DAVID AUSUBEL EN EL APRENDIZAJE

El aprendizaje, a travs de la historia ha tenido diversos significados e interpretaciones por diferentes analistas del comportamiento humano. La definicin ms global que se ha dado a este trmino, es que es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Uno de los ms grandes aportes al concepto de aprendizaje lo hizo David Ausubel del cual se hablara en este escrito.

En un principio, aproximadamente en la dcada de los 70s, las propuestas de Jerome Bruner (Psiclogo estadounidense pionero en el tema del aprendizaje) sobre el Aprendizaje por Descubrimiento estaban tomando fuerza. En ese momento, las escuelas buscaban que los nios construyeran su conocimiento a travs del descubrimiento de contenidos. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposicin (recepcin), ya que ste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas caractersticas. As, el aprendizaje escolar puede darse por recepcin o por descubrimiento, como estrategia de enseanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorstico y repetitivo.

Siguiendo con lo anterior, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero tambin es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le est mostrando. Ya que al mostrarse inters y dedicacin al nuevo tema se pueden adquirir ms fcilmente los conocimientos adems teniendo presente los anteriores y as tener de manera completa y argumentada cada uno de los aprendizajes adquiridos con el tiempo.

Por otra parte, se deben tener unos requisitos esenciales para as lograr el aprendizaje significativo como lo son la significatividad lgica del material, significatividad psicolgica del material y por ltimo la actitud favorable del alumno;

esta ltima debe ser la ms importante pues sin esta se caen los dos requisitos anteriores.

Para concluir, se puede decir que David Ausubel fue de vital importancia para el proceso del aprendizaje pues gracias a l y a su modelo de aprendizaje significativo se pueden abarcar ideas y conocimientos nuevos sin dejar a un lado los anteriores, por el contrario se complementan para as formar y construir un nuevo concepto ms amplio y completo.

Para concluir, se puede decir o plantear que