INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAO VERA CRUZ ANDRA SCHMITZ BOCCIA

A PGINA IMPRESSA uma resenha crtica

Resenha crtica acadmica, apresentada como trabalho de concluso da disciplina do curso de Especializao em Docncia de Lngua Portuguesa: Histria do Livro e da Leitura, ministrada pelo prof. Antonio Aparecido Primo.

So Paulo Maio - 2010

INTRODUO

O objetivo deste trabalho acadmico apresentar uma resenha crtica do captulo 5 do livro Histria da leitura, de Steven Roger Fischer, tendo como foco a comparao da viso histrica do autor com a viso de outros autores estudados durante o programa da disciplina Histria do Livro e da Leitura. A estrutura da resenha ter como base 4 movimentos, sugeridos inicialmente pel o professor Antonio Aparecido Primo: 1. O livro e seu autor incluindo infor maes sobre a inteno do autor e seus leitores em potencial; 2. O captulo em questo uma pequena sntese do captulo objeto desta resenha e as principais referncias bibliogrficas utilizadas pelo autor, na tentativa de uma melhor compreenso de sua viso histrica; 3. Uma anlise comparativa - comparao da viso histrica de Steven Roger Fischer, de acordo com o que se pode inferir pelas ideias do captulo analisado, com a de outros autores estudados no programa da disciplina; 4. Consideraes finais recomendao ou desqualificao do captulo com base no que foi exposto na resenha.

1. O LIVRO E SEU AUTOR

O livro Histria da Leitura (em ingls, A History of Reading) o volume final de uma trilogia escrita pelo pesquisador estadunidense Steven Roger Fischer. Foi publicado no Brasil em 2006. Os outros dois volumes so: Uma Breve Histria da Linguagem, publicado no pas em 2009 (em ingls, A History of Language, 1 edio nos Estados Unidos em 1999) e Histria da Escrita tambm publicado no Brasil em 2009 (em ingls, A History of Writing, 1 edio em 2001). Curioso perceber que a ordem de publicao no Brasil foi invertida. Alm disso, o ttulo do volume sobre a histria da linguagem, publicado por uma editora diferente dos demais, manteve uma maior semelhana com o sentido do ttulo em ingls, como j inicialmente observado durante o curso. Uma das dvidas presentes nas discusses sobre o captulo das ltimas aulas do curso pairou sobre os objetivos pretendidos pelo autor com o livro. A leitura atenta do paratexto do volume poder apoiar os esclarecimentos. Pelas infor maes constantes na capa do livro (orelhas), imagina-se que o leitor pode esperar encontrar ali uma histria concisa da leitura, elaborada pelo autor atravs da descrio das formas e dimens es de leitura des de os primrdios da atividade de leitura at os dias atuais. As infor maes criam a expectativa de que o autor pretende mapear a questo do comrcio do livro e aprofundar as refor mas educacionais, alm de refletir sobre diversos aspectos de alguma for ma ligados leitura, como o surgimento das bibliotecas, anncios publicitrios, diferenas de gnero e o papel censor da Igreja e do Estado. Segundo o mes mo texto, o leitor pode esperar encontrar reflexes do autor sobre o futuro da leitura, sobre as teorias modernas de como a leitura processada no crebro huma no , e sobre uma nova definio radical do que realmente a leitura. Fischer torna claro no prefcio que apesar do livro se concentrar na histria da leitura ocidental, busca tambm descrever um pouco o desenvolvimento da leitura em pases como China, Coreia, Japo e tambm nas Amricas e na ndia, visando melhorar a compreenso do que foi a leitura no passado, como ela no presente e o que a inspirar no futuro. No prefcio edio em ingls, Fischer enfatiza que o livro uma introduo histria da leitura, e foi pensado como uma leitura preliminar til para alunos universitrios e outros que desejem ter uma ideia geral e atualizada sobre o assunto.

No foi possvel encontrar dados adicionais sobre o autor, Steven Roger Fischer. Segundo o que se pode aferir no livro, ele um especialista em histria lingustica e em sistemas de escrita antigos, atualmente vivendo na Nova Zelndia.

2. O CAPTULO EM QUESTO

A pgina impressa o ttulo do captulo 5, sobre o qual proposta esta resenha. O prprio ttulo j nos remete inveno da imprensa e ao formato em cdice do livro, sendo a inveno de Gutenberg ao mes mo o ponto de partida do captulo e a grande revoluo descrita pelo autor com relao histria da leitura. De sbito, diz ele, a impresso fez qu e a palavra escrita se tornasse onipresente (FISCHER, 2006, p. 189). Ele fala sobre o fim do pergaminho e define o uso do papel em ter mos econmicos, a revoluo da impresso como um empreendimento notadamente capitalista. Em seguida o autor detalha o mercado do livro entre os sculos XV e XVII, exemplificando com os tipos de for matos de pgina e nmeros de impressores em atividade na Europa. Relata tambm o trabalho de Aldo Manuzio, considerado o primeiro editor, e de como o uso do livro se espalhou ento pelo continente. Fischer compara a inveno da imprensa com o domnio do fogo e da roda, e afir ma que ela viabilizou a sociedade moderna. Enfatiza que a impresso propiciou o esboo de novos hbitos de leitura, tornando o acesso ao conhecimento quase ilimitado. Mes mo assim, o mundo da leitura, aponta o autor, ainda era bastante compartimentado, e surgiu uma tenso entre os privilegiados a elite letrada e as massas de analfabetos, o que forou a que mais mudanas aparecessem, junt amente com o uso do livro cada vez mais como a ferramenta de ensino e desenvolvimento mais importante da huma nidade (FISCHER, 2006, p.199). O leitor, segundo o historiador, passou a ser o sustentculo do conhecimento, em substituio ao livro, mera ferramenta. O captulo aponta a censura realizada pelos governantes da poca como um modo de exercer o controle dos circuitos de distribuio de livros. A Inquisio, por seu lado, cuidou de conter a indiscriminada impresso de livros, em uma tentativa de repre ender heresias e controlar as leituras que a populao fazia. Tece consideraes ainda sobre a importncia de Lutero e da Igreja Protestante do sculo XVI.

At o sculo XVII, o negcio do livro girava principalmente em torno das bibliotecas de sacerdotes e eruditos. A partir da, segundo Fischer, o aumento da prosperidade em pases como Inglaterra e Alema nha estimulou o surgimento de escolas por toda parte, tendo como resultado imediato a disseminao da alfabetizao. Disseminao que s no foi completa pois esses dois pases passaram por guerras que fizeram interromper o ciclo educacional em evoluo. No decorrer do texto, Fischer sustenta seus argumentos com citaes de outros historiadores da rea. Na tentativa de melhor compreender os apoios do autor e a viso histrica que persegue, segue-se uma pequena pesquisa sobre o trabalho realizado por dois dos principais pesquisadores de referncia no captulo. O alemo S.H.Steinberg citado por sua obra Five hundred years of printing, originalmente editado nos Estados Unidos em 1955. No livro, no editado no Brasil, Steinberg indicou que a histria da impresso parte integral da histria geral da civilizao. Ele considerou que o papel impresso foi o principal veculo para a divulgao de ideias nos lti mos quinhentos anos, chegando a, e frequentemente penetrando, quase todas as esferas da atividade huma na. Segundo o pesquisador, nenhum evento poltico, constitucional, eclesistico e econmico, nem movimentos sociolgicos, filosficos e literrios poderiam ter sido inteiramente compreendidos sem que se levasse em conta a influncia que a mquina impressora (prelo) exerceu sobre eles. Ele destacou tambm a funo do negcio tipogrfico no desenvolvimento econmico de todos os outros ramos da indstria e do comrcio. Steinberg relata que Gutenberg descreveu sua inveno de 1439 como aventura e arte e como aventura e arte, de modo at potico, que o autor delineia a caracterstica qu e des de ento per manecera no livro impresso, da ideia na mente do autor at o produto final na livraria e nas prateleiras do ama nte do livro. Bem ao modo cronolgico e tradicional de se pensar a histria, Steinberg dividiu os perodos da histria da impresso: (1) de 1450-1550, o sculo criativo; (2) 1550-1800, a era da consolidao; (3) sculo XIX, a era da mecanizao; (4) 1900-1950, o auge das prensas privadas e da brochura; e (5) o mundo do ps-guerra, qu e viu a leitura sobreviver investida da televiso. Henri-Jean Martin tambm usado como uma refer ncia constante no captulo analisado do livro de Steven Roger Fischer. Sua obra History and power of Writing, foi primeiramente publicada em francs em 1988. O historiador foi um pesquisador do significado da inveno da prensa. Para ele, o invento teria sido mais do que um sinal de modernidade; ao lado da plvora e da bssola, teria sinalizado uma revoluo do pensamento huma no. O historiador Lucien Febvre, cofundador da escola dos Annales, foi um d os

incentivadores da pesquisa de Martin, ainda em 1953. Para ele, o livro manuscrito era necessariamente restrito, a prensa abrira a caixa de Pandora. Entre 1982 e 1986, um trabalho do qual Martin teve forte participao e que teve como coeditor Roger Chartier, foi publicado: LHistoire de ldition franaise, com a histria do comrcio livreiro francs.

3. UMA ANLISE COMPARATIVA

A diferena entre os textos dos historiadores, dos quais se pretende realizar esta anlise comparativa, pode ser explicada em parte por Certeau:
H uma diferena que as separa, fundamental: no relato no se trata mais de ajustarse o mais possvel a uma realidade (uma operao tcnica etc.) e dar credibiilidade ao texto pelo real que exibe. Ao contrrio, a histrica narrada cria um espao d e fico. Ela se afasta do real ou melhor, ela aparenta subtrair-se conjuntura: era uma vez... Deste modo, precisamente, mais que descrever um golpe, ela o faz. (CERTEAU, 2008, p. 153)

O autor de A inveno do cotidiano discorre sobre uma arte de dizer, e isso transparente na anlise dos textos estudados. Chartier e Manguel equilibram em seus textos o tempo, o espao, e o modo de saber, manipular e arranjar o fato histrico em seu contexto. Percebe-se em Fischer o modo descrito por Certeau como clssico (possivelmente arcaico) de dar credibilidade ao texto pelo real que exibe, como se o texto tivesse que tornar verdico o fato histrico, como se a apreenso da histria dependesse de seu poder de convencimento. O historiador procura exercer sua arte de dizer atravs de uma espcie de fico (CERTEAU, 1982):
Com efeito, ele no o sujeito da operao da qual o tcnico. No faz a histria, pode apenas fazer histria: essa formulao indica que ele assume parte de uma posio qu e no a sua e sem a qual um novo tipo d e anlise historiogrfica no lhe teria sido possvel. Est apenas junto do poder. Recebe, tambm, dele, sob formas mais ou menos explcitas, as diretrizes que, em todos os pases mod ernos, confere m histria desde as teses at os manuais a tarefa de edu car e de mobilizar. Seu discurso ser magisterial sem ser de mestre, da mesma forma que dar lies d e como governar sem conhecer as responsabilidades nem os riscos de governar. Pensa o pod er que no possui. Sua anlise se desd obra ao lado d o presente, numa encen ao do passado anloga que o projetista produz em termos de futuro, defasada tambm com relao ao presente. (p. 14)

O primeiro trao que se nota no texto de Fischer, especialmente depois de se ter trabalhado com os livros de Roger Chartier e Alberto Manguel, seu carter de conhecimento comprovado. Assim, no texto A pgina impressa, Fischer afir ma:

Quando Joh ann Gensfleisch zum Gutenberg, de Mainz, inventou sozinho um mod elo de reproduo de letras matriciais e uma tinta especial que poderia aderir ao tipo de metal, e, em seguida, comeou a utilizar esse material com uma prensa d e parafuso, em 1450, para uma produo em massa de pginas de papel impressas, a ltima coisa que lhe passou pela cabea foi que estava revolu cionand o o mund o. Seu objetivo era ter lucro, aumentand o a produo com criatividade, a fim de maximizar as vendas. (FISCHER, 2006, p. 191)

O autor d a conhecer o relato histrico como um fato concludo, comprovado, quando deveria relativizar a afirmao, j que o passado no pode ser apreendido em sua plenitude. Ele no explora os fatos histricos ou as pesquisas que levaram a eles. O texto de Fischer deveria per mitir questionamentos, j que a anlise histrica sempre restrita, se pensar mos na limitao dos mtodos documentais e no momento presente desde o qual buscamos esclarecer o passado. Alm disso, como constatar to veementemente o que se passou pela cabea de um homem que viveu h mais de cinco sculos, como ousa fazer o autor? O relato histrico sempre uma verso, e envolve escolhas por parte do historiador. Alberto Manguel escreveu, sobre o mes mo perodo histrico:
Em algum momento da d cada de 1440, um jovem gravador e lapidador d o arcebispad o da Mogncia, cujo nome completo era Johannes Gensfleisch zur Laden zum Guten berg (que o esprito prtico do mundo dos negcios abreviou para Joh ann Guten berg), percebeu que se poderia ganhar em rapidez e eficincia se as letras d o alfabeto fossem cortadas n a forma de tipos reutilizveis, e no como os blocos d e xilogravura ento usados ocasion almente para imprimir ilustraes. Gutenberg experimentou durante muitos anos, tomand o emprestadas grandes quantias d e dinheiro para financiar o empreendimento. [...] Por fim, entre 1450 e 1455 Guten berg produ ziu uma Bblia com 42 linhas por pgina o primeiro livro impresso com tipos e levou as pginas impressas para a Feira Comercial de Frankfut. Por um extraordinrio golpe d e sorte, temos uma carta de um certo Enea Silvio Piccolomini ao cardeal de Carvajal, datada de 12 de maro de 1455, e m Wiener Neustadt, contand o a Sua E minncia que vira a Bblia de Gutenberg na feira [...] (MANGUEL, 1997, p. 157-158)

Observa-se que o historiador, neste caso, oferece uma hiptese, e recupera e indica o caminho de chegada a ela. Mostra no texto evidncias, mltiplos olhares, per mite que o leitor se posicione criticamente, como se estivesse tambm no papel colaborativo de investigador do passado. A verdade, para ele, no tem inteno de ser final ou eterna, seu poder de convencimento momentneo. Roger Chartier tambm descreve o mes mo perodo histrico, e nele pode-se perceber a viso da histria como um continuum, contrapondo-se viso linear, positivista, de que cada vez se d um passo para o progresso:
H portanto uma continuidade muito forte entre a cultura do manuscrito e a cultura do impresso, embora durante muito tempo se tenha acreditado numa ruptura total entre uma e outra. Com Guten berg, a prensa, os tipgrafos, a oficina, todo um mund o antigo teria desaparecido bruscamente. Na realidade, o escrito copiado mo

sobreviveu por muito tempo inveno de Guten berg, at o sculo XVIII, e mesmo o XIX. (Chartier, 1999, p. 9)

O entendimento do presente parte intrnseca do interesse pelo estudo da histria. A constante confrontao entre o presente e o que se sabe do passado per mite compreender mos as perma nncias e mudanas da poca atual. a viso histrica de Chartier, Manguel e Certeau, cujos textos fazem referncias contnuas a diferentes momentos histricos, comparando frequentemente presente e passado. Esse trao importante no percebido no texto de Fischer. Outra caracterstica do texto de Fischer, que se diferencia bastante dos demais textos estudados, o abuso de expresses que indicam ruptura com o passado. As transfor maes, quer sejam sociais, culturais ou econmicas, so parte de um processo histrico, e no ocorrem subitamente, como quer fazer crer o autor, com o uso ao longo do texto de palavras como: de sbito, repentina, de imediato, sempre, jamais. Alm disso, a adjetivao excessiva, tanto de persona gens como de fatos, acaba por criar uma imagem heroica e mgica do passado, nada condizente com a ideia mais real de processo histrico descrita acima. Os adjetivos induzem o leitor a pensar dicotomicamente, de acordo com a opinio do autor, que repassa juzos de valor, ratifica conceitos e preconceitos. Percebe-se tambm um abuso de expresses que indicam lugar-comum, e que acabam servindo para perpetuar representaes genricas e tradicionais. O leitor fica com a impresso de que a histria foi providencial, feita por um nico personagem ma gnnimo e inacessvel cujo nico objetivo foi o de fazer histria. (CERTEAU, 1982, p. 14) Por fim, as diferenas entre os autores utilizados nesta comparao vo alm de caractersticas relacionadas organizao do pens amento histrico e de seu modo de torn -l o pblico. H uma diferena estruturante qua nto aos marcos histricos considerados, que, claro, tende a refletir a anlise j feita anterior mente. Chartier considera o advento da imprensa apenas um dos marcos da histria do livro, e no a grande revoluo, como descreve Fischer. Alm disso, enquanto o texto de Fischer esteve focado aparentemente mais no aspecto econmico da histria do livro, Chartier e Manguel mostraram um maior interesse em seu aspecto social e cultural.

4. CONSIDERAES FINAIS

Entendo que o livro de Steven Roger Fischer analisado nesta resenha seja uma histria concisa destinada a iniciantes no assunto e, como tal, dificilmente conseguiria abarcar muitos des dobramentos. No entanto, o autor comete alguns deslizes que, para a ideia de uma histria moderna como pretendida por Certeau e LeGoff, so incompatveis. Sendo assim, no recomendaria a leitura deste captulo como nica fonte histrica confivel, mas deveria, se fosse o caso, ser acompanhada da leitura de outros autores com u ma viso histrica mais plural e moderna. A histria, entendida como um processo, deve servir ao tempo presente, em suas mudanas e perma nncias. preciso que o leitor perceba que a histria est sendo feita tambm no presente, e que ele corresponsvel, juntamente com a sociedade em que vive, pelas transfor maes socio-culturais. O papel do historiador, ecoando as palavras de Certeau, no de fazer a histria, mas de manejar dados, arquivos e documentos, e narrar as descobertas. E a narrativa no deve ser mera descrio, no deve servir apenas para sustentar o real, nem deve ser simplificada demais. preciso confiar na atitude colaborativa, autnoma e crtica do leitor, que tem que ser capaz de tomar suas prprias decises, e o texto histrico deve contemplar essa possibilidade. O discurso usado pelo historiador deve trazer no apenas o contedo do relato, mas tambm a surpresa, os mltiplos olhares e a relao entre passado e presente. A narrativa histrica moderna deve se aproximar da fico, deve relacionar continuamente, produzindo efeitos e envolvendo um leitor cada vez mais participativo.

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REFERNCIAS

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