METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa

Disusun oleh : Kelompok 4 Iyus Abdussyakir Syifa Fauziah Ninis Milatina 1110016100007 1110016100009 11100161000 0

!"#$"AM S%&DI !'NDIDI(AN )I#*#$I +&"&SAN !'NDIDI(AN I*M& !'N$'%A,&AN A*AM FA(&*%AS I*M& %A")I-A, DAN ('$&"&AN &NI.'"SI%AS IS*AM N'$'"I S-A"IF ,IDA-A%&**A, +A(A"%A 1/00 ,1 010 M

I. Judul II. Variabel

: !en2aruh Moti3asi )ela4ar %erhada5 ,asil )ela4ar )iolo2i Sis6a

7 8 Moti3asi )ela4ar - 8 ,asil )ela4ar )iolo2i Sis6a III.Keran ka Teori Moti3asi adalah sesuatu yan2 9endoron2 seseoran2 untuk ber2erak: baik disadari 9au5un tidak disadari; Moti3asi 9un<ul karena adanya kein2inan kuat yan2 berkaitan den2an adanya kebutuhan dala9 diri seseoran2 yan2 9enuntut 5e9enuhannya; Moti3asi da5at diartikan seba2ai kekuatan atau daya doron2 yan2 9en22erakkan sekali2us 9en2arahkan kehendak dan 5erilaku seseoran2 dan se2ala kekuatan untuk 9en<a5ai tu4uan yan2 diin2inkannya: yan2 9un<ul dari kein2inan 9e9enuhi kebutuhannya; Moti3asi bela4ar adalah 4antun2 ke2iatan bela4ar: suatu 5endoron2 yan2 9e9buat seseoran2 bela4ar =M; Sobry Sutikno: 007>; Menurut ?;S; ?inkel =1991> 9oti3asi bela4ar adalah keseluruhan daya 5en22erak 5sikis di dala9 diri indi3idu yan2 9eni9bulkan ke2iatan bela4ar: 9en4a9in kelan2sun2an bela4ar dan 9e9berikan arah de9i ter<a5ainya tu4uan bela4ar; ?asty Su9anto =19@/> 9enyebutkan bah6a faktor bela4ar di2olon2kan 9en4adi ti2a faktor: a; Faktor sti9ulasi bela4ar: adalah se2ala hal di luar indi3idu yan2 9eran2san2 indi3idu tersebut untuk 9en2adakan reaksi atau 5erbuatan bela4ar; Sti9ulasi dala9 hal ini 9en<aku5 9aterial: 5enu2asan: suasana lin2kun2an: eksternal yan2 harus di5ela4ari oleh 5ela4ar; b; Faktor 9etode bela4ar: adalah 9etode yan2 di2unakan 2uru dala9 9en2a4ar; !erbedaan 9etode 9en2akibatkan 5erbedaan yan2 berarti ba2i 5roses bela4ar; <; Faktor indi3idual: 9enyan2kut ke9atan2an: usia: 4enis kela9in: 5en2ala9an: 9ental: kesehatan 4as9ani; )erdasarkan dari su9ber ti9bulnya: 9oti3asi bela4ar dibedakan 9en4adi dua 4enis: yaitu 9oti3asi intrinsik dan 9oti3asi ekstrinsik; a; Moti3asi Intrinsik

Moti3asi intrinsik adalah 9oti3asi yan2 berasal dari dala9 diri sis6a; Moti3asi Intrinsik da5at 4u2a dikatakan seba2ai bentuk 9oti3asi yan2 didala9nya di9ulai dan diteruskan berdasarkan suatu doron2an dari dala9 diri dan se<ara 9utlak berkaitan den2an aktifitas bela4ar; !ada u9u9nya 9oti3asi intrinsik lebih kuat dari 5ada 9oti3asi ekstrinsik; #leh karena itu 9oti3asi intrinsik san2at 5entin2 5ada anak didik kita; +an2an hendaknya anak 9au bela4ar dan beker4a karena takut di9arahi: dihuku9 atau tidak lulus u4ian; =N2ali9 !ur6anto: 1996> b; Moti3asi 'kstrinsik Moti3asi ekstrinsik adalah 9oti3asi yan2 berasal dari luar diri sis6a; Moti3asi ekstrinsik da5at 4u2a dikatakan seba2ai bentuk 9oti3asi yan2 didala9nya aktifitas bela4ar di9ulai dan diteruskan berdasarkan suatu doron2an dari luar yan2 tidak se<ara 9utlak berkaitan den2an aktifitas bela4ar; Dala9 ke2iatan bela4ar 9en2a4ar: 9oti3asi ekstrinsik 4u2a san2at 5entin2 sebab keadaan sis6a itu dina9is dan 4u2a 9un2kin ko95onenAko95onen lain dala9 5roses bela4ar 9en2a4ar ada yan2 kuran2 9enarik ba2i sis6a: sehin22a di5erlukan 9oti3asi ekstrinsik; "eni Akbar dan ,a6adi = 001> 9enyatakan bah6a sebenarnya ada dua bentuk atau ra2a9 9oti3asi: yaitu: a; Moti3asi yan2 berasal dari luar dirinya =Moti3asi 'ktrinsik> yan2 artinya bah6a 9oti3asi ini 9un<ul karena faktor di luar dirinya baik dari lin2kun2an ru9ah 9au5un sekolah: se5erti : 1> Sis6a bela4ar karena takut dihuku9 2uru > Sis6a bela4ar karena di4an4ikan akan 9e95eroleh hadiah oleh oran2 tuanya; 0> Sis6a bela4ar karena untuk 9enaikkan 2en2si dirinya di9ata te9an atau saudaranya; /> Sis6a bela4ar karena akan 9e95eroleh 5u4ian15en2har2aan dari sekolah; b; Moti3asi yan2 berasal dari dala9 diri sis6a =Moti3asi Intrinsik>; Moti3asi ini 9un<ul tan5a doron2an dari 5ihak luar; Sis6a bela4ar karena kesadaran atau kein2inannya untuk bela4ar; )ela4ar ba2i dirinya sudah 9eru5akan kebutuhan; Ia 9enyadari se5enuhnya 9anfaat dari ke2iatan bela4ar; IV. Keran ka Pikir

,asil bela4ar adalah ke9a95uan yan2 di9iliki oleh 5eserta didik setelah ia 9eneri9a 5en2ala9an 5e9bela4aran; Se4u9lah 5en2ala9an yan2 di5eroleh 5eserta didik 9en<aku5 ranah ko2nitif: afektif dan 5siko9otor; ,asil bela4ar 9e95unyai 5eranan 5entin2 dala9 5roses 5e9bela4aran karena akan 9e9berikan sebuah infor9asi ke5ada 2uru tentan2 ke9a4uan 5eserta didi dala9 u5aya 9en<a5ai tu4uanAtu4uan bela4arnya 9elalui 5roses ke2iatan bela4ar 9en2a4ar yan2 selan4utnya setelah 9enda5at infor9asi tersebut 2uru da5at 9enyusun dan 9e9bina ke2iatanAke2iatan 5eserta didik lebih lan4ut baik untuk indi3idu 9au5un kelo95ok bela4ar; Menurut Sunarto = 009> faktorAfaktor yan2 9e95en2aruhi hasil bela4ar antara lain: Faktor intern adalah faktorAfaktor yan2 berasal dari dala9 diri seseoran2 yan2 da5at 9e95en2aruhi 5restasi bela4arnya; Diantara faktorAfaktor intern yan2 da5at 9e95en2aruhi 5restasi bela4ar seseoran2 antara lain: (e<erdasan1intele2ensi: bakat: 9inat dan 9oti3asi; Menurut Di9yati dan Mud4iono =1999:10 >: untuk 9enin2katkan 9oti3asi bela4ar da5at dite95uh den2an bebera5a <ara: yaitu: =1> #5ti9alisasi 5enera5an 5rinsi5 bela4ar = > #5ti9alisasi unsur dina9is bela4ar =0> #5ti9alisasi 5e9anfaatan 5en2ala9an dan ke9a95uan sis6a: dan =/> !en2e9ban2an <itaA<ita dan as5irasi bela4ar; V. De!ini"i Kon"ep#ual a; Sti9ulasi )ela4ar adalah se2ala hal di luar indi3idu yan2 9eran2san2 indi3idu tersebut untuk 9en2adakan reaksi atau 5erbuatan bela4ar; Sti9ulasi dala9 hal ini 9en<aku5 9aterial: 5enu2asan: suasana lin2kun2an: eksternal yan2 harus di5ela4ari oleh 5ela4ar; b; Metode )ela4ar Adalah 9etode yan2 di2unakan 2uru dala9 9en2a4ar; !erbedaan 9etode 9en2akibatkan 5erbedaan yan2 berarti ba2i 5roses bela4ar; <; Indi3idual Faktor indi3idual: 9enyan2kut ke9atan2an: usia: 4enis kela9in: 5en2ala9an: 9ental: kesehatan 4as9ani; VI. De!ini"i Opera"ional a; (e<erdasan

(e<erdasan atau yan2 biasa dikenal den2an IB =bahasa In22ris: intelligence quotient> adalah istilah u9u9 yan2 di2unakan untuk 9en4elaskan sifat 5ikiran yan2 9en<aku5 se4u9lah ke9a95uan: se5erti ke9a95uan 9enalar: 9eren<anakan: 9e9e<ahkan 9asalah: ber5ikir abstrak: 9e9aha9i 2a2asan: 9en22unakan bahasa: dan bela4ar; (e<erdasan erat kaitannya den2an ke9a95uan ko2nitif yan2 di9iliki oleh indi3idu; b; )akat )akat adalah ke9a95uan ba6aan yan2 9eru5akan 5otensi yan2 9asih 5erlu dike9ban2kan atau dilatih untuk 9en<a5ai suatu ke<aka5an: 5en2etahuan dan ketera95ilan khusus;

<;

Minat Minat 9eru5akan salah satu as5ek 5sikis 9anusia yan2 da5at 9endoron2 untuk 9en<a5ai tu4uan;

d;

Moti3asi Moti3asi adalah suatu 5roses untuk 9en22iatkan 9otifA9otif 9en4adi 5erbuatan 1 tin2kah laku untuk 9e9enuhi kebutuhan dan 9en<a5ai tu4uan 1 keadaan dan kesia5an dala9 diri indi3idu yan2 9endoron2 tin2kah lakunya untuk berbuat sesuatu dala9 9en<a5ai tu4uan; =Drs; Moh; &zer &s9an : 000>

VII. Ki"i$ki"i In"#rumen No; Ite9 !ositif Ne2atif

No

As5ek

Indikator

1;

Intrinsik a; !erasaan senan2 <; (e9auan d; (e<erdasan e; (e9andirian A Senan2 terhada5 5ela4aran biolo2i; A Senan2 9en2er4akan soal biolo2i; A (e9auan sis6a 9en2er4akan tu2as dan !" biolo2i A (e9auan sis6a 9e95eroleh nilai baik A (esadaran sis6a untuk bela4ar biolo2i A (esadaran sis6a untuk 9endala9i 5ela4aran A (esadaran sis6a untuk tidak 9en<ontek 0 16:1@ 6:1 : /: C: 7: 0: 1: 6 :0 / 9 7:@: :1C: C:10: 1/: @: 00 10:11: 19 9 1: 17

'kstrinsik

A Doron2an untuk ber5restasi

VIII. Kue"ioner Peneli#ian IN%T&'MEN ANGKET PENGA&'( MOTIVA%I TE&(ADAP (A%IL )ELAJA& )IOLOGI %I%*A Na9a : ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; (elas : ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

!'%&N+&( !'N$ISIAN 1; )a<a 5ernyataan diba6ah ini den2an telitiD ; )eri tanda silan2 = 7 > 5ada huruf a: b: <: d: dan e: 5ada le9bar 4a6aban yan2 5alin2 sesuai den2an keadaan9u sesun2uhnya; 0; +u9lah 5ertanyaan 00 butir /; An2ket ini di2unakan untuk ke5entin2an 5enelitian: tidak 9e95en2aruhi nilai AndaD

1; Saya tidak 9en2er4akan !"1tu2as biolo2i yan2 diberikan oleh 2uru 4ika tidak dibi9bin2 oleh oran2 lain yan2 lebih 9a95u; a; Selalu b; Serin2 <; (adan2Akadan2 d; +aran2 e; %idak 5ernah ; Se9an2at untuk bela4ar biolo2i 9e95en2aruhi keberhasilan saya dala9 5ela4aran biolo2i; a; b; <; d; e; Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah

0; saya akan berusaha 9enda5atkan nilai biolo2i yan2 setin2iAtin22inya diantara te9anA te9an satu kelas; a; b; <; d; e; Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah

/; saya tidak 9entar2etkan nilai tes1ulan2an biolo2i yan2 lebih baik 4ika dibandin2kan nilai tes sebelu9nya; a; Selalu b; Serin2 <; (adan2Akadan2

d; +aran2 e; %idak 5ernah C; +ika saya 9en4u95ai soal biolo2i yan2 sulit untuk diker4akan: saya tidak 9en<ari 4a6aban di buku atau su9ber lain; a; selalu b; <; d; e; Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah

6; +ika dari bebera5a kali hasil tes biolo2i nilai yan2 saya 5eroleh ternyata kuran2 baik =belu9 9en<a5ai ((M>: saya teta5 berse9an2at dala9 bela4ar; a; Selalu b; Serin2 <; (adan2Akadan2 d; +aran2 e; %idak 5ernah 7; saya berusaha sebaikAbaiknya dala9 9en2hada5i tes1ulan2an biolo2i a2ar 9enda5atkan nilai yan2 san2at baik; a; Selalu b; Serin2 <; (adan2Akadan2 d; +aran2 e; %idak 5ernah @; Dala9 9en2er4akan tu2as biolo2i saya berusaha sebaikAbaiknya 9enyelesaikan den2an te5at 6aktu; a; Selalu b; Serin2 <; (adan2Akadan2 d; +aran2 e; %idak 5ernah 9; ketika saya diru9ah: saya tidak 9en2ulan2 4a6aban latihan soalAsoal biolo2i yan2 di ker4akan disekolah yan2 saya an22a5 sulit; a; Selalu b; Serin2

<; (adan2Akadan2 d; e; 4aran2 tidak 5ernah

10; saya berusaha untuk 9e95ersia5kan 9ateri 5ela4aran den2an baik 5ada 5ela4aran biolo2i di sekolah; a; b; <; d; e; Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah

11; saya berusaha se<ara serius dala9 9enan22a5i suatu 5er9asalahan dala9 tanya 4a6ab tentan2 soalAsoal biolo2i; a; b; <; d; e; a; b; <; d; e; Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah

1 ; saya 9e9buat rin2kasan 9ateriA9ateri 5raktis biolo2i untuk 9e95er9udah bela4ar;

10; 4ika saya 9eneri9a !" atau tu2as biolo2i yan2 kuran2 4elas: saya tidak 9enanyakan ke5ada 2uru; a; b; <; d; e; a; b <; Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah Selalu Serin2 (adan2Akadan2

1/; saya tidak 9e9iliki buku biolo2i lain: selain buku yan2 di6a4ibkan oleh 2uru

d; e

+aran2 %idak 5ernah

1C; Dala9 9en2hada5i tes biolo2i: saya 9e95ersia5kan diri den2an bela4ar tekun dan berlatih soalAsoal; a; b; <; d; e; a; b; <; d; e; Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah

16; saya tekun 9en2er4akan soalAsoal biolo2i tan5a disuruh oleh sia5a5un;

17; Setelah 9enda5atkan 5ela4aran biolo2i dari 2uru: saya tidak 9enyelesaikan soalAsoal yan2 ada dala9 buku 4ika tidak di9inta oleh 2uru; a; b; <; d; e; esok; a; b; <; d; e; a; b; <; Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah Selalu Serin2 (adan2Akadan2 Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah

1@; )ila ada 4ad6al biolo2i: saya 9e9ba<a 9ateri 5ela4aran biolo2i yan2 akan disa95aikan

19; Saya berusaha 9ene9ukan 4a6aban soal biolo2i yan2 saya ker4akan den2an benar;

d; e;

+aran2 %idak 5ernah

0; )ila saya tidak 5uas den2an 5en4elasan 2uru biolo2i: saya akan 9en<ari keteran2an yan2 lain diluar 4a9 5ela4aran a; b; <; d; e; Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah

1; +ika ada ulan2an atau tes biolo2i: saya berusaha untuk 9en2er4akannya den2an ke9a95uan sendiri; a; b; <; d; e; a; b; <; d; e; Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah San2at setu4u Setu4u "a2uAra2u %idak setu4u San2at tidak setu4u

; Saya 9erasa 5uas bila nilai biolo2i saya di ra5ort lebih baik dari 5ada 9ata 5ela4aran lain

0; +ika nilai tes biolo2i yan2 lalu kuran2 baik 9aka 5ada tes yan2 akan datan2 saya harus 9enda5atkan nilai yan2 lebih baik dari tes yan2 lalu a; b; <; d; e; San2at setu4u Setu4u "a2uAra2u %idak setu4u San2at tidak setu4u

/; +ika 2uru saya in2in 9ena9bah 6aktu bela4ar biolo2i untuk 9e9e<ahkan 9ateri 5ela4aran biolo2i yan2 sulit: 9aka 5erasaan saya; a; b; <; San2at senan2 Senan2 )iasa biasa sa4a

d; e;

%idak senan2 San2at tidak senan

C; untuk 9e95erdala9 9ateri biolo2i 2uru akan 9ena9bah 4a9 5ela4aran di sore hari; !erasaan saya; a; b; <; d; e; San2at senan2 Senan2 )iasaAbiasa sa4a %idak senan2 San2at tidak senan2 tes 5ela4aran biolo2i:saya 9en2habiskan 6aktu yan2 telah

6; !ada saat 5elaksanaan a; b; <; d; e; a; b; <; d; e; Selalu Serin2 (adan2Akadan2 4aran2 +aran2 sekali Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah

ditentukan untuk 9eneliti 4a6aban: 9eski5un se9ua te9an sudah keluar;

7; 6aktu bela4ar biolo2i saya diru9ah tidak ter4ad6al den2an baik

@; !ada 6aktu diru9ah: saya tidak 9e95ela4ari ke9bali 9ateri 5ela4aran biolo2i yan2 telah dia4arkan disekolah; a; b; <; d; e; Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah

9; A2ar tidak kesulitan dala9 9e95ela4ari biolo2i: diluar 4a9 5ela4aran saya bela4ar kelo95ok untuk bela4ar biolo2i; a; b; Selalu Serin2

<; d; e;

(adan2A kadan2 4aran2 %idak 5ernah

00; !ada 6aktu luan2 atau 4a9A4a9 koson2 di sekolah: saya tidak 9e9anfaatkan 5er5ustakaan 2una 9e9ba<a bukuAbuku yan2 berkaitan den2an 5ela4aran biolo2i; a; b; <; d; e; Selalu Serin2 (adan2Akadan2 +aran2 %idak 5ernah

DA+TA& P'%TAKA ,aryono: Moh; 007; Penggunaan Variasi Metode Belajar untuk Membangkitkan Motivasi Belajar Matematika; ?idyata9a: .ol; /; !ur6anto: N2ali9; 1996; Psikologi Pendidikan; )andun2; !%; "e9a4a "osdakarya; Suhadi; 006; Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Kelas II SMPN 4 Danau Panggang melalui Model Pembelajaran Koo erati! "i e "#" $"eams #ames "ournaments%; htt5:11Suhadinet;6ord5ress;<o9; Diakses 5ada tan22al @ A5ril 010

Su9anto: ?asty; 19@/; Psikologi Pendidikan $&andasan Kerja Pemim in Pendidikan ; -o2ya; -ayasan !ara9ita;; ?inkel: ?;S; =1991>; Psikologi Pendidikan dan 'valuasi Belajar; +akarta; !%; $ra9edia