UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA ECBTI CURSO: FUNDAMENTOS DE LA ADMINNISTRACION CODIGO:

100500_310

ACTIVIDAD RECONOCIMIENTO DEL CURSO

PRESENTADO POR: DEISY YICEDT URREGO CABEZAS COD: 1069740269

PRESENTADO A: ISRAEL DAVID DOMINGUEZ

CEAD ARBALAEZ-FUSAGASUGA AGOSTO 2013

INTRODUCCION El curso acadmico Fundamentos de Administracin ensea los procesos de planeacin, organizacin, direccin y control, puntos importantes para realizar una buena gestin y manejo de los recursos que han sido confiados para realizar una buena administracin y conducir al punto de xito. Este curso acadmico exige que el estudiante ejercite y desarrolle las habilidades necesarias para su desempeo profesional; como egresado Unadista responsable de administrar el cambio enfrentndose por medio de las funciones de planeacin, organizacin, direccin y control, a los complejos factores del ambiente organizacional tanto en el contexto social como en los procesos internos de transformacin, relacionados con el cumplimiento de la misin, la visin, los objetivos de la organizacin, la calidad de vida de los integrantes de la misma y la responsabilidad social que demandan las diferentes variables de su entorno. Para esto, debe apropiarse completamente del conjunto de conocimientos, tcnicas, modelos, metodologas y procedimientos del pensamiento gerencial contenidos en este curso acadmico.

OBJETIVOS

General Con el desarrollo de este curso se logra comprender los Fundamentos de la Administracin y las funciones gerenciales que como responsable de la administracin de una organizacin o una parte de la misma; no importa su tamao o propsito, debe cumplir el profesional encargado a travs de los pasos, la dinmica y la mecnica del proceso que ello implica.

Especficos Que el estudiante se fundamente utilizando los conceptos bsicos de Administracin para aplicarlos en su vida laboral en campos administrativos de alguna empresa. Reconocer la importancia de este curso en la carrera profesional a la que se enfrentara. Desarrollar conocimientos significativos y aplicativos para brindar un mejor desempeo laboral.

Desarrollo de la actividad

Ficha tcnica a). Estudiante.

Nombre del Estudiante Numero de Identificacin Programa al que esta inscrito CEAD Ciudad Mencionar los cursos acadmicos que se encuentra realizando en este periodo. Precisar las e pectati!as que tiene con este curso acadmico. Deisy Yicedt Urrego Cabezas 1.069.740.69 Tecnologa en Regencia de Far acia !rbel"ez F#sagas#g$ F#nda entos de !d inistraci%n& 'er(icio al Cliente& !d inistraci%n Far ac)#tica& *igiene y 'eg#ridad +nd#strial& +ngles +. Conocer las teoras ad inistrati(as& estrategias ,#e se deben tener -ara tener entalidad de lder y lle(ar al ).ito los ,#e nos -ro-onga os no solo -ensando en /or a indi(id#al ta bi)n colecti(a de esta /or a se debe a-render a traba0ar en gr#-o.

Cu"les considera usted ser#an los aportes que le generar#a el curso de $undamentos de Administracin a su formacin acadmica% personal & laboral.

!-ortes de gran i -ortancia -or,#e en el " bito laboral al ,#e e en/rento 1ay #c1as o-ort#nidades de ad inistraci%n& o ento en el c#al #y seg#ra ente saldr"n a /lote a,#ellos a-#ntes i -ortantes en los %d#los -ara -onerlo en -ractica co o -or e0e -lo 2a organizaci%n ,#e se debe tener con todos los -rocesos i -ortantes y delegar acti(idades a -ersonal id%neo -ara obtener b#enos res#ltados.

'iene alg(n tipo de conocimiento sobre las funciones administrati!as en las organizaciones modernas.

3n este o ento no& no se ,#e leyes& reglas o -rocesos sean odernos y se #tilicen en la ad inistraci%n.

b). Protocolo Acadmico

Nombre del curso Cdigo del curso )nidad acadmica que pertenece el curso Campo de formacin *reas de conocimiento F#nda entos de !d inistraci%n 100400 3sc#ela de Ciencias !d inistrati(as& Contables5 3con% icas y de negocios 3C!C36 Disci-linar Ciencias sociales& ciencias econ% icas y ad inistrati(as

Crditos acadmicos Enumerar las unidades did"cticas

7 Cr)ditos 2os con/or an 7 #nidades 2as c#ales son8 9!ntecedentes de la !d inistraci%n 9:roceso !d inistrati(o.

C. Intencionalidades formativas del curso acadmico Describir cada una de las intencionalidades formativas del curso acadmico, como: la incorporan los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propsitos: Contribuir a la apropiacin de los Fundamentos tericos bsicos de la teora Administrativa como soporte del proceso administrativo en las organizaciones empresariales modernas. Preparar a los estudiantes en manejo de las fases del Proceso Administrativo: Previsin, Planeacin, Organizacin y Direccin, Evaluacin y control. Objetivos de aprendizaje Comprender el grado de importancia que tiene la teora Administrativa en el desarrollo de una organizacin empresarial. Ejercitar a los estudiantes en los criterios y procedimientos asociados a las diferentes fases del proceso administrativo. Competencias El estudiante identifica y determina los fundamentos administrativos presentes en las organizaciones modernas. El estudiante identifica e ilustra el proceso Administrativo como fundamento de la toma de decisiones organizacionales. Metas Al terminar este curso se obtendrn los siguientes logros: Actividades de reconocimiento Revisin de pre saberes Actividades de profundizacin Actividades de transferencia

d. Unidades didcticas Realizar un mapa conceptual y/o un cuadro sinptico de las unidades Didcticas del curso de fundamentos de administracin.

,-I.EN DE/ PEN0AMIEN', ADMINI0'-A'I1,

1. 3(ol#ci%n de la ad inistraci%n 7.De/inicion de ad inistraci%n ;. + -ortancia de la !d inistraci%n 4.:rinci-ios generales 4.:ractica de la ad inistraci%n an la act#alidad 1. Teora cient/ica 7. Teora cl"sica de la !d inistraci%n ;. Teora *# anstica y de las relaciones 1# anas 4. Teoras estr#ct#ra de la !d inistraci%n 4. <ega tendencia !d inistrati(a 1. 3tica en la !d inistraci%n. 7.2a !d inistraci%n co o Ciencia T)cnica y !rte. ;.2a -roble "tica act#al de la !d inistraci%n. 4.2a i -ortancia de la !d inistraci%n de e -resas. 4. :er/il !d inistrati(o del /#t#ro. 1.:roceso !d inistrati(o 7.:re(ision ;. :laneaci%n 4.:asos de la -laneaci%n 4.Ti-os de -lanos 1.=rganizacion 7. De-arta entalizaci%n ;.>erar,#izacion 4.la Direcci%n 4. Co -etencias de la /#nci%n de direcci%n

)NIDAD +

'E,-IA0 ADMINI0'-A'I1A0

/A IN$/)ENCIA DE /A ADMINI0'-ACI,N

P-E1I0I,N 3 P/ANEACI,N

)NIDAD 2
,-.ANI4ACI5N 3 DI-ECCI,N

C,M)NICACI5N 3 C,N'-,/

1. Co #nicaci%n 7. :roceso de la co #nicaci%n ;. control 4. :asos -rinci-ales del -roceso de control 4.'iste as y 1erra ientas de control

f). Contexto terico

Con base al contexto terico, mencione por qu es importante estudiar Fundamentos de administracin El curso que iniciamos a desarrollar de Fundamentos de Administracin pretende que conozcamos sus bases para aplicarlas en nuestro diario vivir y actuar en nuestras empresas u organizaciones empresariales. Con relacin a mi estudio Regencia de Farmacia, es de vital importancia, debido a que muchos anhelamos tener nuestra propia farmacia y debemos conocer cmo administrarla y hacerla crecer cada da.

g. Metodologa En la metodologa general que actividades se utilizan. Explicar cada Uno.

La educacin a distancia se desarrolla a partir del aprendizaje autnomo involucrando competencias de inters y participacin, de comprensin, argumentacin y proposicin, cognitivas y de formacin, criticas constructivas ante todo respetando tambin la palabra de los dems con sus diversos criterios. El desarrollo de estas competencias forma un estudiante propio lder, capaz de solucionar problemticas dentro del entorno educativo, profesional y personal. En esta metodologa se encontrarn las siguientes actividades que permiten estructurar las estrategias de aprendizaje que conducen a la consecucin de las competencias antes mencionadas: Actividad previa, actividad de ejecucin y actividad evaluativa; estas actividades le permiten al estudiante: reconocer, profundizar y transferir.

h. Sistema de evaluacin Explicar cada uno de los sistemas de evaluacin y dar un ejemplo. Autoevaluacin: Se fundamenta en el auto aprendizaje y en esa perspectiva se logra a partir de la posibilidad de autocrtica, de tal forma que identifiquemos los avances en los logros y metas establecidas, para establecer procesos de mejoramiento que contribuyan a superar las dificultades encontradas, tanto en nuestro proceso como en las actividades y productos de aprendizaje. Coevaluacin: Se basa en la cooperacin entre iguales, en ste caso entre los aprendices, para que se puedan identificar las fortalezas y debilidades, las

limitaciones y aciertos que se puedan presentar en los procesos de aprendizaje, contribuyendo a realimentar a partir de la mirada del otro. Heteroevaluacin: Pretende establecer la forma en que se realiza o se da el proceso de aprendizaje, enfatizando en los logros, competencias y productos de aprendizaje desarrollados, de tal forma que el tutor a partir de estas observaciones pueda sugerir estrategias de cualificacin y mejoramiento.

CONCLUSIONES

Se obtiene una idea ms clara de cmo se pretende desarrollar este curso con base de su metodologa y sus sistemas de evaluacin. Es muy importante manejar estos conceptos bsicos de Administracin, pues en cualquier momento de nuestras vidas laborales las necesitaremos.