Revista Escolar de la Olimpada Iberoamericana de Matemtica

Nmero 34 (mayo - junio 2009)

ISSN 1698-277X

Artculos, notas y lecciones de preparacin olmpica (34)
La columna de Andy Liu: Aventuras en el Monte Olimpo (1)
Jos Manuel Rodrguez Caballero: Demostraciones trigonomtricas de
la existencia de infinitos nmeros primos.
Francisco Javier Garca Capitn: Lectura atenta del libro College
Geometry, de Nathan Altshiller Court (1).

Problemas para los ms jvenes (34)
Presentamos 5 problemas del grado 8, de la Olimpiada de Rusia 2007
(Ronda de distrito).
Problemas de nivel medio y de Olimpiadas (34)
Problemas propuestos: presentamos 5 problemas de la Olimpiada de
Irn 2007.
Soluciones a los problemas de nivel medio y de Olimpiadas del vol.
33 : Jess lvarez Lobo ha enviado soluciones a los problemas 33.2,
33.4 y 33.5
Daniel Lasaosa Medarde ha enviado soluciones a todos los problemas
de nivel medio y de Olimpiadas del vol. 33. Presentamos sus
soluciones.
Problemas propuestos:
Problemas (34)
Observacin previa del editor
Problemas resueltos:
Problema 160. Presentamos una solucin y generalizacin de Jess
lvarez Lobo, Oviedo, Espaa.
Problema 161. (Ver la observacin previa del editor). Hasta la fecha
solamente se ha recibido la solucin del proponente, por lo que
posponemos la publicacin de la solucin a este problema un cierto
tiempo, a la espera de otras soluciones.
Problema 162. Recibidas soluciones de Ral A. Simn Elxpuru,
Santiago, Chile; Daniel Lasaosa Medarde, Pamplona, Espaa; y el
proponente. Presentamos la solucin de Lasaosa.
Problema 163. Recibidas soluciones con correcciones al enunciado
de Jess lvarez Lobo, Oviedo, Espaa; Daniel Lasaosa Medarde,
Pamplona, Espaa; y Bruno Salgueiro Fanego, Vivero, Espaa.
Presentamos la solucin de Lasaosa. Se han recibido, adems, dos
soluciones incorrectas.
Problema 164. El problema sigue abierto. Se han recibido
soluciones parciales, por lo que animamos a los lectores a que
continen buscando soluciones.
Problema 165.
Nota del editor
El Prof. Hidetosi Fukagawa me sugiri que incluyera uno de los
problemas de su libro Sacred Geometry (v. comentario en REOIM,
vol.33), a fin de que los lectores encontrasen soluciones ms simples
que la tradicional japonesa. El enunciado del problema 165,
redactado por el editor, es un caso ms general de aqul, que ha
resultado mucho ms difcil y cuyo anlisis no parece estar
terminado, al menos en opinin del que suscribe. El problema se
considera abierto.
Problemas propuestos 166-170
Comentario de libros y pginas web (34)
250 enlaces a pginas de Matemticas
Un amable colega rumano ha hecho llegar al editor un documento en
pdf en el que se incluyen 250 enlaces a pginas web de matemticas
y concursos de problemas. Aunque algunos de ellos ya no estn
activos, publicamos aqu este documento, con la esperanza de que
resulte til a los lectores de la REOIM.
Divertimentos matemticos (34)
Otras dos biografas breves de matemticos iberoamericanos:
Emiliano Aparicio Bernardo (Espaa + Rusia) y Enzo R. Gentile
(Argentina).


Revista Escolar de la Olimpada Iberoamericana de Matemtica - 34
LA COLUMNA DE ANDY LIU (1)
Es un verdadero privilegio para la REOIM contar entre sus colaboradores con el Profesor
Andy Liu, conocido y amigo del editor desde hace muchos aos, y figura internacional en el
campo de la resolucin de problemas y de las competiciones matemticas. Los problemas de
su columna aparecern propuestos, posponiendo sus soluciones hasta que, o bien los
lectores las enven, o se incluyan las de Andy en algn nmero posterior. En este nmero 34
de la REOIM iniciamos la columna de Andy Liu con su primera colaboracin.
Aventuras en el Monte Olimpo
I ntensidad de quej a
Pierre de la Fontaine vino de su Canad natal a estudiar el codiciado
Certificado Griego de Esclarecimiento, a la sombra del mtico Monte Olimpo.
Durante su estancia en Grecia, quiso empaparse de la cultura local. Como
no era muy bueno en el aspecto fsico, fue al Balneario-Spa del Monte
Olimpo para ponerse en forma. Estaba decidido a ir todos los das hasta que
resultase lesionado, lo que ocurrira, como muy tarde, el da 361 del ao.
En ese caso, dejara de ir el resto del ao.
La diosa menor Hygeia regentaba el Balneario. Ofreci a Pierre dos
posibilidades. En el Plan A, Pierre debera pagar una tarifa, vlida para un
ao, de 380 dracmas. En el Plan B, pagara una tarifa diaria de 20 dracmas.
Pierre decidi optar por el plan A, pero los Dioses estaban en su contra.
Result lesionado el primer da. Si hubiera elegido el Plan B, slo habra
gastado 20 dracmas. Dividi lo que haba gastado en realidad por lo que
hubiera gastado en el otro plan, y decidi llamar al cociente su Intensidad
de queja. Ese valor era 380/20 = 19. Comunic su queja a los Dioses con
su intensidad calculada, pero sin ningn efecto.
Al ao siguiente, se cambi al Plan B, y esta vez permaneci sin lesionarse
hasta el da 361. Su gasto total fue de 7220 dracmas, en lugar de las 380
que se hubiera gastado en el Plan A. De nuevo, su intensidad de queja fue
7220/380 = 19. Los Dioses se cansaron de sus quejas de alta intensidad, y
le dieron un ultimtum. Si en sus quejas futuras, la intensidad era mayor o
igual que 2, resultara fulminado por el rayo de Zeus. Sabiendo ya cmo
cualquiera de los Planes acabaran fulminndole, Pierre decidi, cuando
volvi al Balneario Spa el tercer ao, pagar la tarifa B por un cierto
nmero de das, y luego la tarifa A por el resto del ao.
Podr Pierre evitar los efectos del rayo de Zeus, de esta forma, y durante
cuntos das tendra que pagar la tarifa B?

DEMOSTRACIONES TRIGONOM

ETRICAS DE LA EXISTENCIA
DE INFINITOS N

UMEROS PRIMOS
JOS

E MANUEL RODR

IGUEZ CABALLERO
Estudiante de 3er a no de lic. Matematica
Los entes precursores de las funciones trigonometricas se remontan al Antiguo
Egipto y Babilonia, y surgieron en un contexto puramente geometrico, como
respuesta a problemas astronomicos. En el siglo XVIII, gracias a los trabajos de
L. Euler, se comienzan a tratar a los conceptos trigonometricos de seno, coseno,
etc. como funciones propiamente dichas, e independientes de cualquier
consideracion geometrica, a lo cual se debe que actualmente esten vinculados con
practicamente todas las ramas de la Matematica.
En la Teora Analtica de los N umeros, y en particular, en el difcil campo de los
n umeros primos, estas funciones, relacionadas con la exponencial por va de la
unidad imaginaria(i =

1), fueron la clave para la demostracion de I.
Vinogradov de la Conjetura Debil de Goldbach(todo n umero impar a partir de 5
es la suma de como maximo tres primos), para n umeros naturales sucientemente
grandes.
En la presente nota vamos a exponer dos nuevas pruebas del conocido hecho de
que existen innitos n umeros primos, basadas en las funciones trigonometricas, y
en especial, en la propiedad de periodicidad de las mismas.
Teorema.(Euclides) Existen innitos n umeros primos.
Demostracion 1.(del autor) Sea P el conjunto de los n umeros primos,
supongamos que es nito, y llamemos N al producto de sus elementos. Para cada
p P, sabemos que la funcion de variable real x sen
x
p
es 2p-periodica, luego,
es tambien 2N-periodica. Denimos la siguiente funcion de variable real:
f(x) :=

pP
sen
x
p
Como f es el producto de funciones 2N-periodicas, es tambien una funcion
2N-periodica. Notemos que para cada n Z, si |n| > 1, entonces f(n) = 0,
porque n tiene alg un divisor primo. Consecuentemente f(1) = f(2N + 1) = 0,
luego, para alg un p P concluimos que sen

p
= 0, lo cual es absurdo, puesto que
0 <

p
< . Por lo tanto, existen innitos n umeros primos.
1
2 CABALLERO
Uno de los objetivos de demostrar por diferentes vas un mismo resultado consiste
en ver la relacion de este hecho con las demas partes de la Matematica. A
continuacion mostraremos como a partir de las funciones enteras(nombre por el
que se conocen en Analisis Complejo a los polinomios de grado innito) se puede
probar tambien que hay innitos n umeros primos, sin necesitadad de usar que
sen

p
= 0.
Denicion. Sea n Z
1
, n = p
1
p
2
...p
r
en su factorizacion canonica, y en
particular r = 0 cuando n = 1. Denimos la funcion de Moebius
: Z
1
{1, 0, 1} mediante (n) = (1)
r
, si p
1
, p
2
, ..., p
r
son distintos dos a
dos(incluyendo el caso r = 0), y (n) = 0 de haber al menos dos iguales.
Demostracion 2.(del autor) Supongamos que hay solo una cantidad nita de
n umeros primos y sea N el producto de ellos. Para cada n Z
1
, la funcion de
variable compleja z
n
z
sen
z
n
es entera, tiene todos sus ceros simples, y
precisamente son los elementos de nZ\ {0}. Denimos siguiente funcion de
variable compleja:
f(z) :=
N

n=1

n
z
sen
z
n

(n)
Aplicando el Principio de Inclusiones y Exclusiones al conjunto de los ceros de
cada z
n
z
sen
z
n
en el producto anterior, obtenemos que f es entera, tiene
todos sus ceros simples, y precisamente son los n umeros enteros no divisibles entre
ning un n umero primo, o sea {1, 1}, luego, f(z) = (1 z
2
)e
g(z)
, para alguna
funcion entera g, consecuentemente, tiene lugar la siguente identidad:
N

n=1

sen
z
n

(n)
=

M
L
z
M
(1 z
2
)e
g(z)
donde M :=

N
n=1
(n) y L :=

N
n=1
n
(n)
.
Observemos que para cada n libre de cuadrados, la funcion de variable compleja
z sen
z
n
es 2N-periodica, y por lo tanto, es 2N-periodico el miembro
izquierdo de la igualdad anterior, no siendolo su correrspondiente miembro
derecho(porque en caso contrario tendra innitos ceros). Por redution ad
adsurdum, concluimos que existen innitos n umeros primos.
Facultad de Matem atica y Ciencias de la Computaci on. Universidad de La Habana
E-mail address: joserodriguez@lab.matcom.uh.cu
Catorce problemas del Court
Francisco Javier Garca Capitan
11 de febrero de 2009
1. Introduccion
Stephen Hawking fue avisado de que su libro Historia del Tiempo tendra
la mitad de ventas por cada ecuacion que incluyera en el libro. En relacion con
los problemas de Geometra, yo creo las soluciones mas bellas son aquellas
que no usan ninguna ecuacion o formula, o incluso que no necesitan letras
que nombren a los elementos que intervienen en la misma.
A este tipo de soluciones se presta el metodo analtico para resolver pro-
blemas geometricos. Hacemos razonamientos sobre la gura o solucion que se
busca y de ella deducimos una construccion o forma de resolver el problema.
En muchos casos, no necesitamos efectuar practicamente ning un calculo para
escribir la solucion.
Presentamos aqu las soluciones de los problemas propuestos en la seccion
General Method of Solution of Construction Problems del libro College
Geometry de Nathan Altshiller-Court.
De estos problemas presentaremos:
1. Un analisis, en el que estudiaremos la gura que se busca para deter-
minar en ella alguna propiedad que nos permita llegar a ella a partir
de los datos del problema.
2. Una construccion, que detalla los pasos a seguir para llegar a la solucion.
3. Una discusion, que determina en que casos el problema tiene solucion
y cuantas soluciones tiene en cada caso.
1
Aunque pueda parecer contradictorio, las soluciones de los problemas que
siguen estan escritas no para ser ledas, sino solo por el placer de escribirlas.
Se recomienda al lector que, en cuanto le sea posible, deje de serlo, y pase de
leer las soluciones a escribir las suyas propias, y sera en ese momento cuando
obtenga el maximo provecho y satisfaccion.
Usaremos el siguiente codigo de colores en las guras: en azul, los datos;
en negro, los calculos intermedios; y en rojo, la solucion.
2. Los problemas
1. Trazar una recta por un punto dado que forme angulos iguales con los
lados de un angulo dado.
2. Trazar, por un punto dado, una recta, de manera que dos rectas para-
lelas dadas determinen sobre ella un segmento de longitud dada.
3. Trazar dos cuerdas iguales por uno de los puntos de interseccion de
dos circunferencias iguales, una en cada circunferencia, y formando un
angulo dado.
4. Por un punto dado de una circunferencia trazar una cuerda cuya longi-
tud sea el doble que la distancia que la separa del centro de la circun-
ferencia.
5. Hallar un punto sobre la prolongacion de un diametro dado de una
circunferencia tal que las tangentes trazadas desde este punto sean
iguales al radio de la circunferencia.
6. Trazar, con centro en un punto dado, una circunferencia que biseque
a una circunferencia dada, es decir, tal que la cuerda com un sea un
diametro de la circunferencia dada.
7. Trazar una circunferencia por dos puntos dados de forma que la cuerda
com un con una circunferencia dada sea paralela a una recta dada.
8. Construir un paralelogramo tal que tres de los puntos medios de sus
lados son tres puntos dados.
9. Hallar, sobre un cateto de un triangulo rectangulo, un punto equidis-
tante de la hipotenusa y del vertice del angulo recto.
2
10. Trazar, con centros dos puntos dados, dos circunferencias iguales tales
que una de sus tangentes comunes
a) pasen por un tercer punto dado.
b) sea tangente a una circunferencia dada.
11. Por un punto dado, trazar una recta que intercepte a dos circunferencias
iguales dadas en dos cuerdas iguales.
12. Dada una circunferencia situada entre dos rectas paralelas, trazarle una
tangente que intercepte a las dos rectas paralelas en un segmento de
longitud dada.
13. Construir un triangulo rectangulo dados la hipotenusa y la distancia
del punto medio de la hipotenusa a un cateto.
14. Construir un triangulo conociendo una altura y los circunradios (es
decir, los radios de las circunferencias circunscritas) a los dos triangulos
en que esta altura divide al triangulo buscado.
3
3. Las soluciones
1. Trazar una recta por un punto dado que forme angulos iguales con los
lados de un angulo dado.
A
O
P
Q
Figura 1
An alisis: Sea, como en la Figura 1, A el punto dado. Si la recta busca-
da forma angulos iguales con los lados del angulo dado, el triangulo OPQ
formado por ambos sera isosceles. Deducimos entonces que la recta buscada
debe ser perpendicular a la bisectriz interior del angulo dado.
Construcci on: Bastara trazar por A una perpendicular a la bisectriz
interior del angulo dado.
Discusi on: Para que el problema tenga solucion es necesario que la per-
pendicular a la bisectriz interior por el punto A corte a los lados del angulo.
En consecuencia, de los semiplanos determinados por la bisectriz exterior del
angulo dado, el punto A debera estar en aquel que contenga a los lados del
angulo. As, el problema no tendra solucion.
A
O
Figura 2
4
2. Trazar, por un punto dado, una recta, de manera que dos rectas pa-
ralelas dadas determinen sobre ella un segmento de longitud dada.
A
P
P
Q
Q R
Figura 3
An alisis: En la Figura 3 tenemos el punto dado A, dos rectas paralelas
cuya distancia esta dada por los puntos P y Qsobre ellas, y una longitud dada
a = PR > PQ. Observamos que la longitud del segmento interceptado por las
dos rectas paralela para una recta cualquiera que pase por A sera invariable
si cambiamos esta recta por cualquier otra paralela a ella.
Construcci on: Trazamos, con centro en cualquier punto de una de
las rectas paralelas dadas, una circunferencia con radio la longitud dada.
En general, esta circunferencia cortara a la otra recta paralela dada en dos
puntos, y estos puntos determinan con el centro dos segmentos de la longitud
dada. Ahora bastara trazar paralelas por el punto dado a estos segmentos
para obtener dos rectas que son las soluciones del problema.
Discusi on: Las dos soluciones mencionadas se convierten en una sola si
la longitud dada es igual a la distancia que separa las dos rectas paralelas
dadas, y no habra ninguna solucion si la longitud dada es menor a la distancia
entre las dos rectas paralelas dadas.
5
3. Trazar dos cuerdas iguales por uno de los puntos de interseccion de
dos circunferencias iguales, una en cada circunferencia, y formando un angulo
dado.
A C B
P
O M
N
Q

U
V
S R
Figura 4
An alisis: En la Figura 4 tenemos dos circunferencias iguales (A) y (B)
que se cortan en P y Q. Hemos construido las cuerdas PR y PS formando
el angulo dado RPS = . Observamos que el angulo inscrito QPW sera la
mitad del angulo central QBW, por lo que sera suciente construir un angulo
QBW igual al dado.
Construcci on: Dado el angulo = MON (con OM = ON), traza-
mos una circunferencia con centro B y radio OM que corta al segmento BQ
en U. Ahora con centro en U trazamos un arco con radio MN que corta en
V a esa circunferencia con centro en B y radio OM. La interseccion de la
recta OV con la circunferencia dada de centro B nos da el punto S sobre
ella. Si S es el punto simetrico de S respecto de la recta PQ tendremos que
RPS = 2QPS = QBS = UBV = MON = .
Discusi on: La construccion sera posible en todos los casos.
6
4. Por un punto dado de una circunferencia trazar una cuerda cuya longi-
tud sea el doble que la distancia que la separa del centro de la circunferencia.
O
P
Q
M
Q'
Figura 5
An alisis: Sean P el punto dado sobre una circunferencia (O), PQ la
cuerda buscada, y M el punto medio de PQ. Tendremos 2PM = PQ =
2MO, por lo que PM = MO y el triangulo PMO es rectangulo e isosceles.
Entonces es OPQ = 45

, y por lo mismo, tambien es OQP = 45

. En
consecuencia, el angulo QOP es recto.
Construcci on: Unimos PO y trazamos por O la perpendicular a OP.
Esta perpendicular cortara a la circunferencia en el punto Q y en su antpoda
Q

, dando lugar a dos cuerdas solucion del problema.

Discusi on: La construccion sera posible en todos los casos, habiendo
siempre dos soluciones.
7
5. Hallar un punto sobre la prolongacion de un diametro dado de una
circunferencia tal que las tangentes trazadas desde este punto sean iguales al
radio de la circunferencia.
O A B
C
P
T
Q
Figura 6
An alisis: En la gura tenemos el diametro AB de la circunferencia (O)
y P es un punto sobre la semirrecta AB cumpliendo la solucion, es decir
PT = OT. Como sabemos, es OTP = 90

, por lo que OP =

2OT = BC,
siendo OC un radio perpendicular a OB.
Construcci on: Trazamos el diametro OC perpendicular a OB. Con
centro O y radio BC trazamos una circunferencia, que cortara a la recta AB
en los puntos P y P

, soluciones del problema.

Discusi on: La construccion sera posible en todos los casos, habiendo
siempre dos soluciones.
8
6. Trazar, con centro en un punto dado, una circunferencia que biseque
a una circunferencia dada, es decir, tal que la cuerda com un sea un diametro
de la circunferencia dada.
O
A
Q
P
Figura 7
An alisis: Sean A el punto dado y (O) la circunferencia buscada. El
diametro buscado PQ en la circunferencia dada debe ser perpendicular a la
recta OA, por lo que esta determinado.
Construcci on: Trazamos por O la recta perpendicular a OA, que corta
en P y Q a la circunferencia dada. Estos puntos seran los extremos del
diametro buscado y bastara trazar la circunferencia con centro en A que
pasa por cualquiera de ellos.
Discusi on: El problema siempre tiene solucion unica, exceptuando el
caso en que los puntos O y A coincidan, caso en el que el problema queda
indeterminado.
9
7. Trazar una circunferencia por dos puntos dados de forma que la cuerda
com un con una circunferencia dada sea paralela a una recta dada.
O
A B
r
C
P
Q
Figura 8
An alisis: Sean A y B los puntos dados, (O) la circunferencia dada y r la
recta dada. Teniendo en cuenta que la cuerda com un PQ debe ser perpendi-
cular a la recta que une los centros de las dos circunferencias, el centro C de
la circunferencias buscada debera estar en la recta perpendicular por O a la
recta dada r. Ademas, es evidente que C debe estar tambien en la mediatriz
del segmento AB.
Construcci on: Trazamos por O una paralela a la recta r, y despues
una perpendicular, tambien por O, que cortara a la mediatriz de AB en C.
Trazamos la circunferencia con centro C que pasa por A.
Discusi on: El punto C no existira si la recta dada r es paralela a la
que pasa por los puntos dados. Una discusion detallada de este problema
es bastante complicada, ya que, ademas hace falta que la circunferencia con
centro C que pasa por A corte a la circunferencia dada.
10
8. Construir un paralelogramo tal que tres de los puntos medios de sus
lados son tres puntos dados.
P
Q
R
O
S
O'
B
A
D
C
Figura 9
An alisis: Usaremos que los puntos medios de cualquier cuadrilatero for-
man un paralelogramo, y que las diagonales de un paralelogramo se bisecan
una a la otra. Entonces, dados los puntos medios P, Q y R, si O es el punto
medio de P y R, el simetrico S de Q respecto de O sera otro punto medio del
cuadrilatero buscado. Tambien observamos que, por ejemplo, el cuadrilatero
OPBQ tambien es un paralelogramo.
Construcci on: Dados los puntos medios P, Q, R hallamos los puntos:
O Punto medio de P y R
S Simetrico de Q respecto de O
O

Punto medio de P y Q
B Simetrico de O respecto de O

A Simetrico de B respecto de P
D Simetrico de A respecto de S
C Simetrico de D respecto de R
Discusi on: El problema tiene tres soluciones, ya que dados tres puntos
podemos completar de tres formas a un paralelogramo que tenga por vertices
a esos puntos.
11
9. Hallar, sobre un cateto de un triangulo rectangulo, un punto equidis-
tante de la hipotenusa y del vertice del angulo recto.
A
C
B X
Y
Figura 10
An alisis: En el triangulo ABC rectangulo en A, supongamos que el
punto X sobre el lado AC cumple que la distancia XY a la hipotenusa es
igual a la distancia AX al vertice del angulo recto. Entonces, los triangulos
rectangulos CAX y CY X tienen la misma hipotenusa e iguales los catetos
AX e Y X, es decir, son congruentes. Por tanto es ACX = XCY =
XCB y AX es la bisectriz interior del angulo C.
Construcci on: Trazamos la bisectriz interior del angulo C, que corta a
AC en el punto buscado X.
Discusi on: El problema tiene, seg un el analisis, solucion unica.
12
10. Trazar, con centros dos puntos dados, dos circunferencias iguales
tales que una de sus tangentes comunes
a) pasen por un tercer punto dado.
b) sea tangente a una circunferencia dada.
A B
C
M
Figura 11
An alisis: En el apartado a), basta observar que el radio de las circun-
ferencias buscadas debe ser igual a la distancia entre el punto buscado y la
recta que une los centros.
En el apartado b), la tangente com un a las dos circunferencias, que tam-
bien debe ser tangente a la tercera circunferencia, es paralela a la recta que
une los centros de las dos primeras circunferencias.
Construcci on: Sean A y B los puntos dados como centros.
En el apartado a) (ver Figura 11), si C es un tercer punto, hallamos la
proyeccion M de C sobre la recta AB y trazamos las circunferencias con
centros A y B, y radio CM.
Para el apartado b)(ver Figura 12), si (D) es la circunferencia dada, la
perpendicular por D a AB cortara a la circunferencia (D) dos posibles puntos
de tangencia T y T

. La paralela por T o T

a AB sera una posible tangente

com un a las dos circunferencias dadas. Hallamos la perpendicular por A a
esta paralelas obteniendo los puntos de tangencia S y S

. Ahora trazamos
unas circunferencias con centros A y B y radio AS y otras circunferencias
con los mismos centros y radio AS

, obteniendo dos pares de soluciones del

problema.
Discusi on: En el apartado a) hay solucion unica en todos los casos.
En el apartado a) habra en general dos soluciones, es decir, dos pares de
circunferencias, que se confundiran en una sola cuando el punto D este sobre
la recta AB que une los dos puntos dados.
13
A B
D
T S
T'
S'
Figura 12
14
11. Por un punto dado, trazar una recta que intercepte a dos circunfe-
rencias iguales dadas en dos cuerdas iguales.
A
B
P
C
D
E
F
M N
Figura 13
An alisis: Si una recta corta a dos circunferencias iguales en dos cuerdas
iguales CD y EF, llamando M y N a los puntos medios de las mismas,
tendremos que los segmentos que unen a estos puntos con los centros A y
B son iguales y paralelos, por lo que la recta secante debe ser paralela a la
recta AB.
Construcci on: Trazaremos por el punto dado una recta paralela a la
recta que une los centros de las circunferencias dadas.
Discusi on: El problema solo tiene solucion si el punto P esta situado
en la banda paralela a la recta que une los centros limitada por las rectas
tangentes comunes a las circunferencias dadas.
15
12. Dada una circunferencia situada entre dos rectas paralelas, trazarle
una tangente que intercepte a las dos rectas paralelas en un segmento de
longitud dada.
r
s
O
A B
X
P
T'
T
Q
Figura 14
An alisis: Observamos que dos rectas paralelas son interceptadas por un
haz de rectas paralelas en segmentos que tienen todos la misma longitud.
Construcci on: Sean r y s las rectas dadas y (O) la circunferencia dada.
Con un punto arbitrario X sobre r como centro trazamos una circunferencia
de radio la longitud AB dada, que cortara en P y Q a la otra recta. Las
rectas tangentes buscadas son paralelas a XP (mostradas en la gura) y a
XQ. Vemos que para hallar los puntos de tangencia T y T

hemos trazado
por O la recta perpendicular a XP. Lo mismo se hara con XQ.
Discusi on: Para que el problema tenga solucion es necesario que la lon-
gitud dada sea mayor o igual que la distancia que separa a las rectas paralelas
dadas. En el caso de la igualdad tendremos dos soluciones y en los restantes
casos tendremos cuatro soluciones. Observamos tambien que la solucion es
igualmente valida independientemente de la posicion de la circunferencia con
respecto a las rectas paralelas dadas.
16
13. Construir un triangulo rectangulo dados la hipotenusa y la distancia
del punto medio de la hipotenusa a un cateto.
a x 2x
B C
M
A
N
Figura 15
An alisis: En un triangulo rectangulo, la distancia MN del punto medio
de la hipotenusa a uno de los catetos es igual a la mitad del otro cateto,
por lo que uno de los catetos del triangulo buscado sera igual al doble de la
distancia dada entre la hipotenusa y el otro cateto.
Construcci on: Sobre una recta cualquiera jamos un segmento BC
igual al de la hipotenusa dada. Con centro en B trazamos una circunferen-
cia de radio el doble de la distancia dada, que cortara en un punto A a la
circunferencia de diametro BC.
Discusi on: La distancia dada del punto medio de la hipotenusa a un
cateto debe ser menor que la mitad de la hipotenusa dada.
17
14. Construir un triangulo conociendo una altura y los circunradios (es
decir, los radios de las circunferencias circunscritas) a los dos triangulos en
que esta altura divide al triangulo buscado.
h
r2 r1
D
A
M N
B
C
Figura 16
An alisis: Los circunradios dados seran la mitad de los dos lados del
angulo correspondiente a la altura, por lo que podemos construir facilmente
un triangulo homotetico al dado (de razon 1/2).
Construcci on: Sobre una recta cualquiera marcamos un punto D y
levantamos un segmento perpendicular DA igual a la altura dada. Con centro
en A trazamos circunferencias con radios los circunradios dados, que cortan a
la perpendicular a la mediatriz de AD en los puntos M y N. Las rectas AM
y AN cortaran a la recta en los dos vertices B y C restantes del triangulo
buscado.
Discusi on: Para que el problema tenga solucion es necesario que los
circunradios dados sean mayores que la mitad de la altura dada.
18
Revista Escolar de la Olimpada Iberoamericana de Matemtica - 34
PROBLEMAS PARA LOS MS JVENES (34)
CINCO PROBLEMAS DE LA OLIMPIADA DE RUSIA 2007
GRADO 8, RONDA DE DISTRITO
PJ34.1. (N. Agakhanov) En un cuadriltero convexo, se trazan ocho
segmentos, cada uno de los cuales une un vrtice con el punto medio
de sus lados opuestos (cada vrtice tiene dos lados opuestos, los que
no pasan por l). Siete de estos segmentos tienen la misma longitud,
a. Demostrar que el octavo tambin tiene longitud a.
PJ34.2. (M. Murashkin) Pedro elige un entero positivo n. Para cada
par (no ordenado) de sus cifras, escribimos su diferencia en el
encerado. Despus de eso, l borra algunas de esas diferencias, y las
que quedan son 2,0,0,7. Hallar el menor valor de n para el cual es
posible esta situacin.
PJ34.3. (V. Senderov) Determinar si existen nmeros primos
1 2 2007
, , , p p p L tales que
2
1
1 p es divisible por
2
p ,
2
2
1 p es divisible por
3
p , y
2
2007
1 p es divisible por
1
p .
PJ34.4. (I. Rubanov) Tenemos 11 monedas, aparentemente
indistinguibles. Sin embargo, 10 son buenas (pesan 20g cada una) y
una es falsa (pesa 21g). Disponemos de una curiosa balanza que est
equilibrada cuando el peso en el platillo de la de la izquierda es el
doble del que hay en el de la derecha. Usando esta balanza, hallar la
moneda falsa en tres pesadas.
PJ34.5. (N. Agakhanov) Un nmero B se obtiene del entero positivo
A permutando sus cifras. El nmero A B es de la forma 1111 , con
N unos. Hallar el menor valor posible de N.

Revista Escolar de la Olimpada Iberoamericana de Matemtica - 34

PROBLEMAS PARA LOS MS JVENES (34)
CINCO PROBLEMAS DE LA OLIMPIADA DE RUSIA 2007
GRADO 8, RONDA DE DISTRITO
PJ34.1. (N. Agakhanov) En un cuadriltero convexo, se trazan ocho
segmentos, cada uno de los cuales une un vrtice con el punto medio
de sus lados opuestos (cada vrtice tiene dos lados opuestos, los que
no pasan por l). Siete de estos segmentos tienen la misma longitud,
a. Demostrar que el octavo tambin tiene longitud a.
PJ34.2. (M. Murashkin) Pedro elige un entero positivo n. Para cada
par (no ordenado) de sus cifras, escribimos su diferencia en el
encerado. Despus de eso, l borra algunas de esas diferencias, y las
que quedan son 2,0,0,7. Hallar el menor valor de n para el cual es
posible esta situacin.
PJ34.3. (V. Senderov) Determinar si existen nmeros primos
1 2 2007
, , , p p p L tales que
2
1
1 p es divisible por
2
p ,
2
2
1 p es divisible por
3
p , y
2
2007
1 p es divisible por
1
p .
PJ34.4. (I. Rubanov) Tenemos 11 monedas, aparentemente
indistinguibles. Sin embargo, 10 son buenas (pesan 20g cada una) y
una es falsa (pesa 21g). Disponemos de una curiosa balanza que est
equilibrada cuando el peso en el platillo de la de la izquierda es el
doble del que hay en el de la derecha. Usando esta balanza, hallar la
moneda falsa en tres pesadas.
PJ34.5. (N. Agakhanov) Un nmero B se obtiene del entero positivo
A permutando sus cifras. El nmero A B es de la forma 1111 , con
N unos. Hallar el menor valor posible de N.

Soluciones a los problemas del duelo matematico 08 publicadas en el n umero

33 de la Revista Escolar de la Olimpiada Iberoamericana de Matematica
Por Daniel Lasaosa Medarde, Universidad P ublica de Navarra, Espa na
PMO33.1. El ortocentro H de un triangulo acutangulo ABC se transforma
respectivamente en los puntos A
1
, B
1
, C
1
en las simetras axiales cuyos ejes son
los lados a, b, c del triangulo. Se supone que se verican las siguientes igualdades
de angulos:

C
1
AB
1
=

CA
1
B;

A
1
BC
1
=

AB
1
C;

B
1
CA
1
=

BC
1
A.
Demostrar que ABC es equilatero.
Es relativamente conocido (o facilmente demostrable por el lector) que el
simetrico del ortocentro H respecto del lado AB coincide con el segundo punto
en el que la recta CH corta a la circunferencia circunscrita a ABC, y de forma
similar con los simetricos de H respecto de los otros dos lados. Ahora bien,

C
1
BA =

C
1
CA =

HCA =

2

A, mientras que

B
1
BA =

HBA =

A, luego al ser

C
1
AB
1
=

C
1
BB
1
, se tiene que

C
1
AB
1
= 2

A. Pero

BA
1
C =

BAC =

A, luego por la primera igualdad dada,

A =

3
.
Las otras dos igualdades son las permutaciones cclicas de la primera, luego se
obtienen de ellas resultados que son las permutaciones cclicas del obtenido, es
decir,

B =

3
y

C =

3
, con lo que el resultado pedido queda probado.

PMO33.2. Determinar todas las ternas (x, y, z) de enteros positivos tales

que se verique la igualdad
3 +x +y +z = xyz.
Supongamos que yz = 1. Entonces, y = z = 1 por ser enteros positivos, y se
tiene que 5 +x = x, claramente falso. Entonces, como yz 2, podemos escribir
la ecuacion dada como x =
3+y+z
yz1
, donde sin perdida de generalidad podemos
asumir que x y z. Si x = 1, se obtiene la relacion 5 = yz y z + 1 =
(y 1)(z 1), es decir, y = 2 y z = 6. Si x = 2, se obtiene la relacion
5 = 2yz y z = y(z 1) + z(y 1) y + z, pues y, z x = 2. Luego solo
pueden ser y = z = 2, que obviamente no proporciona solucion pues entonces
sera 3 + 2 + 2 + 2 = 2 2 2, claramente falso, o y = 2, z = 3, que nuevamente
no proporciona solucion porque sera 3 + 2 + 2 + 3 = 2 2 3. Finalmente, si
x 3, entonces 6 3yz y z = yz +z(y 1) +y(z 1) yz +2y +2z por ser
y, z x = 3, o (y +2)(z +2) 10, imposible ya que debera ser y +2, z +2 5.
Luego la unica solucion es (1, 2, 6) y sus permutaciones cclicas.

PMO33.3. Sea ABCD un tetraedro con tres aristas mutuamente perpendic-

ulares en el vertice D. Sea S el centro de su esfera circunscrita. Probar que el
baricentro T de su cara ABC esta en la recta DS.
Claramente, la perpendicular a la cara ABD por el circuncentro del triangulo
ABD debe pasar por el centro S de la esfera circunscrita, pues dicha circun-
ferencia circunscrita es la interseccion de la esfera circunscrita a ABCD con el
plano que contiene a la cara ABD. Al ser ABD rectangulo en D, se tiene que
su circuncentro es el punto medio de AB, y por lo tanto S esta en la paralela a
CD por el punto medio de AB. De forma similar, S tambien esta en las parale-
las a AD, BD por los puntos medios de BC, CA respectivamente. Asumiendo
que las coordenadas de A, B, C son, sin perdida de generalidad, A (a, 0, 0),
B (0, b, 0), C (0, 0, c) y D (0, 0, 0), entonces el baricentro tiene por coor-
denadas T (
a
3
,
b
3
,
c
3
), y el centro de la esfera circunscrita tiene por coordenadas
S (
a
2
,
b
2
,
c
2
), y ambos puntos estan en la recta
x
a
=
y
b
=
z
c
que claramente pasa
por D, luego D, S, T estan alineados.

PMO33.4. Determinar todos los enteros positivos n para los cuales existen
enteros positivos x, y tales que se cumplen las dos igualdades x +y = n
2
, 10x +
y = n
3
.
Restando ambas igualdades, obtenemos que 9x = n
2
(n 1). Supongamos
en primer lugar que existen soluciones para valores de n que no sean m ultiplos
de 3. Entonces, 9 divide a n 1, y n = 9a + 1 para alg un entero positivo a
(en caso de ser a = 0 sera x = 0). Por lo tanto, x = a(9a + 1)
2
, y se tiene
que y = n
2
x = n
3
10x = (9a + 1)
2
(1 a), que no es positivo al ser a 1.
Entonces, n ha de ser m ultiplo de 3, y podemos escribir n = 3b para alg un entero
positivo b, con lo que x = b
2
(3b 1), y y = n
2
x = n
3
10x = b
2
(10 3b). Se
sigue que, para que y > 0, ha de ser 3b < 10, o b 3. Luego los unicos valores
que puede tomar n para que las igualdades se cumplan para enteros positivos
x, y son n = 3, 6, 9, con soluciones respectivas (x, y) = (2, 7), (20, 16), (72, 9).

PMO33.5. Sean a, b, c n umeros reales. Demostrar que

V = 4(a
2
+b
2
+c
2
)

(a +b)
2
+ (b +c)
2
+ (c +a)
2

es siempre no negativo y determinar todos los valores de a, b, c para los que

V = 0.
Desarrollando los cuadrados, simplicando y reagrupando, se tiene
V = (a b)
2
+ (b c)
2
+ (c a)
2
.
Esta expresion es claramente no negativa al ser suma de cuadrados, siendo nula
si y solo si todos los cuadrados son nulos, es decir, V 0, siendo V = 0 si y
solo si a = b = c = para cualquier real .
Revista Escolar de la Olimpada Iberoamericana de Matemtica - 34
Observacin previa del editor
Poco despus de que apareciera en la red el volumen 33 de la REOIM, el
editor fue advertido de la similitud del problema 161 con el problema 126
de la Gaceta de la Real Sociedad Matemtica Espaola, que se iba a publicar
en el vol. 12, nmero 1, 2009, ambos del mismo proponente.
Comparados los textos de ambos enunciados, si bien son formalmente
distintos (el 126 de la Gaceta parece un poco ms complicado que el 161 de
la REOIM), no cabe ninguna duda de su parecido: podra decirse que son
primos gemelos, por utilizar un trmino de teora de nmeros.
El problema del uso de problemas iguales o similares en revistas distintas
siempre ha estado presente, y con la actual celeridad en la aparicin de la
versin digital de las revistas, es de temer que se agudice. En todos los
casos, es evidente que la responsabilidad de que se produzca tal situacin
es enteramente del proponente, entre otras cosas porque los editores no
podemos tener acceso a todas las revistas que se publican, con tiempo
suficiente para bloquear la publicacin de un problema repetido. En el caso
que nos ocupa, la REOIM public el vol. 33 en diciembre de 2008, y el
volumen 12, n1 de la Gaceta estaba en esa fecha prcticamente ya listo
para su publicacin (la versin en papel lleg a las manos de este editor a
finales de enero de 2009; la versin electrnica estaba en Internet un poco
antes). Ninguno de los editores de las dos revistas tuvimos informacin del
hecho hasta que ya no haba marcha atrs posible.
Reiteramos la peticin a todos nuestros lectores y colaboradores de que no
enven artculos o problemas que hayan sido propuestos a otra publicacin
sin haber recibido la notificacin escrita de su no aceptacin.
Valladolid, abril de 2009
Francisco Bellot Rosado
Editor

Jess lvarez Lobo. Oviedo. Asturias. Espaa. lobo@matematicas.net

Problema 160. Propuesto por Jos Lus Daz Barrero, Barcelona, Espaa.

Sea F
n
el n-simo nmero de Fibonacci, definido por



Demustrese la desigualdad,







Solucin de Jess lvarez Lobo. Oviedo. Asturias. Espaa.


A fin de facilitar el seguimiento del desarrollo, denotemos




Por la relacin de recurrencia que define la sucesin de Fibonacci,



y sustituyendo en F( n) el trmino F
n + 2
por F
n + 1
+ F
n
, se tiene:





Realizando las operaciones indicadas, reduciendo y ordenando trminos, se llega a la
expresin,




cuyo numerador y denominador nos recuerdan el desarrollo del cubo de un binomio. En
efecto, agrupando trminos,






quedando probada la desigualdad, ( ) 1, F n < como trivialmente se comprueba, ya que
los nmeros de Fibonacci se definen estrictamente positivos para n > 0.
[ )
0 1 1 2
0, 1, , 2, .
n n n
F F F F F n

= = = + +
( ) ( )
( )
2 2
2 1 1 2
3 3
1 1 2
2
1.
2 3
n n n n n n
n n n n n
F F F F F F
F F F F F
+ + + +
+ + +
+ + +
<
+ +
[ )
2 1
, 2, ,
n n n
F F F n
+ +
= + +
{ } ( ) { } ( )
( ) { }
2 2
1 1 1 1
3 3
1 1 1
2
( ) .
2 3
n n n n n n n n
n n n n n n
F F F F F F F F
F n
F F F F F F
+ + + +
+ + +
+ + + + +
=
+ + +
( ) ( )
( )
2 2
2 1 1 2
3 3
1 1 2
2
( ) .
2 3
n n n n n n
n n n n n
F F F F F F
F n
F F F F F
+ + + +
+ + +
+ + +

+ +
3 2 2 3
1 1 1
3 2 2 3
1 1 1
3 2
( ) ,
2 3 3 2
n n n n n n
n n n n n n
F F F F F F
F n
F F F F F F
+ + +
+ + +
+ + +
=
+ + + +
( )
( )
3
2
1 1
3
3 3
1 1
( ) ,
2
n n n n
n n n n
F F F F
F n
F F F F
+ +
+ +
+
=
+ + +


Jess lvarez Lobo. Oviedo. Asturias. Espaa. lobo@matematicas.net

Ntese que F( n) tambin se puede expresar en la forma







resultando an ms evidente la desigualdad, puesto que se verifican las desigualdades





ya que, a lo sumo, F
n
= 0, siendo, por definicin,
1
0, .
n
F n
+
>




Aunque no se pide, estudiemos la convergencia de la sucesin ( )
0
( ) .
n
F n

=
A tal fin,
escribamos el trmino general de sta en la forma






Definiendo,
1
( ) ,
n
n
F
n
F
+
el trmino general es






As pues,






( )
( )
2
1
3
1
3 3
1
3
1
1
( ) 1,
2
1
n n
n n
n n
n n
F F
F F
F n
F F
F F
+
+
+
+

+
= <
+
+
+
( ) ( )
2 3 3
1 1
3 3
1 1
2
0, 0,
n n n n
n n n n
F F F F
F F F F
+ +
+ +
+
>
+ +
( )
( )
( )
( )
2
1
3
1
3
1
3
1
1
1
( ) .
1 2
1
1
n n
n n
n n
n n
F F
F F
F n
F F
F F
+
+
+
+

+
=
+
+
+
[ ]
[ ]
2
3
3
3
( )
1
1 ( )
( ) .
1 2 ( )
1
1 ( )
n
n
F n
n
n

+
=
+
+
+
[ ]
[ ]
[ ]
[ ]
[ ]
2
2 2
3
3 3
3 3 3
3 3
3
lim ( )
1 ( ) ( )
1 1 lim
1 lim ( )
1 ( ) 1 ( )
lim ( ) lim .
1 2 ( ) 1 2 ( )
1 2lim ( )
1 1 lim
1
1 ( ) 1 ( )
1 lim ( )
x
x
x
x x
x
x
x
n
n n
n
n n
F n
n n
n
n n
n

+
+ +

= = =
+ +
+
+ +
+
+ +

+



Jess lvarez Lobo. Oviedo. Asturias. Espaa. lobo@matematicas.net

Ahora bien, entre la plyade de interesantes propiedades de la sucesin de Fibonacci,
destaca la del famoso lmite que establece una sorprendente vinculacin entre el
cociente de dos trminos consecutivos de la sucesin de Fibonacci y el nmero ureo,







Esta relacin asinttica fue probada por Barr y Schooling en "The Field" (14 de diciembre de 1912).

Por tanto,






Sustituyendo por su valor y simplificando, se llega fcilmente al siguiente resultado:








1 5
lim ( ) (nmero ureo), donde .
2
x
n

+
= =
2
3 2 3
3 3 3
3
1
(1 ) (1 )
lim ( ) .
1 2 (1 ) 2 1
1
(1 )
x
F n

+ +
= =
+ + + +
+
+
5
lim ( )
4
x
F n

=
Revista Escolar de la Olimpada Iberoamericana de Matemtica 34

REVISTA ESCOLAR DE LA O.I.M. (34)

PROBLEMAS 166-170
PROBLEMA 166
Probar que, si n es un nmero primo, entonces la parte entera de
( )
4 11
n
+
es mltiplo de n ms 7.
Propuesto por lvaro Begu Aguado, Nueva York, EE.UU.
PROBLEMA 167
Sea ABC un tringulo, de lados a b c . Si r es el radio del crculo inscrito,
y
a
m la mediana correspondiente al lado BC, demostrar que
( ) 2 90
a
m r b c A + +
la equivalencia anloga cambiando los signos menor o igual que por mayor
o igual que.
Propuesto por Juan Bosco Romero Mrquez, vila, Espaa.
PROBLEMA 168
Hallar todas las ternas ( ) , , x y z de nmeros reales que son solucin del
sistema de ecuaciones
( )
( )
( )
arcsin 2 1
arcsin 2 1
arcsin 2 1
x x y
y y z
z z x
+ =
+ =
+ =

Propuesto por Jos Luis Daz Barrero, Barcelona, Espaa.
PROBLEMA 169
Sea q un nmero primo mayor que 3. Demostrar que existen
1
, ,
n
a a L
tales que
{ } { }
1
, , 3,4,5, 1
n
a a L L
y adems
2009
1 2
2 ! ! !mod
n
a a a q L
Propuesto por Jos Hernndez Santiago, Oaxaca, Mxico.
Revista Escolar de la Olimpada Iberoamericana de Matemtica 34

PROBLEMA 170
Sean 0, 1,2, ,
i
x i n > = L , con 2 n ; 0 y . Calcular el lmite doble
( )
1 1 1
0
limlim
n n n
i i i
i i i
n
x x x
n n n

= = =



+




+


Propuesto por Juan Bosco Romero Mrquez, vila, Espaa

PROBLEMA 162, propuesto por Miguel Amengual Covas, Santany, Espa na
Sea O el punto de interseccion de las diagonales AC y BD de un cuadrilatero
convexo ABCD. Sean I
1
, I
2
, I
3
, I
4
los respectivos incentros de OAB, OBC,
OCD, ODA. Si I
1
I
2
I
3
I
4
es un paralelogramo, demostrar que ABCD es un
paralelogramo.
Solucion por Daniel Lasaosa Medarde, Universidad P ublica de Navarra, Pam-
plona, Espa na
Al ser I
1
I
2
I
3
I
4
, los lados I
1
I
2
e I
3
I
4
del paralelogramo I
1
I
2
I
3
I
4
forman el
mismo angulo con BD, con lo que r
1
+r
2
= I
1
I
2
sin = I
3
I
4
sin = r
3
+r
4
. De
la misma forma, r
2
+ r
3
= r
4
+ r
1
, luego r
1
= r
3
y r
2
= r
4
. Supongamos ademas,
sin perdida de generalidad, que OA OC y OB OD, y sean =
OA
OC
1 y
=
OB
OD
1. El cociente entre las areas respectivas de OAB y OCD es
OA+OB +AB
OC +OD +CD
=
OA OB
OC OD
= ,
al ser r
1
= r
3
y AOB = COD. Entonces, AB = ( 1)OC + ( 1)OD +
CD, y utilizando el teorema del coseno,
AB
2
=
2
OC
2
+
2
OD
2
+2
2
(1)OC(OC+CD)+2
2
(1)OD(OD+CD)+
+2( 1)( 1)OC OD 2
2

2
OC ODcos .
Por la desigualdad triangular, OC + CD > OD, luego ( 1)(OC + CD)
(1)OD, con igualdad si y solo si = 1, y de la misma forma (1)(OD+CD)
( 1)OC. Entonces,
AB
2

2
OC
2
+
2
OD
2
+ 2(3 2 2 + 1 cos )OC OD.
Finalmente, utilizando tambien el teorema del coseno se tiene que
AB
2
= OA
2
+OB
2
2OA OBcos =
2
OC
2
+
2
OD
2
2OC ODcos ,
con lo que insertando la acotacion anterior para AB
2
, queda, tras simplicar,
( 1) cos 3 2 2 + 1.
Como el miembro de la izquierda no supera 1, se tiene que ( 1)( 1) 0,
que solo puede darse con igualdad, al ser el miembro de la izquierda no negativo.
Se tiene entonces que todas las anteriores desigualdades deben cumplirse como
igualdades, con lo que = = 1, y al cortarse entonces las diagonales de ABCD
en sus puntos medios, ABCD es un paralelogramo, qed.
1
PROBLEMA 163, propuesto por Laurentiu Modan, Rumana
Se considera la sucesion (A
n
), con n 1, dada por la relacion de recurrencia
A
n+1
= 2A
n
+

A
2
n
+A
2
n+1
,
con A
1
= 1.
i) Estudiar la convergencia de esta sucesion.
ii) Hallar el dominio de convergencia de la serie de potencias de termino general
A
n
x
n
.
Solucion por Daniel Lasaosa Medarde, Universidad P ublica de Navarra, Pam-
plona, Espa na
El problema tal y como esta formulado no tiene solucion, ya que si A
n
> 0,
claramente es A
n+1
>

A
2
n
+A
2
n+1
> A
n+1
, absurdo. Tiene sentido sin embargo
el problema si se dene, para alg un 1 > > 0, la relacion de recurrencia como
A
n+1
= 2A
n
+

A
2
n
+A
2
n+1
.
En este caso, restando 2A
n
de ambos miembros y elevando al cuadrado se obtiene
A
2
n+1
(1 ) 4A
n
A
n+1
+ 3A
2
n
= 0,
con soluciones
A
n+1
A
n
=
2

1 + 3
1
.
La raz negativa no tiene sentido, ya que claramente A
n+1
> 2A
n
> 0 (ver-
icable de forma trivial por induccion al ser A
1
= 1). Se tiene entonces que
A
n
=

2+

1+3
1

n1
. Ahora bien, el numerador es mayor que 2 y el denomi-
nador menor que 1, luego A
n+1
es la n-esima potencia de un n umero mayor que 1,
y la serie diverge. Se tiene ademas que

n=1
A
n
x
n
=
1
2 +

1 + 3

n=1

2 +

1 + 3
1
x

n
,
serie geometrica que claramente converge siempre que la razon sea menor que 1, es
decir, siempre que x <
1
2+

1+3
=
2

1+3
3
.
1

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250.http://www.fpms.ac.be/fr/admission/admi_toc.html Facult Polytechnique de Mons

Revista Escolar de la Olimpada Iberoamericana de Matemtica - 34
Emiliano Aparicio Bernardo 1926 1998
Espaa - URSS
Entrar en una clase universitaria no es lo mismo que entrar en una
taberna
E. Aparicio

Emiliano Aparicio naci en Baracaldo en 1926. En 1937 es embarcado, junto a
1500 nios de la guerra, rumbo a Rusia, para alejarlos del peligro de la guerra
civil. Los primeros 4 aos en Rusia transcurren en Odessa, en el internado para
nios espaoles. All su aficin y facilidad para las matemticas hacen que uno
de sus profesores, D. Amadeo Usn, le anime a estudiar Matemticas. La
Segunda Guerra Mundial hace que se trasladen a Tiflis, en Georgia, donde
conoci a la joven bilbana Alicia Corts, con quien se cas aos ms tarde.
Terminada la Guerra, estudia Ciencias matemticas en la Universidad
Lomonosov de Mosc, donde se grada con Matrcula de Honor en 1950, as
como sus cursos de doctorado, que termina con la misma calificacin en 1953.
Los Profesores de Mosc eran nada menos que Kurosh, Khintchine,
Kolmogrov, Markhushvich, Vinogrdov, Nikolsky, Gelfond.....

En 1954 defendi sus tesis doctoral, dirigida por Gelfond. Ya entonces era
profesor de la Escuela de Ingenieros Energticos de Mosc, donde
permanecera 18 aos. Traduce al espaol libros de la Editorial MIR y hasta 25
manuales matemticos.

En 1966, tras un encuentro en un Congreso en Mosc con matemticos
espaoles, inicia discretamente las gestiones para regresar a Espaa, cosa
que no se produce hasta 1971, cuando es contratado como Profesor Agregado
Interino de la facultad de Ciencias de la Universidad de Bilbao. La falta de
acuerdos bilaterales de reconocimiento de titulaciones acadmicas entre
Espaa y la URSS hace que en 1973 defienda de nuevo sus tesis ante un
tribunal espaol, dirigida en este caso por el Prof. Rodrguez Salinas,
calificada con Premio Extraordinario. En 1979 obtiene la plaza de Profesor
Agregado Numerario de Teora de Nmeros y posteriormente es nombrado
catedrtico.

En la Universidad del Pas Vasco, el Prof. Aparicio desarrolla una gran labor
docente e investigadora; organiz la Olimpiada Matemtica Espaola en el
Distrito Universitario del Pas Vasco entre 1980 y 1998. En 1991, tras su
jubilacin, es nombrado Profesor Emrito.

En sus investigaciones desarroll y profundiz los temas de aproximacin
diofntica y teora de nmeros, publicando ms de veinte artculos.

Las costumbres y frmulas de cortesa usuales en la Universidad de Mosc,
que traslad a sus clases en Bilbao, le valieron el carioso apodo de el ruso,
entre sus estudiantes.

Muri en Bilbao el 26 de septiembre de 1998.
Revista Escolar de la Olimpada Iberoamericana de Matemtica - 34
Enzo R. Gentile 1928 1991
Argentina

El Dr. Enzo Romeo Gentile naci en Buenos Aires el 14 de diciembre de 1928.
Despus de obtener en 1958 el ttulo de Doctor en Matemticas por la
Universidad de Cuyo, con una tesis sobre Anillos inyectivos, continu su
perfeccionamiento en las Universidades de Princeton y Rutgers, de Estados
Unidos. Su brillante carrera de investigador y docente se desarroll en
numerosas Universidades del pas y del extranjero. Fue Profesor visitante de
las Univeridades de Utrecht (Holanda), Regensburg y Dortmund (Alemania),
Berkely y Northwestern (Estados Unidos), Palermo y Miln (Italis), Aarhus
(Dinamarca), Santiago de Chile.

El Prof. Enzo R. Gentile dedic su vida a la matemtica, a su enseanza, que
imparta de forma magistral, y a la msica. Su habilidad para el lgebra era
inmensa, sus cursos posean un poder magntico irresistible. Vivi en Buenos
Aires, pero form a matemticos por toda la Argentina: en las Universidades de
Crdoba, Baha Blanca, San Luis, San J uan, Comahue, Tandil, La Pampa,
Salta, Tucumn, Santiago del Estero.

En 1970 se celebr en las Sierras de Crdoba el primer Seminario Nacional de
Matemticas, actividad ya consolidada pero que en sus primeros tiempos pas
por dificultades. Gentile colabor decisivamente en su establecimiento y
asentamiento definitivos.

La Revista de Educacin Matemtica, publicada por la Unin Matemtica
Argentina lo tuvo entre sus fundadores y fue su principal protagonista, en casi
todos sus nmeros.

Su produccin bibliogrfica fue muy extensa; sus trabajos de investigacin se
han publicado en los Proceedings de la AMS, American Mathematical Monthly,
J ournal of Algebra, Mathematische Zeitschrift.

En 1957, a su llegada a la Facultad de Ciencias Exactas y naturales de la
Universidad de Buenos Aires, revolucion la enseanza del lgebra y desde
entonces fue el maestro indiscutible de varias generaciones de algebristas.

En 1987 fue designado miembro de la Academia Nacional de Ciencias Exactas,
Fsicas y Naturales.

Muri el 7 de abril de 1991. Su ltimo trabajo, publicado pstumamente, es la
reedicin de Aritmtica Elemental en la Formacin Matemtica, que fue
presentado durante la entrega de Premios de la VIII Olimpiada Matemtica
Argentina.

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