cada palabra en su lugar. Corregir entre todos deletrendolas. - PB, p.58, Act 3. CD 2, 33: Escuchan las palabras. Sealan en dibujo y dicen la letra en voz baja a un compaero. Escuchan de nuevo. Preguntar sobre los dibujos. - AB, p.58, Act 2: Leen en voz alta por turnos el texto. Contestan yes/no en parejas. Comparan con otras parejas. Corrigen las falsas. - Escribir el vocabulario. Buscan cmo relacionar dos o ms palabras. - OPCIONAL: TB, p.222 (p.58). Extra activity 1: Spell it.
- Hablar sobre el campo. - Escuchar hablar sobre el campo. - Escribir el vocabulario de la unidad. - Escuchar vocabulario sobre el campo. - Leer sobre el campo.
EO CO EE CO
GG GG P PB Ind AB P CD 2 Reinforcement Worksheet 1* (TRP, p.51)
CL/EO EO EO EO/EE
P Ind GG GG/Ind TB Cuaderno
Final de la sesin
- OPCIONAL: TB, p.222 (p.58). Extra activity 2: Things I enjoy.
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Unidad 6: A day in the country. Sesin 2, PB y AB pgina 59 Objetivos: - Leer una historia sobre el campo. - Rellenar un cuestionario. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Presentar vocabulario sobre el campo. - Escuchar y leer sobre el campo.
Actividades - Escribir la primera letra de cada palabra y un guin para cada una del resto: blanket, field, forest, grass, lake, leaf, picnic, plant, river y towel. Los alumnos averiguan las palabras y dicen su significado. - PB, p.59, Act 4: Buscan en el texto los nombres de los nios. Lo tapan para ver solo el dibujo. Leerlo. Lo leen por turnos en voz alta. Hacer preguntas sobre l. Completan las frases oralmente en parejas. Corregir diciendo las frases completas. - PB, p.59, Act 5: Completan el texto oralmente con un compaero fijndose en el texto de la Act 4. Lo copian completo en el cuaderno. - AB, p.59, Act 3: En parejas, se hacen la entrevista mutuamente. Cuentan a la clase lo que contest su compaero. - AB, p.59, Act 4: Hablan sobre lo que les gusta hacer en su tiempo libre. Lo escriben en el cuaderno y luego en el AB. - Hacer una encuesta a mano alzada de lo que les gusta hacer en su tiempo libre. Apuntar los votos y ver cul es la actividad favorita. - OPCIONAL: TB, p.222 (p.59). Extra activity 1: Jumping game. - OPCIONAL: TB, p.222 (p.59). Extra activity 2: Picture dictation.
Destrezas EE
Interaccin GG
Materiales
CO/CL/EO
GG P PB AB Reinforcement Worksheet 2* (TRP, p.52)
- Leer y escribir sobre el campo. - Rellenar un cuestionario sobre el campo. - Escribir sobre el tiempo libre. Final de la sesin
CL/EE
P Ind P/Ind Ind
Cuaderno
Todas EO/EE
EO CO CO
GG TB GG Ind
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Unidad 6: A day in the country. Sesin 3, PB y AB pgina 60 Objetivos: - Describir una escena utilizando adjetivos. - Hacer sugerencias. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar vocabulario sobre el campo. - Describir una ilustracin. - Escuchar la descripcin de una escena. - Leer adjetivos. - Escuchar y hablar utilizando los adjetivos. - Hacer sugerencias por escrito. Final de la sesin
Actividades
Destrezas EO/CO CL/EO CO
Interaccin GG GG P GG P
Materiales
- Decir: In the country you can seegrass. Los alumnos aaden palabras formando una cadena. - PB, p.60, Act 6: Leen las preguntas en voz alta por turnos. Contestan segn el dibujo. - PB, p.60, Act 7. CD 2, 34: Escuchan la descripcin. Comprueban sus respuestas con un compaero. Escuchan de nuevo. Ensear el nuevo vocabulario. - AB, p.60, Act 5: Emparejan las palabras en parejas. Corregir con mmica. Numeran los dibujos. Comprueban con un compaero. - AB, p.60, Act 4: Escuchan el CD. Responden en voz baja a su compaero. Escuchan de nuevo. Responde cada pareja. - AB, p.60, Act 6: Explicar la primera vieta. Completan las dems con un compaero. - Hacer un chant con palmadas diciendo un adjetivo el profesor y contestando su pareja los alumnos. - OPCIONAL: TB, p.222 (p.60). Extra activity 1: Fill the gaps. - OPCIONAL: TB, p.222 (p.60). Extra activity 2: Mime game.
PB AB
Extension Worksheet 1* (TRP, p.53)
CL
CD 2 CO EE EO CO/EE EO P P GG TB GG GG
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Unidad 6: A day in the country. Sesin 4, PB y AB pgina 61 Objetivos: - Practicar el uso de los adjetivos. - Cantar una cancin. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar los adjetivos de la unidad. - Leer y escuchar un texto con adjetivos. - Aprender una cancin con adjetivos. - Escribir adjetivos. - Escribir adjetivos con correccin. - Escribir utilizando adjetivos. Final de la sesin
Actividades - Decir los adjetivos. Los alumnos los representan con mmica. - PB, p.61, Act 9. CD 2, 36: Piensan cmo completar la letra de la cancin. Escuchan el CD. Completan en sus cuadernos. - PB, p.61, Act 10. CD 2, 36/ 37: Poner la cancin por partes para que la aprendan. Escuchan y cantan con el CD. Le ponen gestos. - AB, p.61, Act 7: Escriben cada palabra en su columna con otro compaero. Corregir haciendo una frase con cada palabra. - PB, p.61, Act 11. CD 2, 38: Deletrean los adjetivos relativos a cada dibujo. Los copian en sus cuadernos. Hacen un dibujo. Comprueban con su compaero. Escuchan de nuevo el CD. - AB, p.61, Act 8: Mirando a los dibujos escriben la frase correcta. Insistir en el uso de las preposiciones. Comparan en parejas. - Cantar la cancin de nuevo. - OPCIONAL: TB, p.222 (p.61), Extra activity 1: Mime game - OPCIONAL: TB, p.222 (p.61), Extra activity 2: Throw the dice
Destrezas CO CL/CO/EE CO/EO EE CO/EE
Interaccin GG Ind GG P GG Ind
Materiales
PB AB CD 2 CD-ROM: Songs 6* Cuaderno Interactive DVD: The music room 6 Song Worksheet (TRP, p.55)
CL/EE EO EO EO/EE
Ind GG/PG GG P Adjetivos en papeles (preparar) Photocopiable activity 6 (TB, p.208) (preparar) Tijeras, colores
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Unidad 6: A day in the country. Sesin 5, PB y AB pgina 62 Objetivos: - Distinguir palabras con los fonemas /:/, /e/, //. - Formular y responder preguntas. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Distinguir los fonemas en palabras concretas. - Escuchar palabras con los fonemas. - Reconocer los fonemas en palabras. - Reconocer los fonemas en palabras escritas. - Proponer sugerencias en una situacin. - Proponer sugerencias en una situacin. - Comprender la ubicacin de objetos. Final de la sesin
Actividades
Destrezas CL/CO/EO
Interaccin GG
Materiales
- Escribir palabras con estos fonemas en la pizarra. Los alumnos las pronuncian. Decirlas correctamente para que repitan. Escribir los fonemas en la pizarra con distintos colores. - PB, p.62, Act 12. CD 2, 39: Escuchan el CD. Sealan el dibujo y repiten la frase en voz baja. - PB, p.62, Act 13. CD 2, 40: Escuchan las palabras. Repiten. Escuchan de nuevo. Repiten y sealan el fonema en la Act 12. - AB, p.62, Act 9: Encuentran las tres palabras en lnea que llevan el mismo sonido. Comprueban con otras parejas. - PB, p.62, Act 14: En parejas, se turnan para sealar un dibujo y hacer la pregunta. Para corregir, uno hace mmica y el otro, la frase. - PB, p.62, Act 14: Inventan nuevas situaciones para seguir practicando lo propuesto en la Act 14. - AB, p.62, Act 10. CD 2, 43: Escuchan el CD. Marcan el color con un punto. Escriben la palabra. Escuchan de nuevo y colorean. - Repiten los tres chants en grupos. Dirigirles como a una orquesta. - OPCIONAL: TB, p.222 (p.62). Extra activity 1: Whisper and draw.
CO/EO CO CL EO EO CO EO CO CL
GG GG P CD 2 P P Ind PG GG Ind TB Cuaderno Colores PB AB
Topic Worksheet* (TRP, p.56)
- 94-
- OPCIONAL: TB, p.223 (p.62), Extra activity 2: Memory pictures.
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Unidad 6: A day in the country. Sesin 6, PB y AB pgina 91 (Spanish specific) Objetivos: - Aprender palabras con los fonemas /:/ y //. - Distinguir /:/ y //. - Incrementar el vocabulario con palabras que contengan /:/ y //. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Conocer los fonemas /:/ y //. - Diferenciar palabras con estos dos sonidos. - Leer palabras con /:/ y //. - Leer palabras con /:/ y // y clasificarlas. - Practicar grafas. - Escuchar, leer y dramatizar un dilogo. - Dibujar lentamente un coche hasta que digan la palabra car. Escribirla debajo. Escribir /:/ a su lado. Hacer lo mismo con cat. - PB, p.91, Act 1. CD 2, 41: Escuchan el CD. Repiten. Poner los dos fonemas en la pizarra. Salen a escribir las palabras bajo el que corresponda. Repiten en parejas. - AB, p.91, Act 1: Rodean las palabras en la sopa de letras. Las que tienen el sonido // con rojo y /:/ con azul. - PB, p.91, Act 2: Leer el texto en voz alta. Leen de nuevo por turnos. Contestan a las preguntas. Clasificar las palabras del texto en dos columnas en la pizarra con los dos sonidos. - AB, p.91, Act 2: Completan el texto con las palabras del recuadro. - PB, p.91, Act 3. CD 2, 42: Escribir las palabras del texto en dos columnas en la pizarra segn su sonido. Escuchan el CD. Escuchan de nuevo leyendo en dos grupos: unos lo de Jack y otros lo de Carla. Cambian de papel. Lo leen en parejas. - AB, p.91, Act 3: Escriben una frase relacionada con cada dibujo. Las leen en voz alta. - Cada alumno elige uno de los fonemas y lo escribe en un folio. Dibuja y escribe palabras con ese fonema. Colocarlas por la clase.
Destrezas CO CO
Interaccin GG GG P Ind GG
Materiales
Phoneme cards: /:/ y //, (TB, p.211 y 212).
CL CL/EE
PB AB CD 2
CD-ROM: Unit 6. Shooting stars* AB, p.91, Act 2*
CL/EE CL/EO
Ind GG PG P Ind TB Ind Folios y colores
- Escribir palabras que contengan esos sonidos. Final de la sesin
EE EE
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Unidad 6: A day in the country. Sesin 7, PB y AB pgina 63 Objetivos: - Leer una story. - Repasar vocabulario y estructuras de la unidad. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Hablar sobre la story.
Actividades
Destrezas EO
Interaccin GG
Materiales
- Repasar los personajes y lo que ocurri en captulos anteriores. Hacen predicciones sobre este episodio. Escribirlas en la pizarra. - PB, p.63, Story. CD 2, 44: Hacer preguntas sobre los personajes. Escuchan el CD. Comprueban las respuestas. Escuchan de nuevo. Escuchan y repiten cuidando la entonacin. Contestan preguntas sobre la story. - AB, p.63, Do you remember?: Hacer lluvia de ideas con el vocabulario de la unidad. Repasan en silencio las palabras de la derecha. Las tapan y las escriben a la izquierda. Intercambian los AB para corregir. - AB, p.63, Can do: Leen las afirmaciones y colorean el smbolo que refleja lo que saben. - Eligen una cancin o un chant de la unidad y la repiten. - OPCIONAL: TB, p.223 (p.63). Extra activity 1: Role play. - OPCIONAL: TB, p.223 (p.63). Extra activity 2: What I can do.
- Escuchar, leer y comprender la story.
CO/CE
GG CD-ROM: Unit 6. Movie flash*

Interactive DVD: Suzys room 5
PB - Repasar el vocabulario de la unidad. EO/CL/EE Ind P AB CD 2 CL EO EO EO Ind GG TB PG GG
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Unidad 6: A day in the country. Sesin 8, PB y AB pgina 64 Objetivos: - Hablar y leer sobre plantas. - Expresar la opinin. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Hablar sobre lo que se obtiene de las plantas. - Leer y hablar sobre los girasoles. - Leer y hablar sobre beneficios de las plantas. - Escribir vocabulario sobre plantas. - Leer vocabulario sobre plantas. Final de la sesin
Actividades - Poner los alimentos en la mesa y decir de qu parte de la planta provienen (pipas, lechuga). Dicen otras comidas que provienen de plantas. Hablar sobre otras cosas que obtenemos de las plantas. - PB, p.64, Do you know that ... ?: Ensear sunflower. Hablar sobre la peculiaridad de los girasoles y lo que obtenemos de ellos. - PB, p.64, Act 1: Leen el texto en silencio. Lo leen en voz alta por turnos. Contestan a la pregunta del inicio. Responden a las preguntas del final en parejas. - AB, p.64, Act 1: Identifican la ilustracin con los nombres de las plantas y de la respiracin. Comparan con un compaero. - AB, p.64, Act 2: Hablar de los objetos de la clase hechos con materiales que vienen de las plantas. Los rodean en el libro. Comparan con un compaero. - Repasar lo que han aprendido en la sesin. - OPCIONAL: TB, p.223 (p.64), Extra activity 1: Sharing information. - OPCIONAL: TB, p.223 (p.64), Extra activity 2: Do you know?
Destrezas EO
Interaccin GG
Materiales Msica suave Partes de una planta comestibles
CL/CO CL/EO
GG GG P PB Ind Ind TB AB
CD-ROM: Unit 6. Space Invaders* AB, p.64, Act 1*
EE EO/CL
EO EE EE
GG Cuaderno PG Tiras de papel Ind Papel grande
- 98-
Unidad 6: A day in the country. Sesin 9, PB y AB pgina 65 Objetivos: - Hablar ms sobre plantas. - Hacer un project sobre plantas. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar lo aprendido en la sesin anterior. - Leer y escribir sobre lo que nos dan las plantas. - Escribir sobre plantas. - Leer sobre las plantas. - Leer instrucciones de un project sobre plantas. Final de la sesin
Actividades - Escribir en la pizarra vocabulario de la sesin anterior. Los alumnos hablan en parejas sobre lo que aprendieron. Ponerlo en comn. - PB, p.65, Act 2: Leen el texto en voz alta por turnos. Contestan a las preguntas en el cuaderno. Dialogan en grupos de cuatro. - AB, p.65, Act 3: En parejas, ordenan las palabras de cada frase y las escriben. Comprueban con otras parejas. - AB, p.65, Act 4: Emparejan las respuestas con las preguntas de la Act 3. Una pareja lee una pregunta y otra dice la respuesta. - PB, p.65, Project: Leen en voz alta. Hacen grupos de cuatro con nombres de plantas. Lo ponen junto a una ventana con su nombre. - Repasar lo que han aprendido y preguntar qu les ha gustado ms de esta sesin y la anterior. - OPCIONAL: TB, p.223 (p.65). Extra activity 1: Project record. - OPCIONAL: TB, p.223 (p.65). Extra activity 2: Word train.
Destrezas EO
Interaccin P GG Ind PG P
Materiales
CL/EE CL/EE CL CL EO EE EE
PB AB Cuaderno Extension Worksheet 2 (TRP, p.54)
P PG
Zanahorias Platos o cuencos Agua para regar
GG TB PG GG Word train (ver U1, Sesin 8)
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Repaso: Unidades 5 y 6. Sesin 10, PB y AB pgina 66 Objetivos: - Repasar vocabulario y estructuras de las unidades 5 y 6. - Participar en un juego de mesa. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Hablar utilizando el vocabulario aprendido. - Leer instrucciones de un juego. - Leer sobre una aventura en el campo. - Escribir sobre una aventura.
Actividades
Destrezas CL/EO
Interaccin PG
Materiales Papeles con palabras de las unidades (preparar) PB
- Repartir una palabra a cada alumno. En grupos, cada uno hace una frase con su palabra. Los dems deciden si es correcta. Pueden reagruparse y repetir. - PB, p.66, Act 1: Repasar el vocabulario utilizado en los juegos. Explicar el vocabulario de las casillas. Juegan en grupos de cuatro. - AB, p.66, Act 1: Marcan una de las opciones en cada frase. Leen en voz alta el texto resultante a sus compaeros de equipo. - AB, p.66, Act 2: Escribir en la pizarra el texto de la Act 1 subrayando lo que pueden cambiar. Escriben un borrador en el cuaderno sobre su propia aventura. Corrigen en parejas. Escriben el definitivo en el AB o en un folio. - Representar situaciones y pedir que hagan sugerencias sobre ellas. - OPCIONAL: TB, p.223 (p.66). Extra activity 1: Sing a song. - OPCIONAL: TB, p.223 (p.66). Extra activity 2: Adventure posters.
CL/EO CL EE
PG PG Ind Dados y fichas TB AB Cuaderno CD-ROM: Unit 6. Catching balloons*
Final de la sesin
EO EO EE
GG Papeles para pster GG Ind Colores, tijeras, pegamento
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Repaso: Unidades 5 y 6. Sesin 11, PB y AB pgina 67 Objetivos: - Repasar vocabulario y estructuras de las unidades 5 y 6. - Hablar sobre diferencias entre dibujos. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Entender descripciones. - Describir situaciones.
Actividades
Destrezas EO/CO EO
Interaccin GG P
Materiales
- Describir objetos de la clase por turnos. Adivinan lo que es. - PB, p.67, Act 2: Poner ejemplos de las estructuras que se pueden utilizar y dejarlos como modelo en la pizarra. Hacer frases diferenciando los dos dibujos segn los modelos. - AB, p.67, Act 3: Rodean la palabra que es diferente y ponen el nmero de letras. Corregir entre todos exponiendo las razones. - AB, p.67, Act 4: Rellenan el crucigrama con las palabras rodeadas en la Act 3. Pasan las letras numeradas a los recuadros para encontrar el mensaje. - PB, p.67, Act 3: Un alumno lee la definicin y otro dice la palabra. Comprueban con un compaero. - PB, p.67, Act 4: En grupos de cuatro, leen las preguntas y buscan las respuestas en las unidades 5 y 6. Corregir entre todos. Inventan cada uno otras dos preguntas y las escriben en el cuaderno. Las preguntan a los dems con los libros cerrados. - Dos alumnos leen a otros dos las palabras de la seccin Do you remember? de la unidad 5. Las deletrean y dicen el significado. Cambian para la unidad 6. - Repasar entre todos las secciones Can do con ejemplos.
- Distinguir rasgos comunes entre palabras. - Hacer un crucigrama.
CL CL/EE
P Ind
PB AB Cuaderno
Interactive DVD: Stella's room. Quiz 3 AB, p.67, Act 4*
- Leer descripciones de situaciones. - Repasar estructuras y vocabulario de las unidades 5 y 6. Final de la sesin
CL CL/EE
P PG Ind GG PG TB
CL/CO/EO
EO
GG
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- Dicen lo que ms les ha gustado de estas unidades. - OPCIONAL: TB, p.223 (p.67). Extra activity 1: City and country. - OPCIONAL: TB, p.223 (p.67). Extra activity 2: Play a game.
EO EO/EE Todas
GG P GG PG
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DESTREZAS
COMPRENSIN ORAL
Sesin 2 PB, p.59, Act 4 Word Cards (TRP, p.87) Word Cards (TRP, p.87)
Unidad 6: A day in the country, pginas 58 a 67 y pgina 91 Actividades para Evaluacin Sesin 3 Sesin 4 Sesin 5 Sesin 6 Sesin 7 AB, p.59, Act 4 PB, p.61, Act 9. CD2, 36 PB, p.61, Act 10. CD2, 36/ 37 PB, p.61, Act 9. CD2, 36 PB, p.62, Act 12. CD2, 39 PB, p.62, Act 13. CD2, 40 PB, p.62, Act 14 PB, p.91, Act 1. CD2, 41 PB, p.91, Act 3. CD2, 42 PB, p.91, Act 3. CD2, 42 PB, p.63, Story. CD2, 44 AB, p.63, Do you remember AB, p.63, Can do
Sesin 8 PB, p.64, Do you know ... ?
EXPRESIN
ORAL
PRECISIN
AB, p.58, Act 2
PB, p.60, Act 6
PB, p.64, Act 1 PB, p.64, Do you know ... ?
HABILIDAD
COMUNICATIVA
PB, p.58, Act 1
PB, p.60, Act 6
Sesin 9 Flashcards places in the country, adjectives Flashcards places in the country, adjectives Trinity Talkies 6 (TB, p.213) PB, p.65, Act 2
Sesin 10 PB, p.66, Act 1
PB, p.66, Act 1
PB, p.67, Act 2
PB, p.66, Act 1
PB, p.67, Act 2 PB, p.67, Act 3
COMPRENSIN
LECTORA
HABILIDAD
LECTORA
AB, p.58, Act 2
PB, p.59, Act 4
AB, p.60, Act 5
AB, p.61, Act 8
AB, p.62, Act 9
PB, p.91, Act 2
PB, p.64, Act 1
Reinf. worksheet 2 (TRP, p.52) PB, p.65, Act 2
AB, p.66, Act 1
Evaluation 6 (TB, p.238) AB, p.67, Act 3
COMPRENSIN
LECTORA
AB, p.58, Act 2
PB, p.59, Act 4
AB, p.60, Act 6
PB, p.61, Act 9. CD2, 36
AB, p.62, Act 9
PB, p.91, Act 2
PB, p.64, Act 1
Reinf. worksheet 1 (TRP, p.51) AB, p.65, Act 3
AB, p.66, Act 1
Evaluation 6 (TB, p.238) AB, p.67, Act 4
EXPRESIN
PRECISIN
AB, p.58, Act 1
PB, p.59, Act 5
AB, p.60, Act 6
AB, p.61, Act 7
Reinf. worksheet
AB, p.91, Act 2
AB, p.63, Do you
AB, p.64, Act 1
AB, p.66, Act 2
- 103-
ESCRITA
2 (TRP, p.52)
remember
Reinf. worksheet 1 (TRP, p.51) TB, p.223 Extra activity 2 (p.63) TB, p.223 Extra activity 1 (p.65)
Extra project ideas. Unit 6 (TB, p.229) AB, p.66, Act 2
Evaluation 6 (TB, p.238) PB, p.67, Act 4 Evaluation 6 (TB, p.238)
HABILIDAD
COMUNICATIVA
TB, p.222. Extra activity 1 (p.58)
AB, p.59, Act 4
AB, p.60, Act 6
AB, p.61, Act 8
Reinf. worksheet 2 (TRP, p.52)
AB, p.91, Act 3
My English Portfolio, p.12
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Unidad 7: World of animals. Sesin 1, PB y AB pgina 68 Objetivo: - Hablar sobre animales salvajes y sus hbitats. Etapa Objetivos de las Actividades actividades - Repasar nombres de Inicio de la animales salvajes. - Describir animales. Los alumnos averiguan cules son. Hacer un sesin mapa conceptual sobre animales salvajes. - Aprender nombres de animales salvajes. - Aadir nuevos animales al mapa conceptual con imgenes. Desarrollo de la sesin - Leer y hablar sobre animales salvajes. - Escuchar hablar sobre animales salvajes. - PB, p.68, Act 1: Leen en voz alta las preguntas por turnos. Las contestan en parejas. Corregir entre todos. - PB, p.68, Act 2. CD 3, 02: Escuchan el CD. Comprueban las respuestas. Escuchan de nuevo. Corregir entre todos. Hacer otras preguntas sobre el contenido. Escuchan de nuevo. Comprueban las respuestas en parejas. - AB, p.68, Act 1: Ordenan alfabticamente por parejas el nombre de los animales en el cuaderno. Dar a nueve alumnos los nombres de los animales. Se colocan por orden alfabtico. Escriben la lista en el AB. - PB, p.68, Act 3. CD 3, 03: En parejas, deciden qu animales faltan en cada fila. Escuchan el CD y repiten a coro los que faltan. EE - AB, p.68, Act 2: Ordenan las letras para conseguir palabras que conocen. Unen las palabras con los dibujos. Contestan las preguntas. -Dar pistas a los alumnos para que adivinen los animales. CO GG TB
Destrezas CO/EO
Interaccin GG
Materiales Flashcards: animals Word Cards: (TRP, p.88) Imgenes de animales salvajes
CO CL/EO CO
GG GG P GG P
PB AB CD 3
Reinforcement Worksheet 1* (TRP, p.58)
- Escribir nombres de animales salvajes. - Escuchar nombres de animales salvajes. - Escribir animales y vocabulario de repaso.
EE
P Ind P GG Ind
Cuaderno
CO/EO
Final de la sesin
- 105-
- OPCIONAL: TB, p.223 (p.68). Extra activity 1: Matching game. - OPCIONAL: TB, p.223 (p.68). Extra activity 2: Animal categories.
CE EE
GG P
- 106-
Unidad 7: World of animals. Sesin 2, PB y AB pgina 69 Objetivos: - Escribir sobre animales salvajes, sus costumbres y sus hbitats. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Escribir nombres de animales salvajes. - Leer sobre animales salvajes. - Poner las imgenes de los animales en la pizarra. Salen a escribir los nombres. Entre todos ayudan con la ortografa. - PB, p.69, Act 4: Dicen en alto los nombres de los animales. Leen en silencio los textos y los asocian con las fotos. Escriben letras y nmeros en el cuaderno. Comprueban con un compaero. Leen en voz alta por turnos y otros dicen cul es. Buscan las palabras clave. Aprenden el nuevo vocabulario. Explicar el orden de adjetivos: tamao + color. - PB, p.69, Act 5: Dicen nombres de otros animales salvajes. Escriben en el cuaderno sobre un animal que elijan sin decir su nombre. Usan las Act 4 y 5 del PB como modelo. - PB, p.69, Act 6: En grupos de cuatro, uno lee los textos y los dems adivinan el animal. Gana el primero que lo acierte. - AB, p.69, Act 3: Por parejas leen los textos y los escriben correctamente en sus cuadernos. Corregir entre todos las diferentes versiones. Los escriben en el AB. - AB, p.69, Act 4: Contestan a preguntas sobre su animal salvaje favorito. Hacen un mapa conceptual sobre l en el cuaderno. Escriben un texto. Lo pasan ya corregido al AB. - Hacer preguntas acerca de los animales sobre los que han escrito. Con un grfico de barras en la pizarra, averiguar el favorito de la clase.
Destrezas EE CL
Materiales
PB AB CD-ROM: Unit 7. Space Invaders* AB, p.69, Act 4* CO CL/EE PG P GG GG Ind GG TB EE Ind Cuaderno
- Escribir sobre un animal salvaje. - Escuchar descripciones de animales. - Escribir sobre animales salvajes. - Hablar y escribir sobre el animal salvaje favorito. Final de la sesin
EO/EE
EO
- 107-
- OPCIONAL: TB, p.224 (p.69). Extra activity 1: Whispering game. - OPCIONAL: TB, p.224 (p.69). Extra activity 2: Animal profiles.
CO CO
GG PG
- 108-
Unidad 7: World of animals. Sesin 3, PB y AB pgina 70 Objetivo: - Utilizar adjetivos comparativos para comparar animales. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Repasar los adjetivos conocidos. - Entender el uso de los comparativos. Desarrollo de la sesin - Leer y hablar sobre animales salvajes. - Escuchar el uso de comparativos. - Aprender la ortografa de los comparativos. - Escribir comparativos de diferentes tipos.
Actividades
Destrezas EO/CL CO/EO CL/EO CO
Interaccin GG GG Ind P P GG
Materiales
- Los alumnos dicen adjetivos conocidos. Escribirlos en la pizarra. Emparejan los contrarios. - Poner ejemplos de comparaciones con objetos de la clase. Repiten las frases. Insistir en la pronunciacin dbil de than. - PB, p.70, Act 7: Leen las preguntas en voz alta por turnos. Piensan las respuestas. Comparan con un compaero. - PB, p.70, Act 8. CD 3, 04: Escuchan la conversacin. Comprueban con un compaero las respuestas que dieron. Escuchan de nuevo. - PB, p.70, Look box: Explicar cmo se escriben los comparativos en cuatro casos diferentes. Escribir los cuatro listados en la pizarra (incluidos los irregulares). Deducen la regla para cada caso. - AB, p.70, Act 5: En parejas, unen cada adjetivo con su comparativo. Comprueban con otras parejas. Corregir entre todos. Escriben cada comparativo en su columna. Corregir entre todos comprobando que se cumplen las normas del Look box. - PB, p.70, Act 9: Susurran yes o no a un compaero despus de cada frase. - AB, p.70, Act 6: Escriben yes o no en cada frase. Comparan con un compaero.
Reinforcement Worksheet 2* (TRP, p.59) PB
CL/EO
GG AB CD 3
EE/CL
P GG
- Escuchar hablar con comparativos. - Escribir y leer comparaciones.
CL CL
P Ind
- 109-
Final de la sesin
- Ensear dos objetos cada vez y decir un adjetivo. Los comparan. - OPCIONAL: TB, p.224 (p.70). Extra activity 1: Sentences. - OPCIONAL: TB, p.224 (p.70). Extra activity 2: Picture dictation.
EO EO CO
GG P Ind TB
- 110-
Unidad 7: World of animals. Sesin 4, PB y AB pgina 71 Objetivos: - Practicar ms los comparativos. - Cantar una cancin. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar los adjetivos comparativos. - Escribir frases comparativas. - Escuchar y hablar utilizando comparativos.
Actividades - Decir adjetivos. Responden con su comparativo a ritmo de chant. Luego al revs. - PB, p.71, Act 10: Comparan los dibujos por parejas. Escriben las frases en uno de los cuatro papeles grandes. Leerlas en voz alta. - AB, p.71, Act 7: Colorean los animales del dibujo de arriba sin que lo vean su compaero. Leer el bocadillo insistiendo en el uso de one. Colorean el de abajo como les dice su compaero. Comparan al final. - PB, p.71, Act 11. CD 3, 05/ 06: Escuchan la cancin y sealan al animal. Escuchan de nuevo repitiendo cada verso. Cantan de pie haciendo los gestos. Luego, cantan en cinco grupos, uno por estrofa. - AB, p.71, Act 8: Escriben cinco frases sobre su dibujo de la Act 7. Comparan intercambiando los AB. - Cantar de nuevo la cancin de la sesin. - OPCIONAL: TB, p.224 (p.71). Extra activity 1: Our song. - OPCIONAL: TB, p.224 (p.71). Extra activity 2: Finding out.
Destrezas CO/EO EE EO/CO
Interaccin GG P
Materiales
PB P AB CD 3 CL/EO GG PG 4 papeles grandes
Song worksheet (TRP, p.62) CD-ROM: Songs 7* Interactive DVD: The music room 7
- Cantar usando comparativos.
- Escribir comparativos. Final de la sesin
EE EO EO/EE EO/EE
Ind GG PG P
- 111-
Unidad 7: World of animals. Sesin 5, PB y AB pgina 72 Objetivos: - Distinguir palabras con los fonemas // y /a/. - Completar un texto. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Leer y pronunciar palabras con los fonemas // y /a/. - Escuchar palabras con los fonemas // y /a/. - Escuchar y repetir palabras con los fonemas. - Escribir palabras con los fonemas. - Comparar animales salvajes. - Escribir adjetivos comparativos. - Encontrar comparativos en una sopa de letras. - Leer, escuchar y entender un chiste.
Actividades
Destrezas CL/EO
Interaccin P/GG
Materiales
- Escribir live, think, five, city, island y lion en la pizarra. Los alumnos las clasifican por su sonido. Corregir subrayando el fonema en cada una de diferente color. Leerlas. Repiten los fonemas. - PB, p.72, Act 12. CD 3, 07: Escuchan el CD. Sealan y repiten en bajo las frases. Escuchan de nuevo. Repiten en voz alta. - PB, p.72, Act 13. CD 3-08: Escuchan el CD. Repiten. Escuchan de nuevo. Sealan el fonema de la Act 13 que corresponda. - AB, p.72, Act 9: Escriben en parejas cada palabra del recuadro en el bloque que corresponda. Comprueban con otras parejas. - PB, p.72, Act 14: Dar la Photocopiable activity 7 por parejas. Se turnan para leer las partes del texto hasta completarlo. Luego, los completan por escrito. Comprueban mirando el papel del compaero. - AB, p.72, Act 10: Ordenan las letras de cada palabra. Corregir entre todos deletrendolas. - AB, p.72, Act 11: Buscan las palabras de la Act 10 en la sopa de letras. - AB, p.72, Joke box: Leer varias veces el chiste hasta que lo entiendan. Lo siguen en el AB. Explicarlo si es necesario.
CO CO EE EO/CO/EE
GG PB GG AB P P CD 3 Photocopiable activity 7 (PB, p.209) CD-ROM: Unit 7. Shooting stars* Extension Worksheet 1* (TRP, p.60)
EE CL CL/CO
P P GG
- 112-
Final de la sesin
- Recitan los chant del principio de la leccin. Repiten en dos grupos. - OPCIONAL: TB, p.224 (p.72). Extra activity 1: Catch and say.
EO EO EE
GG GG
TB Pelota de papel Cuaderno
Ind
- OPCIONAL: TB, p.224 (p.72). Extra activity 2: Sentences.
- 113-
Unidad 7: World of animals. Sesin 6, PB y AB pgina 73 Objetivos: - Leer una story. - Repasar vocabulario y estructuras de la unidad. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar episodios anteriores de la story. - Escuchar, leer y comprender la story.
Actividades
Destrezas CO/EO CO/ CL
Interaccin GG P/GG
Materiales CD 2
- Poner episodios pasados de Lock and Key. Cuentan lo que pasa usando el present simple. - PB, p.73, Story. CD 3, 09: Hacer preguntas sobre los personajes. Escuchan la story. Comprueban las respuestas con un compaero. Escuchan de nuevo. Escuchan y repiten cuidando la entonacin. Contestan preguntas sobre la story. - AB, p.73, Do you remember?: Hacer lluvia de ideas con el vocabulario de la unidad. Repasan en silencio las palabras de la derecha. Las tapan y las escriben a la izquierda. Intercambian los AB para corregir. - AB, p.73, Can do: Leen las afirmaciones y colorean el smbolo que refleja lo que saben. Lo comparten con los compaeros en grupos de tres demostrando lo que saben. - Eligen una cancin o chant de la unidad y lo repiten. - OPCIONAL: TB, p.224 (p.73). Extra activity 1: Role play. - OPCIONAL: TB, p.224 (p.73). Extra activity 2: Animal quiz.
PB AB EO/ EE Ind/P CD 3 EO Ind PG GG Folios EO EE/CL P PG
Extension Worksheet 2 (TRP, p.61) CD-ROM: Unit 7. Movie flash* Interactive DVD: Suzys room 7
EO
- 114-
Unidad 7: World of animals. Sesin 7, PB y AB pgina 74 Objetivo: - Leer sobre la vida salvaje de Madagascar. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Or hablar sobre la selva de Madagascar. - Leer una ancdota de Madagascar - Leer y hablar sobre Madagascar.
Actividades
Destrezas CO
Interaccin GG
Materiales CD de sonidos de la selva o msica de Madagascar
- Escuchan el CD de fondo. Los alumnos cierran los ojos. Describir un paseo por la selva y preguntar qu ven. Abren los ojos. Cuentan lo que han imaginado. - PB, p.74, Do you know that?: Un alumno lee el cuadro. Dialogar sobre ello. Dicen cuntos tipos de monos conocen. - PB, p.74, Act 1: Leen los ttulos en voz alta por turnos. Leen el texto en silencio rpidamente. Eligen el ttulo. Comprueban con un compaero. Corregir entre todos. Leen de nuevo y subrayan o copian cuatro ideas interesantes. Por parejas las leen. Apuntarlas en la pizarra y hablar sobre ellas. - AB, p.74, Act 1: Escriben el vocabulario de la ilustracin. Comparan en parejas. - PB, p.74, Act 2: En parejas, unen las palabras y sus definiciones. Comparan con otras parejas. Cuentan experiencias en estos lugares. - AB, p.74, Act 2. CD 3, 10: Miran los dibujos. Escuchan el CD y marcan el dibujo adecuado. Comparan con un compaero. Escuchan de nuevo. Corrigen diciendo una frase para cada dibujo. - Hablar con la clase sobre lo aprendido en esta sesin. - OPCIONAL: TB, p.224 (p.74). Extra activity 1: Definitions. - OPCIONAL: TB, p.224 (p.74). Extra activity 2: Odd one out.
CL/EO CL/EO
GG PB Ind GG AB CD 3 Mapa del mundo Topic Worksheet*(TRP, p.63)
- Escribir palabras sobre Madagascar. - Leer vocabulario de la sesin. - Escuchar hablar sobre vocabulario de la sesin. Final de la sesin
EE CL/EO CO/EO
Ind P GG Ind GG GG TB PG Folios P
EO EE/CO EE
- 115-
Unidad 7: World of animals. Sesin 8, PB y AB pgina 75 Objetivos: - Hablar sobre animales de Madagascar. - Hacer un project sobre un animal. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar lo aprendido sobre Madagascar. - Leer sobre animales de Madagascar. - Escuchar hablar sobre animales de Madagascar. - Leer y escribir sobre animales de Madagascar. - Escribir sobre animales de Madagascar. - Escribir sobre animales de Madagascar. Final de la sesin
Actividades
Destrezas EO CL
Interaccin GG P
Materiales PB
- Los alumnos dicen lo que recuerdan sobre Madagascar. Hacer un mapa conceptual en la pizarra. Lo completan con el libro. - PB, p.75, Act 3: Dicen los nombres de los animales de las fotos. Contestan a las preguntas por parejas tomando como ejemplo el bocadillo. Dialogar sobre las respuestas sin decirles la correcta. - PB, p.75, Act 4. CD 3, 11: Escuchan el CD hasta que encuentren todas las respuestas. Comentan lo que ms les ha sorprendido. - AB, p.75, Act 3: Completan las frases. Comparan con un compaero. Corregir entre todos leyendo las frases y deletreando los comparativos. - AB, p.75, Act 4: En parejas, completan las fichas con las palabras del recuadro. Corregir entre todos haciendo frases. - PB, p.75, Project: Escriben un borrador con la informacin del animal que han escogido. Corregir. Lo pasan a un A3. - Repasar lo que se ha hecho en la sesin. Dicen lo que ms les ha gustado de esta sesin y la anterior. - OPCIONAL: TB, p.225 (p.75). Extra activity 1: Sharing information. - OPCIONAL: TB, p.225 (p.75). Extra activity 2: Word train.
PB AB CO CL/EE GG CD 3 Ind GG P Ind GG TB EO EO/EE PG GG Folios Cuaderno A3 EE CL/EE EO Colores Informacin sobre animales AB, p.75, Act 4*: Escriben fichas sobre otros animales CD-ROM: Unit 7. Catching balloons*
- 116-
Unidad 7: World of animals. Sesin 9, PB y AB pgina 76 Objetivo: - Aprender por qu es importante ser agradable con los insectos y cmo tratarlos. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Decir nombres de animales. - Hablar sobre los insectos. - Escuchar hablar sobre los insectos. - Hablar de la importancia de los insectos. - Leer y hablar sobre los beneficios de los insectos. - Hablar sobre la forma de tratar a los insectos. - Escribir sobre cmo tratar a los insectos. - Los alumnos dicen nombres de animales incluyendo insectos. Juegan en parejas a word tennis (TB, p.171). Hablar sobre los insectos mencionados y otros que conozcan. - PB, p.76, Act 1: Leen las preguntas en voz alta por turnos. Contestan. Hablar sobre lo que sienten por estos animales. - PB, p.76, Act 2. CD 3, 12: Escuchan el CD mirando los dibujos. Buscan las respuestas a las preguntas 3 y 4. - PB, p.76, Act 3: Leen las preguntas y responden. Escuchan de nuevo el CD 3, 12 y dan respuestas de lo que oyen o de lo que saben. Insistir en la importancia de los insectos para el hombre. - AB, p.76, Act 1: Eligen la palabra correcta en cada frase. Leer el texto parndose antes de cada una. Dicen la palabra elegida. Escriben los nombres de los insectos en la pizarra. Hablar sobre los beneficios que nos proporciona cada uno de ellos. - PB, p.76, Act 4: Describir el primer dibujo. Dicen si es bueno hacer eso. Por turnos describen los dems dibujos y deciden si es bueno hacerlo o no. Dicen todo lo que sepan de cada tema. - AB, p.76, Act 2: Juzgan lo que cada nio est haciendo en el dibujo. Escriben frases en la tabla siguiendo el ejemplo. Hablar sobre las experiencias de los alumnos. Comprobar si han cambiado de opinin sobre los insectos.
Destrezas EO
Interaccin P
Materiales
CL/EO CO EO
GG PB GG AB GG CD 3 PB, p.76, Act 4*: Escriben las conclusiones Interactive DVD: Simons room. Word Snap.
CL/EO
Ind GG
EO
GG
EE
Ind GG
- 117-
Final de la sesin
- Dibujan y colorean su insecto favorito y ponen frases sobre l. Exponerlos por la clase.
EE
Ind
Folios y colores
- 118-
Unidad 7: World of animals. Sesin 10, PB y AB pgina 77 Objetivos: - Hablar ms sobre tratar bien a los insectos. - Identificar letras mudas. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Hablar sobre los beneficios de los insectos. - Escuchar hablar sobre los beneficios de los insectos. - Escuchar hablar sobre los beneficios de los insectos. - Escuchar y repetir palabras con letra muda. - Identificar la letra muda de algunas palabras. Final de la sesin
Actividades
Destrezas EO
Interaccin GG
Materiales
- Repasar nombres de insectos y sus beneficios. Los alumnos dan su opinin. Dicen su insecto favorito. Copiarlos en la pizarra. Hablar sobre sus beneficios y la importancia de tratarlos bien. - PB, p.77, Act 5. CD 3, 13: Escuchan el CD. Dicen cuntos insectos pueden or. Los localizan en el dibujo. Escuchan de nuevo y leen. Dicen su opinin sobre abejas y escarabajos. Representan el dilogo haciendo de nios y de insectos. - AB, p.77, Act 3. CD 3, 15: Ordenan las frases del dilogo. Lo corrigen escuchando el CD. Lo representan en grupos. Hablar sobre los beneficios de cada insecto de los que han salido en clase. - PB, p.77, Act 6. CD 3, 14: Escuchan las palabras y repiten. Dicen qu palabra tiene una letra muda y qu letra es. Comparan con la que s se pronuncia. Deletrean cada palabra en parejas o en grupos. - AB, p.77, Act 4: Identifican y tachan la letra muda comn a cada pareja de palabras. Las escriben en la pizarra subrayando la muda. Las repiten. - Repartir las tarjetas. Escriben tres palabras con letra muda y tres sin ella. Ponerlas boca abajo. Las levantan por turnos y las pronuncian. Si tiene letra muda dicen Shhh!, si no, dan tres golpes en la mesa. Cuando terminen intercambian con otra pareja.
CL/CO/EO
GG/PG Interactive DVD: The living room. At the aquarium PB
CL/CO
Ind PG GG Ind P/PG Ind GG P
AB CD 3
CO/EO
AB, p.77, Act 3: *Inventan un dilogo semejante a ste y al de la Act 5 del PB
CL/EE/EO
CL/EO
6 tarjetas para cada pareja
- 119-
DESTREZAS
COMPRENSIN ORAL
Sesin 1 PB, p.68, Act 2. CD3, 02 PB, p.68, Act 3. CD3, 03
Unidad 7: World of animals, pginas 68 a 77 Actividades para Evaluacin Sesin 3 Sesin 4 Sesin 5 Sesin 6 PB, p.70, PB, p.72, PB, p.73, AB, p.71, Act 8. CD3, Act 13. CD3, Story. CD3, Act 7 04 08 09 PB, p.70, Look Box PB, p.71, Act 11. CD3, 05/06 PB, p.72, Act 12. CD3, 07 AB, p.73, Do you remember?
Sesin 7 AB, p.74, Act 2. CD3, 10 PB, p.74, Act 2
Sesin 8 PB, p.75, Act 4. CD3, 11 TB, p.225 Extra activity 1 (p.75)
Sesin 9 PB, p.76, Act 2. CD3, 12 PB, p.76, Act 3
Sesin 10 PB, p.77, Act 5. CD3, 13 PB, p.77, Act 6. CD3, 14 Trinity Talkies 7 (TB, p.213) PB, p.77, Act 5. CD3, 13 Evaluation 7 (TB, p.239) AB, p.77, Act 4 AB, p.77, Act 3. CD3, 15 Flashcards: amimals Extra project ideas. Unit 7 (p.229)
EXPRESIN
ORAL
PRECISIN
AB, p.69, Act 4
HABILIDAD
COMUNICATIVA
PB, p.68, Act 1
AB, p.69, Act 4
PB, p.70, Act 7
AB, p.71, Act 7
PB, p.72, Act 14
AB, p.73, Can do
PB, p.74, Act 2
TB, p.225 Extra activity 1 (p.75)
PB, p.76, Act 3
COMPRENSIN
LECTORA
HABILIDAD
LECTORA
AB, p.68, Act 2 AB, p.68, Act 2 AB, p.68, Act 1 Reinf. worksheet 1 (TRP, p.58)
PB, p.69, Act 4 PB, p.69, Act 4
PB, p.70, Act 9 PB, p.70, Act 7
PB, p.71, Act 11. CD3, 05/06 PB, p.71, Act 11. CD3, 05, 06 AB, p.71, Act 8
AB, p.72, Act 11 PB, p.72, Act 14
PB, p.73, Story. CD3, 09 PB, p.73, Story. CD3, 09 AB, p.73, Do you remember? TB, p.224 Extra activity 2, (p.73)
PB, p.74, Act 1 PB, p.74, Act 1
AB, p.75, Act 3 PB, p.75, Act 3
AB, p.76, Act 1 PB, p.76, Act 1
COMPRENSIN
LECTORA
EXPRESIN
ESCRITA
PRECISIN
PB, p.69, Act 5
AB, p.70, Act 5 Reinf. worksheet 2 (TRP, p.59)
AB, p.72, Act 9
AB, p.74, Act 1 TB, p.224 Extra activity 1 (p.74)
AB, p.75, Act 3
AB, p.76, Act 2
HABILIDAD
COMUNICATIVA
Word Cards (TRP, p. 88)
PB, p.69, Act 5
PB, p.71, Act 10
PB, p.72, Act 14
PB, p.75, Project
AB, p.76, Act 2
- 120-
Unidad 8: Weather report. Sesin 1, PB y AB pgina 78 Objetivo: Comprender y hablar sobre el tiempo atmosfrico. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Preguntar y responder sobre el tiempo. - Presentar vocabulario sobre el tiempo. Desarrollo de la sesin - Hablar sobre el tiempo en diferentes lugares. - Leer sobre el tiempo en diferentes lugares. - Escuchar hablar sobre el tiempo en diferentes lugares. - Leer y escribir sobre el tiempo. - Leer sobre el tiempo.
Actividades
Destrezas CO EO EO CL
Interaccin GG GG P Ind GG P
Materiales Flashcards: weather Word Cards (TRP, p.89)
- Preguntar por la fecha del da. Preguntar Whats the weather like? Los alumnos contestan si saben, si no, decir la respuesta. - Hacer una mapa conceptual sobre el tiempo con la pregunta Whats the weather like? en el centro. - PB, p.78, Act 1: Hablar sobre los dibujos. Leen en voz alta por turnos las preguntas. Contestan en parejas sin mirar los textos. - PB, p.78, Act 2: Leen las postales en silencio. En parejas, comprueban las respuestas que dieron. Leen los textos en voz alta. Aclarar vocabulario. Dicen qu postal y lugar son sus favoritos. - PB, p.78, Act 3. CD 3, 16: Escuchan el CD. Dicen a su compaero la respuesta en voz baja. Escuchan de nuevo. Dicen las respuestas a la clase y corrigen las errneas. Inventan nuevas frases por parejas. - AB, p.78, Act 1: Poner cada palabra junto a su definicin. Comparan en parejas. Dicen qu tipo de palabras son (nouns). - AB, p.78, Act 2: Rodean la palabra correcta con un compaero. Corregir entre todos explicando cada caso. Recordar las que estn en present continuous. - Escribir las palabras de la sesin con las letras desordenadas. En parejas las escriben bien. Las intercambian con otras parejas.
PB AB
AB, p.78, Act 1*
CO/EO
CD 3 Cuaderno
CL/EE CL
Ind P
Final de la sesin
EE
TB
- 121-
- OPCIONAL: TB, p.225 (p.78). Extra activity 1: Sort the words. - OPCIONAL: TB, p.225 (p.78). Extra activity 2: Our weather.
CL/EO EE
P Ind
- 122-
Unidad 8: Weather report. Sesin 2, PB y AB pgina 79 Objetivo: - Hablar sobre el tiempo atmosfrico. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Repasar vocabulario del tiempo.
Actividades
Destrezas EE
Interaccin Ind GG
Materiales
- Dibujar en la pizarra los smbolos de PB, p.78, Act 3 numerados. Decir un nmero. Los alumnos escriben una frase sobre l. Intercambian cuadernos para corregir. Preguntar por el tiempo hoy. Lo dicen y uno lo escribe en la pizarra bajo la fecha. - PB, p.79, Act 4. CD 3, 17: Hablar sobre el dibujo. Escuchan el CD. En el cuaderno, asocian las letras y los nmeros. Comparan con un compaero. Hacen frases con las dos palabras. - AB, p.79, Act 3. CD 3, 18: Escuchan el tiempo. Localizan sin dibujar. Escuchan de nuevo. Dibujan los smbolos en cada crculo. Comprueban con un compaero. Escuchan otra vez. - PB, p.79, Act 5: Leen los bocadillos. Escribirlos en la pizarra subrayando lo que se puede cambiar. Practican en parejas refirindose a la Act 4. - AB, p.79, Act 4: Completan las frases sobre la ilustracin de la Act 3 oralmente en parejas. Luego, escriben las frases. - Hacer un chant. Un grupo pregunta: Whats the weather like today? Otro responde dos veces lo mismo al ritmo. - OPCIONAL: TB, p.225 (p.79). Extra activity 1: Whats the weather like? - OPCIONAL: TB, p.225 (p.79). Extra activity 2: Matching game
- Escuchar hablar sobre el tiempo en diferentes lugares. - Escuchar hablar sobre el tiempo en diferentes lugares. - Hablar sobre el tiempo en diferentes lugares. - Hablar y escribir sobre el tiempo.
CO/EO
Ind GG PB Ind AB CD 3
CD-ROM: Unit 8. Space Invaders* AB, p.79, Act 4
CO
EO
Cuaderno
EO/EE EO EO EO
P Ind TB PG P PG Photocopiable activity 8 (TB, p.210) Colores, tijeras, masa adhesiva
Final de la sesin
- 123-
Unidad 8: Weather report. Sesin 3, PB y AB pgina 80 Objetivo: - Hablar del pasado usando was y were. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Repasar el vocabulario de ropa. - Escuchar y hablar en pasado con was y were. Desarrollo de la sesin - Leer y hablar de un dibujo sobre el tiempo. - Escuchar hablar sobre el tiempo en pasado.
Actividades
Destrezas EO CO/EO
Interaccin P GG
Materiales
- En parejas, observan la ropa de su compaero durante 30 segundos. Se vuelven de espaldas y dicen lo que lleva puesto. - Decir qu da es, el tiempo que hace y que estamos en el colegio. Escribir los das de la semana y decir lo mismo para un da pasado. Dicen lo mismo para otros das. Repiten todas las frases. - PB, p.80, Act 6: Hablar sobre el dibujo. Ensear scarf y sweater. Leen por turnos en voz alta las preguntas. Comparan las respuestas con un compaero. - PB, p.80, Act 7. CD 3, 19: Escuchan el CD. Comprueban las respuestas que dieron con un compaero. Escuchan de nuevo. Hacer preguntas nuevas. Escuchan y contestan en parejas. Escuchan por ltima vez corrigiendo entre todos. - AB, p.80, Act 5: Ensear wasnt y werent. Completan las frases con un compaero. - PB, p.80, Act 8. CD 3, 20: Decir qu da es y cul fue ayer. Dicen qu frases del Look box estn en presente y en pasado. Escuchan el CD. Susurran a su compaero yesterday o today. - AB, p.80, Act 6: Escriben el mensaje en el cuaderno. Corregir entre todos. Escriben en su AB. - Hacer preguntas en pasado sobre el dibujo del PB. Responden con frases completas.
CE/EO
Ind Reinforcement Worksheet 1* (TRP, p.65)
CO
Ind GG
PB AB CD 3
- Escribir utilizando wasnt y werent. - Escuchar hablar en pasado con wasnt y werent. - Escribir en pasado con wasnt y werent. Final de la sesin
CL/EE CO
P Cuaderno P
EE CO/EO
Ind GG
- 124-
- OPCIONAL: TB, p.225 (p.80). Extra activity 1: How many sentences? - OPCIONAL: TB, p.225 (p.80). Extra activity 2: Secret messages.
CL/EE EE
P Ind/GG
Frases divididas (preparar: TB, p.178)
- 125-
Unidad 8: Weather report . Sesin 4, PB y AB pgina 81 Objetivos: - Practicar ms es uso de was y were. - Cantar una cancin. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar el pasado con was y were. - Leer y escuchar un texto en pasado.
Actividades
Interaccin Ind GG Ind GG
Materiales Cuaderno
- Escribir afirmaciones en pasado. Los alumnos escriben true o false en el cuaderno. Comprobar entre todos corrigiendo las errneas. - PB, p.81, Act 9. CD 3, 21: Hacer preguntas sobre el texto en pasado. Leen la cancin y sustituyen cada dibujo por una palabra del recuadro. Comprueban en parejas. Escuchan el CD. Corregir las respuestas. Escuchan de nuevo. Repiten cada verso. - PB, p.81, Act 10. CD 3, 21/ 22: Escuchan y aprenden la cancin. La cantan entre todos y en grupos. - AB, p.81, Act 7: Leen el recuadro y los bocadillos en voz alta por turnos. Dibujar una tabla igual para practicar. Entrevista a sus compaeros y rellenan la tabla. Cuentan la informacin recogida. - PB, p.81, Act 11: Leer el bocadillo. Dicen a qu dibujos se refiere. Hacen el resto de las frases por parejas. Las escriben en el cuaderno. - AB, p.81, Act 8: Hablar entre todos sobre lo que hicieron los fines de semana pasados. Escriben un borrador en el cuaderno. Leen el cuaderno de un compaero. Escriben en su AB. - Cantan de nuevo la cancin entre todos. - OPCIONAL: TB, p.225 (p.81). Extra activity 1: Weather snakes. - OPCIONAL: TB, p.225 (p.81). Extra activity 2: Living language.
PB - Cantar una cancin en pasado. - Hablar utilizando el pasado. - Hablar utilizando el pasado. - Escribir utilizando el pasado. Final de la sesin EO EO/EE GG PG P AB CD 3
Song Worksheet (TRP, p.62) CD-ROM: Songs 8* Interactive DVD: The music room 8
EO/EE EE
P Ind Ind Oraciones con was(nt) y were(nt)cortadas en palabras (preparar)
EO EE EO
GG P GG/P
- 126-
Unidad 8: Weather report. Sesin 5, PB y AB pgina 82 Objetivos: - Distinguir palabras con el fonema /:/. - Intercambiar informacin sobre Kid Box 3. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Pronunciar palabras con el fonema /:/. - Escuchar y pronunciar palabras con /:/. - Escuchar palabras con el sonido /:/. - Escuchar y pronunciar palabras con /:/.
Actividades
Destrezas CL
Interaccin GG
Materiales
- Escribir en la pizarra Thursday, dirty, curly, were, bear, her y bird. Los alumnos dicen cul suena diferente. Leerlas. Las repiten. Escribir el fonema en la pizarra. Lo leen. - PB, p.82, Act 12. CD 3, 23: Dicen lo que ven en los dibujos. Escuchan el CD. Sealan el dibujo y repiten el trabalenguas (tongue twister) en voz baja. Escuchan de nuevo. Repiten lentamente. - PB, p.82, Act 13. CD 3, 24: Escuchan las palabras. Susurran yes o no a su compaero. Escuchan de nuevo.
CO
GG PB Extension Worksheet 1 (TRP, p.67) CD-ROM: Unit 8. Shooting stars* Joke box*: Cuentan el chiste en casa
CO CO/EO - AB, p.82, Act 9. CD 3, 25: Escuchan las palabras. Las marcan si tienen el sonido /:/. En parejas, se turnan para repetirlas en voz baja. Comprueban con otra pareja. Insistir en la variedad de grafas diferentes que se asocian con ese sonido. EE/CO/EO - PB, p.82, Act 14: En parejas, escriben en sus cuadernos seis preguntas sobre Kids Box 3 en pasado. Escriben las respuestas en otra pgina. Cada pareja pregunta a otra pareja. Miran el libro en tiempo limitado. Comprobar quin contest bien a ms preguntas. CL/EE - AB, p.82, Act 10: Completan la carta rodeando y escribiendo palabras para que tenga sentido. La ilustran con un dibujo. CO - AB, p.82, Joke box: Leerles el chiste con la entonacin adecuada tantas veces como haga falta para que lo entiendan.
P GG P
AB CD 3 Cuaderno
- Escribir y responder preguntas sobre KB 3.
P PG
- Escribir una carta en pasado. - Entender un chiste.
Ind GG
- 127-
Final de la sesin
- Repiten el trabalenguas del PB lo ms rpidamente posible. - OPCIONAL: TB, p.225 (p.82). Extra activity 1: Guessing game. - OPCIONAL: TB, p.225 (p.82). Extra activity 2: Letters.
EO CL/EO EE
Ind P Ind
TB
- 128-
Unidad 8: Weather report. Sesin 6, PB y AB pgina 83 Objetivos: - Leer una story. - Repasar vocabulario y estructuras de la unidad. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Hablar sobre episodios anteriores - Escuchar, leer y comprender la story.
Actividades
Destrezas EO CO/ CL
Interaccin GG P GG
Materiales
- Hacer un mapa conceptual con Lock and Key en el centro. Los alumnos dicen lo que recuerdan de historias pasadas. - PB, p.83, Story. CD 3, 26: Plantear preguntas sobre el episodio. Escuchan, leen y responden. Comprobar en parejas y luego con la clase. Vuelven a escuchar y repiten el texto copiando la entonacin. Hacer preguntas para comprobar la comprensin. - AB, p.83, Do you remember?: Hacer lluvia de ideas con el vocabulario de la unidad. Repasan en silencio las palabras de la derecha. Las tapan y las escriben a la izquierda. Intercambian los AB para corregir. - AB, p.83, Can do: Leen las afirmaciones y colorean el smbolo que refleja lo que saben. Lo comparten con los compaeros en grupos de tres demostrando lo que saben. - Eligen una cancin o chant de la unidad y o repiten. - OPCIONAL: TB, p.226 (p.83). Extra activity 1: Role play. - OPCIONAL: TB, p.226 (p.83). Extra activity 2: What was the weather like?
Extension worksheet 2*(TRP, p.68) PB CD-ROM: Unit 8. Movie flash* Interactive DVD: Suzys room 8
EO/ EE
GG Ind P Ind PG GG P P
AB CD 3
CL/EO
EO EO EO
TB
- 129-
Unidad 8: Weather report. Sesin 7, PB y AB pgina 84 Objetivo: - Leer sobre msica e instrumentos musicales y dar su opinin. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Hablar sobre msica y sensaciones. - Leer sobre curiosidades de una orquesta. - Leer sobre tipos de msica. - Los alumnos escuchan la msica con los ojos cerrados y la cabeza sobre la mesa. Luego, explican qu imgenes mentales han tenido. - PB, p.84, Do you know that ?: Hablar de la fotografa. Ensear orchestra. Leer el texto en voz alta. Dicen el nmero de nios de la orquesta y cuntas personas suelen formarla. - PB, p.84, Act 1: Hablar de los tipos de msica que conocen. Leen el texto en voz alta por turnos. Parar tras cada prrafo para aclaraciones y nombrar instrumentos. Hablar de la orquesta del colegio si la hay. Dicen los cuatro tipos de instrumentos que existen. Hablar sobre compositores que conozcan. - AB, p.84, Act 1: Hablar sobre los dibujos. Ensear snowman y snowball. Leen el texto en pareja. Ordenan los dibujos. Comprueban con otras parejas. Corregir entre todos leyendo por turnos en voz alta y diciendo el dibujo. Hablar sobre el uso del pasado en el texto. Preguntar el nombre del compositor. - AB, p.84, Act 2: Releer el texto de la Act 1. Contestar yes o no a las preguntas. Corregir entre todos diciendo bien las frases falsas. - PB, p.84, Act 1. CD 3, 27: Escuchan el CD y emparejan cada msica con una foto en el cuaderno. Comprobar en parejas. Hay distintas respuestas correctas. Las razonan. - Hablar sobre lo aprendido en esta sesin. Dicen qu msica les ha gustado ms.
Destrezas EO CL
Interaccin GG GG
Materiales Msica clsica suave
PB CL/EO GG AB CD 3 Cuaderno - Leer un texto sobre un msico. CL P
Topic Worksheet (TRP, p.70)
- Contestar preguntas sobre un msico. - Hablar sobre sensaciones que produce la msica. Final de la sesin
CL EO
Ind Ind
EO
GG
TB
- 130-
- OPCIONAL: TB, p.226 (p.84). Extra activity 1: Musical instruments. - OPCIONAL: TB, p.226 (p.84). Extra activity 2: Musical pictures.
EE EO
Ind GG
- 131-
Unidad 8: Weather report. Sesin 8, PB y AB pgina 85 Objetivos: - Hablar ms sobre msica e instrumentos musicales. - Hacer un project sobre un instrumento musical. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin - Hablar sobre instrumentos musicales.
Actividades
Destrezas EO
Interaccin GG
Materiales
- Dividir la clase en cuatro grupos, uno para cada tipo de instrumento. Hacer con mmica uno de ellos, el grupo imita al profesor, los dems permanecen quietos. Ir representando todos los instrumentos. Dicen qu instrumentos ha tocado el profesor. - PB, p.85, Act 3. CD 3, 28: Dicen los nombres de los instrumentos de las fotos y su grupo. Escuchan el CD. Susurran el instrumento a su compaero. Escuchan de nuevo. Lo dicen en voz alta. - AB, p.85, Act 3: Emparejan los dibujos con las palabras. Comparan con un compaero. Clasifican los instrumentos en los dos grupos. Corregir entre todos aadiendo los que digan. - AB, p.85, Act 4: Contestan a las preguntas. Unos se preguntan a otros en voz alta y por turnos. Leen los bocadillos. Hacen lo mismo con un compaero utilizando las respuestas de arriba. - PB, p.85, Project: Leen en voz alta por turnos. Contestan a las preguntas. Aclarar las dudas. Fabrican sus instrumentos. Orquestan con ellos una cancin del libro. - Hablar sobre lo aprendido en las dos ltimas sesiones y sobre la msica que ms les ha gustado. - OPCIONAL: TB, p.226 (p.85). Extra activity 1: Board slap. - OPCIONAL: TB, p.226 (p.85). Extra activity 2: Word train.
- Reconocer y nombrar instrumentos. - Escribir nombres de instrumentos. - Escribir y hablar sobre preferencias musicales. - Seguir las instrucciones de un texto.
EO
P PB
CD-ROM: Unit 8. Catching balloons* Reinforcement Worksheet 2* (TRP, p.66) AB, p.85, Act 4*: Escriben cuatro afirmaciones como las de los bocadillos
EE
Ind P Ind P Ind GG GG
AB CD 3
EE/EO
Arroz y cereales, botellas de plstico con tapn
CL
Final de la sesin
EO CO/CL EO/EE
Peridicos PG GG Word train (ver U1, Sesin 8)
- 132-
Repaso: Unidades 7 y 8. Sesin 9, PB y AB pgina 86 Objetivos: - Repasar vocabulario y estructuras de las unidades 7 y 8. - Participar en un juego de mesa. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar vocabulario de las unidades 7 y 8. - Repasar el vocabulario de las dos unidades.
Actividades
Destrezas CO
Interaccin GG
Materiales 4 tarjetas: weather, wild animals, town y country. PB AB Colores
- Poner las tarjetas por la clase. Decir palabras del vocabulario de las unidades 7 y 8. Los alumnos sealan a una de las cuatro tarjetas. - PB, p.86, Act 1: Repasar el vocabulario empleado en los juegos. En grupos de cuatro eligen un tema del punto 2 y lo copian en el cuaderno con las siete palabras que deben conseguir. Por turnos, tiran el dado y avanzan. Si caen en una casilla de su tema, la pronuncian y la marcan en el cuaderno. Gana quien completa todas. - AB, p.86, Act 1: Leen el texto. Colorean y dibujan lo que el texto dice. Comprueban con un compaero. - Inventan chants con el modelo del TB, p.191. - OPCIONAL: TB, p.226 (p.86). Extra activity 1: Sing a song. - OPCIONAL: TB, p.226 (p.86). Extra activity 2: Wordsearch.
EO/EE
PG PB, p.86, Act 1: Escriben los nombres de los temas con sus siete palabras debajo
- Repasar los comparativos. Final de la sesin
CL EO EO EE/CL
Ind TB GG GG PG Word Train (ver U1, Sesin 8) Folios
- 133-
Repaso: Unidades 7 y 8. Sesin 10, PB y AB pgina 87 Objetivos: - Repasar el vocabulario y estructuras de las unidades 7 y 8. - Hacer una actividad de comprensin oral. Etapa Objetivos de las actividades Inicio de la sesin Desarrollo de la sesin - Repasar el vocabulario y las descripciones. - Escuchar descripciones y acciones.
Actividades
Destrezas EO/CO CO
Interaccin GG Ind
Materiales
- Jugar a describir personas u objetos a la vista para que los alumnos los acierten. Luego describen ellos. - PB, p.87, Act 2. CD 3, 29: Dicen lo que los nios estn haciendo. Copian los nombres de los nios en el cuaderno. Escuchan el CD. Copian la letra correspondiente junto a cada nombre. Comprueban con un compaero. Escuchan de nuevo. - AB, p.87, Act 2: Rodean la palabra diferente de cada serie. Escriben el nmero de letras que tiene. - AB, p.87, Act 3: Completan el crucigrama con las palabras de la Act 2. Comprueban con otras parejas. Escriben el mensaje. - PB, p.87, Act 3: En grupos de cuatro leen las preguntas y buscan las respuestas en las unidades 7 y 8. Comprobar entre todos. Escriben en sus cuadernos dos preguntas ms y las leen a sus compaeros para que las contesten con el PB cerrado. - En grupos de cuatro, dos tapan las palabras del Do you remember? de la unidad 7. Los otros dos dicen las palabras y las deletrean. Cambian para la unidad 8. - Hablar de la seccin Can do de las unidades 7 y 8. Ponen ejemplos para mostrar lo que saben hacer.
PB CL P AB
Interactive DVD: Stella's room. Quiz 4 AB, p.87, Act 3*
- Leer el vocabulario de las unidades 7 y 8. - Hacer un crucigrama. - Leer y escribir vocabulario y estructuras. Final de la sesin
CD 3 EE CL/EO/EE P PG Cuaderno
EO
PG GG
TB
EO
- 134-
- Dicen qu sesiones, temas y actividades les han gustado ms. - Despedirse: Good bye. See you next year! Repiten. -OPCIONAL: TB, p.226 (p.87). Extra activity 1: That was interesting! - OPCIONAL: TB, p.226 (p.87). Extra activity 2: Play a game.
EO CO/EO EO Todas
GG GG GG GG
TEST 2: En la prxima sesin se podr administrar el test de las unidades 5 a 8 (TRP, pp.113-136) para evaluar todas las destrezas.
- 135-
DESTREZAS
COMPRENSIN ORAL
Sesin 1 PB, p.78, Act 3. CD3, 16 PB, p.78, Act 1 PB, p.78, Act 1 PB, p.78, Act 2
Sesin 2 PB, p.79, Act 4. CD3, 17 PB, p.79, Act 5 PB, p.79, Act 4. CD3, 17 Reinf. worksheet 1 (TRP, p.65) Reinf. worksheet 1 (TRP, p.65)
EXPRESIN
ORAL
PRECISIN
Unidad 8: Weather report, pginas 78 a 87 Actividades para Evaluacin Sesin 3 Sesin 4 Sesin 5 Sesin 6 PB, p.81, Act PB, p.83, PB, p.80, Act PB, p.82, Act 10. CD3, Story. CD3, 7. CD3, 19 12. CD3, 23 21/22 26 PB, p.81, Act PB, p.80, Act PB, p.82, Act AB, p.83, 10. CD3, 6 12. CD3, 23 Can do 21/22 PB, p.80, Act 6 AB, p.80, Act 6 Reinf. worksheet 2 (TRP, p.66) AB, p.81, Act 7 PB, p.81, Act 10. CD3, 21/22 PB, p.82, Act 14 PB, p.82, Act 14 AB, p.83, Can do PB, p.83, Story. CD3, 6 PB, p.83, Story. CD3, 26 AB, p.83, Do you remember? My English Portfolio, p.13
Sesin 7 PB, p.84, Act 1. CD3, 27 PB, p.84, Act 1 PB, p.84, Act 1 PB, p.84, Act 1
Sesin 8 Trinity Talkies 8 (TB, p.213) AB, p.85, Act 4 AB, p.85, Act 4 PB, p.85, Project
Sesin 9 PB, p.86, Act 1 PB, p.86, Act 1 PB, p.86, Act 1 PB, p.86, Act 1 AB, p.86, Act 1 Evaluation 8 (TB, p.240) PB, p.86, Act 1 Evaluation 8 (TB, p.240)
Sesin 10 PB, p.87, Act 2. CD3, 29 PB, p.87, Act 3 PB, p.87, Act 3 AB, p.87, Act 2 PB, p.87, Act 3 Extra project ideas. Unit 8. (TB, p.230) AB, p.87, Act 3 PB, p.87, Act 3
HABILIDAD
COMUNICATIV A
COMPRENSI
N LECTORA
HABILIDAD
LECTORA
COMPRENSIN
LECTORA
PB, p.78, Act 2
PB, p.81, Act 9. CD3, 21
AB, p.82, Act 10
AB, p.84, Act 1 TB, p.226 Extra activity 1 (p.84) TB, p.226 Extra activity 1 (p.84)
PB, p.85, Project
EXPRESIN
ESCRITA
PRECISIN
AB, p.78, Act 1 Word Cards (TRP, p.89)
AB, p.79, Act 4 AB, p.79, Act 4
AB, p.80, Act 6 AB, p.80, Act 5
AB, p.81, Act 7 AB, p.81, Act 8
AB, p.82, Act 10 PB, p.82, Act 14
AB, p.85, Act 3 Flashcard s: weather
HABILIDAD
COMUNICATIV A
- 136-
Unidad Extra: Mothers Day. PB y AB pgina 95 Objetivos: - Hablar de lo que las madres hacen por sus hijos y de la importancia de darles las gracias y ayudarlas. - Escribir un poema y hacer una flor para Mothers Day. Etapa Objetivos de las Actividades actividades Inicio de la sesin - Hacer preguntas sobre sus madres. - Escribir frases incompletas sobre una madre. Los alumnos hacen preguntas para averiguar lo que falta. Si lo hacen correctamente, completarlas con informacin propia. Copian las preguntas y las hacen a un compaero. - PB, p.95, Act 1: Varios alumnos leen el texto. Representan con mmica lo que hace la madre de Stella. Leen las preguntas y dan las respuestas a la clase. - AB, p.95, Act 1: Dicen lo que hacen sus madres cada da. Escribirlo en la pizarra. Leen las preguntas en voz alta. Contestan la columna me. Luego preguntan a dos compaeros. - PB, p.95, Act 2: Identifican las situaciones y dicen si suceden en su casa. Luego, opinan sobre esos comportamientos. Hablar de Mothers Day y de cmo y cundo lo celebran ellos. - PB, p.95, Act 3. CD 3, 36: Escuchan el chant. En parejas leen el poema a la clase. Repiten. Leer los principios de cada verso. Lo completan sin mirar el libro. Repetir dando menos pistas cada vez. - AB, p.95, Act 2: Leen las frases. Aclarar vocabulario. Escriben un poema con estas u otras ideas. Escriben cada verso en un papel adhesivo. Lo llevan a casa para pegar por la casa en Mothers Day. - AB, p.95, Project: Mostrar la flor hecha. Leer las instrucciones una a una. La elaboran individualmente.
Destrezas Todas
Interaccin GG P
Materiales Cuaderno
- Leer sobre la madre de Stella. - Averiguar lo que hacen otras madres. - Valorar comportamientos hacia las madres. - Aprender un chant.
CL/EO
GG PB AB
CL/EO/CO
Ind P GG
CD 3 Papeles adhesivos
AB, p.95, Act 2*: Explican a sus madres los mensajes y escriben otros nuevos
EO
Papel de seda CO/EO P GG Ind Limpiadores de pipa Una flor hecha (preparar) EE
- Escribir un poema de Mothers Day. - Seguir instrucciones para hacer una flor.
CL
Ind
- 137-
Final de la sesin
- En parejas, practican los poemas. Corregir la pronunciacin. Salen a leerlos a la clase.
EO
- 138-

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Educacin Primaria Segundo Ciclo Programacin de Aula

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Refuerzo - Ampliacin / Deberes*

CO/EO CO/EO CO/EO CO/EO

PB GG Ind AB CD1 CO/CL CL/EE CO/EO EE P GG GG Ind P Ind TB

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CO/EO CO/EO EE/CL

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Destrezas EO EO EO CO/CL/EO EO/CO

Refuerzo Ampliacin / Deberes*

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CO/EO CL CL/EE CL/EE CO

P Ind PG Ind Ind GG TB

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Destrezas CL/EO CO/CL CO/EO

PB AB EO CL CL/EE CL/CO/EO EO EO/CO/EE CL/EE GG CD 1 Ind Ind P PG TB P Ind Cuaderno

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CL CO/EO CO/EO CL/EO CO/EO

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Carteles con fonemas (preparar) Cuaderno

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CO CL/EE CL/CO CO/EO CL/EE CL/EE

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Sesin 1 PB, p.2, Act 2. CD1, 02

Sesin 6 PB, p.7, Story. CD1, 10

HABILIDAD LECTORA COMPRENSIN LECTORA

AB, p.5, Act 9 TB, p.214, Extra activity 2 (p.5)

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Destrezas CO/EO/CL CO/EO/CL CL/CO CO/EO CO CL/EE CO/EO CL/EE/EO CO CO

Materiales Revistas Flashcards: family, appearance Word Cards (TRP, p.82)

PB GG AB Ind Ind P GG PG GG TB Cuaderno 3 tarjetas: is,s y s (preparar) Tiza o cinta adhesiva CD 1

- OPCIONAL: TB, p.215 (p.8), Extra activity 2: True or False.

Kids Box 3 / Programacin de Aula

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Destrezas EO CO/EO CO/EO EO/CL/EE CO/EO CL/EE CL/EE EE EO

Materiales Tarjetas con acciones (preparar)

PB P Ind P GG Ind P TB Ind GG Cuaderno AB CD 1

Reinforcement Worksheet 2* (TRP, p.17) AB, p.9, Act 4*

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Destrezas CO/EO CL/EO CL CL/EE CL/EO CL/EE CL CO/EO CO/EO/EE CO/EO

Extension Worksheet 1* (TRP, p.18) AB, p.10, Act 6*

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