Universidade Federal Rural da Amaznia Curso de Licenciatura em Computao Disciplina: Tpicos Especiais de n!orm"tica #ro!

essor: Da$vid Fares Aluno: %arcos Lencio &ilva Atividade: Relatrio so're a e(peri)ncia com a incluso di*ital na educao no munic+pio de Limoeiro do A,uru - meu primeiro contato com a incluso di*ital !oi por volta de .//01 2uando ainda estava iniciando a la'uta no ma*ist3rio4 Foi e(atamente 2uando ," estava #ro!essor no &-%E1 sistema or*anizacional modular de ensino no estado do #ar"4 Comecei primeiro !azendo um curso de introduo ao processamento de dados 5 #D4 6essa 3poca estava no munic+pio de Cana dos Cara,"s1 localizado na %icrorre*io de #arauape'as distante de 7el3m 89: ;m4 nicialmente aprendi a di*itar1 depois aprendi a utilizar os recursos 2ue o computador o!erece1 aprendendo tudo so're o sistema operacional e seus aplicativos4 Antes de tudo importante entendermos o significado da palavra incluso digital: segundo o wikipdia: ncluso di*ital 3 o nome dado ao processo de democratizao do acesso <s tecnolo*ias da in!ormao1 de !orma a permitir a insero de todos na sociedade da in!ormao=4 ncluso di*ital 3 tam'3m simpli!icar a sua rotina di"ria1 ma(imizar o tempo e as suas potencialidades4 Um inclu+do di*italmente no 3 a2uele 2ue apenas utiliza essa nova lin*ua*em1 2ue 3 o mundo di*ital1 para trocar e>mails1 mas a2uele 2ue usu!rui desse suporte para mel?orar as suas condi@es de vida. Para falar de incluso digital no meu municpio necessria a explanao da evoluo das tecnologias da informao e da comunicao. m !imoeiro do A"uru# por volta de $%%&# s' existia um lugar (ue possua computadores e internet: A )nica casa !otrica da cidade. A maioria dos 'rgos p)*licos no era informati+ada. xistia um )nico curso de ,P- na cidade. .as# a populao no possua computadores. /esta poca# iniciou0se o curso de !icenciatura em .atemtica e entramos em contato com a disciplina de ,ntroduo 1 ,nformtica e tivemos (ue nos deslocar para a capital 2elm e utili+amos o la*orat'rio de informtica da 34PA# pois na cidade de !imoeiro do A"uru no apresentava# no momento# a infraestrutura necessria para utili+armos na referida disciplina. #or volta de A::9 o *overno !ederal1 atrav3s do pro*rama #roin!o enviou .: computadores para a Escola Estadual Bernimo %il?omem Tavares e .: computadores para a Escola Estadual pro!essor Boo Ludovico4 %as1 s por volta de A::/ !oram estruturados os la'oratrios de n!orm"tica das duas escolas4 &imultaneamente1 instalaram redes ca'eadas com velocidade de . %' nos dois

La'oratrios4 #aralelamente1 apenas :C D2uatroE pro!essores do estado participavam do curso de especializao < distFncia denominado G%+dias na Educao=4 Durante o curso1 a &EDUC>#A D&ecretaria de Estado e Educao do Estado do #ar"E1 iniciou a lotao de dois pro!essores Dum deles sou euE nos La'oratrios de n!orm"tica das escolas do estado presentes no munic+pio4 6o ano de A:.:1 precisamente em ..4:/4A:.: c?e*aram os Laptops do pro*rama UCA 5 Um Computador por Aluno4 6o dia A8 de &etem'ro de A:.: ocorreu o in+cio da !ormao na Escola Estadual Bernimo %il?omem Tavares do #ro*rama do Hoverno Federal UCA > Um Computador por Aluno1 tanto para alunos 2uanto para pro!essores4 6o dia I:J:/JA:.: ?ouve a entre*a s+m'olica dos Laptops UCA no &alo #aro2uial em Limoeiro do A,uru4 A partir desta data os pro!essores iniciaram cursos na plata!orma e>proin!o1 com a !inalidade de se capacitarem se apropriando da !erramenta computacional: - computador4 K importante ressaltar 2ue todo este *an?o tecnol*ico s !ez enri2uecer a min?a pr"tica peda**ica1 uma vez 2ue modi!i2uei todo o meu tra'al?o como pro!essor4 Luero remeter a2uilo 2ue dever" ser utilizado nas ci)ncias da in!ormao para ser aplicado na educao4 Ainda 3 muito comum ouvirmos 2ue as tecnolo*ias da in!ormao e comunicao1 e principalmente o computador e a internet1 modernizar" e !acilitar" o processo educativo e a incluso di*ital em nossas escolas4 E isso est" acontecendo de !ato nas Escolas Estaduais em Limoeiro do A,uru4 Eu me lem'ro per!eitamente 2ue 2uando estudei1 no contava com o recurso do computador e nem da prpria internet4 A per*unta 2ue no 2uer calar 3: Gser" 2ue o uso das tecnolo*ias pode trans!ormar as atividades escolares1 incluindo nossos alunosM= 6o meu entendimento1 acredito 2ue a in!orm"tica 3 uma das !erramentas de 'oa parte dos recursos e(istentes nas escolas a ser empre*ada para mel?orar o processo ensino aprendiza*em4 Como1 neste caso devemos considerar a incluso di*ital 3 necess"rio ressaltar 2ue durante a a2uisio de um con?ecimento novo1 e 2ue para a realidade da nossa re*io D6-RTE D- 7RA& LE 3 'astante novoN K necess"rio incorporar o nosso aluno neste processo4 Aps a vinda dos computadores e internet nas escolas estaduais1 !oi implantado o telecentro no munic+pio1 onde ?o,e !unciona a 'i'lioteca municipal4 6este telecentro 3 ensinada a in!orm"tica '"sica para os interessados da comunidade limoeirense4 - telecentro conta com .O D2uinzeE computadores e internet via sat3lite4 - telecentro ," !ormou cerca I:: pessoas4 6a escola municipal Pereador A'elardo Leo situada na zona ur'ana de Limoeiro do A,uru1 e(iste um la'oratrio de in!orm"tica 2ue possui .0 computadores multi>terminais1 rede Qi!i 'anda lar*a de . %'4 6este la'oratrio so desenvolvidas

atividades de incluso di*ital com os alunos1 tais como di*itao utilizando o pro*rama ;lavaro de di*itao para os alunos 2ue nunca utilizaram um computador4 Atualmente1 al*uns pro!essores da rede estadual esto cada vez mais apro!undando os seus con?ecimentos1 principalmente na "rea da in!orm"tica da educao4 #or e(emplo1 v"rios pro,etos so desenvolvidos na escola estadual Bernimo %4 Tavares1 tais como: P567 86 765/A! :,-A- # :5,A;<6 2!6=9 9:6!A5# A P5A;A -A A6 :699,98 .A A ! ,835A. 2!6=9 5 !A:,6/A-69

!,.6 ,5 /9 # A;A> /6996 - 86-6 6 -,A# A ?,98@5,A

#ara vislum'rar como 3 realizada a incluso di*ital na escola Bernimo %4 Tavares apresento as atividades de um dos nossos pro,etos: :5,A;<6 5 !A:,6/A-69 A6 :699,98 .A !,.6 ,5 /9 : Atividades: AB 8APA: - pro!essor dever" ministrar uma aula utilizando o pro,etor de slides1 tendo como tema G- ?omem e o meio am'iente=1 a'ordando os se*uintes assuntos: &ustenta'ilidade1 leis 2ue re*em o meio am'iente no 7rasil1 tipos de poluio1 mudanas clim"ticas1 ener*ias renov"veis e a disponi'ilidade da "*ua no planeta4 Esta aula dever" servir como re!er)ncia para 2ue os alunos possam escol?er o tema dos seus 'lo*s con!orme ser" descrito nas etapas a se*uir4 $B 8APA: As turmas devero ser divididas em tr)s e2uipes1 as 2uais se reuniro e decidiro em comum acordo 2uais sero os temas a serem a'ordados pelo 'lo* de cada *rupo4 #osteriormente1 o pro!essor ir" descrever as tare!as a serem realizadas para a con!eco e utilizao do 'lo*4 6esta mesma aula1 sero selecionados tr)s componentes de cada e2uipe1 os 2uais sero respons"veis pela criao do 'lo* e monitoramento das atividades realizadas pelos demais componentes4 -s alunos selecionados se*uiro ,untamente com o pro!essor para o la'oratrio de in!orm"tica da escola1 onde1 utilizando o sistema operacional Linux Educacional1 atrav3s do nave*ador Mozila Firefox1 acessaro o site www.blogger.com onde sero orientados a se*uir os passos para a criao1 descrio do per!il do 'lo*1 o 2ual dever" conter o o',etivo 2ue a e2uipe pretende a'ordar com o 'lo*4 #ara !inalizar1 cada e2uipe devera realizar a sua primeira posta*em1 onde utilizando o nave*ador acessaro o site de pes2uisa www.google.com.br1 para !azer uma pes2uisa na internet so're o tema do 'lo*1 selecionando um te(to 2ue dever" servir de introduo para as pr(imas posta*ens 2ue devero ser postadas semanalmente4 &B 8APA: nessa etapa1 os alunos utilizaro o laptop educacional do #ro,eto UCA1 onde utilizando o sistema operacional Metasys1 atrav3s do nave*ador Mozila Firefox1 devero acessar os 'lo*s de todas para !azer a leitura das posta*ens4 #osteriormente devero !azer coment"rios individuais so're cada posta*em4

CB

8APA: cada *rupo dever" realizar uma entrevista com al*uma autoridade do

poder pR'lico comentando so're a importFncia do tema a'ordado pelo *rupo1 e so're como se d" a atuao do poder pR'lico nesse assunto4 -s alunos utilizaro o laptop educacional do #ro,eto UCA1 onde atrav3s da !erramenta Kword, !aro a transcrio da entrevista para a posterior pu'licao no 'lo*4 DB 8APA: cada *rupo dever" realizar uma entrevista com uma pessoa da comunidade1 2ue possua al*uma a!inidade com o tema para comentar so're o assunto do 'lo*4 os alunos utilizaro o laptop educacional do #ro,eto UCA1 onde atrav3s da !erramenta Kword, !aro a transcrio da entrevista para a posterior pu'licao no 'lo*4 EB 8APA: As e2uipes devero continuar Galimentando= o 'lo* com posta*ens de not+cias semanais1 escrevendo posta*ens ela'oradas pelas prprias e2uipes e comentando individualmente essas posta*ens at3 o t3rmino do ano letivo4 P)*lico Alvo: alunos do AS ano do ensino m3dio da Escola Estadual Bernimo %4 Tavares1 nos turnos da man? e tarde4 Tam'3m temos o se*uinte pro,eto: #R-BET- DE -F C 6A& 7T& CA&: A#R-#R A6D->&E D- LA#T-# UCA: 6CLU&U- D H TAL #ARA -& ALU6-& DA E&C-LA E&TADUAL DE E6& 6FU6DA%E6TAL E %KD BERV6 %% LW-%E% TAPARE&4 6este pro,eto so desenvolvidas atividades como: o!icinas com TUX #A 6T1 por e(emplo: Con?ecendo o am'ienteY &o're a "rea de desen?osY Aplicando os recursos de desen?oY &alvando e recuperando ar2uivosY Editando ima*em e te(tosY Utilizando op@es de visualizao4 Com relao ao uso da 6TER6ET a'ordamos: Conceitos '"sicosY Entendendo o processo de nave*ao nas p"*inas da Qe'Y Acessando sites educativosY Conscientizando so're o peri*o em acessar determinados sites e passar in!orma@es pessoais pela RedeY Conscientizando so're o peri*o em 'ai(ar ar2uivos da Qe'Y Utilizando servios de e>mail4

Em dezem'ro de A:..1 na Escola Bernimo Tavares ocorreu a troca dos computadores 2ue estavam conectados atrav3s da rede ca'eada pelos computadores multiterminais com rede Qi!i4 6este ano DA:.IE1 os pro!essores da rede estadual !oram contemplados com os Ta'lets educacionais para uso na escola4 Tam'3m rece'emos I lousas di*itais 2ue sero utilizadas pelos pro!essores aps treinamento4 Em nosso munic+pio !oi instalado a antena do 6ave*a #ar"1 mas no est" !uncionando ainda4 - interessante1 3 2ue o munic+pio vizin?o DCamet"E ao nosso no possui toda essa in!raestrutura 2ue ns temos4 Tam'3m vale ressaltar 2ue a maioria dos r*os pR'licos possuem internet e computadores para realizarem as suas atividades de atendimento ao pR'lico4 Wo,e1 atuo como coordenador do La'oratrio de n!orm"tica Educativa 5 L E das Escolas: Estadual e %unicipal situadas em Limoeiro do A,uru4 Desenvolvo pro,etos e planos de tra'al?o dentro da n!orm"tica Educativa ,untamente com os #ro!essores e Alunos1 pes2uiso as !erramentas educacionais presentes4 Dou o!icinas so're !erramentas de 'usca1 su+te do -!!ice1 aplicativos educacionais1 etc4 Ten?o estudado os &istemas -peracionais ZindoQs e Linu(4 #articipo dos se*uintes cursos: %+dias na Educao e Formao para #ro!essores do #ro,eto UCA1 Curso Licenciatura em Computao pela UFRA4 En!im1 estou tendo uma *rande oportunidade dentro da n!orm"tica e das tecnolo*ias educacionais1 o 2ue me proporciona ser um multiplicador dentro do conte(to da incluso di*ital4

Penso (ue fundamental (ue o Professor defina suas atividades incorporando o uso das tecnologias digitais na sua prtica pedag'gica. .as# para (ue de fato isto acontea necessrio (ue o mesmo tenFa conFecimento da aplica*ilidade das diversas ferramentas na educao. Pois# isto necessrio para (ue o Professor possa definir o (ue vai ser empregado em termos de conte)do# o*"etivos# metodologias# enfim plane"ar as suas aGes de acordo com o conte)do de cada disciplina. /o entanto# a escola deve democrati+ar o acesso as tecnologias# promovendo a incluso s'cio0digital de nossos alunos. H necessrio (ue os nossos gestores discutam e compreendam as possi*ilidades pedag'gicas destes valiosos recursos. m relao 1 internet# atualmente possi*ilita infinitas reali+aGes# tais como interao entre locais muito distantes# otimi+ando as trocas de informaGes e contato com outras escolas# universidades# enfim instituiGes educacionais. -isponi*ili+a acesso 1s *i*liotecas virtuais# coisa (ue "amais pensvamos em sonFar# e Fo"e uma realidade. 8am*m possi*ilita aos professores# alunos e demais atores da educao reali+ar pes(uisas so*re as diversas reas do ensino# *em como# fa+er cursos 1 distIncia. u mesmo sou a prova viva deste processo. 9ou formado em !icenciatura Plena em .atemtica pela 34PA. ntendo (ue a utili+ao das tecnologias na educao pode fa+er a ponte entre o conFecimento sistemati+ado com o conFecimento no formal tra+endo *enefcios para am*os. a internet um recurso (ue pode contri*uir com a melForia do nvel de aprendi+agem dos alunos. Acredito tam*m (ue dentro dessa perspectiva (ue se deve utili+ar a informtica como ferramenta tecnol'gica para reali+ar a incluso digital# pois se utili+armos de forma ade(uada estaremos potenciali+ando o nosso aluno em despertar para aprender a apreender.