Para las personas es difcil vivir sin la compaa y la colaboracin de los dems.

Vivir en grupos, conforman familias, ofrece seguridad y permite la ayuda mutua en diversas circunstancias. Desde sus inicios, el ser humano se organiz en grupos para sobrevivir y enfrentarse a las difciles condiciones del medio que lo rodeaba. Los primeros grupos tenan pocos

integrantes, y vagaban de un lugar a otro en busca de comida y de sitios ms propicios para vivir. Estos grupos no tenan ninguna organizacin; en ellos mandaba el ms fuerte o el ms hbil para cazar. A estas agrupaciones se les conoce con el nombre de bandas. Por el hecho de que reciben el nombre de nmadas. Perseguan a los animales para cazar, y estos grupos se desplazaban permanentemente de un lugar a otro

recolectaban como hachas

frutos y

silvestres;

elaboraron a

herramientas sencillas con hueso y piedra,

cuchillos. Aprendieron controlar el fuego, con el que se protegan del frio, cocinaban sus alimentos e iluminaban sus viviendas que en aquel tiempo eran cuevas o

campamentos temporales ubicados a las orillas de los ros o lagos, y construidos por ellos mismos con pieles de animales. Al observar os fenmenos naturales, como el viento fuerte, los rayos, los truenos, etc. crean que la naturaleza tenia poderes. Tambin respetaban y honraban a sus muertos.

DE LA BANDA AL CLAN
Con el paso del tiempo y un conocimiento ms claro de su entorno, el nmero de integrantes de las bandas aument, especialmente para facilitar la caza de los grandes animales. sta y otras situaciones, como la de dar mayor seguridad al grupo, dieron lugar a que varias bandas se unieran y formaran clanes. Los clanes se establecieron en un solo lugar durante periodos ms largos, obligndolos a construir viviendas ms duraderas, y les permiti domesticar el perro, que se convirti en su fiel compaero. Adems, para organizarse mejor, empezaron a dividir el trabajo: mientras los hombres se encargaban de la cacera, las mujeres y los nios deban recolectar frutas y races silvestres. La mayor permanencia en un mismo lugar les permiti adquirir nuevas habilidades, gracias a las cuales perfeccionaron sus herramientas y sus armas, debido al desarrollo de nuevas tcnicas y a la utilizacin de materiales ms adecuados. La cantidad de trabajos y labores que se empezaron a realizar dentro de los clanes, se hizo de una forma ms ordenada y eficiente, gracias a la presencia del lder o jefe, quien era el hombre de ms edad y con un mejor conocimiento de su entorno, y el que deba y diriga las actividades que se deban realizar. De igual modo, empezaron a dibujar sobre las piedras, arte que se conoce como pintura rupestre. En estas pinturas dejaron grabadas escenas de su vida cotidiana. En general, crean en la existencia de un antepasado comn que los protega desde la otra vida.

DEL CLAN A LA TRIBU

Despus de un largo periodo, y para afianzar el dominio y el poder en la regin donde vivan, muchos clanes se unieron, dando lugar a la aparicin de tribus. Estas conformaban sistemas mucho ms organizados social y polticamente. Las tribus se establecieron en territorios extensos que asumieron como propios, y en los que tenan una autoridad comn. All adoptaron una nueva forma de vida sedentaria, es decir, se establecieron en cada lugar de manera definitiva. Esta circunstancia favoreci el desarrollo de la agricultura y de la domesticacin de animales. De igual manera, se construyeron poblados con una organizacin social estructurada bajo el mando de un jefe, sacerdote o cacique. La fabricacin de herramientas y utensilios se perfecciono an ms, gracias al mejoramiento de las tcnicas. Aparecieron nuevos oficios, como la elaboracin de cermica, cestera aparicin del comercio a travs del trueque o intercambio. y la produccin de telas que, junto con los productos agrcolas y ganaderos, impulsaron la

DE LA TRIBU AL ESTADO
El estado se caracterizo por tener un orden solido y respondi mejor al avance en las tcnicas de produccin y aprovechamiento de los recursos naturales. En este momento aparecieron las ciudades. En ellas se estableci un orden plitico dirigido por los jefes, sacerdotes y militares, quienes adquirieron mucho poder, gracias al descubrimiento de los metales, los cuales fueron utilizados en la fabricacin de herramientas y armas. Esta circunstancia tambin origino la aparicin de numerosos oficios y la acumulacin de riquezas, lo cual, a su vez, dio lugar a la aparicin de las clases sociales. Al mismo tiempo comenz el desarrollo de diversos conocimientos, como la astronoma, las matemticas y la arquitectura. Las creencias religiosas fueron muy importantes dentro del Estado. Se construyeron templos donde los sacerdotes dirigan ceremonias para mejorar y aumentar las actividades del campo y el trabajo de las ciudades.

Por esta poca se invento un nuevo modo de expresin la escritura, que sirvi para registrar y recordar todo lo que necesitaban: los das de la siembra y la cosecha; la cantidad de productos que sobraban o faltaba; el nmero de habitantes de una ciudad. Las grandes civilizaciones conocidas de la antigedad tuvieron un desarrollo semejante al que acabamos de mencionar. Algunas de estas fueron las de los fenicios, los egipcios, aztecas, mayas y los incas.

La curiosidad humana hizo que las personas desearan descifrar lo desconocido, queran saber qu haba detrs de las montaas ms lejanas. Entonces, poco a poco, el mundo conocido comenz a ampliarse, inicialmente por el espritu aventurero de algunos que viajaron muy lejos y regresaron con historias fantsticas sobre lugares y pueblos maravillosos. Ms tarde, los Estados organizaron grupos para explorar territorios lejanos para aumentar su poder y fortalecer su economa. Inicialmente, por ejemplo, los antiguos griegos creyeron que el mundo se divida en tres partes: Asia, Europa y Libia, un pas de frica. Pero ms adelante, y gracias a sus viajes y a un agudo espritu de observacin, comprendieron que el planeta tierra era redondo, y que era ms grande de lo que haban pensado. Sin embargo, nunca se imaginaron en aquel entonces que aun les faltaran tantos lugares por conocer

DE LA EDAD MEDIA HASTA NUESTROS DIAS

Muchos siglos despus de que la civilizacin griega comenzara su decadencia, durante la EDAD MEDIA la gente haba olvidado muchas de sus enseanzas, y conceptos como el de la redondez de la Tierra cayeron en el olvido. En esta poca el conocimiento del mundo se restringi sobre todo a aquellos sitios en donde se encontraban los lugares sagrados de las distintas religiones, como Jerusaln para los judos y los cristianos, y la Meca para los musulmanes. Pero tanto el inters cientfico como el redescubrimiento de muchos conocimientos antiguos y de otros tantos nuevos tuvieron su momento durante la poca del RENACIMIENTO. Entonces adquiri un nuevo impulso el nimo explorador de los gobernantes y la curiosidad por saber ms del mundo de muchas personas. Fue durante esta poca que los europeos supieron de la existencia del continente americano, este hecho cambio la imagen que tenia del mundo y aunque al comienzo se pensaba que las nuevas tierras formaban parte de Asia, pocos aos despus se comprob que se trataba de un nuevo continente, diferente y lleno de riquezas. En la actualidad y gracias a los avances tecnolgicos, no solo conocemos nuestro mundo, sabemos que solo somos una parte pequeas del universo en donde hay millones y millones de estrellas como el sol y de planetas ms grandes y ms pequeos que la tierra.

El descubrimiento y la exploracin de la Tierra fueron posible gracias a hombres y pueblos aventureros, visionarios y valientes. A lo largo de la historia de la humanidad, y a travs de mucha viajes de exploracin, la curiosidad y el deseo de conocimientos llevaron al ser humano a lugares nunca antes imaginados.

La primera gran exploracin se inicio cuando los primeros seres humanos, originarios de frica, salieron de este continente para poblar la tierra.

Miles de aos despus los fenicios, grandes navegantes de la antigedad, exploraron el Mar Mediterrneo, para fortalecer y expandir el comercio.

El en siglo IV a.C. los griegos exploraron el cercano oriente en Asia y el nororiente de frica, para imponer su dominio y para abrir vas de comercio desde Europa hasta la India.

Los vikingos un pueblo navegante del norte de Europa, llego a las costas de Norteamrica en el siglo X. (500 aos antes que Cristbal Colon).

En el siglo XIII, MARCO POLO, viajo durante 24 aos desde Venecia, en Europa, hasta los lejanos y desconocidos territorios de China y Mongolia.

A finales del siglo XV se realizo la expedicin que cambiaria el rumbo de la historia. Interesado en encontrar nuevas rutas comerciales hacia la India, Cistobal Colon se encontr con Amrica.

CIRCUNSTANCIAS QUE FAVORECIERON EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA

EL INTERES POR EL CONOCIMIENTO Muchos acontecimientos permitieron que los europeos se arriesgaran a atravesar un ocano que consideraban muy peligroso. Sin embargo la forma de pensar de muchos hombres y mujeres haba cambiado porque: La mentalidad de la gente del siglo XV estuvo influenciada por el Renacimiento. Ste fue un movimiento ideolgico y artstico que se baso en la plena confianza en la inteligencia y capacidades de los seres humanos. Esta actitud sirvi para dar impulso a las ciencias y al conocimiento en general.

INTERESES ECONOMICOS

Durante esta poca el comercio entre Europa y Asia era de gran importancia. En el ao de 1453 los turcos impidieron el paso de los comerciantes y de las caravanas que viajaban intercambiando productos. Y como este comercio era tan importante, fe necesario buscar nuevos caminos para adquirir productos tan codiciaddos por los europeos como sedas, perfumes, perlas y sobre todo especias, las cuales permitan que los alimentos se conservaran por ms tiempo, y que slo se conseguan en esas lejanas tierras. LA SOCIEDAD Y LA CULTURA La sociedad tambin sufri cambios. El comercio estimulo la aparicin de grupos sociales muy poderosos econmicamente, como los mercaderes y los banqueros, quienes, adems de apoyar con dinero las exploraciones a otras tierras, impulsaron el desarrollo de una cultura basada en el conocimiento de la geografa, las matemticas, las finanzas y la contabilidad. EL ASPECTO POLITICO Un suceso que influyo en el crecimiento europeo fue la expulsin de los moros o musulmanes de la Pennsula Ibrica. Este era un pueblo de origen rabe que haba invadido y dominado el territorio espaol durante ocho siglos. El hecho de que los moros fueran vencidos por los cristianos, adems de lograr la unin entre los espaoles, estimulo la idea de extender el cristianismo hacia otras tierras.

Gracias al desarrollo cientfico que se dio en el Renacimiento, se concibieron nuevas tcnicas, las cuales dieron lugar a muchos inventos y al perfeccionamiento de herramientas e instrumentos, lo cual, a la larga, permiti que los europeos pudieran llegar a Amrica.

El descubrimiento de la brjula por los navegantes, les permiti la realizacin de viajes ms largos y seguros, ya

que con este instrumento podan obtener una orientacin ms precisa en medio del mar.

Tambin se desarrollaron nuevas tcnicas en la construccin de los barcos, lo que permiti hacerlos ms grandes, seguros y rpidos. Este fue el caso de las carabelas, naves que tenan dispuestas las velas de tal modo que podan aprovechar mejor la fuerza de viento. Al mismo tiempo, se produjo un gran avance en la cartografa, lo que dio lugar a la elaboracin de mapas ms exactos, llamados portulanos.

Con la expansin territorial requera, en la mayora de los casos, que los exploradores sometieron a los pobladores de las tierras descubiertas, tambin la plvora se convirti en algo indispensable para ejercer el poder de un modo ms contundente. Las modernas armas de fuego se convirtieron entonces en instrumentos de poder y de sometimiento. El perfeccionamiento de la imprenta, el

conocimiento dejo de ser un privilegio para un pequeo grupo de personas adineradas y estuvo al alcance de todo aquel que pudiera acceder a los libros. Estos ltimos se convirtieron en artculos de fcil adquisicin y consulta. Gracias a ellos el mundo comenz a evolucionar ms rpidamente.

Hace ms de 500 aos, en Espaa, la sociedad estaba dividida en clases sociales y la actividad ms frecuente era la guerra. Ese pas luchaba por expulsar a loa rabes, quienes los haban invadido hacia cerca de ocho siglos. Los reinos ms poderosos de Espaa eran Castilla y Aragn, los cuales se unieron con el matrimonio de Isabel de Castilla y Fernando de Aragn, y se convirtieron en los reyes catlicos. Esta unin facilit la lucha contra los rabes, quienes fueron expulsados definitivamente en 1492, pocos meses antes del descubrimiento de Amrica. Hasta ese momento, la navegacin de los europeos se haba limitado al Mar Mediterrneo y Costas de frica. Mucho pensaban que navegar en el mar tenebroso como era llamado el Ocano Atlntico era arriesgarse a perder la vida.

CRISTOBAL COLON

Naci 1451 en Gnova, ciudad que hoy hace parte de Italia. Trabajo en las compaas comerciales qe viajaban por el mar Mediterrneo y por el Atlntico. Estudio mapas y cartas de Navegacin y aprendi, de los cientficos y de los viajeros de la poca, cartografa y geografa. Estaba seguro que la tierra era redonda y pens que si viajaba hacia el occidente, era posible llegar a las costas de la India, de Japn y de China. Y como en aquella poca la ruta terrestre que permita el comercio entre Europa y Asia estaba bloqueada por los rabes, Colon propuso un nuevo y arriesgado recorrido: navegar por el Atlntico hacia el occidente para llegar a las Indias. Para emprender este largo viajo tan costoso Colon recibi el apoyo de los reyes catlicos, pero a cambio firm un acuerdo en el cual deca que todas las tierras y riquezas que encontraran perteneceran a la corona espaola y l recibira el titulo de Almirante, Virrey y Adelanto y tendra derecho al diez por ciento de las ganancias del viaje.

Luego de muchos preparativos, Coln sali del puerto espaol de PALOS DE MOGUER en tres embarcaciones o carabelas, que bautiz con los nombres de LA PINTA, LA NIA Y LA SANTA MARIA. En estos viajes lo acompaaron varios marineros experimentados como los Hermanos Pinzn y Juan de la Cosa. Despus de dos meses de viaje, cuando el agua y los alimentos empezaban a escasear, un 12 de Octubre de 1492, llegaron a una isla del Caribe, que los nativos llamaban Guanahan. Convencido que por fin estaba arribando a las Indias, Colon agradeci a Dios haber llegado a salvo, por lo que cambi el nombre de la isla por el de San Salvador. En 1493 y 1504 realiz tres viajes ms, en los que recorri todas las islas del Caribe e incluso leg a las costas de Honduras, Panam y Colombia.

Este periodo estuvo comprendido entre el ao del descubrimiento, en 1492 y 1550. Para mantener el control y poder sobre las nuevas posesiones de Amrica, la corona espaola creo LAS CAPITULACIONES, eran contratos entre el re y e jefe de la expedicin que pretenda viajar a Amrica. La conquista de las nuevas tierras se realiz en cuatro fases o etapas:

PRIMERA FASE.
Corresponde a los viajes realizados por Coln entre 1492 y 1504, en los que recorri las islas cercanas hasta llegar a las costas del Contiene Americano.

SEGUNDA FASE.

Hace referencia a la llegada de algunos exploradores a la Costa Atlntica de nuestro pas buscando oro, perlas, esclavos y ms tierras para conquistar. Algunos de ellos son: ALONSO DE OJEDA en 1499 descubri la desembocadura del rio Orinoco, llego hasta la pennsula de la Guajira y le dio nombre al Cabo de la Vela. Aos ms tarde realizara otro viaje y fundara la ciudad de San Sebastin de Urab. RODRIGO DE BASTIDAS en 1502 explor nuestro pas desde el Cabo de la Vela hasta el Golfo de Urab descubriendo las Bahas de Santa Marta Cartagena y la Desembocadura del Rio Magdalena. En 1525 funda la ciudad de Santa Marta.

TERCERA FASE
En 1510 VASCO NUEZ DE BALBOA fund la ciudad Santa Mara la Antigua cerca de la actual frontera con Panam. En 1513 organiz una expedicin que lo ayudo a descubrir el Ocano Pacfico.

CUARTA FASE.
El 6 de agosto de 1538 GONZALO JIMENEZ DE QUESADA fund la ciudad de Santa Fe de Bogot, en el sitio llamado Teusaquillo. All se construyeron 12 pequeas chozas para los soldados y una ms para la capilla.

CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA
El descubrimiento y la conquista de Amrica cambiaron la historia del mundo y transformaron la vida de las personas y los pueblos.

CAMBIOS EN EUROPA
a. El poder europeo se extendi por todo el mundo, al lograr imponer su forma de gobierno, economa, idioma y costumbres en muchas regiones. b. Desapareci el miedo navegar grandes distancias, y el Ocano Atlntico se

convirti en vinculo de unin de Europa con el nuevo mundo, las riquezas y con el surgimiento de una nueva actividad comercial.

c.

Hubo un impresionante desarrollo de ciencias como la astronoma, cartografa,

geografa, botnica y zoologa, al tiempo que la navegacin se haca ms segura. d. Espaa se enriqueci y se convirti en la primera potencia de la poca, al

usufructuar de manera exclusiva las riquezas del nuevo continente.

CAMBIOS EN AMERICA
Para nuestro continente especialmente para sus habitantes la situacin fue totalmente diferente, veamos: a. Los indgenas perdieron el dominio sobre sus tierras, las cuales pasaron a manos de Espaa y de los conquistadores. b. Muchas poblaciones indgenas disminuyeron su nmero e incluso desaparecieron, a causa de enfermedades y por el exceso de trabajo que fueron sometidos. c. Los indgenas fueron obligados a cambiar sus costumbres y sus creencias. Debieron convertirse a la religin catlica y aprender el idioma espaol.

Para los espaoles fue necesario organizarse para fortalecer su presencia frente a los nativos. Para conseguirlo, Espaa dedico sus esfuerzos a poblar las tierras americanas con espaoles, y a establecer instituciones administrativas, polticas y sociales.

LOS NUEVOS HABITANTES

A los espaoles nobles no les intereso viajar a Amrica, pero quienes si vieron oportunidad en este viaje fueron:

Los soldados que haban participado en la guerra contra los rabes, pero no haban obtenido riquezas. Los campesinos que vieron la oportunidad de adquirir nuevas tierras a bajos costos. Pequeos artesanos que vieron la oportunidad de progresar.

Generalmente los soldados conquistadores fueron nombrados alcaldes, gobernadores y en general funcionarios representantes de la corona espaola en Amrica, formando parte de la clase social ms rica y poderosa.

LOS INDIGENAS
La poblacin indgena que sobrevivi a las guerras de la Conquista fue esclavizada y sometida a realizar duras labores en minera y agricultura, o a servir como trabajadores en las casas de los espaoles. Para controlar los abusos de poder que cometan los espaoles con los indgenas, la Corona dicto leyes para protegerlos. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos de la Corona, la mayora de estas leyes no se cumplieron.

LA ECONOMIA EN LA COLONIA
Las instituciones creadas para administrar las colonias tenan mucho inters en obtener beneficios econmicos para la corona espaola. Para esto, organizaron algunas instituciones como:

LA ENCOMIENDA
Mediante este sistema, un grupo de familias indgenas eran entregadas a un espaol importante, llamado

LOS RESGUARDOS

LA MITA
Este

encomendero, para que les vigilara el trabajo y les exigiera cumplidamente el pago de un tributo o impuesto, que por lo general consista en productos como gallinas, oro, cacao, maz, algodn, prendas tejidas, etc.

Entre las funciones del encomendador estaban las de adoctrinar a los indgenas en la religin catlica y protegerlos de los abus os de los dueos de minas.

Fue ron ter ritorios que se les asignaron a las comunidades indgenas para que vivieran en ellos y los trabajaran. En los resguardos los indgenas gozaban de mayor libertad, ya que podan establecer sus leyes y nombrar sus jefes. Los espaoles, continuaban recogiendo los tributos, pero obtenan mayor ganancia.

sistema obligaba a los indgenas de las encomiendas y de los resguardos a trabajar lejos de donde vivan, separados de sus familias, durante un tiempo aproximado de un ao. A cambio, reciban un salario con el cual deban pagar el tributo a los espaoles. Segn el tipo de tarea que deban hacer, los indgenas iban a mitas mineras, agrarias, industriales o domesticas.

ECONOMIA MINERA
Uno de los mayores interese de los espaoles era la bsqueda de metales preciosos, pues el oro y la plata significaban la posibilidad de sostener la economa y de costear las guerras que mantenan con otros pases. De todo el oro que se sacaba de las minas se deba enviar una quinta parte al rey. Este impuesto se llamaba el quinto real. Con el tiempo los indgenas que no estaban acostumbrados a los fuertes trabajos de la minera, disminuyo notablemente. Por este motivo los espaoles decidieron utilizar mano de obra de esclavos negros trados de frica. Los esclavos eran capturados, cargados en las bodegas de los barcos y vendidos en los diversos puertos americanos, como Cartagena, Panam y La Habana.

EL COMERCIO
Espaa, que quera sacar el mximo provecho de las riquezas que producan sus colonias, estableci un monopolio comercial, es decir, prohiba el intercambio de productos de las colonias con otros pases. Este excesivo control y la prohibicin de comerciar con otros pases dieron lugar a dos fenmenos: el contrabando y la piratera.

LA SOCIEDAD COLONIAL

La poca de la colonia en Colombia, y en los dems pases colonizados por Espaa, se caracterizo por la mezcla que se dio entre los espaoles, indgenas y africanos.

EL MESTIZAJE
El mestizaje o mezcla entre los

habitantes de las colonias, dio lugar al resurgimiento de nuevos tipos raciales. Los ms importantes se dieron a partir de las siguientes mezclas:

ESPAOL ESPAOL

+ +

INDIGENA = NEGRO = NEGRO =

MESTIZO MULATO ZAMBO

INDIGENA +

GRUPOS SOCIALES EN LA COLONIA

Durante la colonia, los blancos espaoles, que eran la minora, dominaron la mayora, que estaba conformada por los mestizos, los indgenas y los negros. Adems, concentraban el poder econmico y poltico. Los dems realizaban las actividades productivas y pagaban impuestos. Los grupos sociales estaban organizados del siguiente modo:

ESPAOLES: Nacidos en Espaa. Ocupaban altos cargos, concentrando el poder econmico y poltico.

CRIOLLOS: Eran hijos de espaoles nacidos en Amrica. Tenan gran poder econmico, pero no podan ocupar altos cargos en la administracin.

EL PUEBLO: Estaba conformado por mestizos, blancos pobres y esclavos libres, quienes se dedicaban a las actividades agrcolas. Se empleaban como peones.

INDIGENAS: Constituan la mayor cantidad de mano de obra. INDIGENAS: Constituan la y mayor Se concentraban en encomiendas en resguardos cantidad de mano de obra. Se concentraban en encomiendas y LOS ESCLAVOS: Fueron trados de frica, y eran obligados a trabajar en en resguardos. minas y cultivos. No reciban remuneracin ni tenan derechos.

LA CULTURA EN LA COLONIA

Durante este perodo las expresiones artsticas y culturales estuvieron fuertemente influenciadas por el sentimiento religioso, algunas de ellas fueron:

LA PINTURA: Entre sus principales representantes debemos

destacar al santafereo Gregorio Vsquez y Ceballos

LA MUSICA: En las reuniones sociales de las clases dominantes se interpretaban

piezas del Renacimiento y el Barroco. Los villancicos tenan una gran acogida.

LA LITERATURA: Adems de la temtica religiosa, los relatos de los cronistas

narraban los acontecimientos de la exploracin, conquista y colonizacin de las nuevas tierras. Entre los escritores ms destacados podemos mencionar a Juan de Castellanos y a Juan Rodrguez Freyle, quien describi la vida de Santaf en su obra

EL CARNERO. LA EDUCACION: se encontraban a cargo de las instituciones religiosas. Haban

escuelas pblicas para nios mestizos e indgenas, en las que se les enseaba a leer y escribir, tambin se les dictaba normas de urbanidad y religin. Los colegios privados slo reciban hijos de espaoles criollos. En estas instituciones les enseaban literatura ciencias, matemticas, lectura y escritura. Por otro lado, la educacin fue un privilegio masculino. Las nias, si eran blancas y de familias adineradas, aprendan en su casa a leer y escribir, a tejer y a tocar algn instrumento musical, mientras que las dems nias se dedicaban al trabajo desde muy tierna edad y no reciban educacin.

LA ADMINISTRACION COLONIAL EN COLOMBIA

Durante la colonia, las instituciones dedicadas a administrar nuestro pas tenan su sede tanto en Espaa como en Amrica. En Espaa funcionaba: el rey, a Casa de Sevilla y el Consejo de Indias. En Amrica, la presidencia, el Virreinato, la real audiencia y los cabildos. Veamos:

REY
Gobernaba a

Instituciones que funcionaban En Espaa

Instituciones que funcionaban en Amrica

CASA DE CONTRATACION DE SEVILLA Creada en 1503 para controlar el comercio entre Espaa y Amrica. Entre sus funciones estaba: Vigilar la salida de barcos y de pasajeros hacia las colonias y la importacin y exportacin de mercanca. Cobrar impuestos de aduanas. Otorgar los permisos para viajar a Amrica.

LA REAL AUDIENCIA Creada en 1550 y estuvo a cargo de un presidente y de varios oidores, que eran funcionarios encargados de: Juzgar y castigar los delitos cometidos en las colonias. Hacer las leyes sobre el comercio, los caminos y las tierras.

LA PRESIDENCIA

EL CABILDO Era la mxima autoridad de cada poblacin. All los ciudadanos elegan a sus funcionarios o regidores mediante el voto popular. Eran los encargados de administrar cada ciudad, villa y pueblo de indgenas.

LOS DERECHOS Y DEBERES

Una de las funciones de las normas es la de hacer respetar los derechos y de hacer cumplir los deberes.

LOS DERECHOS: Son las facultades o bienes de los cuales podemos disfrutar
y nadie puede quitarnos o impedirnos utilizar.

ALGUNOS DERECHOS: Como persona, tienes los mismos derechos que cualquier colombiano, por ejemplo a la vida, a la libertad y a la paz, pero por tu condicin de nio o de nia, tienes adems derechos como los siguientes:

Los Derechos del Nio son para TODOS los nios. El nio disfrutar de todos los derechos escritos en la Declaracin. Estos derechos sern reconocidos a todos los nios, sin que haya discriminacin por motivos de raza, color, sexo, idioma, religin, poltica, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento u otra condicin.

Las leyes debern garantizar la proteccin para el desarrollo integral del nio. El nio gozar de una proteccin especial y dispondr de oportunidades y servicios, logrando esto a travs de la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse fsica, mental, moral, espiritual y socialmente de forma saludable y normal, as como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideracin fundamental a la que se atender ser el inters superior del nio.

El nio tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad.

La sociedad debe brindar al nio los medios necesarios para que goce de buena salud an antes de su nacimiento. Adems debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendr derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; lo que incluye cuidados especiales a su madre, atencin prenatal y posnatal. El nio tendr derecho a disfrutar de alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados. Los nios con cualquier tipo de discapacidad deben ser especialmente atendidos en todas sus necesidades. El nio fsica o mentalmente impedido o que sufra de algn impedimento social debe recibir el tratamiento, la educacin y el cuidado especiales que requiere su caso particular. El nio, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensin. Lo ms conveniente para el buen desarrollo del nio es el cuidado de sus padres. Si esto no pudiera ser posible, la sociedad deber encargarse de brindarle al nio todo lo necesario. Siempre que sea posible, deber crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deber separarse al nio de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades pblicas tendrn la obligacin de cuidar especialmente a los nios sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra ndole.

La educacin es un derecho de todos los nios y debe tender a transformarlos en miembros tiles de la sociedad.

Sus padres y la sociedad toda son responsables de que ste derecho se respete. Se dar una educacin que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro til de la sociedad. El nio debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales debern estar orientados hacia los fines perseguidos por la educacin; la sociedad y las autoridades pblicas se esforzarn por promover el goce de este derecho. Todos los nios tienen derecho a jugar.

El nio debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban proteccin y socorro.

Debe ser protegido explotacin.

contra

toda

forma

de

abandono,

crueldad

Los nios no pueden ser explotados, ni vendidos, ni deben trabajar desde muy pequeos o en cualquier actividad que los perjudique de alguna manera.

El nio no debe sufrir ningn tipo de discriminacin y debe educarse en un mundo en paz. El nio debe ser protegido contra las prcticas que puedan fomentar la discriminacin racial, religiosa o de cualquiera otra ndole. Debe ser educado en un espritu de comprensin, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energas al servicio de sus semejantes.

MIS DEBERES SON LOS DERECHOS DE LOS DEMS

As como hay derechos, tambin existen los deberes. Un deber es una obligacin, es una manera de respetar los derechos de los dems. Por eso cuando cumplimos con nuestros deberes, es decir, cuando respetamos los derechos de los dems, ayudamos a la convivencia y a la paz. ALGUNOS DEBERES BSICOS SON: 1. Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel socioeconmico, religin, nacionalidad o sus impedimentos fsicos y mentales. 2. Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta. 3.Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los dems, aunque no sean iguales a las nuestras. 4. Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarnos bien en casa. 5. Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos son lo ms importante que tenemos. 6. Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometemos. 7. Debemos respetar y cuidar el medio ambiente. 8. Debemos respetar nuestra patria. Ella nos da alimento, hogar, educacin y todo lo que tenemos. En nuestras manos est convertirnos en buenos ciudadanos que hagan de nuestro pas del que todos estemos orgullosos.