Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa !bicacin de la institucin educativa #tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Yariela Ruiz C.E.B.G. Pablo Alzamora Var as C"i uiri Arriba Penonom$% Cocl$

Demuestro mis Talentos

Resumen de la unidad
Debido a la poca redaccin y desarrollo del lenguaje fluido en los estudiantes de grados ms altos, se ha motivado a los nios de inicial a que se invente un cuento, por tal motivo, organizaremos un proyecto basado en la redaccin de cuento, que incluya actividades en donde los estudiantes dibujarn, pintarn, dramatizarn y participarn como actores principales del mismo tales como: protagonista principal y protagonista secundario. uego en una jornada de recreacin con invitados dramatizarn asumiendo el papel del personaje que le corresponda, a medida que se vaya ejecutando la dramatizacin se grabar un video, para luego proyectrselo y de esta manera corregir errores que haya que mejorar para una pr!ima actuacin. De esta forma se ayuda a los estudiantes a perder la timidez, mejorar su lenguaje, a valorar su personalidad y a despertar curiosidad en querer investigar.

Espacio/s curricular/es o asignatura/so

"reas: #ocio afectiva, ling$%stica&cognoscitiva, psicomotora

Ao y nivel
're&escolar

Tiempo necesario apro imado

(jemplo: ) semanas

!undamentos de la unidad Contenidos

Conceptual iteratura *nfantil +omprensin y creacin de cuentos ,arracin Procedimental -ormulacin de hiptesis del significado de imgenes, pensamientos, sentimientos, impresiones y acciones. Descripcin de los personajes favoritos del cuento y formulacin de preguntas. (laboracin e interpretacin de las obras literarias. Actitudinal .ceptacin y disfrute por la obra literaria.

"#$etivos del aprendi%a$e

.propiarse del lenguaje como medio de comunicacin, disfrutando de las diferentes e!presiones literarias y ejecutar percepcin visual y auditiva en el ambiente l/dico.
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Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

0+mo podemos levarnos biens1 0+mo podemos ayudar a los estudiantes a mejorar su redaccin1 0+mo nos ayuda la literatura1 02u3 es cuento1 0+ules son los elementos del cuento1

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto

Evaluacin diagnostica

Evaluacin 'ormativa( -istas de cote/os.

-luvia de ideas y pre untas e.ploratorias.

Evaluacin 'ormativa( -istas cote/os de

Resumen de evaluaciones

'ara la evaluacin diagnstica se realizaran preguntas e!ploratorias y lluvias de ideas para identificar los conocimientos previos de los estudiantes. Durante la presentacin del cuento 4proyecto5, se realizar las evaluaciones para ajustar las actividades que surjan durante la ejecucin del mismo y agregar otras propuestas que vayan surgiendo de acuerdo a los intereses del estudiante. 'ara ello utilizaremos una lista de cotejo. .l finalizar el proyecto, los estudiantes presentarn productos como: dramatizacin del cuento, t%teres, libro de cuento, fotograf%as, todo esto se realiz durante el desarrollo del mismo. 'ara cada actividad realizada se aplicarn los instrumentos de evaluacin y se llevar el libro de cuento a la biblioteca para uso de los nios y nias del plantel.

Detalles de la unidad )a#ilidades previas

& Destrezas al dibujar & +reativo, dinmico & Desarrollo del lenguaje.

Procedimientos
Tarea 1: Participacin en conversatorio y actividades previas. 6ediante la t3cnica lluvia de ideas se inicia un conversatorio sobre lo que es el cuento, en donde los estudiantes participarn con sus comentarios, respondern a preguntas e!ploratorias sobre el tema. 7bserva con atencin libros y videos de cuentos. 8esponde a preguntas e!ploratorias. Tarea 2: Identificacin de los elementos del cuento +omenta sobre las figuras, personajes y otros que haya observado en los libros y videos, identificando los elementos del cuento. Dibuja en una hoja escenas de lo observado en el video. (!presa de forma oral lo plasmado en tu dibujo. +uida los materiales y mantiene el orden y aseo.
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Tarea 3: Creacin de Cuento 'ropone ideas para la creacin de cuento en forma grupal basado en una figura u objeto, utilizando secuencia sencilla a trav3s de preguntas que realizar el docente. 9tiliza cartulina o papel peridico, t3mpera, pinceles, lpices de colores, etc., para la creacin del cuento. organiza las escenas para la organizacin de un libro, que permanecer en la biblioteca del saln.

Tarea : Confeccin de t!teres. *nvita a tus padres para que te apoyen en la confeccin de t%teres, relacionados con el tema, en donde traern hilos y telas de diferentes colores, ojitos, agujas, etc., luego hacemos uso de ellos, e!plorndolos en su utilizacin. Demuestra respeto hacia sus padres, durante la confeccin de t%teres. Tarea ": Participa en #ramati$acin. 'ractica la dramatizacin del cuento en el aula de clases asumiendo el rol que le corresponde a cada uno seg/n los personajes del cuento, considera para cada personaje la entonacin, tono de voz, movimientos que debe hacer el t%tere. Durante la dramatizacin se tomarn fotos que sern agregadas en el cuento que quedar en la biblioteca para uso de los usuarios. *nvita a estudiantes de grados bajos, padres de familia para que participen en la presentacin dramatizada del cuento, en donde actuarn haciendo uso de los t%teres, disfraces, entre otros.

Tarea 6: Ilustra el li%ro de cuentos

#elecciona las fotograf%as que ms te gustan para el libro de cuento. (!plica las escenas del cuento a trav3s de las fotograf%as que hayas tomado. Demuestra creatividad al ilustrar con fotograf%as el cuento que quedar en la biblioteca.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales *o +ispano, parlantes Estudiante talentoso
. los nios talentosos se les asignan actividades e!tras al resto de la clase. #e le asigna la tarea de voceros, monitores del grupo y tutores de sus compaeros.

-ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa . )ard/are 0e1uipo necesario2 C,mara Computadora0s2 C,mara di ital Reproductor de 3V3 Cone.in a *nternet Tecnologa . 0o't/are 0necesario2 3isco l,ser *mpresora 4istema de proyeccin Esc,ner +elevisor VCR C,mara de v5deo E1uipo de v5deo con6erencia #tro

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Base de datos78o/a de c,lculo 3ia ramador de publicaciones Pro rama de correo electrnico Enciclopedia en C3%R#9
-ateriales impresos 0uministros Recursos de Internet "tros Recursos

Editor de im, enes Buscador :eb 9ultimedia

3esarrollo de p, inas ;eb Procesador de te.to #tro

ibros de cuentos 6ateriales como: tela, hilos, botellas, entre otros para la confeccin del t%tere ,o hay cone!in a *nternet en el rea 'adres y madres de familia

-os pro ramas de *ntel< Educacin son 6inanciados por la =undacin *ntel y la Corporacin *ntel. 3erec"os reservados &'(()> Corporacin *ntel. +odos los derec"os reservados. *ntel> el lo o de *ntel> la iniciativa de *ntel Educacin y el Pro rama *ntel Educar son marcas re istradas de *ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados !nidos y otros pa5ses. ?#tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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