UNIVERSIDAD DE CONCEPCION FACULTAD DE EDUCACION

PROGRAMA DE INSERCIN Didctica IV Segundo Semestre 2013

Dr. Carlos Muoz Labraa

DESCRIPCIN
El programa de insercin de la asignatura de Didctica IV tiene como propsito que el (la) futuro (a) docente realice una aproximacin cualitativa en el sistema educativo. El objetivo es que pueda llegar a describir y vivenciar las relaciones pedaggicas que se dan entre los alumnos (as) y el profesor (as), as como las distintas dinmicas que se establecen al interior del aula, planificando y ejecutando distintos momentos de clase. El programa pretende tambin que el (la) futuro (a) profesor (a), realice una aproximacin crtica de lo que ocurre en el aula, centrando su atencin en quienes aprenden y en las formas de intervencin que mejor se avienen con las caractersticas de los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL
Apoyar y ejecutar un proceso didctico en la especialidad, con nfasis en la persona que aprende y considerando la planificacin del profesor (a) y los distintos instrumentos curriculares a disposicin.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar la forma en que se presentan algunos de los factores que articulan el proceso de aprendizaje-enseanza dentro del aula. Apoyar la labor de los (las) docentes en el aula y fuera de ella, a travs de actividades de apoyo a la ejecucin y preparacin de las actividades de enseanza, destinadas al aprendizaje de todos (as) los (las) estudiantes. Ejecutar un proceso didctico durante 4 semanas o su equivalente en horas

INFORMES
Informe mensual con bitcoras de clases mensuales, cada entrega deber incluir un anlisis didctico de una clase, junto con los materiales utilizados. Informe evaluativo del Profesor (a) Titular. Informe Final

TIEMPOS
La permanencia de los (as) futuros profesores (as) contempla: 2 horas pedaggicas directas frente a alumnos apoyando la labor del profesor y 2 de apoyo indirecto fuera del aula.

EVALUACIN
Asistencia al establecimiento Educacional Nota Final Desglose del 10% Informes mensuales Informe evaluativo Profesor (a) Titular Informe Final 100% (Firma Prof. Titular) 10% (Asignatura)

: 25% : 50% : 25%

CRONOGRAMA
Actividad Inicio del Programa Entrega Bitcoras Septiembre-Octubre Entrega Bitcoras Octubre-Noviembre Entrega Informe Final Fechas 1 de septiembre 1 de octubre 4 de noviembre 2 de diciembre

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BITCORAS Y ANLISIS DIDCTICO

OBJETIVOS Identificar aquellos elementos que estructuran una clase, ya sean sean de aquellas que lleva a cabo el Profesor gua o bien las que lleve a cabo el futuro(a) profesor (a) mediante la elaboracin de bitacoras. Analizar la coherencia interna de una clase tomando en cuenta los parametros establecidos durante las sesiones tericas de didctica IV. Se analizar slo muna bitcora por mes, siguiendo el siguiente formato:
ASPECTOS FORMALES. Fecha: Curso: Unidad: Tiempo: ASPECTOS TCNICO PEDAGGICOS: PREPARACIN DE LA ENSEANZA. OFV: OFT: 1. Crecimiento y Autoafirmacin Personal: 2. Desarrollo del Pensamiento: 3. Formacin tica: 4. Interrelacin Persona-Entorno: Aprendizaje Esperado: Contenidos Tipo de aprendizaje: Objetivos de aprendizaje: ASPECTOS TCNICOS PEDAGGICOS: APRENDIZAJES PARA TODOS LOS ESTUDIANTES Momento Discurso y Anlisis Didctico Materiales inicio Desarrollo Cierre Reflexin pedaggica:

El objetivo del anlisis didctico a realizar debe centrarse en la identificacin de los momentos de clase y la existencia o no de las actividades propuestas por la bibliografa especializada y su coherencia interna, esto es si las actividades efectuadas en el desarrollo y cierre de la clase son coherentes con los aprendizajes que se esperaba que los alumnos (as) lograran en ella.

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PLANILLA DE ASISTENCIA Programa de Insercin Didctica IV II Semestre 2013 Nombre del (la) futuro (a) Profesor (a) Nombre Establecimiento Educacional Nombre Profesor (a) Titular Curso Horario Convenido En aula Fuera de Aula : _________________________________ : _________________________________ : _________________________________ : _________________________________ : _________________________________ : _________________________________

Fecha

Curso/Actividad

Firma Profesor (a) Titular

___________________________ Nombre y Firma Profesor Gua (Timbre del Establecimiento)

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RBRICA GLOBAL PARA EVALUAR EL DESEMPEO INSERCIN DIDCTICA IV

Nombre del Establecimiento Nombre del alumno

Especialidad Curso Asignado Nombre del Profesor Gua Fecha
Porcentaje de Exigencia: 60%

: : : : : :
Puntaje Total: Puntos 87 Puntaje Obtenido: Calificacin:

Situacin Evaluativa: Desempeo en el programa de Insercin de Didctica IV

INDICACIONES: 1. Esta evaluacin se realiza con el propsito de que usted evale el desempeo del alumno de Insercin en cada una de las reas y aspectos que se plantean y que se han presentado con distintas frecuencias durante el periodo de insercin. 2. Con cada uno de los siguientes niveles de desempeo se valora cada uno de los aspectos de las distintas reas: Nivel de Desempeo Excelente 3 puntos Descripcin El aspecto se desarrolla en perfecta correspondencia con lo que se solicita y con la frecuencia que se ha requerido. Por lo anterior, es merecedor(a) de un desempeo de excelencia, pues nada falta y por tanto no hay sugerencias para la mejora. El aspecto se desarrolla y por tanto se cumple con el aspecto, sin embargo, requiere mejorar en congruencia con lo que se solicita y con la frecuencia que se ha requerido. Por lo anterior, es merecedor(a) de un buen desempeo que puede ser mejorado con sugerencias para 5

Bueno 2 puntos

Insatisfactorio 1 punto

Nulo 0 punto

llegar a la excelencia. No cumple con los elementos necesarios, el desempeo es deficiente por lo que es necesario mejorar para hacerlo congruente con lo que se solicita y con la frecuencia que se requiere. Es imprescindible que se revisen los aspectos y se reflexione para mejorar. No se ha manifestado el aspecto, an cuando se ha requerido.

I. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. II. 2.1. 2.2. 2.3.

REA PERSONAL Y ACTITUDINAL Asiste con presentacin personal adecuada a los requerimientos del ejercicio profesional. Cumple puntualmente con los horarios y tareas asignadas, desarrollando en stos actividades pedaggicas. Utiliza el tiempo asignado por el Centro oara desarrollar las actividades y tareas pedaggicas encomendadas. Muestra disposicin e iniciativa para realizar las tareas propias de esta etapa de Insercin. Utiliza un registro formal del lenguaje acorde con la funcin docente. Acoge las sugerencias u observaciones del profesor para mejorar su desempeo. Conoce, respeta y promueve las normas y reglas del establecimiento. Propicia un clima de respeto y confianza con los alumnos, manteniendo normas consistentes y consensuadas de disciplina en el aula. Demuestra inters por construir relaciones profesionales con colegas e integrantes de la comunidad educativa. Entrega en forma oportuna la planificacin de la unidad. REA DEL DOMINIO DISCIPLINAR Demuestra y utiliza conocimiento actualizado de la disciplina que ensea. Selecciona y articula objetivos de aprendizaje, contenidos e indicadores de evaluacin a lograr en la Unidad. Especifica y prepara los materiales, medios y recursos a emplear en el desarrollo de las actividades didcticas de la Unidad. Aborda el contenido temtico con propsitos didcticos. Procura que el contenido de la clase sea comprensible para

NIVEL DE DESEMPEO 3-2-1-0

2.4. 2.5.

2.6. 2.7. III. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 3.10. 3.11. 3.12.

todos los alumnos. Demuestra estar familiarizado con los conocimientos, ideas y experiencias previas de sus alumnos. Establece relaciones entre la disciplina que ensea, otras disciplinas y el contexto socio-cultural. REA IMPLEMENTACION DE LA PLANIFICACIN Propone expectativas de aprendizaje desafiantes para los alumnos y alumnas. Aplica instrumentos de evaluacin inicial de la unidad, que le permitan identificar debilidades y fortalezas para abordar la planificacin. Ejecuta la clase respetando las fases de inicio, desarrollo y cierre. Utiliza y aplica diversas tcnicas y estrategias didcticas. Utiliza los materiales, medios y recursos de acuerdo a la realidad y a la unidad planificada. Se expresa gestual y corporalmente en coherencia con las estrategias didcticas aplicadas. Demuestra manejo de grupo y resolucin de conflicto de aula. Verifica el desarrollo de habilidades, actitudes a travs de las actividades. Proyecta su voz de acuerdo al nmero de estudiante y a las caractersticas acsticas de la sala. Se ajusta a los tiempos establecidos para el desarrollo efectivo de las clases y de la unidad. Evala los resultados de aprendizaje obtenidos mediante procedimientos de retroalimentacin o de informacin que faciliten el aprendizaje. Auto-evala su desempeo y eficacia en el logro de resultados de aprendizaje.

Observaciones y/o Comentarios: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________ Firma del Profesor(a) Gua