22 DE SEPTIEMBRE DE 2013 ANTECEDENTES HISTRICOS DE LA ORIENTACIN.

La primera oficina para ayudar a la insercin de jvenes a enfrentarse a sus problemas surge en pases industrializados en el siglo XX con Parson en Boston. Sin embargo, la orentacin entendida como relacin de ayuda de las distintas situaciones problemticas que el ser humano a traviesa a lo largo de su vida se remonta a la era primitiva, el hombre se ha enfrentado a problemas, ha liberado tensiones y ha tomado decisiones. Sin embargo, el pionero en integrar la orientacin de los alumnos en los programas escolares fue J.B. DAVIS, integrando a alumnos en los programas escolares con el fin de atender a la problemtica vocacional y social de los alumnos. En 1913 cre los primeros Servicios de Orientacin para las escuelas de la ciudad de Grands Rapids de la que haba sido nombrado Director de Orientacin Vocacional. El primero en aplicar el trmino educativa a la orientacin fue Kelly en su tesis doctoral llamada Educational Guidance (1914). Kelly entenda el proceso educativo en tres mbitos: 1)la eleccin de estudios; 2) la solucin de problemas; 3) la adaptacin a la escuela. Este planteamiento tuvo especial relevancia para otros autores como son Protor (1925), Koos y Kefauver (1932). No obstante, la consideracin de la orientacin como elemento esencial del proceso educativo se inicia con la obra de Brewer, Education as guidance, publicada en 1932. Brewer (1932,1942) fue uno de los defensores de la orientacin entendida como parte esencial del proceso educativo e incluso indentificada con la educacin. Distribuy y adapt a los alumnos al sistema escolar, como ser individual y social, a lo largo de todo el proceso educativo. Matherwson (1949, 1955) fundamenta su concepto de orientacin en los presupuestos de la psicologa del yo y en los principios de la psicologa evolutiva. Todos los profesores con independencia de su competencia profesional son responsables de la accin orientadora la cual ha de llevarse a cabo en todas las clases y durante todo el horario escolar; la funcin de dichos profesores es estar atentos al desarrollo de los alumnos estimulndolos al autonoconocimiento y autodireccin. Por tanto, la prctica de la orientacin tom una doble vertiente: 1) distribucin y ajuste de los alumnos al sistema escolar (mayor aceptacin en Europa y Amrica); 2) elemento indisolublemente unido al proceso educativo y al desarrollo humano. v Evolucin histrica de la orientacin escolar en Espaa. 1970: Se formula por vez primera el derecho a la orientacin escolar en la Ley General de Educacin. 1977: Se crean los Servicios de Orientacin Educativa y Vocacional (S.O.E.V.) formados por profesores de E.G.B., con titulacin de psicologa o pedagoga, sus funciones pueden resumirse en: Orientacin personal, escolar y profesional. Asesoramiento y apoyo al profesorado. Informacin a padres, profesores y alumnos.

22 DE SEPTIEMBRE DE 2013 Investigacin educativa. Deteccin y diagnstico de alumnos de Educacin Especial. 1979-1982: El Plan Nacional para la Educacin Especial de 1979 y la Ley de Integracin Social de los Minusvlidos de 1982 estn en el origen de los Equipos Multipro fesionales (1982), formados por psiclogos, pedagogos, trabajadores sociales y mdicos; que actan segn los principios normalizacin y sectorizacin Algunas de sus funciones eran: Prevencin en los medios escolar, familiar y social. Deteccin precoz. Valoracin interdisciplinar y pluridimensional. Elaboracin de programas de desarrollo individual.

Seguimiento del programa de desarrollo individual en colaboracin con el profesorado. Contribucin a la elaboracin del cuadro de necesidades concretas del sector. 1985: En el Real Decreto de Ordenacin de la Educacin Especial (1985) se centran las funciones de Servicios y Equipos en la valoracin psicopedaggica con vistas a determinar la ubicacin educativa, y en el apoyo a los programas y centros escolares de integracin reconocidos a partir de dicha norma. 1986: Se procede a la unificacin de funciones de S.O.E.V. y Equipos Multipro fesionales. 1990: Con la puesta en marcha de la L.O.G.S.E., se perfila el modelo general de intervencin psicopedaggica y la orientacin educativa, contemplndose dos niveles de actuacin profesional; por un lado los Departamentos de Orientacin en Institutos de Educacin Secundaria y por otro lado los Equipos de Orientacin Educativa y Psicopedaggica (E.O.E.P.) como Equipos de Sector.