Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Karen Bermdez Instituto profesional y tcnico de Verguas Corregimiento de Canto del lano! "antiago! Veraguas! #anam$
Instituto encargado de formar bac&illeres y tcnicos en la provincia de Veraguas' Cuenta con una matr(cula promedio de ))*+ alumnos! atendidos por ,- profesores en la .ornada diurna! en turnos matutino y vespertino' /l I'#'0' de Veraguas se proyecta a la comunidad en continuas ayudas de car$cter social a instituciones pblicas y privadas! miembros de la comunidad'

%tros datos de la institucin educativa

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Aprende a chatear con xito

Resumen de la unidad La implementacin de las herramientas tecnolgicas en todos los mbitos de la sociedad ha provocado un sin nmero de deformaciones en el lenguaje escrito de nuestros jvenes panameos, lo cual evidenciamos da a da en las aulas de clases y en la interaccin con el entorno social. Nuestros jvenes utili an un lenguaje rpido, sin complicaciones de escritura, sin reglas de ortografa y muchas veces abreviados, esto provoca la deformacin en la escritura de los estudiantes, debido a la influencia de las diversas tecnologas. !n la "rimera #ctividad se da la $dentificacin del problema sobre la influencia del chat en la correcta escritura. !n la %egunda #ctividad, se lleva al estudiante a discriminar diferentes imgenes con errores ortogrficos a trav&s de la confeccin creativa de un collage. !n la 'ercera #ctividad, el estudiante disea un "o(er "oint donde se evidencia e)presiones escritas con deformacin ortogrfica, utili adas por los jvenes en su entorno escolar y social y publica el trabajo en faceboo* a trav&s de la red.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s +amilia y ,esarrollo -omunitario, !spaol, .rientacin Ao y nivel )12 Tiempo necesario apro imado 3 periodos de clase de 40 minutos !undamentos de la unidad
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Contenidos Utilizacin de correo electrnico! 4c&at5! 4faceboo65' 1. El chat y el Vocabulario 2. El Chat y su efecto en la escritura "#$etivos del aprendi%a$e $dentifica la problemtica presentada en la situacin de aprendi aje. ,iscriminar diferentes imgenes con errores ortogrficos a trav&s de un collage. "o(er point donde se evidencien e)presiones escritas con deformacin ortogrfica, utili adas por los jvenes en su entorno escolar y social. ,ivulgar y concienciar, a trav&s de charlas con el po(er point para minimi ar el uso inadecuado de los chat en la correcta escritura.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

7#or 8u es importante la buena comunicacin9 7Cu$les son las formas de comunicacin escrita 8ue practican los .venes &oy en d(a utilizando la tecnolog(a9 7Cu$les son los efectos negativos del uso inadecuado de la escritura a travs de los c&at9

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto

luvia de ideas

ista de cote.o :egistro anecdtico #ortafolio

Uso de rubrica para evaluar el power point

Resumen de evaluaciones
Antes'

luvia de ideas; #ara conocer los conocimientos previos de los estudiantes'

0abla "<U=; para reconocer las e>pectativas sobre el tema por parte de los estudiantes' Durante'
:egistro anecdtico; os estudiantes deben llevar un registro de las tareas 8ue realiza durante el proyecto y 8ue en un momento dado pueda complementar la actividad' #ortafolio; 0odas las traba.os realizados durante las e>periencias de aprendiza.e se guardar$n como evidencia personal de participacin y desempe?o' istas de cote.o; cada una de las actividades cuenta con una lista de cote.o 8ue le permitir$ al estudiante verificar la calidad de su traba.o'

Despu(s'

:brica para evaluar el traba.o de #o@er point; permitir$ evaluar la calidad y contenido del traba.o' :brica para evaluar la sustentacin oral del traba.o presentado el po@er point cada grupo debe defender con argumentos de peso el contenido de su po@er point'

Detalles de la unidad )a#ilidades previas

Uso de internet Uso de &erramientas y e8uipos tecnolgicos para la comunicacin escrita Uso de #o@er point

Procedimientos
Actividad *' )' ee y analiza en forma individual la situacin de aprendiza.e y comparte con tus compa?eros los comentarios sobre lo le(do' #ara utilizar esta aplicacin! debes primero leer el manual ingresando a;

/. 0.

&ttp;AAentrepares'panama'org'm>AappAailmsAfilesAbibliotecaA)*BCDmanualDmicrosoftDonenoteD1+)+'pdf Individualmente lee el documento de apoyo titulado; E/l c&at y los =dolescentes5! para inferir las caracter(sticas principales del lengua.e adolescente y cmo influyen en su vida personal' #ara ingresar a estos documentos! presiona clic6 en el siguiente lin6;
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&ttp;AA@@@'ucasal'netAunidFacademicasAartesFyFcienciasAcongresosAredcom)+Aarc&ivosAredcomF ponenciaA/.es1ByGA/.eGAHesaGFGA"osa'pdf /n pare.as enlista comentarios de ambos te>tos en un documento de @ord' Comenta con tus compa?eros de e8uipo! el tema de estudio e identifica la problem$tica presentada' Utilicen la siguiente lista de cote.o para verificar el desarrollo de la actividad'

Actividad +'

/. 0.

Individualmente! selecciona im$genes capturadas con celulares! c$maras o ba.adas de internet 8ue contengan e>presiones escritas utilizadas por los adolescentes y comparte las im$genes con tus compa?eros de e8uipo' #ara validar su informacin &aga clic6 en &ttp;AAsdrv'msA)BI@/H+ ' /n e8uipo! analiza las im$genes y escoge a8uellas m$s interesantes 8ue contengan e>presiones escritas utilizadas en c&at por los adolescentes' Considera los elementos de; armon(a! ritmo y creatividad aprendidos en Bellas =rtes' "eguidamente! en e8uipo! establece los roles de; un recolector de im$genes! un analista de informacin! el cual crear$ una carpeta con las im$genes! un soporte tcnico 8ue instalar$ la aplicacin de =utocollege y un editor! el cual dar$ forma al traba.o' uego! elabora un collage con diversas im$genes 8ue muestren e.emplos de c&ats 8ue contengan errores ortogr$ficos utilizando la &erramienta de autocollage' /n e8uipo observan el collage sobre e>presiones escritas utilizadas por los .venes! analicen el collages! &agan comentarios sobre los puntos m$s relevantes del collage! utilizando "tic6ysorter' #ara utilizar la aplicacin apyate en el manual accesando a la siguiente direccin; &ttp;AAentrepares'panama'org'm>AappAailmsAfilesAbibliotecaA)*G)DmanualDstic6ysorter'pdf

1.

2.

3. 4. 5.

Jebaten los comentarios y e>traigan conclusiones significativas sobre e>presiones escritas utilizadas en los c&ats por los adolescentes' Complementen con la conclusin de los comentarios traba.ados en "ti6y sorter' Utilicen la siguiente lista de cote.o para verificar el desarrollo de la actividad'

Actividad ,' /. Individualmente observe el video E/l vocabulario en el c&ateoE' Kaz clic6 en;

0. 1. 2.

&ttps;AA@@@'youtube'comA@atc&9vLDMCrzC=JplG ' ortogr$ficas'

uego redacta e.emplos de c&at con diferentes faltas

/n e8uipos establecer los roles de; un recolector de im$genes y msica! un analista de informacin! un editor' /n pare.as recolectar a travs de diversos recursos tecnolgicos im$genes 8ue evidencien faltas ortogr$ficas en c&ats! presentes en el entorno escolar y social' #ara validar su informacin &aga clic6 en &ttp;AAsdrv'msA)BI@/H+ /n e8uipo selecciona las im$genes 8ue evidencien e>presiones escritas incorrectas utilizadas en el
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entorno social y escolar'

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/l editor se encargar$n de elaborar el po@er point' =gregar msica e im$genes al material seleccionado considerando la armon(a! ritmo y creatividad aprendidos en Bellas =rtes' Utilicen la siguiente lista de cote.o para verificar el desarrollo de la actividad'

Adaptaciones curriculares os estudiantes recibir$n apoyo de sus compa?eros y se programaran en Estudiante con tareas pe8ue?as' necesidades especiales -o .ispano/parlantes Estudiante talentoso No se aplica os estudiantes con &abilidades e.ercer$n la funcin de monitores y apoyaran a sus compa?eros'

Tecnologa 0 )ard1are Ne8uipo necesarioO C$mara ComputadoraNsO C$mara digital :eproductor de JVJ Cone>in a Internet Tecnologa 0 2o3t1are NnecesarioO Base de datosAKo.a de c$lculo Jiagramador de publicaciones #rograma de correo electrnico /nciclopedia en CJF:%H
4ateriales impresos 2uministros !ateriales de referencia C"mara

Jisco l$ser Impresora "istema de proyeccin /sc$ner 0elevisor

VC: C$mara de v(deo /8uipo de v(deo conferencia %tro

/ditor de im$genes Buscador Peb Hultimedia

Jesarrollo de p$ginas @eb #rocesador de te>to %tro

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&ttp;AA@@@'laestrella'com'paAonlineAimpresoA1++,A+BA))AlaF tecnologiaFyFlaFmalaFortografia'asp &ttp;AAes'@i6ipedia'orgA@i6iA engua.eDc&at &ttps;AA@@@'youtube'comA@atc&9vLDMCrzC=JplG &ttp;AA@@@'ucasal'netAunidFacademicasAartesFyF cienciasAcongresosAredcom)+Aarc&ivosAredcomF ponenciaA/.es1ByGA/.eGAHesaGFGA"osa'pdf &ttp;AArubistar'Gteac&ers'orgAinde>'p&p9 screenL"&o@:ubricQrubricDidL1)CG-+RQ &ttp;AAsdrv'msA)BI@/H+ &ttp;AA@@@'soyentrepreneur'comAclavesFparaF&acerFunaF campanaFpublicitaria'&tml
"tros Recursos Visitas de campo# e$perimentos# oradores invitados# mentores# otros estudiantes%clases# miembros de la comunidad# padres# etc.

Recursos de Internet

os programas de IntelS /ducacin son financiados por la Mundacin Intel y la Corporacin Intel' Jerec&os reservados 31++-! Corporacin Intel' 0odos los derec&os reservados' Intel! el logo de Intel! la iniciativa de Intel /ducacin y el #rograma Intel /ducar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los /stados Unidos y otros pa(ses' T%tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes'

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