UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN ESCUELA DE MEDIOS AUDIOVISUALES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES PROGRAMA ANALTICO:

Literatura y Cine PROFESORA: Lilibeth Zambrano SEMESTRE: A-2013 (abril) I. JUSTIFICACIN

El presente curso tiene el propsito de poner en dilogo dos prcticas textuales y discursivas distintas: la literatura y el cine. Nos interesa registrar las posibles correspondencias entre la literatura y el cine y viceversa. El enfoque de interpretacin estar orientado en dos direcciones: la literatura en el cine (literatura y cine) y el cine en la literatura (cine y literatura). Para ello, nos apoyaremos en la literatura comparada con la finalidad de dar cuenta de los modos cmo relata el texto flmico una historia y quin narra y habla en el texto literario, hasta llegar a mostrar de qu modo se realiza la transicin del relato literario a la narracin audiovisual. Consideramos importantes los conceptos narratolgicos como el relato, la narracin, la temporalidad, el punto de vista y la focalizacin. Sin embargo, no perderemos de vista los elementos constitutivos y la especificidad del lenguaje cinematogrfico: relacin palabras-imgenes, el rol de la voz, de los sonidos, el montaje, etc. Tendremos en cuenta que el relato se articula a partir de dos temporalidades: la de la cosa narrada (el tiempo de la historia) y la del acto narrativo en s (el tiempo del presente de la enunciacin); el tiempo de la lectura para el relato literario y el tiempo de la visin para el relato cinematogrfico. Observaremos en el texto flmico los cuadros locativos que hayan requerido una sola localizacin de rodaje o varias localizaciones y una sola toma o varias y los segmentos temporales, el rodaje de una accin o varias presentada(s) mediante un solo plano o varios y momentos distintos en diversos lugares, con respecto a los cronotopos del texto literario con los que dialoga. En la produccin cinematogrfica actual los sucesos pululan y la temporalidad y los lugares se imbrican (cine de vanguardia). En contraposicin a las estructuras originales o tradicionales, un solo y largo plano fijo. De las tres prcticas de la Literatura Comparada: la intertextualidad, transtextualidad o trascendencia textual, la intratextualidad y lo interartstico (el espacio intermedial); el ltimo es el de nuestra competencia. El adjetivo interliterario derivado del sustantivo 1

interliterariedad es un trmino acuado por el comparatista eslovaco Donisz uriin (1929 1997), para expresar el proceso literario supranacional que supone una relacin recproca entre las comunidades interliterarias. El trmino intertextualidad fue desarrollado por Julia Kristeva, quien considera que todo texto es el resultado de un proceso complejo de absorcin y transformacin de otro. El concepto de intertextualidad impreso por Kristeva remite al carcter dialgico del discurso del cual nos habla Mijail Bajtin. Para el filsofo ruso el discurso dialgico consiste en la pluralidad de voces y conciencias. Ms adelante Genette ampliar el concepto de Kristeva para referirnos la relacin de copresencia entre uno o ms textos o la presencia de uno o varios textos en otro(s), como un proceso de transtextualidad o trascendencia textual. Genette distingue cinco tipos de relaciones transtextuales: la intertextualidad ya referida, el paratexto (pre-texto), la metatextualidad (un comentario que un texto hace de otro sin necesidad de citarlo), la hipertextualidad (la relacin que existe entre un texto anterior o hipotexto con otro posterior) y la architextualidad (relacin muda, no manifiesta, articulada por una referencia paratextual). Por otro lado, el proceso intratextual consiste en procedimientos de reescritura a partir de un juego de variaciones, metamorfosis y transposiciones entre los textos de un(a) mismo(a) autor(a). La nocin de espacio interartstico es, como se ha sealado, una de las modalidades de la Literatura Comparada y ser en la que nos apoyaremos para dar cuenta de los modos cmo dialogan la literatura y el cine. Los dilogos posibles entre la literatura y otros campos artsticos (el cine, la msica, la pintura, la arquitectura, la escultura o el cmic) son formas complejas que permiten al comparatista identificar las zonas de interseccin y confluencia de las distintas artes. Asimismo, el espacio interartstico contribuye con las investigaciones de creaciones hbridas como los caligramas, los emblemas o la poesa visual. De hecho la poesa visual ha sido una expresin muy atendida por la liteartura comparada. La orientacin semiolgica, la retrica y la sociologa son los paradigmas que han predominado en el trabajo de comparacin interartstica. El paradigma semiolgico que ha extrado su terminologa y su modo de proceder de la narratologa, se ha empleado para la msica, el cine y el cmic. La relacin entre cine y literatura ha sido una de las formas ms recurrentes en los estudios comparatsticos. ngel Abun y Norma Rodrguez aluden a las connotaciones subordinantes que implican las nociones de adaptacin, recreacin, transposicin, tra(ns)duccin o trasvase, que buscan enfatizar la especificidad del discurso cinematogrfico. El norteamericano Henry H. Remak define a la literatura comparada como el estudio de la literatura ms all de las fronteras de un 2

pas particular. Para Remak, el estudio de las relaciones supone el dilogo entre la literatura y otras reas de conocimiento y formas de expresin artstica (cine, pintura, msica, escultura, arquitectura, filosofa, historia, antropologa, etc.). En definitiva, se trata de un juego de correspondencias entre dos artes y discursos distintos: literatura y cine.

II. OBJETIVOS

A.

GENERAL:

Reconocer el dilogo sostenido que se da entre la literatura y el cine.

B.

ESPECFICOS:

Registrar las especificidades del discurso literario-narrativo y del discurso cinematogrfico. Identificar las modalidades del espacio interartstico o el espacio intermedial.

Mostrar los mecanismos intratextuales como un proceso sistemtico de reescritura y metamorfosis textual y discursiva en el texto narrativo La misin, Captulo VIII de la novela Hijo de hombre (1960) del escritor paraguayo Augusto Roa Bastos, el guin de la pelcula La sed de Augusto Roa Bastos y el texto flmico La sed Choferes del Chaco del director argentino Lucas Demare. Estudiar los juegos de correspondencias interartsticos y/o transdiscursivos: del texto literario al texto flmico. Apreciar las diversas tcnicas y estructuras formales que afectan a la organizacin de textos cinematogrficos seleccionados para el curso. Analizar los modelos narrativos de los textos literarios en dilogo con los textos flmicos. Reconocer la relacin entre plano y montaje. Responder a la pregunta qu es el cine para la valoracin de obras cinematogrficas. Proponer parmetros para la valoracin de la recreacin cinematogrfica de textos literarios. Reflexionar sobre el vnculo entre forma y contenido. Conocer los elementos pertinentes para el anlisis y la configuracin del relato. 3

 Determinar los rasgos del personaje como configurador del relato audiovisual. Manejar los elementos que corresponden para el anlisis y la configuracin del relato audiovisual.

CONTENIDO PROGRAMTICO La literatura comparada y el espacio interartstico. Herramientas metodolgicas de la literatura comparada: apreciaciones generales. Los gneros literarios. Gneros hbridos. La traduccin, recreacin, reinterpretacin del texto literario en el texto cinematogrfico. Las nociones de adaptacin, influencia, fuente y fidelidad. Del texto literario al texto cinematogrfico. Del texto cinematogrfico al texto literario. Niveles y concepciones del concepto de intertextualidad. Formas de marcacin de la intertextualidad. La intratextualidad. Praxis sistemtica de la reescritura. La potica de las variaciones de Augusto Roa Bastos. La nocin de Rizoma. Desterritorializacin y reterritorializacin. Redimensionamiento textual y lneas de fuga. Procesos de metamorfosis. Mecanismos de recursividad. Texto(s) abismado(s): reflexividad y metaficcin. Praxis enunciativa: discurso polifnico-dialgico. El espacio interartstico o espacio intermedial: literatura y cine. El relato literario y el relato cinematogrfico. Prcticas textuales y discursivas de la literatura y el cine.

III. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La responsable del curso de Literatura y Cine se propone proveer a los(as) estudiantes de las herramientas necesarias para el ejercicio de comparar dos modalidades discursivas y textuales: la literatura y el cine. Adems, propiciar lecturas atentas, reflexivas y crticas de la seleccin literaria y cinematogrfica sugerida que permitan la relacin dialgica en el espacio intermedial. Como estrategia fundamental consideramos importante organizar los tres bloques de nuestra clase los jueves en la maana: de 7:00 a 7:45; de 7:45 a 8:30 y de 8:35 a 10:05. En este sentido, ajustaremos estos bloques en funcin de las necesidades de tiempo para las proyecciones de las pelculas, su discusin y el dilogo interartstico. La responsable del curso considera significativo la lectura de textos reflexivos y tericos fundamentales que ataen a la prctica propiamente de la literatura comparada: 1. Guilln, Claudio (2005): Primera parte: Primeras definiciones, Lo local y lo universal, Lo uno y lo diverso, Ideales romnticos, Las componendas del positivismo, Weltliteratur, La hora francesa, Littrature Gnrale y teo ra literaria, Tres modelos de supranacionalidad, Taxonomias (dos personas); Segunda parte: Los gneros: genealoga, Las formas: morfologa, Los temas: tematologa, Las relaciones literarias: internacionalidad (una persona). En: Entre lo uno y lo diverso. Introduccin a la Literatura Comparada (Ayer y hoy). 2. Rodrguez, Alberto (1985): La nocin de influencia en los estudios de la narrativa latinoamericana. 3. Coutinho, Eduardo: Sin centro ni periferia: es posible una mirada en el discurso terico-crtico latinoamericano? 4. Santiago, Silviano: El entre-lugar del discurso latinoamericano.

Asimismo, son importantes algunos de los aportes tericos-reflexivos sobre la relacin entre literatura y cine: 5. Prez Bowie, Jos Antonio (2004): La adaptacin cinematogrfica a la luz de algunas aportaciones tericas recientes. 5

6. Prez, Villarreal (2001): Cine y Literatura: entre la realidad y la imaginacin. 7. Gaudreault, Andr y Jost, Franois (1995): El relato cinematogrfico. 8. McKee, Robert (2004): El guin. Sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones.

Se realizarn controles de lectura reflexiva y crtica de los textos tericos referidos y los textos literarios y cinematogrficos seleccionados. Para ello se les solicitar a los(as) estudiantes una(s) libreta(s) donde registrarn sus notas, sus comentarios, sus reflexiones, las correspondencias que consideren, etc. Estos controles de lectura se tomarn en cuenta como parte importante de la evaluacin del curso.

IV. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Los(as) estudiantes cumplirn con los siguientes ejercicios:

Controles de lectura de los textos tericos 15 %. Controles de lectura de los textos literarios 15 % Controles de lectura de los textos flmicos 15 %. Artculo de mnimo siete (6) cuartillas 30 % Defensa del artculo 15 % Asistencia e intervenciones 10 %

V. BIBLIOGRAFA

Corpus literario: AKUTAGAWA, Ryunosuke: Rashomon. FUENTES, Carlos: Aura. GARCA Mrquez, Gabriel. El Coronel no tiene quien le escriba. IHIMAERA, Witi (escritor maor, Nueva Zelanda): Jinete de ballenas (1986) MUTIS, lvaro: Ilona llega con la lluvia. 6

NISSAN, Rosa: Novia que te vea. NEZ, Enrique Bernardo: Cubagua. ROA Bastos, Augusto: Hijo de hombre. RULFO, Juan: Diles que no me maten. VILLAGRA Marsal, Carlos: Arribeo del Norte

Posible lectura:

IHIMAERA, Witi (escritor maor, Nueva Zelanda): Noches en los jardines de Espaa (1994).

Textos cinematogrficos en dilogo: Aura (2005): bajo la direccin de Fabin Bielinsky. Cubagua (1987): bajo la direccin de Michael New, Universidad de Los Andes. Diles que no me maten (1984): bajo la d ireccin de Freddy Siso. El Coronel no tiene quien le escriba (1999): bajo la direccin de Arturo Ripstein. Ilona llega con la lluvia (1996): bajo la direccin de Sergio Cabrera. Kara Norte (2009): cortometraje de Marcelo Martinessi. La sed Choferes del Chaco (1961): bajo la direccin de Lucas Demare. Novia que te vea (1993): bajo la direccin de Guita Schyfter. Rashomon (1950): bajo la direccin de Akira Kurosawa. Jinete de ballenas (2002): bajo la direccin de Niki Caro.

Posible proyeccin: Noches en los jardines de Espaa (2010 [1994]): bajo la direccin de Katie Wolfe.

Referencias tericas: ALBUN, ngel y Rodrguez, Norma (2004): Literatura e cinema. En : Casas, Arturo (coord.). Elementos de crtica literaria. Vigo : Xerais, p. 579. 7

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