Cead-20132-Servico Social-Pr - Servico Social - Psicologia Social e Servico Social - NR (A2ead253) - Caderno de Atividades Impressao-Sso4 Psicologia Social e Servico Social

Caderno de Atividades
Psicologia Social e Servio Social
Semestre 4
Servio Social
CLIQUEAQUIPARA VIRARAPGINA
Caderno de Atividades Servio Social Disciplina Psicologia Social e Servio Social Coordenao do Curso Prof Msc. Elisa Cleia Pinheiro Rodrigues Nobre Autoria Helenrose Ap. Pedrozo Coelho
FICHA TCNICA Equipe de Gesto Editorial Regina Cludia Fiorin Ana Cristina Ferreira Joo Henrique Canella Firio Priscilla Ramos Capello Anlise de Processos Juliana Cristina e Silva Flvia Lopes
Reviso Textual Alexia Galvo Alves Giovana Valente Ferreira Ingrid Favoretto Julio Camillo Luana Mercrio Diagramao Clula de Inovao e Produo de Contedos
Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitora Leocdia Agla Petry Leme Pr-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho
Pr-Reitor de Graduao Eduardo de Oliveira Elias Pr-Reitor de Extenso Ivo Arcanglo Vedrsculo Busato Pr-Reitora de Pesquisa e PsGraduao Luciana Paes de Andrade
Realizao: Diretoria de Planejamento de EAD Jos Manuel Moran Barbara Campos Diretoria de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa Gerncia de Design Educacional Rodolfo Pinelli Gabriel Arajo Como citar esse documento: COELHO, Helenrose Ap. Pedrozo, Psicologia Social e Servio Social. Valinhos,1-109, 2013. Disponvel em: www.anhanguera.com Acesso em: 19 jul. 2013.
2013 Anhanguera Educacional Proibida a reproduo final ou parcial por qualquer meio de impresso, em forma idntica, resumida ou modificada em lngua portuguesa ou qualquer outro idioma.
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CONTEDOSEHABILIDADES LEITURAOBRIGATRIA AGORAASUAVEZ LINKSIMPORTANTES GLOSSRIO
REFERNCIAS FINALIZANDO
Tema 01
A construo de silenciamentos
NICIO
Introduo ao Estudo da Disciplina

Caro(a) aluno(a).
Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Psicologia Social-sobre Desigualdades e Enfrentamentos, organizado por Claudia Mayorga, Emerson F. Rasera e Maristela S. Pereira, Editora Juru. 1 reimpr, 2010. PLT 345.
ROTEIRO DE ESTUDO:
Helenrose Ap. Pedrozo Coelho
CONTEDOSEHABILIDADES
Contedos
Nesta aula, voc estudar: O processo de silenciamento de uma parte da populao que se v privada de acesso e participao na sociedade. As prticas de desigualdade e discriminao que fomentam o preconceito e a opresso. A hierarquizao social e o uso dela como instrumento de separao das pessoas e de excluso de direitos.
NICIO
Os conceitos utilizados pela Psicologia Social para analisar e estudar a excluso social, os modos de operao da ideologia, sistema de desigualdade, sistema de hierarquizao sexual, abordagem psicopoltica de fenmenos polticos.
Habilidades
Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: Como a ideologia utilizada para silenciar as pessoas diante da excluso de direitos assegurados pela Constituio Federal a toda a populao do pas? H diferena entre excluso social de direitos e discriminao em face de pessoas com diferenas de gneros, ou de origem de raa, ou de orientao sexual ou de condio econmica rico/pobre? O sentimento de inferioridade que muitas pessoas tm dentro de si de natureza individual ou social?
LEITURAOBRIGATRIA
O tema silenciamentos de parte dos cidados na sociedade contempornea estabelece um campo de estudo que pretende abordar o exerccio da dominao e da opresso por uma parte da sociedade e quais os meios utilizados para obter o silncio de um cidado que sabe que no lhe foram conferidos os direitos para si e para sua famlia.
LEITURAOBRIGATRIA
Para se atingir este silncio, ou seja, a concordncia em ser um cidado despojado de direitos e sem acesso a recursos econmicos, em aceitar ser um subalterno, necessrio estabelecer uma relao de dominao e contar com a participao de dois grupos: os que dominam e os que se subordinam. Sem a colaborao das duas partes no seria possvel estabelecer um sistema de hierarquizao social para se reafirmar a subordinao. A ideologia e o sistema de hierarquizao social so objetos de estudo do tema 1, estudo este que auxiliar na compreenso de como a sociedade contempornea ocidental, que tanto avanou para afirmar que todos so iguais perante lei e que os direitos so universais e acessveis aos cidados, agora discrimina e promove a excluso dos cidado tanto da esfera pblica (participao nas decises) quanto da civil (exercer seus direitos individuais e fazer suas escolhas). De acordo com Thompson (2002, p. 78-79), so as formas simblicas e os sentidos construdos pela sociedade que constituem a realidade social e so eles que criam e mantm as relaes entre as pessoas e grupos. Para conceituar ideologia necessrio partir do sentido (significado) atribudo s formas simblicas que so produzidas e recepcionadas pelas pessoas, cuja finalidade a dominao: ao estudar a ideologia, pode-se nos interessar pelas maneiras como o sentido mantm relaes de dominao de classe, mas se deve, tambm, interessar-nos por outros tipos de dominao, tais como as relaes sociais estruturadas entre homens e mulheres, entre um grupo tnico e outro, ou entre estados-nao hegemnicos e outros estados-nao localizados margem do sistema global.. Para essa teoria, o contexto social importante porque dependendo da localizao social das pessoas e das qualificaes dessas posies, o poder distribudo a elas, permitindolhes tomar decises, conseguir seus objetivos e realizar seus interesses. Trata-se, aqui, de dominao, pois as relaes de poder esto estruturadas por meio de um sistema assimtrico, que confere poder permanente a um determinado grupo, de forma a impedir o acesso ao poder por parte de agentes ou grupos de agentes, tendo como consequncia a excluso social. Para melhor compreender sua teoria, Thompson (2002, pp. 81 a 88) elaborou uma tabela com os modos de operao da ideologia, conforme abaixo:
LEITURAOBRIGATRIA
Modos Gerais Legitimao Dissimulao Unificao Fragmentao Reificao Algumas Estratgias Tpicas de Construo Simblica. Racionalizao Universalizao Narrativizao.
NICIO
Deslocamento Eufemizao Tropo (sindoque, metonmia, metfora). Estandardizao Simbolizao da unidade. Diferenciao Expurgo do outro. Naturalizao Eternalizao Nominalizao/Passivizao
Trabalhando os conceitos, tem-se que: 1. Legitimao o aspecto que aborda a dominao como legtima, justa e digna de apoio, argumentos estes que se escoram em estratgias, tais como, a racionalizao, utilizada para convencer as pessoas de que est correta a organizao da sociedade e precisa ser preservada assim como est; ou a universalizao, que apresenta interesses que servem a um certo grupo como se fossem de interesse geral, logo, esto disponveis e acessveis a todos; ou a narrativizao quando interesses de um grupo passam a ser considerados importantes porque fizeram parte da histria, no passado, ento, devem ser perpetuados no futuro, porque pertencem sociedade. 2. Dissimulao uma forma de ocultar, negar ou obscurecer a dominao. Uma de suas estratgias o deslocamento, como se fosse um disfarce para desviar a ateno da realidade, das condies de vida, por exemplo, transferir um termo utilizado em relao a uma situao/pessoa em situao superior, para outra em situao de desvantagem e carregando junto os aspectos positivos e negativos da primeira. Outra estratgia a eufemizao, como nos exemplos de Thompson (2002, p. 84): a supresso violenta do protesto descrita como a restaurao da ordem; a priso ou campo de concentrao descrito como um centro de reabilitao; desigualdades institucionalizadas, baseadas em divises tnicas, so descritas como desenvolvimento paralelo. Outra estratgia denominada de tropo pode ser compreendida como o uso figurativo da linguagem, que muito til para fixar ideias na populao, ou seja, por meio da metonmia (trocar a parte pelo todo) pode-se dizer que os brasileiros (e no o Governo ou o pas) desejam a aprovao da CPMF. A metonmia, que muito usada em propaganda, quando se manipula o pblico/
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LEITURAOBRIGATRIA
populao para que ele/ela absorva um aspecto selecionado, seja positivo ou negativo, de algo/situao. E a metfora, quando atribui caractersticas a algo/situao/pessoa que nem sempre ela possui. A expresso Pai dos Pobres, atribuda a Getlio Vargas e criada pelo DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda) para cultuar a sua personalidade, associava-o bondade de um pai que oferece segurana por meio da aprovao de leis trabalhistas e, com isso, enfraquecia o movimento sindical reivindicatrio de direitos. 3. Unificao a integrao de indivduos por meio de uma identidade coletiva, independentemente das diferenas que possam separ-los. Neste sentido, pode-se padronizar uma lngua para todo o pas, desconsiderando dialetos e estabelecendo uma hierarquia entre as lnguas ou dialetos. Para fixar a nova identidade, criam-se smbolos nacionais (bandeiras e hinos). 4. Fragmentao a separao de pessoas ou grupos para que sejam considerados indesejveis, que por meio do realce das caractersticas indesejadas processa-se a diferenciao para impedir que o poder seja dividido. A consequncia desta postura o expurgo do outro, tratando-o como inimigo, perigoso, e conclamando a populao a expurg-los do convvio. Esta estratgia fornece a base para a discriminao, o preconceito, a excluso e a inferioridade. 5. Reificao quando a ideologia elimina ou ofusca o carter scio-histrico de fatos ou processos, enfraquecendo-os ao consider-los como ocorrncias naturais, sem importncia. Ento, a discriminao, o antagonismo entre grupos ou a diviso social do trabalho passam a ser aceitas como algo natural ou normal, que no precisam ser alteradas. Para fixar esta conduta na mente das pessoas, d-se um tratamento de eternalizao a importantes conquistas e lutas sociais, ou seja, fenmenos scio-histricos so esvaziados e passam a ser vistos como algo do passado, cristalizado, que deve ser lembrado, porm sem ser relevante. a afirmao da sociedade sem histria. Os recursos de nominalizaao e passivizao so estratgias gramaticais e sintticas para usas a linguagem como arma para enfraquecer ou modificar a orientao de situaes/fatos, que podem ser exemplificadas como o uso de expresso com substantivo (nome): o banimento das importaes e no o Primeiroministro decidiu banir as importaes e o uso da voz passiva para mudar enfoque dos fatos: o suspeito est sendo investigado e no os policiais esto investigando o suspeito.
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LEITURAOBRIGATRIA
NICIO
A ideologia utilizada para manter hierarquias sociais e associada ao uso de conceito como nacionalismo, etnia e racismo so ferramentas impactantes e fornecem subsdios para definir a superioridade de alguns e dar amparo excluso social de outros. Conforme explanaes de Prado e autores (2010, p. 40), necessrio tratar pessoas como sujeito psicossocial, conceito este que possibilita entender a identidade no como um produto composto apenas por caractersticas individuais da pessoa, mas compreender que a identidade formada a partir do convvio social, que ela histrica e influenciada pelas hierarquias sociais:
No difcil encontrarmos projetos sociais hierarquizados que no ganham adeso dos destinatrios por no levarem em conta as especificidades sociais e a implicao dos sujeitos na construo das alternativas polticas da qual fazem parte. Iniciativas como estas, ao mesmo tempo, em que partem do princpio de que sujeitos inferiorizados no so capazes de argumentar sobre o prprio destino, e sobre os caminhos polticos pelos quais sero amparados pelo Estado; reforam este mesmo princpio, pois ao encontrarem sua ineficcia a atribuem incapacidade ou indolncia dos sujeitos atendidos.
Observando a citao acima, pode-se concluir que a caracterstica mais marcante da ideologia o fato de que ela se instala em todas as pessoas e pretende que vivam, pensem e ajam conforme ela deseja. No por acaso, os autores da citao acima, comentando o resultado obtido em iniciativas de projeto social, afirmam que por melhores que sejam as intenes, mais uma vez, se d a construo do silenciamento das minorias sociais e a reafirmao de sua subalternidade, j que negado a estes atores o direito de vez e voz frente a estas iniciativas..
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LINKSIMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto?
Ento:
SITES:
TILLY, Charles. O acesso desigual ao conhecimento cientfico. So Paulo, v. 18, n. 2, nov. 2006. Disponvel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-20702006000200003&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 jun. 2012. So tratadas algumas questes relativas ao acesso desigual ao conhecimento cientfico que afeta o bem-estar humano: controle sobre sua produo e distribuio e acesso a esse conhecimento por pessoas cujo bem-estar ser ou poder ser afetado por ele. RIBEIRO, Luiz Csar de Queiroz; LAGO, Luciana C. do. A oposio favela-bairro no espao social do Rio de Janeiro. Perspectiva, v. 15, n. 1, So Paulo, jan. 2001. Disponvel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-88392001000100016&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 jun. 2012. Esse texto traz uma reflexo sobre a imagem da favela como o locus principal da pobreza excludente. SCALON, Celi. Justia como igualdade? A percepo da elite e do povo brasileiro. Sociologias, n. 18, Porto Alegre, dez. 2007. Disponvel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-45222007000200007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 jun. 2012. O texto revela diferenas entre as percepes da elite e do povo acerca da desigualdade. As questes levantadas na pesquisa dizem respeito imagem que os dois grupos tm da sociedade brasileira e da forma como ela est estruturada; as remuneraes que seriam adequadas para trabalhadores de diferentes nveis de qualificao; os valores que deveriam prevalecer na distribuio da riqueza do pas; os maiores problemas do Brasil; e as estratgias preferenciais de cada grupo para a reduo da pobreza, com destaque para o papel do Estado.
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LINKSIMPORTANTES
VDEOS
Assista ao vdeo Por que uns so ricos e outros so pobres? No seguinte endereo: http://www.youtube.com/watch?v=4IoAwVEDl40&feature=related
NICIO
O vdeo narra a histria de crianas e adultos vivendo em situao de vulnerabilidade no pas e quais as sadas que so encontradas por essa populao para continuar sobrevivendo.
AGORAASUAVEZ
Instrues:
As questes elaboradas para as atividades do Tema 1 podem ser resolvidas com base nas seguintes instrues: so questes objetivas, previstas para o horrio de autoestudo e tm por finalidade a fixao de conceitos mais importantes inseridos no texto de estudo. Ponto de Partida:
RESPOSTA DISSERTATIVA
Questo 1:
INDIQUE A ALTERNATIVA CORRETA
Voc concorda com a afirmao de a parte dos integrantes da sociedade, ou seja, as minorias esto relegadas a um segundo plano e que so consideradas invisveis no plano pblico-poltico? Agora com voc! Responda s questes a seguir para conferir o que aprendeu!
As relaes hierrquicas estabelecidas pela sociedade criam regras de convvio social e, muitas vezes, utilizam-se dos mecanismos de legitimao e naturalizao para impor o poder de um grupo social sobre outros. Assinale a assertiva abaixo que confirma esta afirmao:
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AGORAASUAVEZ
a) As relaes hierrquicas so criadas pela sociedade para estabelecer o respeito entre pessoas e poder aplicar os princpios da cidadania. b) A naturalizao da violncia contra homossexuais, profissionais do sexo e a impunidade desta violncia so sintomas de relaes hierrquicas. c) O poder foi estabelecido pela sociedade para garantir o seu funcionamento com igualdade entre seus cidados. d) As relaes hierrquicas tm por finalidade a ordem e o progresso da sociedade, conforme estabelecido na Constituio Federal. e) A violncia urbana fruto das desigualdades sociais, que podem ser resolvidas sem precisar alterar as relaes hierrquicas. Adotando este raciocnio, assinale a alternativa que contraria a afirmao acima: a) A imprensa noticiou a agresso de um grupo de jovens contra um homossexual que caminhava pela Avenida Paulista, na capital de So Paulo. b) Em 2007, uma empregada domstica foi espancada e seus agressores declararam pensar que se tratava de uma prostituta. c) Quando o ndio Galdino foi queimado em Braslia por jovens de classe mdia e alta, estes justificaram a agresso perante a Justia porque pensaram que se tratava de um mendigo. d) Com a publicao da lei contra o trabalho escravo no Brasil, o Ministrio Pblico do Trabalho e a Polcia Federal tm condies de resolver todos os casos de trabalho em condies de escravido. e) No Estado do Par onde ocorre a maior incidncia de assassinatos de trabalhadores rurais, que defendem a preservao da Amaznia.
Questo 2:
A inverso de valores sociais e morais um dos assuntos abordados pelo tema 1 com a finalidade de demonstrar que a sociedade brasileira atual convive com este problema. Hoje, h um critrio que estabelecem quais so os cidados que so mais humanos do que outros. Ento, se for mais humano ter mais direitos do que aquele que figurar em uma posio inferior nesta escala de valores.
Questo 3:
Um dos modos de excluso e marginalizao de diferentes minorias sociais ocorre quando as minorias so expostas sociedade sem os fatores histricos que deram origem opresso (a-histrica), induzindo a populao a pensar que natural: que os homossexuais estejam em
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uma condio de menos direitos humanos do que os heterossexuais; que a mulher tem mesmo que ocupar uma posio subalterna em relao ao homem; que o negro deve ser subserviente ao branco e que os pobres devem continuar a serem explorados pelos ricos. Com base nesse trecho extrado do Livro-Texto, com adaptaes, marque a alternativa que indica o nome do modo de excluso mencionado: a) Fragmentao. b) Unificao. c) Reificao. d) Legitimao. e) Dissimulao.
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II. Quando o poder que est em silncio, indica que est ocorrendo a dissimulando em face da presena da desigualdade e da dominao. III. Quando o silenciamento se instaura na sociedade tem como finalidade de iniciar um razovel dilogo entre dominante e subalternizado. IV. O silenciamento um estgio prvio para que cidadania possa ser exercida pelas partes envolvidas, iniciando-se com a subcidadania at atingir a cidadania plena, que desejvel para a sociedade. a) As afirmaes III e IV esto corretas. b) Somente a afirmao IV est correta. c) Todas as afirmaes esto erradas. d) As afirmaes I, II e III esto corretas.
Questo 4:
e) Apenas as afirmaes I e II esto corretas.
No estudo da sociedade contempornea importante conhecer o mecanismo de subalternizao e constatar que ele muito utilizado em nosso dia a dia, assim como, entender sua lgica vai auxiliar para a compreenso do silncio ou silenciamento que atinge nossa sociedade. Considere as afirmaes abaixo e responda qual das alternativas expressa as funes do silncio ou silenciamento: I. Quando atinge os subalternizados, o silenciamento tem por objetivo tornar natural que as pessoas sejam subordinadas.
Questo 5:
Para enfrentamento da questo do silenciamento de minorias necessria construo de novas relaes sociais. Ressalte-se que o espao pblico deve ser o palco de debates e contar com a participao de diversos atores sociais. Assinale a alternativa que confirma este ponto de vista:
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a) A sociedade deve se pautar por diferentes alternativas criativas e possveis, e no o monoplio de uma ordem, de um progresso e de uma justia, afastando-se tanto do totalitarismo de um relativismo extremo quanto da norma da homogeneizao. b) A sociedade deve ser mantida com base em estratificaes sociais para que ocorra o processo democrtico e facilite a organizao social. c) A democracia representativa o mecanismo de expresso popular que deve ser seguido porque ele tem garantido a manuteno de direitos j conquistados. d) A sociedade e suas hierarquias sociais ampliam a capacidade dos indivduos de perceberem ou interpelarem relaes de injustia, influenciando traos individuais como autoestima e autoconceito. e) O desejvel uma sociedade que, mediante categorizaes e atribuies sociais, definam os esteretipos e os traos de carter e personalidade de seus cidados. ticos de pessoas/grupos ao apresentarem solues para os conflitos de natureza social. A compreenso do conceito de formas simblicas (construo simblica) bastante empregada no estudo do discurso ideolgico. Dentre as seguintes afirmaes, indique aquela que expressa o significado de formas simblicas (construo simblica), utilizadas por Thompson. a) So instrumentos lingusticos fornecidos pela lngua padro de carter subalterno. b) So um conjunto de aes e falas, imagens e textos, que so produzidos por sujeitos e reconhecidos por eles e outros como construtos significativos. Falas lingusticas e expresses, faladas ou escritas, que estruturam as construes simblicas. c) So representaes que foram elaboradas a partir do consenso entre os membros de uma comunidade. d) So manifestaes de expresso popular cuja finalidade se contrapor opresso imposta a uma parte da populao. e) So instrumentos lingusticos elaborados pela classe dominante para aplicao no controle da sociedade.
Questo 6:
A anlise de discurso uma ferramenta disposio do profissional da Assistncia Social, a fim de ser empregada para desvendar os diversos posicionamentos pol-
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AGORAASUAVEZ
Questo 7:
NICIO
Questo 8:
O conceito do dispositivo ideolgico denominado universalismo, com base na teoria sociolgica de Boaventura Souza Santos, apresentado pelos autores do Livro-Texto como um instrumento facilitador para que a ideologia seja disseminada. Assinale a alternativa que contenha a explicao acerca do conceito de universalismo: a) poltica de governo que estabelece que deve ser universal o acesso da populao a servios pblicos e a direitos. b) um princpio de natureza universal que rege as relaes jurdicas e sociais, pelo qual todo cidado sujeito de direitos e obrigaes. c) uma estratgia de governo que pretende transmitir populao o carter comunitrio das relaes sociais. d) Pode ser compreendido por meio de dois aspectos: o universalismo antidiferencialista, que aquele que nega as diferenas, atravs de norma da homogeneizao, e o universalismo diferencialista que ao se pautar pela norma do relativismo, torna incomparvel as diferenas, devido ausncia de critrios transculturais. e) Deve ser compreendido como uma diretriz de universalizao, ou seja, como tema transversal obrigatrio na elaborao de projetos sociais.
Para o enfrentamento de problemas de natureza ideolgica, como a dominao e a subalternizao, Prado e demais autores (2010 p. 43) propem a busca de alternativas para que as vozes marginalizadas possam falar com suas prprias palavras e linguagens, promovendo a emancipao de sujeitos e capacitando-os para enfrentar a luta contra a excluso. Marque a alternativa que rene as propostas indicadas pelos referidos autores: a) Refere-se transformao da identidade de grupos diferentes da sociedade para articular a reivindicao de direitos. b) Para atingir os objetivos da proposta necessrio alterar a relao pblico/privado, para que novos atores participem da poltica elaborada por instituies; promover a construo de identidades polticas, para que grupos subjugados consigam se mobilizar e reivindicar direitos ausentes ou inexistentes e construir novas formas de traduo de saberes e prticas de diferentes sujeitos da sociedade. c) A pretenso atingir o princpio da equivalncia democrtica, pelo qual as minorias passariam a contar com polticas pblicas, que conferissem autonomia e participao em governos locais. d) A proposta o desenvolvimento das minorias subalternizadas, por meio de capacitao de sujeitos para aquisio de habilidades que possibilitem o empoderamento e a atuao na gesto pblica.
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e) A meta transformar a populao que hoje se encontra em desvantagem quanto aquisio de direitos e participao poltica, que, no mdio prazo, inicie sua atuao em conselhos municipais e promova atos pblicos para abrir discusses sobre excluso social.
Questo 10:
A tolerncia um dispositivo utilizado com frequncia pela sociedade contempornea para tratar questes de subordinao envolvendo negros e brancos, homem e mulher, heterossexuais e homossexuais e outros conflitos. Os autores informam que h certo consenso entre os estudiosos acerca do uso da tolerncia, quando empregada como mediadora para pacificar as referidas questes sociais. Assinale a alternativa que contm a orientao proposta pelos autores: I. por meio da tolerncia que se impede que as questes sociais sejam discutidas no plano poltico, pois desconsidera que essas categorias sociais foram constitudas na luta por direitos, por desejarem igualdade de tratamento. II. Nos dias atuais, verifica-se que no se atinge o consenso universal porque a tolerncia no ilimitada. III. A tolerncia como mediadora de conflitos deveria levar aceitao do outro, daquele que diferente. IV. A insuficincia da tolerncia parece estar relacionada ao fato dela exigir o silncio de ambas as partes, pois a explicitao de uma delas coloca em xeque quem tem o poder de definir seus limites. a) As afirmaes III e IV esto corretas. b) Somente a afirmao IV est correta. c) Todas as afirmaes esto corretas. d) As afirmaes I e III esto erradas. e) Apenas as afirmaes II e III esto corretas.
Questo 9:
Muito precisa ser feito para o reconhecimento da produo de saberes fora da abrangncia do centro de dominao, diferentes dos chamados saberes totalizantes e marcados por relaes de poder. Uma estratgia para tal finalidade aquela que possibilita a articulao de diferentes saberes e prticas localizadas e, assim, busca criar condies para que discursos oprimidos possam ser viabilizados, ampliando o nmero e a diversidade das experincias disponveis e possveis no presente. Assinale a alternativa que indique o nome da referida estratgia: a) Mecanismo de fragmentaes sociais. b) Construo de formas de traduo. c) Sociologia das ausncias e das emergncias. d) Multiculturalismo complexas. das sociedades
e) Reviso do senso comum da linguagem.
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FINALIZANDO
NICIO
Neste tema, voc estudou o conceito de silenciamento de minorias que ocorre por meio de modos de operao da ideologia. Alm disso, pode observar o poder que a linguagem exerce sobre todas as pessoas da sociedade, em especial sobre aquelas que, desde a infncia, passam por um processo de subalternizao, impingindo a elas a condio de inferioridade em face daqueles que usufruem de direitos e de uma vida com qualidade. Para manuteno do poder, a linguagem pode ser um instrumento utilizado em discursos, mensagens de propaganda e publicidade, linguagem no verbal, relaes de hierarquia, interligando linguagem e ideologia. Em relao questo democrtica, so revisitados os cones liberdade-igualdade-fraternidade da Revoluo Francesa, que marcaram a Idade Moderna e que, aplicados s condies polticas das minorias (homossexuais, lsbicas, negros, mulher, pobre) na atualidade, constata-se a ausncia de sua representao e participao na vida poltica do pas. O aprofundamento da questo da dominao e de seu desdobramento em subalternizao ou inferiorizao das minorias fornece elementos de anlise e argumentao para profissionais que enfrentaro essa matria em sua experincia de trabalho e muito podero contribuir para a democracia brasileira, que se encontra em fase de reconstruo.
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REFERNCIAS
PRADO, M. A. M.; TORRES, M. A.; MACHADO, F. V.; COSTA, F. A. A construo de silenciamentos: reflexes sobre a vez e a voz de minorias sociais na sociedade contempornea. In: MAYORGA, C. et al. (Org.) Psicologia Social sobre desigualdades e enfrentamentos. 1. ed. Curitiba: Juru, 2010. THOMPSON, J. B. Ideologia e cultura moderna. 1. ed. Petrpolis: Vozes, 2002.
GLOSSRIO
Modelo de razo hegemnica: presente no Ocidente nos ltimos dois sculos, Boaventura de Sousa Santos explicita o quanto esta racionalidade marcada pela hierarquizao social e pela busca de um universalismo, que em sua pretenso universal, homogeneza e naturaliza a particularidade de um grupo dominante (Prado, 2010 p. 33). Hierarquias sociais: tema frequente nos estudos sociolgicos, em geral, refere-se aos privilgios e sentimentos vigentes na sociedade, relacionados s ocupaes de posies na hierarquia social e o exerccio do poder. Sujeito psicossocial: o sujeito que se constitui na interao com o outro. Ele capaz de produzir discurso e no apenas ser um receptor passivo do discurso alheio. Estabelece uma relao mais equilibrada de poder. Teoria da traduo: possibilita estabelecer uma comunicao entre diferentes saberes, articulando-os para que se constituam em modo de resistncia opresso. Consultar Sociologia das ausncias de Boaventura de Sousa Santos. Anlise do discurso: so estudos interdisciplinares, especialmente com a Lingustica e as Cincias Sociais, fornecendo estrutura para compreender como a ideologia est inserida nas relaes hierrquicas de poder e entender como se reproduz a opresso por meio do discurso.
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GABARITO
Tema 1
NICIO
Ponto de Partida
Resposta: As recentes transformaes da sociedade ocidental moderna pouco ampliou o acesso aos direitos de cidadania, mantendo as subcidadanias relegadas invisibilidade pblico-poltica. Tal invisibilidade faz com que questes advindas do espao privado ou da cultura no sejam reconhecidas como questes polticas, legitimando o privilgio de acesso a esfera pblica e seus lugares de poder queles qualificados para o debate poltico. (Livro-Texto, p. 33)
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Resposta: Alternativa B. (Livro-Texto, p. 41)
Questo 2
Resposta: Alternativa D. (Livro-Texto, p. 41)
Questo 3
Resposta: Alternativa C. (Livro-Texto, p. 36)
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Resposta: Alternativa E. (Livro-Texto, p. 42)
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Resposta: Alternativa A. (Livro-Texto, p. 43)
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GABARITO
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Questo 7
Resposta: Alternativa D. (Livro-Texto, p. 35)
Questo 8
Resposta: Alternativa B. (Livro-Texto, p. 43-45)
Questo 9
Questo 10
Resposta: Alternativa C. (Livro-Texto, p. 42)
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Tema 02
A judicializaao e a violncia na infncia e adolescncia
NICIO

Caro(a) aluno(a).
ROTEIRO DE ESTUDO:
Contedos
Nesta aula, voc estudar: O processo de judicializao relativo infncia e adolescncia no Brasil a partir do Estatuto da Criana e do Adolescente. As prticas sociais de proteo e defesa dos direitos das crianas e dos adolescentes. O trabalho de interveno psicossocial realizado para orientar as famlias.
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Habilidades
Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: O que o conceito de desigualdade social?
NICIO
Como se entende o processo de judicializao e como esse fenmeno atinge crianas e adolescentes? Como se distinguem as dimenses institucionais do processo de judicializao?
LEITURAOBRIGATRIA
O Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) trouxe grandes transformaes na legislao brasileira em relao a crianas e adolescentes. Anteriormente, o que havia era o Cdigo de Menores que pregava a doutrina da situao irregular, que tinha como objeto de ateno apenas os menores em situao irregular, isto , aqueles em conflito com a lei ou privados de assistncia. Dentro da nova legislao, adotou-se a doutrina da proteo integral que tem como finalidade o melhor interesse da criana. A partir da, o Estado passou a ter o dever de garantir as necessidades da pessoa em desenvolvimento, zelando por seu direito a vida, sade, educao, convivncia, lazer, liberdade, profissionalizao, para garantir o pleno desenvolvimento fsico, mental, moral, espiritual e social. Assim, o ECA passou a acolher todas as crianas e adolescentes, independentemente da classe social a que pertencem, da raa, etnia, em conflito ou no com a lei.
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LEITURAOBRIGATRIA
A partir da, foram criados os Conselhos Municipais da Criana e do Adolescente e os Conselhos Tutelares. Os Conselhos so importantes na propositura de polticas pblicas e no acompanhamento do cumprimento dessas polticas. O Conselho Municipal dos Direitos da Criana e do Adolescente um rgo deliberativo e controlador das aes de atendimento e promoo do bem estar social da criana e do adolescente no Municpio, sejam estas aes pblicas ou privadas. uma instituio composta de membros da comunidade, que dirigem instituies de atendimento a crianas e adolescentes, e tambm por representantes do poder pblico e tem como objetivos principais acompanhar todos os programas e projetos voltados ao atendimento das crianas e adolescentes principalmente quanto ao direito vida e a sade, a liberdade ao respeito, dignidade, convivncia comunitria, famlia, educao, profissionalizao, cultura, ao lazer, proteo no trabalho, sugerindo medidas de proteo em situao de risco. J os Conselhos Tutelares so rgos inovadores na sociedade brasileira com a misso de zelar pelo cumprimento dos direitos das crianas e adolescentes, conforme o disposto no art. 131 do ECA. Tem como base o princpio da democracia participativa, que necessita do envolvimento da populao na formulao das polticas e no controle das aes governamentais na rea da assistncia social. Eles so rgos autnomos e em cada municpio haver, no mnimo, um conselho tutelar composto de cinco membros, escolhidos pela comunidade para mandato de trs anos, permitida uma reconduo. De acordo com o art. 5 do ECA: nenhuma criana ou adolescente ser objeto de qualquer forma de negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso, punido na forma da lei qualquer atentado, por ao ou omisso, aos seus direitos fundamentais, por fora do disciplinado no art. 227 da Constituio Federal. Na redao desse artigo, encontra-se a proibio de maus tratos a crianas, coisa que at ento era prtica comum por parte de adultos. O ECA tambm define a diferena tcnica entre criana e adolescente, sendo a criana considerada como a pessoa de at doze anos incompletos e o adolescente, aquele entre 12 e 18 anos de idade incompletos, evitando o uso da expresso menor, que era utilizada anteriormente, pelo carter pejorativo do termo. A distino feita acima relevante no que se refere prtica de ato infracional porque ao adolescente infrator podem ser aplicadas medidas protetivas e socioeducativas, enquanto que criana infratora somente podem ser aplicadas medidas protetivas.
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LEITURAOBRIGATRIA
NICIO
Quanto ao trabalho da criana e do adolescente, a lei veda o trabalho do menor de 16 anos de idade, salvo na condio de aprendiz para maiores de 14 anos de idade. Alm disso, probe atividade insalubre ou perigosa, trabalho noturno e que prejudiquem a frequncia escolar. Assim, com a criao de normas especficas para atender as crianas e adolescentes h as situaes de vulnerabilidade e de risco social e pessoal que podem ser atingidas pela judicializao das desigualdades sociais, no esquecendo tambm da necessidade de suporte e apoio a famlias por parte do Estado para que possam cumprir seu papel determinado na legislao. Quanto s medidas socioprotetivas existentes no ECA, essas visam manter e preservar a convivncia familiar e so colocadas de modo gradual, indo desde a advertncia at a retirada temporria do domiclio pela medida de abrigo ou a colocao das crianas e adolescentes em lares substitutos. Essa medida de abrigo tem como objetivo extinguir os antigos orfanatos, adotando medidas como a obrigao da frequncia em escola do bairro, atividades de lazer, esporte e cultura, liberdade de expressar crena religiosa, ter atendimento de sade na rede pblica.
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LINKSIMPORTANTES
Ento:
SITES:
OLIVA, Jimena Cristina Gomes Aranda; KAUCHAKJE, Samira. As polticas sociais pblicas e os novos sujeitos de direitos: crianas e adolescentes. Rev. Katlysis, Florianpolis, v. 12, n. 1, jun. 2009. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-49802009000100004&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 05 jun. 2012. Este artigo apresenta uma pesquisa sobre direitos de crianas e adolescentes com foco em sua efetivao pelas polticas de sade, educao, assistncia social nas capitais brasileiras. RIBEIRO, Mrcia Aparecida; FERRIANI, Maria das Graas Carvalho; REIS, Jair Naves dos. Violncia sexual contra crianas e adolescentes: caractersticas relativas vitimao nas relaes familiares. Cad. Sade Pblica, Rio de Janeiro, v. 20, n. 2, abr. 2004. Disponvel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X20040 00200013&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 5 jun. 2012. O objetivo deste estudo analisar as caractersticas relativas s vitimaes sexuais intrafamiliares cometidas contra grupos etrios categorizados segundo o critrio de idade estabelecido pelo Estatuto da Criana e do Adolescente. CRUZ NETO, Otvio; MOREIRA, Marcelo Rasga. Trabalho infanto-juvenil: motivaes, aspectos legais e repercusso social. Cad. Sade Pblica, Rio de Janeiro, v. 14, n. 2, abr. 1998. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X1998 000200029&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 5 jun. 2012. O artigo objetiva fornecer subsdios para a erradicao do trabalho infantil e para a adequao da atividade laboral juvenil ao preconizado pela legislao brasileira.
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LEITURAOBRIGATRIA
VDEOS
Assista ao vdeo Indstria cultural no seguinte endereo: http://www.youtube.com/watch?v=JGEvdQW2S1I&feature=related
NICIO
Ele traz uma srie de reflexes sobre o que a indstria cultural e como so passadas as imagens a todos os indivduos na tentativa de padronizar costumes e pensamentos.
AGORAASUAVEZ
Instrues:
Voc dever realizar primeiramente a atividade Ponto de Partida, pois vai auxiliar na compreenso inicial do tema, introduzindo o assunto tratado na teleaula. No se esquea, muito importante discutir o tema e ler o material didtico disponvel antes de finalizar a resposta! Faa todas as atividades com bastante ateno isso ajudar na organizao da sua aprendizagem e fundamental para seu autoestudo. Para a soluo das questes importante tambm que voc tenha disponvel o Estatuto da Criana e do Adolescente. Bom estudo! Ponto de Partida:
Redija um texto que reflita sobre suas ideias a respeito do novo Estatuto da Criana e do Adolescente, discutindo pontos polmicos como o trabalho da criana, a maioridade penal e a aplicao de castigos fsicos a eles. O texto deve conter 15 linhas.
Agora com voc! Responda s questes a seguir para conferir o que aprendeu!
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AGORAASUAVEZ
Questo 1:
Reflita sobre as seguintes questes: Os pais podem bater em crianas e adolescentes com a finalidade de educar e garantir a autoridade? Os professores podem usar de violncia contra seus alunos?
I. O poder familiar exercido em igualdade de condies entre a me e o pai, sendo que as pendncias devero ser resolvidas pelo juiz. II. A falta de carncia de recursos materiais motivo suficiente para a suspenso ou perda do poder familiar. III. Os pais que arruinarem os bens dos filhos podem sofrer suspenso do poder familiar. a) As afirmaes I e II esto corretas. b) As afirmaes I e III esto corretas. c) As afirmaes II e III esto corretas. d) Todas as afirmaes esto corretas.
Questo 2:
Quais so as medidas aplicveis ao adolescente que praticar ato infracional?
Questo 3:
Questo 5:
De acordo com o ECA, considera-se adolescente a pessoa: a) Maior de 14 anos completos e menor de 18 anos de idade incompletos. b) Maior de 14 anos incompletos e menor de 18 anos de idade completos. c) Maior de 12 anos completos e menor de 18 anos de idade incompletos. d) Maior de 12 anos incompletos e menor de 18 anos de idade completos.
A Constituio Federal veda o trabalho ao menor de 16 anos, mas permite que a pessoa maior de 14 anos de idade exera o trabalho na condio de aprendiz. Assim, o aprendiz pode: a) Realizar qualquer tipo de trabalho, desde que seja at s 24 horas. b) Realizar trabalho em local insalubre, desde que devidamente autorizado pelos pais ou responsvel. c) No pode trabalhar em horrios e locais que no permitam sua frequncia na escola d) Todas as alternativas anteriores esto corretas.
Questo 4:
Analise as afirmaes abaixo e escolha a alternativa CORRETA.
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AGORAASUAVEZ
Questo 6:
NICIO
Uma conselheira municipal do bairro de Jacutinga estava no seu horrio de trabalho quando recebeu um soldado da Polcia Militar que chegou com uma criana que foi atendida por suspeita de maus tratos. Nesse caso, a conselheira, que j estava no final de seu turno de servio, ficou em dvida do que deveria fazer e resolver consultar o Assessor Jurdico do Conselho. Assinale abaixo a alternativa correta para dizer quem deve ser obrigatoriamente comunicado nos casos de suspeita ou confirmao de maus tratos contra criana ou adolescente: a) Delegacia de Polcia mais prxima. b) Ao Ministrio Publico. c) Ao Frum da Cidade. d) Ao Conselho Tutelar.
Marque abaixo a alternativa CORRETA sobre como se compreende a garantia de prioridade. a) Primazia de receber proteo e socorro em quaisquer circunstncias, alm da precedncia de atendimento nos servios pblicos ou de relevncia pblica. b) Preferncia na formulao e na execuo das polticas sociais pblicas. c) Destinao privilegiada de recursos pblicos nas reas relacionadas com a proteo infncia e juventude. d) Todas as alternativas acima esto corretas.
Questo 8:
Questo 7:
De acordo com o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) dever da famlia, da comunidade, da sociedade em geral e do poder pblico assegurar, com absoluta prioridade, a efetivao dos direitos referentes vida, sade, alimentao, educao, ao esporte, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria.
A Escola Integral enfrenta problemas com seus alunos e a diretora, que assumiu as funes recentemente, est reestruturando a Escola e tem o propsito de implantar novos conceitos na relao com os alunos atravs da capacitao de seus colaboradores. Para tanto, estuda as normas gerais e, em especial, o Estatuto da Criana e do Adolescente, pois precisa saber que providncias deve tomar em situaes bem especficas. Sobressai dentre s suas dvidas: sendo diretora de uma escola de ensino fundamental, o que dever comunicar ao Conselho Tutelar?
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AGORAASUAVEZ
Os dirigentes de estabelecimento de ensino fundamental comunicaro ao Conselho Tutelar, de acordo com o art. 56 do ECA, os casos de: I. Maus tratos envolvendo seus alunos. II. Elevados nveis de repetncia. III. Indisciplina por parte dos alunos. Marque abaixo a alternativa CORRETA. a) As alternativas I e II esto corretas. b) Apenas a alternativa I est correta. c) As alternativas II e III esto corretas. d) Apenas a alternativa II est correta. suficiente para firmar o contrato de trabalho e, assim, prestar auxlio material aos seus pais, adotando a louvvel atitude de preferir o trabalho s ruas. b) Anibal no poder trabalhar na mercearia como ensacador de compras, pois tal atividade no enquadrada como de formao tcnico-profissional; portanto, no se pode afirmar que o menor exercer atividade laborativa na condio de aprendiz. c) Como a comunidade onde reside Anibal foi pacificada pelas foras de paz, no necessrio considerar o local como perigoso ou insalubre para o menor; assim, poder o adolescente exercer a carga horria laborativa no perodo das 22h s 24h, sem qualquer restrio legal, desde que procure outra atividade laborativa que seja de formao tcnicoprofissional. d) Na condio de aprendiz, no necessrio que o adolescente goze de horrio especial compatvel com a garantia de acesso e frequncia obrigatria ao ensino regular.
Questo 9:
Anibal um adolescente com 14 anos, que gostaria de ajudar seus genitores no sustento do ncleo familiar carente. Pretende, ento, iniciar atividade laborativa como ensacador de compras na mercearia Tudo Gostoso, que funciona 24 horas, localizada em sua comunidade, que foi pacificada pelas Foras de Segurana Nacional. Utilizando o Estatuto da Criana e do Adolescente no tocante ao Direito Profissionalizao e Proteo no Trabalho, assinale a alternativa correta. a) Anibal poder ser contratado como ensacador de compras, mesmo no sendo tal atividade de aprendizagem, pois, como j possui 14 anos, tem discernimento
Questo 10:
No texto, a autora discute os conceitos de vulnerabilidade e de risco social e pessoal. A partir da colocao dela escreva uma definio de vulnerabilidade.
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FINALIZANDO
NICIO
Neste tema, voc conheceu um pouco da histria da infncia e da adolescncia no Brasil nos seus aspectos legais e observou como se deu o processo de judicializao a partir da Constituio Brasileira de 1988 e todos os diplomas legais que se seguiram a ela. Verificou as medidas de proteo existentes e a necessidade de se criar polticas pblicas para o setor, bem como implantar as garantias adquiridas. Pode observar que a questo exige que o Estado participe de programas adequados para atender a famlia do ponto de vista social, poltico e econmico para que ela possa ter o suporte adequado com a finalidade de cumprir suas obrigaes legais para com suas crianas e adolescentes.
REFERNCIAS
BRASIL. Estatuto da Criana e do Adolescente. Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm>. Acesso em: 5 jun. 2012.
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GLOSSRIO
Risco social: no significa pobreza, o conceito vai mais alm, englobando desnutrio, condies precrias de habitao e saneamento, subemprego, subconsumo, falta de integrao e suporte familiar e baixos nveis educacionais e culturais alm dos aspectos econmicos. Promulgao: um ato pelo qual o chefe do Estado (presidente) assina uma lei e manda public-la a fim de produzir os efeitos. Imaginrio: um conceito utilizado para exprimir as representaes sociais existentes na sociedade. Judicializao: fenmeno pelo qual questes sociais passam a ser decididas por autoridades judicirias e a partir de argumentos jurdicos. Identidade: para a Psicologia Social, representa sentimentos que o indivduo desenvolve a partir de suas experincias de vida e construda socialmente.
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GABARITO
Tema 2
NICIO

Questo 1
Resposta: De acordo com o art. 5 do ECA, nenhuma criana ser objeto de qualquer forma de negligncia, descriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso, punido na forma da lei qualquer atentado por ao ou omisso, aos seus direitos fundamentais. Portanto, a resposta no. Os pais no podem bater em seus filhos e os professores no podem bater em seus alunos. Isto no significa que pais e professores no podem exercer autoridade sobre seus filhos e/ou alunos. A colocao de limites faz parte do exerccio do poder familiar, assim como da relao professor/aluno. Esta tarefa nem sempre fcil, mas existem outras formas que no a violncia. Antes de tudo, preciso que seja viabilizada uma relao de respeito mtuo e de confiana e, a partir da, o dilogo franco e aberto a primeira alternativa. Se isto no for suficiente, possvel pensar em outras formas de responsabilizao da criana e do adolescente por seus atos, tais como: diminuir o tempo de recreio por determinado perodo, colocar de castigo no quarto por determinado perodo, retirar o aluno da sala de aula, suspender o aluno por perodo determinado, retirar alguns brinquedos do filho at que o comportamento mude, enfim, as solues variam conforme o caso concreto. importante lembrar que conversar sobre o ocorrido e buscar uma conciliao devem ser sempre uma prtica aps os incidentes de divergncia.
Questo 2
Resposta: Advertncia, obrigao de reparar o dano, prestao de servios comunidade, liberdade assistida, insero em regime de semiliberdade, internao em estabelecimento educacional (art. 112 do ECA).
Questo 3
Resposta: Alternativa C.
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GABARITO
Questo 4
Resposta: Alternativa B.
Questo 5
Resposta: Alternativa D.
Questo 6
Questo 7
Questo 8
Resposta: Alternativa A.
Questo 9
Questo 10
Resposta: Vulnerabilidade remete a fragilidade, mas se aplica a fragilidades de todos os tipos. Est ligada ao conceito de misria estrutural, a pobreza extrema das famlias, precarizao do trabalho e ao aumento de taxa de desemprego dos adultos e ineficincia do Estado em responder s necessidades de educao, sade e segurana.
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sees
s e e S
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Tema 03
Movimento Social LGBT e historiografia do sofrimento
NICIO

Caro(a) aluno(a).
ROTEIRO DE ESTUDO:
Contedos
Nesta aula, voc estudar: A questo mais essencial do movimento social LGBT entender que o problema levantado por lsbicas, homossexuais, travestis e afins conseguir que a elite dirigente e a populao os tratem como cidados, ou seja, com os mesmos direitos e condies oferecidas a aqueles que so heterossexuais e brancos. Como a homofobia, muitas vezes, se entranha no corpo social, nas pessoas e que a discriminao homofbica precisa ser tratada como crime, pois a penalizao no permitir mais a violncia presente na sociedade brasileira, seja a violncia explcita ou a velada, que se apresenta por vias transversas.
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NICIO
Uma das maneiras de se entender a questo, por meio do estudo da problemtica igualdade/diferena e entender que as lutas propostas pelo movimento LGBT tambm so aproveitadas por outras categorias sociais, havendo convergncia, como o exemplo das lutas por polticas pblicas de atendimento s pessoas em situao de violncia de gnero, que de interesse e compartilhado pelas mulheres. Como a Psicologia Social quando estuda a opresso tambm estuda a arte considerada Historiografia do sofrimento, pois entende que a arte contribui para humanizar as relaes sociais e abranger os excludos em suas manifestaes.
Habilidades
Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: Compreender o foco e o contedo das reivindicaes do Movimento Social LGBT. Entender a contribuio para a Psicologia Social da arte considerada como Historiografia do sofrimento. Estar informado acerca das estratgias e projetos da Psicologia Social para uma sociedade pluralista e democrtica para os pases da Amrica Latina.
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LEITURAOBRIGATRIA
de conhecimento geral o desejo das pessoas de viverem em uma sociedade pacfica, sem a presena da violncia e que tenham paz em abundncia. As sociedades pacificadas so mais produtivas e possibilitam o desenvolvimento de adultos que rejeitam a violncia porque no foram vitimados por ela. Na luta da Humanidade contra a barbrie, o melhor caminho para que a convivncia esteja sustentada pelo respeito foi a conquista, a garantia e a efetivao de direitos dos cidados. E a luta do Movimento LGBT continua a ser a efetivao de direitos, para os direitos que j existem e pela conquista de novos direitos, que atendam s especificidades das pessoas que defende. Em uma breve retrospectiva das datas e marcos importantes para compreender a evoluo na legislao acerca da homossexualidade (incluindo-se bissexuais, transgneros, transexuais e travestis) no mundo, percebe-se que a sociedade em geral debateu bastante estas questes e que os posicionamentos variam de acordo com a cultura de cada pas. De acordo com Ferrari (2004), o movimento gay comeou a se organizar entre o final da dcada de 1970 e o incio dos anos de 1980 e no somente o movimento gay, mas outros grupos sociais, nesta poca, articulavam-se pela defesa da visibilidade, pela construo de novas formas de conhecimento, de cidadania plena e pela luta por direitos civis. Essas reivindicaes, segundo o citado autor, demonstravam a importncia do contexto poltico em que se desenvolviam. O fim da ditadura militar fazia surgir e reforava um sentimento de otimismo cultural e social que atingia a todos. A abertura poltica possibilitava sonhar com uma sociedade mais democrtica, igualitria e justa e, mais especificamente, trazia a esperana para o movimento gay de uma sociedade em que a homossexualidade poderia ser celebrada sem restries. Autores como Fry e MacRae (1985 apud Ferrari, 2004) vm desenvolvendo pesquisas enfocadas na homossexualidade, com destaque para o surgimento, desenvolvimento e continuidade do movimento gay no Brasil, ressaltando que uma das maiores dificuldades enfrentadas a falta de conhecimento das formas de controle social que caracteriza a sociedade brasileira. Muda, assim, o foco das preocupaes: o objeto da luta no a represso, mas a cultura brasileira.
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LINKSIMPORTANTES
Ento:
NICIO
SITES:
MELLO, Luiz et al. Polticas de sade para lsbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais no Brasil: em busca de universalidade, integralidade e equidade. Sex., Salud y Soc., Rio de Janeiro, n. 9, dez. 2011. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-64872011000400002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 jun. 2012. Faz a anlise das polticas pblicas de sade voltadas populao LGBT (lsbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais) no Brasil, a partir de entrevistas com gestoras governamentais e com integrantes da sociedade civil organizada, alm da anlise crtica de planos, programas e outros documentos de referncia. MORTIMER-SANDILANDS, Catriona. Paixes desnaturadas? Notas para uma ecologia queer. Rev. Estud. Fem., Florianpolis, v. 19, n. 1, abr. 2011. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-026X2011 000100014&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 jun. 2012. O artigo trata dos primrdios dos movimentos ambientais na Amrica do Norte e das diferentes ideologias que ligam espaos naturais heterossexualidade e homossexualidade a uma degenerao urbana. LEMAITRE RIPOLL, Julieta. O amor em tempos de clera: direitos LGTB na Colmbia. Sur, Rev. int. direitos human., So Paulo, v. 6, n. 11, dez. 2009 . Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-64452009000200005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 jun. 2012. O artigo analisa o papel simblico do direito e argumenta que os ativistas tm uma relao ambivalente com o direito: ao mesmo tempo em que desconfiam dele, por sua ineficcia, mobilizam-se pela reforma legal e se beneficiam da jurisprudncia progressista da Corte.
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LINKSIMPORTANTES
VDEOS
Assista tambm ao vdeo: Breve histria do movimento LGBT. Disponvel em: <http://www.dailymotion.com/video/xa4ky6_breve-historia-do-movimento-lgbt-po_lifestyle>. Acesso em: 18 jun. 2012. Este vdeo conta, em uma mesa redonda sobre diversidade, um pouco da histria desse movimento social.
AGORAASUAVEZ
Instrues:
As questes elaboradas para as atividades do Tema 3 podem ser resolvidas com base nas seguintes instrues: so questes objetivas, previstas para o horrio de autoestudo e tm por finalidade a fixao de conceitos mais importantes inseridos no texto de estudo. Ponto de Partida:
Questo 1:
Voc concorda com a afirmao de que parte dos integrantes da sociedade, ou seja, as minorias esto relegadas a um segundo plano e que so consideradas invisveis no plano pblico-poltico? Reflita sobre essa questo, avaliando como a homossexualidade tratada na sua comunidade, se existe discriminao e preconceito, se h atos de violncia praticados contra essas minorias. Depois, redija um texto apontando os principais pontos discutidos sobre o tema.
Em relao ao alcance das pesquisas na rea da Psicologia Social, h o reconhecimento de que seus resultados so decorrentes de um saber inserido na cena social, na qual se desenrolam as lutas sociais e seus estudos retratam os jogos do poder e da dominao. Em vista dessa caracterstica da pesquisa em Psicologia Social, entende-se que o profissional dessa rea de atuao:
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a) Desenvolve seu trabalho de forma acadmica, procurando manter a neutralidade cientfica. b) Passa por um profundo e necessrio processo de politizao, reconhecendo que so protagonistas no espao do debate pblico e no apenas cientistas neutros. c) Possui um instrumental de trabalho cuja abrangncia refere-se ao estudo do lado subjetivo do sujeito no espao pblico. d) Elabora contedos de relatos de experincia individual, extrados do contexto social. e) Tem contribudo de forma produtiva para a implantao de uma corrente de pensamento em consonncia com as pesquisas do continente europeu e norteamericano.
NICIO
Neste sentido, assinale a alternativa que exemplifica o trabalho do artista: a) O artista para produzir seu trabalho busca sempre os aspectos subjetivos de uma situao a ser retratada. b) Para produo da obra de arte, o artista realiza um processo de individuao, por meio do qual realiza a sua construo esttica (poesia, msica, artes plsticas), tomando por base seus estudos e as tcnicas especficas do seu ramo artstico. c) O resultado do trabalho artstico um artefato cultural e rene os elementos de reproduo da realidade, processo este denominado de mimese. d) O artista capaz de expressar por meio de sua obra, mesmo sem inteno, a conscincia de que a realidade opressora e, com isso, realizar uma crtica cultura vigente, pois o artista um representante do sujeito social coletivo. e) O trabalho do artista o resultado de expresso do movimento cultural ao qual se vincula e expressa com fidelidade os conflitos existentes na realidade.
Questo 2:
A Psicologia Social pode utilizar-se da arte como Historiografia do sofrimento e de crtica cultural porque o momento de criao da arte um momento de mediao entre o artista e a realidade social. Em geral, o processo de criao artstica realiza um contato mais amplo com a realidade social, abordando tanto aspectos objetivos da realidade, quanto subjetivos, denunciando, muitas vezes, a opresso existente no modelo atual de sociedade.
Questo 3:
Super-homem, a cano, de Gilberto Gil. Um dia Vivi a iluso de que ser homem bastaria Que o mundo masculino tudo me daria Do que eu quisesse ter.
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Que nada Minha poro mulher, que at ento se resguardara a poro melhor que trago em mim agora que me faz viver. Quem dera Pudesse todo homem compreender, oh, me, quem dera Ser o vero o apogeu da primavera E s por ela ser. Quem sabe O Super-homem venha nos restituir a glria Mudando como um deus o curso da histria Por causa da mulher. Com base na letra da msica Super-homem, a cano, criao de Gilberto Gil, marque a alternativa que exemplifica como a arte pode propor questionamento relativo aos assuntos estudados neste tema: a) Enfoca a supremacia do Superhomem, que resolve os grandes conflitos da humanidade e nos faz viver em paz. b) Trata do inter-relacionamento de qualidades femininas e masculinas que coabitam em homens e mulheres, o que pode abrir um debate acerca da questo de gnero e da condio humana. c) Faz uma apologia teoria do filsofo Nietzsche e a hiptese de que o homem poder se tornar um super-homem, entrando em conflito com a ditadura militar. d) Promove a difuso de ideias orientais, tal como a transcendncia, por meio da qual o homem pode atingir a perfeio. e) Desconstri a imagem do Super-homem, com o propsito de discutir, de maneira ldica, essa personagem da fico.
Questo 4:
Se fosse necessrio escolher uma das atividades desenvolvidas pelo Movimento Social LGBT que melhor o representasse, reconhecidamente, a escolha seria a luta por direitos, pois a falta de direitos efetivados na sociedade e a impunidade de abusos podem contribuir para a instaurao da violncia, do preconceito e da discriminao. Assinale a alternativa que indica o cerne das principais discusses na luta por direitos da populao LGBT: a) O reconhecimento do Nome Social de travestis e transexuais. b) A garantia de atendimento mdico na Rede Pblica de Sade. c) A regulamentao da adoo de crianas por casais homoafetivos. d) A problemtica da igualdade/diferena. e) O reconhecimento legal da unio estvel entre casais homoafetivos.
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AGORAASUAVEZ
Questo 5:
NICIO
Alguns estudiosos da Psicologia Social na Amrica Latina tm reafirmado a necessidade de que no mais adotar como postura terica o entendimento de que h nos movimentos sociais um pensamento consensual que une os seus integrantes em torno de conjunto de reivindicaes. Agora, deve-se reconhecer que dentro dos movimentos sociais h um jogo de poder, com antagonismos, ou seja, identidades e interesses diversos que emanam uma diversidade de pontos de vista, e que, no entanto, no impedem a construo de uma identidade coletiva que representar o movimento e defender sua pauta de reivindicaes comuns. Com base na explanao acima, marque a alternativa que complementa essa corrente de pensamento: a) Devido aos problemas do mundo contemporneo, a Psicologia Social no deve reconhecer o antagonismo de foras nos processos de produo de identidades coletivas. b) Um dos acertos da Psicologia Social foi a adoo do naturalismo como critrio de anlise dos fenmenos sociais, por meio do qual se descontextualiza a realidade e se instaura um processo analtico mais detalhado e profundo ao se separar a ao e a experincia humana.
c) As anlises dessa corrente terica aceitam a afirmao de que o movimento social de natureza homognea e possui uma unidade de posies polticas entre seus membros, que garante sua sustentabilidade. d) Est fora do campo de estudo da Psicologia Social a observao da tenso inerente relao entre identidade e reconhecimento na sociedade contempornea. e) O desafio da Psicologia Social analisar a ao coletiva e o movimento social como categorias de anlise que remetem ao processo de formao de grupo admitindo a existncia do jogo antagnico das igualdades e das diferenas.
Questo 6:
O campo de estudo da Psicologia Social na Amrica Latina est se voltando para a pesquisa quanto ao aspecto poltico das manifestaes sociais e vinculando-as ao seu contexto e s circunstncias de sua ocorrncia. um campo de pesquisa que segue um caminho de ruptura com a tradio europeia e norte-americana. Pode-se concluir que uma das suas principais caractersticas : a) A anlise do indivduo. b) A busca da autonomia na construo do saber.
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c) O sociologismo. d) Separar os aspectos culturais dos psicolgicos como mtodo de pesquisa. e) O distanciamento da influncia da pluralidade no mtodo cientfico. III. Deve ser buscada a noo de mulher universal para assegurar atendimento ao maior nmero possvel de necessidades femininas e no recair em erros como a discriminao e o desamparo. a) As afirmaes II e III esto corretas. b) Somente a afirmao III est correta.
Questo 7:
c) Todas as afirmaes esto corretas. d) As afirmaes I e II esto erradas. e) Apenas as afirmaes I e II esto corretas.
O problema do universalismo que tem como consequncia a homogeneizao das especificidades das necessidades das pessoas uma barreira comum a quase todos os movimentos sociais que reivindicam direitos. Considere as afirmaes abaixo e marque a alternativa que contenha exemplos de universalismo e homogeneizao das mulheres: I. A legitimao do direito diferena e de uma legtima diferenciao de direitos especficos s mulheres (como o direito trabalhista de licena maternidade), ainda que seja favorvel, cai na homogeneizao das mulheres, desconsiderando as diferenas entre elas, tais como, ser mulher branca e mulher negra. II. Outro aspecto da questo do movimento feminista, que passa pela homogeneizao, saber se h garantia de direitos sexuais e reprodutivos tanto s mulheres homossexuais quanto s mulheres heterossexuais.
Questo 8:
A Psicologia Social na Amrica Latina realiza estudos das relaes indivduo-sociedade, tomando como referncia a singularidade das questes culturais, sociais e simblicas, para desenvolver e entender a problemtica denominada relao entre identidade e reconhecimento. Marque a alternativa que est em desacordo com essa orientao: a) A questo da relao entre identidade e reconhecimento um assunto que somente passou a existir na era moderna, porque antes o processo de identificao/ diferenciao das pessoas e dos grupos faziam parte de uma estrutura hierrquica e o reconhecimento era considerado uma coisa natural.
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AGORAASUAVEZ
b) Se o Princpio da Dignidade universalizou direitos, o Princpio da Autenticidade possibilitou o reconhecimento dos sujeitos e dos grupos na Modernidade como sendo peculiares, autnticos e diferentes entre si. c) A Idade Moderna soube agregar os valores, os critrios teolgicos e metafsicos para proceder ao reconhecimento de um indivduo ou grupo social. d) Somente na Idade Moderna, aps a Revoluo Francesa, que o reconhecimento se traslada para o indivduo, atribuindo-lhe direitos subjetivos antes no reconhecidos, por exemplo, o direito vida e liberdade. De uma identidade hierarquizada passa para uma identidade individualizada. e) Pelo Princpio da Dignidade, entendido como um conjunto de ideias que permitiu selecionar um feixe de direitos individuais aplicveis a todo e qualquer indivduo, os direitos foram considerados universais. Logo, passa a existir o reconhecimento universal entre iguais. Ento, acostumou-se a enxergar as pessoas como se todas fossem iguais e tivessem as mesmas necessidades universais.
NICIO
a) Pesquisa in loco, seja por fontes documentais ou fontes humanas, nos contextos onde as prticas sociais se processam e que reconhea o carter ativo dos sujeitos. b) Aplicao de questionrios elaborados com base em normas internacionais. c) Reviso bibliogrfica. d) Aplicao do mtodo dedutivo na interpretao dos dados oriundos de coletas. e) Aplicar o mtodo de tabulao de resultados por amostragem.
Questo 10:
Questo 9:
Estudar o Movimento Social LGBT na perspectiva da Psicologia Social latino-americana significa estar atento para a construo da relao saber/poder nas aes coletivas, considerando questes relativas aos direitos e produo do conhecimento. Assinale a alternativa que indique as estratgias ou instrumentos de pesquisa adequados sua finalidade:
Outro aspecto relevante na anlise do movimento LGBT e minorias sociais a influncia da cultura no espao pblico/poltico, quando ela empregada com a finalidade de colocar pessoas na marginalidade da vida social. Quanto a este aspecto, assinale a alternativa que descreve a dinmica da excluso: a) A viso do sujeito como elemento ativo e participante deve integrar as atividades culturais promovidas pelo grupo do poder. b) O resultado da ao social e cultural deve ser a solidariedade e a interlocuo dos diferentes agentes sociais. c) O grupo que exerce o poder utiliza-se de discurso de verdade para impor linguagem, ideologia e crenas e rejeita e remete para a marginalizao aqueles que fizerem oposio e so caracterizados como transgressores. d) As atividades artsticas e culturais em geral devem promover a aproximao com pessoas com necessidade especiais. e) A produo cultural deve privilegiar prticas de expresso das mais diferentes individualidades existentes na sociedade.
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FINALIZANDO
Neste tema, voc estudou um importante movimento social e a organizao dele ao longo da histria. Pode compreender os conflitos, antagonismos e diferenas existentes em seu interior. Pode observar como fundamental o estudo desse movimento para a Psicologia Social e o que a discriminao pode causar na sociedade, muitas vezes atingindo aes de extrema violncia contra certos grupos. O preconceito foi bastante enfatizado e, como profissional da rea social, voc pode perceber como seu trabalho deve ser baseado na tica da profisso, sem preconceito no atendimento a essa populao. Verificou uma nova forma de conhecimento crtico da realidade e sua contribuio para se pensar a formao da cultura e fazer mediao entre cultura e sociedade, por meio da arte, que tem uma forma diferenciada de olhar para a vida.
REFERNCIAS
FERRARI, Anderson. Revisando o passado e construindo o presente: o movimento gay como espao educativo. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, n. 25, abr. 2004. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782004000100010&lng= pt&nrm=iso>. Acesso em: 17 jun. 2012. PERUCCHI, J. Movimento social LGBT e suas lutas por direitos na pauta da Psicologia Social Latino-americana. In: MAYORGA, C. et al. (Org.). Psicologia Social sobre desigualdades e enfrentamentos. 1. ed. Curitiba: Juru, 2010. GIL, Gilberto. Realce. Gilberto Gil. In: ______. Super-homem, a cano. Disponvel em: <http://www.gilbertogil.com.br/sec_disco_info.php?id=583&letra>. Acesso em 10. jun.2012. VIANA, M. J. , OLIVEIRA, Y. D. de, FRANCISCATTI, K. V. S. Historiografia do sofrimento e crtica cultural: dilogos entre Arte e Psicologia como resistncia aos ditames da sociedade contempornea. In: MAYORGA, C. et al. (Org.). Psicologia Social sobre desigualdades e enfrentamentos.. 1. ed. Curitiba: Juru, 2010.
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GLOSSRIO
NICIO
Rebelio de Stonewall: foi um conjunto de episdios de conflito violento entre gays, lsbicas, bissexuais e transgneros e a polcia de Nova Iorque que se iniciaram com uma carga policial em 28 de junho de 1969 e duraram vrios dias. reconhecido como o evento catalisador dos modernos movimentos em defesa dos direitos civis LGBT. Stonewall foi um marco por ter sido a primeira vez que um grande nmero do pblico LGBT se juntou para resistir aos maus tratos da polcia para com a sua comunidade, e hoje considerado como o evento que deu origem aos movimentos de celebrao do orgulho gay.
GABARITO
Tema 3

Ponto de Partida
Resposta: As recentes transformaes da sociedade ocidental moderna pouco ampliou o acesso aos direitos de cidadania, mantendo as subcidadanias relegadas invisibilidade pblicopoltica. Tal invisibilidade faz com que questes advindas do espao privado ou da cultura no sejam reconhecidas como questes polticas, legitimando o privilgio de acesso esfera pblica e seus lugares de poder queles qualificados para o debate poltico. (Livro-Texto, p. 33)
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GABARITO
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Resposta: Alternativa E.
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Tema 04
Identificao e crise dos sentidos. Psicologia da legitimidade
NICIO

Caro(a) aluno(a).
ROTEIRO DE ESTUDO:
Contedos
Nesta aula, voc estudar: O papel poltico e ideolgico dos meios de comunicao de massa na sociedade. Os enfoques crticos do estudo da comunicao. O conceito de legitimidade e sua relao com o cotidiano.
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Habilidades
Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: O que Psicologia da Legitimidade?
NICIO
Como a telenovela se inscreve como produto na crise da sociedade contempornea? O que identificao e sua contemporaneidade?
LEITURAOBRIGATRIA
Observa-se que os meios de comunicao na cultura brasileira constroem discursivamente uma espetacularizao dos acontecimentos e influenciam na formao de pensamentos e aes sociais. Marcuse (1972) afirma que por detrs do vu tecnolgico, dos vus polticos de democracia, aparece a realidade, a escravido universal, a perda de dignidade humana, substituda por uma liberdade de escolha pr-fabricada. A forma consumista torna-se universal, enquanto que ao mesmo tempo, com o desaparecimento da competio livre, a qualidade inerente ao bem de consumo deixa de ser um fator decisivo na sua comerciabilidade. Isso significa dizer que atravs dos meios de comunicao se encontra um processo de identificao dos telespectadores com os programas televisivos que exercem forte influncia na reproduo das relaes capitalistas. Existe a manipulao do contedo atravs da imprensa, rdio e televiso, alm das redes sociais atualmente.
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LEITURAOBRIGATRIA
Numa sociedade capitalista, cada atividade e cada produto participam do mundo e da lgica dos objetos de consumo. A prpria linguagem que propicia a transmisso a linguagem do mercador. A fim de estabelecer a forma mercantilista das comunicaes, fazer dessa forma uma atividade sem que os receptores suspeitem da identidade dela como sendo um instrumento manipulador, controlado por determinada classe social, os meios de comunicao passam atravs de um processo de fetichizao, isto , seres humanos so transformados em coisas e coisas comeam a consumir as qualidades de seres vivos. Do ponto de vista da psicanlise, a partir, principalmente, de seu fundador, Sigmund Freud, a telenovela, como produto e reprodutor da sociedade contempornea age no sentido de manter um ego ideal, fomentando a fuga da realidade e a manuteno de uma realidade distorcida. Por meio da teoria psicanaltica, pode-se explicar esse jogo como sendo de busca do prazer e da satisfao dos desejos que o indivduo busca e que a telenovela procura oferecer de forma ilusria. O papel consumista dos meios de comunicao prepara o caminho e ajuda as corporaes a vender seus produtos. Influencia atravs do estabelecimento de padres de comportamento, para adaptar o ser humano. O desejo largamente disseminado de participar da cultura material moderna induzido pelos meios de comunicao e pela imitao dos que foram capazes de transformar seus desejos em realizaes concretas. A comunicao inclui mais do que uma simples mensagem de lazer e descanso ao trabalhador depois de um dia de trabalho, ela define a realidade social e influencia na organizao do trabalho, na tecnologia, na educao, na forma de lazer, ou seja, nas estruturas sociais bsicas da vida das pessoas. A televiso est quase que exclusivamente montada para satisfazer as necessidades de mercado dos produtos de bens de consumo que patrocinam e financiam a programao. Outro ponto importante de discusso a questo da legitimidade que, de certa forma d continuidade ao debate sobre os meios de comunicao. A legitimidade como conceito tem em Max Weber seu principal autor. Ele a define como a aceitao voluntria de um sistema de dominao pela crena dos afetados na sua validade, bem como aproxima o conceito de legitimidade ao conceito de legalidade. Para a Psicologia Social muito importante o estudo desse conceito, pois est dentro das dinmicas de autoridade e nas relaes intergrupais. A relao entre legitimidade e autoridade aparece como central nas discusses que tratam de processos grupais, passando pelas noes de status e posio social.
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LINKSIMPORTANTES
Ento:
NICIO
BOLOGNESI, Mrio Fernando. A mercadoria cultural. Trans/Form/Ao, Marlia, 2012. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-31731996000100005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 11 jun. 2012. Trata dos autores Adorno e Horkheimer, da Escola de Frankfurt, que adotaram a noo de fetichismo da mercadoria para a anlise da arte e da cultura. Bens materiais e fsicos no so idnticos aos simblicos.
CANIATO, Angela Maria Pires; RODRIGUES, Samara Megume. A construo psicossocial da competio: o engano na cumplicidade de uma falsa vida. Psicol. Soc., Belo Horizonte, v. 24, n. 1, abr. 2012. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822012000100004&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 jun. 2012. Esse artigo faz uma anlise da competio e de sua propagao ideolgica na contemporaneidade. Identifica a propriedade privada como sendo responsvel na utilizao dessa conduta como mola propulsora do desenvolvimento do capitalismo.
PFETSCH, Frank Richard. Capacidade de atuar e legitimao do Estado democrtico de direito na era da globalizao. Rev. bras. polt. int., Braslia, v. 41, n. 2, dez. 1998. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-73291998000200006&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 jun. 2012. O texto faz uma reflexo sobre a capacidade de agir e a legitimidade do Estado democrtico de direito no mundo contemporneo. Considera aspectos tais como a globalizao, a regionalizao e a individualizao, levando em conta as funes do Estado, seus instrumentos de operao e suas novas competncias.
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AGORAASUAVEZ
Instrues:
Voc dever realizar primeiramente a atividade Ponto de Partida, pois ela vai auxiliar na compreenso inicial do tema. No se esquea, muito importante discutir o tema e ler o material didtico disponvel antes de finalizar as respostas. Faa todas as atividades com bastante ateno isso ajudar na organizao da sua aprendizagem e fundamental para seu autoestudo. Bom estudo! Ponto de Partida:
Questo 2:
Em dupla com um colega, escrevam um texto de aproximadamente 15 linhas apontando o que vocs encontram na programao diria das telenovelas que indicam a sua influncia no cotidiano das pessoas.
A partir da noo de que a telenovela um dos principais meios de entretenimento e, de certo modo, um eficaz instrumento de adequao do sujeito contemporneo lgica formal, como a TV exerce influncia dentro da sociedade?
Questo 3:
Questo 1:
A autora do texto sobre a telenovela no Brasil discute a crise na sociedade contempornea. Aponte os prs e contras do avano tecnolgico levantados no texto.
De acordo com Laplanche e Pontalis, a identificao um processo psicolgico pelo qual um sujeito assimila um aspecto, uma propriedade, um atributo do outro e se transformam total ou parcialmente, segundo o modelo desse outro. Como esse conceito pode ser utilizado para explicar a influncia e a manipulao dos meio de comunicao de massa?
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AGORAASUAVEZ
Questo 4:
NICIO
A autoridade ou dominao baseia-se na legitimidade que, por sua vez, pode ser de trs tipos. Um deles, a dominao legal de carter racional, tpica do Estado contemporneo e de outro a legitimidade tradicional e a carismtica. Essa concepo moderna de legitimidade tem origem na obra de que autor: a) Norberto Elias. b) Boaventura de Sousa Santos. c) Max Weber. d) Karl Marx. e) Saint-Simon.
c) Todos os comportamentos que no possam ser qualificados como corretos ou incorretos so considerados sob o foco da legitimidade d) No cotidiano no h muitos comportamentos que esto governados por regras: o caminho pelo qual se dirige um carro, o modo de acessar ao sistema sanitrio, o acesso e uso da propriedade particular.
Questo 6:
Walker e Zeldith desenvolveram trabalhos na rea psicossocial e a partir deles outros autores puderam traar as etapas do processo de legitimidade. So elas:
Questo 5:
a) Caracterizao, adaptao, inovao e suposio. b) Inovao, validao. marcao, avano e
A Psicologia Social centrou seus maiores esforos no estudo da legitimidade na relao entre pessoas ou grupos e poder. Assinale abaixo a alternativa correta quando se fala em legitimidade: a) Todos os comportamentos so suscetveis de ser considerados legtimos ou ilegtimos b) Muitos tipos de comportamento no esto governados por regras como exemplo hbitos, aes uniformes como resultado de interesses similares, convenes, costumes e inspiraes.
c) Inovao, legitimao local, difuso e validao geral. d) Inovao, legitimao irradiao e invalidao. urbana,
Questo 7:
Nos estudos psicanalticos sobre a questo da identificao aparece outro conceito importante na anlise da influncia da te-
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AGORAASUAVEZ
lenovela sobre o indivduo que a simulao. Redija um pargrafo destacando esse fenmeno. ( ) Poder carismtico: dominao construda com base na aceitao dos costumes santificados, na santidade das tradies e na legitimidade das autoridades representantes de um passado eterno. ( ) Poder tradicional superior aos outros pois responde aos princpios daquilo que se pode dar conta de forma argumentativa.
Questo 8:
Nos estudos sobre os meios de comunicao de massa, h uma escola de pensadores muito importante, a Escola de Frankfurt, na qual seus intelectuais desenvolveram conceitos fundamentais para desvendar a lgica da indstria cultural. Faa uma pesquisa sobre essa Escola e levante as principais teorias desenvolvidas por eles no que diz respeito ao conceito de indstria cultural.
Questo 10:
Quando se faz uma anlise da indstria cultural, a partir da sociologia crtica da Escola de Frankfurt, pode-se afirmar que: a) Na indstria cultural, o mercado serve como mecanismo de manuteno das desigualdades sociais, embora todos estejam em condies de igualdade para produzir e consumir. b) Existe uma desigualdade presente desde a produo da mercadoria. O mercado congela essa desigualdade, quando se d o processo de venda e troca da mercadoria. A indstria cultural esconde, mascara essa desigualdade. c) O mercado capitalista promete realizar o ideal mximo de liberdade e igualdade e consegue lutar pela igualdade entre os cidados d) O capitalismo promete uma iluso socialmente necessria da liberdade e da igualdade e a indstria cultural tenta modificar essa situao.
Questo 9:
De acordo com Max Weber, existe uma relao de dominao entre os homens, utilizando muitas vezes de violncia por parte do Estado para manter ou conquistar o poder, e essa violncia pode ser considerada muitas vezes como legtima. Assim, os indivduos podem permanecer sob condio de submisso autoridade. Com base nessa afirmao, identifique a questo correta: ( ) Poder legal racional: dominao construda com base na aceitao da validade legal de um poder. ( ) Poder tradicional: dominao construda com base na aceitao do indivduo carismtico.
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FINALIZANDO
NICIO
A partir dos estudos deste tema, voc pode compreender a importncia dos meios de comunicao no cotidiano dos indivduos. Estudou conceitos importantes como o de indstria cultural para entender os aspectos mercadolgicos ligados indstria do entretenimento e da cultura. Pode verificar as questes relacionadas ao poder e legitimidade deste como instrumento de consolidao de sistemas e importante no estudo de grupos e relaes sociais dentro da Psicologia Social.
REFERNCIAS
MARCUSE, Herbert. Contrarrevoluo e Revolta. Editora Zahar. 1972. ADORNO, Theodor. Sociologia. So Paulo: tica Editora. 1986.
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GLOSSRIO
Poder: para Max Weber (1991), poder significa toda probabilidade de impor a vontade numa relao social, mesmo contra resistncias, seja qual for o fundamento dessa probabilidade. Contemporaneidade: trata-se dos tempos recentes, dos ltimos vinte anos, e como marca desse perodo pode-se considerar a globalizao. Produto miditico: produto que diz respeito ao que produzido pelos meios de comunicao de massa, pela mdia. Simulao: na linguagem popular um fingimento, o termo, s vezes, refere-se ao pressuposto de algo que se mostra sem a realidade, relacionado ao desenvolvimento da anlise de sistemas, ao estudo da psicologia social de grupos.
GABARITO
Tema 4

Ponto de Partida
Resposta: Devem observar nas telenovelas mensagens sobre padres de comportamento, o que certo e o que errado. Alm disso, um forte instrumento de propaganda para vender produtos. A telenovela serve para impor formas e hbitos aos espectadores, contrapondo sempre o bem com o mal, o bonito e o feio, como se a realidade fosse daquela maneira. Serve como fuga dessa mesma realidade aps um dia de trabalho cansativo e tenta preencher o vazio do indivduo, mas o que acontece o contrrio, o indivduo acaba sendo frustrado por perceber que aquele mundo irreal e inatingvel.
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GABARITO
Questo 1
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Resposta: Pallet uma unidade semelhante a um estrado plano, construdo principalmente de madeira, podendo, porm, ser tambm de alumnio, ao, plstico, fibra, polipropileno, papelo, com determinadas caractersticas para facilitar a unitizao, a armazenagem e o transporte de pequenos volumes, podendo este ser ser quadrado ou retangular.
Questo 2
Resposta: Como meio de comunicao de massa atinge a milhes de telespectadores. Ela pode manipular a informao e servir de importante forma de padronizao de comportamento social, bem como um importante instrumento para propagandas e criao de um pblico consumidor.
Questo 3
Resposta: Do ponto de vista da psicanlise, a identificao pode levar aquele que se identifica a se colocar no lugar de algum, por exemplo, o lder substituindo o ideal de ego dos integrantes de um grupo e no trazer as caracterstica do outro para formar a personalidade do indivduo. A identificao influencia escolhas ao longo da vida, a partir dos modelos que se tem desde a infncia. Projeta-se no outro aquilo que prprio de ns mesmos. Questiona-se, atravs da teoria psicanaltica, se a telenovela age como sendo fomentadora de uma fuga da realidade ao provocar uma possvel identificao com o personagem.
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GABARITO
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Resposta: Na simulao, h a definio de uma identidade coletiva, identidade permeada pela cultura de massas, num processo em que o outro se torna to prximo que as diferenas se diluem. Ocorre uma assemelhao, um tornar-se semelhante a ponto de confundir-se com este outro. Apagam-se as diferenas entre real e ideal.
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Resposta: A cultura transforma-se em mercadoria, sendo massificada como um produto a ser comercializado. Isso se reflete na formao do indivduo, preenchendo um vazio de forma ilusria. A telenovela funciona assim como um processo de elaborao da angstia e preenchendo com a fico algo que negado ao indivduo na sua realidade cotidiana. A indstria cultural transforma a arte em produto de consumo, alimentando a reproduo do sistema capitalista de produo, estimulando o consumismo.
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Resposta: (x) Poder legal racional: dominao construda com base na aceitao da validade legal de um poder .
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Tema 05
Dinmicas da transformao social. Discriminao contra homossexuais
NICIO

Caro(a) aluno(a).
ROTEIRO DE ESTUDO:
Contedos
Nesta aula, voc estudar: A tcnica de pesquisa denominada pesquisa-ao utilizada pela Psicologia Comunitria para coleta de dados e interveno social. A discriminao e violncia contra homossexuais, com base em pesquisas realizadas em Belo Horizonte e Uberlndia, que resultam em um painel dos tipos de violncia desde a verbal at a letal.
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Habilidades
Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes:
NICIO
O que uma pesquisa-ao, sua concepo e como a fundamentao terica de Paulo Freire contribuiu para elaborao da sua metodologia e dos resultados desejados da pesquisa na rea da Psicologia Social? Quais so os tipos de violncia mais frequentes contra homossexuais, os locais de ocorrncia, facilitando o diagnstico do preconceito e da discriminao?
LEITURAOBRIGATRIA
Dinmicas da transformao social. Discriminao contra homossexuais
A construo do conhecimento por meio do trabalho de pesquisa, em geral, est associada ao modelo tradicional desenvolvido no meio acadmico, em universidades, fundaes ou institutos de pesquisa. Este saber cientfico vem sendo flexibilizado em sua tradio, a partir da verificao de que o conhecimento cientfico resultado da construo de um saber que se utiliza da linguagem oficial e padro e de critrios definidos por metodologia prpria dos estudos acadmicos, com hiptese e resposta elaboradas previamente. Esta forma de construo do saber, no entanto, no consegue abranger a verdade por inteira e atinge aspectos do conhecimento acerca do assunto pesquisado. A Psicologia Social latino-americana tem procurado rever as tcnicas de construo do conhecimento (questes epistemolgicas) ao estudar a relao indivduo e sociedade,
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LEITURAOBRIGATRIA
privilegiando reflexes e anlises em processos de pesquisa caracterizados por uma dimenso participativa, sem perder de vista os aspectos ticos e polticos. Quanto pesquisa comunitria, Mayorga e Nascimento (2010, p. 165-166) apresentam uma breve explanao acerca de modalidades de pesquisa em cincias humanas com caractersticas semelhantes:
Pesquisa Participante (PP) e Pesquisa-ao (PA) so formas de investigao e estratgias de trabalho comunitrio marcadas pela participao e ao em conjunto da equipe de pesquisadores formada por agentes externos acadmicos, profissionais agentes internos lideranas comunitrias, moradores da comunidade em geral. Em ambas se apresentam objetivos duplos: construo de conhecimento e aes participativas visando gerar mudanas. Para Thiollent (1985), a PA consiste em um tipo de pesquisa social concebida e realizada em estreita associao com uma ao ou com a resoluo de um problema coletivo. Fals Borda (1985) apresenta a PP como um tipo de pesquisa com caractersticas bastante semelhantes PA, uma vez que busca responder especialmente s necessidades de populaes, grupos e comunidades em situao de excluso social por elementos relacionados ao acesso cidadania e possibilidade de autonomia diante de sua prpria histria.
A aplicao do mtodo da pesquisa-ao procura inovar alguns aspectos da pesquisa tradicional no sentido de equiparar a participao dos atores internos e externos, que atuaro na interveno no local pesquisado. Essa participao deve ser ativa, razo pela qual o pesquisador precisa conhecer a cultura, a histria, o contexto e as relaes de poder relativas ao ambiente da pesquisa, postura esta que agrega qualidade na definio, na delimitao e na descrio do objeto da pesquisa. No caso em estudo, a pesquisa-ao Adolescente, quem voc? foi desenvolvida com o Grupo de Referncia Local (GRL) do Aglomerado da Serra em Belo Horizonte com enfoque nas ocorrncias de violncia e violaes de direitos sofridas por adolescentes desta comunidade. O importante que no decorrer da pesquisa, a observao foi centrada no processo de construo da identidade dos adolescentes, da leitura crtica do Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) e do estmulo a aes e a propostas de construo de cidadania da juventude. Por ser um processo de construo de conhecimento, em seu transcurso ocorreram tenses de confiana e desconfiana, provenientes de conflitos que envolvem questionamentos essenciais, tais como: Quem est autorizado a conhecer e falar sobre a comunidade? ou O papel do agente externo (universitrio) o de especialista que ir tratar dos problemas da comunidade e ser ele quem dar a palavra final?.
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LEITURAOBRIGATRIA
NICIO
Na viso da Psicologia Social, a legitimidade do exerccio do poder construda e no definida previamente. Esta viso se coaduna com a teoria do educador e filsofo, Paulo Freire, denominada ao dialgica, pela qual a instaurao do dilogo entre as partes envolvidas a base para a construo do conhecimento. Expresso na preocupao de Mayorga e Nascimento (2010, pp. 171), para quem um desafio necessrio estabelecer uma relao menos autoritria e hierrquica e construir uma horizontalidade nas relaes de poder durante a prtica da pesquisa, mas como constru-la? E informam:
Paulo Freire (1987) fez essa pergunta anos atrs e a colocamos neste momento de forma um pouco distinta: como conscientizar sem manipular, uma vez que os valores hegemnicos esto, de alguma forma, hospedados em todos ns? possvel dirigir/facilitar sem impor?.
A partir deste posicionamento, concluram que um dos objetivos da pesquisa-ao construir uma metodologia dialgica e transformadora, construda e incorporada pela comunidade para produo de conhecimento sobre si mesma, (MAYORGA; NASCIMENTO, 2010, p. 171), e com a possibilidade de rever o conceito de que o conhecimento produzido no ambiente acadmico o nico vlido e verdadeiro. Ainda relacionado pesquisa em Psicologia Social, outro tpico tratado por este tema so as pesquisas desenvolvidas com a finalidade de realizar um inventrio de tipos de violncia dirigida populao GLBT e, em particular, aos homossexuais. As pesquisas destacadas foram realizadas mediante aplicao de questionrios dirigidos populao GLBT, em Paradas Gays (Uberlndia e Belo Horizonte), em processos judiciais e investigaes de crimes de violncia letal na cidade do Rio de Janeiro, articulando-se com resultados de outras pesquisas j realizadas, como a sobre Diversidade Sexual e Homofobia no Brasil, de carter nacional, envolvendo 2014 entrevistados em 150 cidades brasileiras, conforme Rasera e Pereira (2010, p. 185). Os locais de cobertura das pesquisas abrangeram espaos pblicos de lazer e diverso, local de trabalho, contextos escolares, ambientes familiares e servios de sade, detectando-se os diferentes graus de violncia e de tipos de vtima, conforme se manifestar a discriminao.
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LINKSIMPORTANTES
Ento:
SITES:
Acesse o site: Associao Brasileira Interdisciplinar de AIDS (ABIA). Disponvel em: <http://www.abiaids.org.br>. Acesso em: 20 jun. 2012. O site de uma organizao no governamental sem fins lucrativos, que procura mobilizar a sociedade para enfrentar a epidemia de HIV/AIDS no Brasil e para a luta por acesso a tratamento e assistncia e na defesa dos direitos humanos das pessoas que vivem com HIV e AIDS.
Leia o artigo: GIS, Joo Bsco Hora. Desencontros: as relaes entre os estudos sobre a homossexualidade e os estudos de gnero no Brasil. Rev. Estud. Fem., Florianpolis, v. 11, n. 1 jan./jun. 2003. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-026X2003 000100021&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 20 jun. 2012. O texto trata das relaes entre os estudos sobre a homossexualidade e os estudos de gnero no Brasil.
Leia, tambm, a respeito do direito a sade, no artigo: LIONCO, Tatiana. Que direito sade para a populao GLBT? Considerando direitos humanos, sexuais e reprodutivos em busca da integralidade e da equidade. Sade soc., So Paulo, v. 17, n. 2, jun. 2008. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-12902008000200003&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 17 jun. 2012.
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LINKSIMPORTANTES
VDEOS
Assista: Escola sem homofobia: construindo para a diversidade.
NICIO
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=bBLhKPWPQ40>. Acesso em: 13 jun. 2012. Vdeo educativo centrado nas oficinas realizadas com professores da Rede Pblica de Ensino de Nova Iguau e Duque de Caxias sobre a temtica da homossexualidade nas escolas. Mostra como a vivncia na escola pode ser um caminho para o exerccio da cidadania plena e um ambiente de respeito diversidade sexual. Essas oficinas fizeram parte do projeto Escola sem Homofobia: trabalhando a diversidade sexual com professores da Rede Pblica de Ensino de Nova Iguau e Duque de Caxias que a Associao Brasileira Interdisciplinar de AIDS (ABIA), em parceria com a Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade Ministrio da Educao (Secad/MEC), a Secretaria estadual de Educao do Rio de Janeiro e as Secretarias Municipais de Educao de Duque de Caxias e Nova Iguau, realizou com os professores de 5 a 8 sries do ensino fundamental.
AGORAASUAVEZ
Instrues:
As questes 1, 3, 5, 6 e 9 so objetivas, previstas para o horrio de autoestudo. J as questes 2, 4, 7, 8 e 10 so dissertativas, com elaborao de texto individual, para aprofundamento de conceitos relativos ao Tema 5. Ponto de Partida:
Voc est estudando assuntos relacionados sexualidade. Voc j ouviu falar de complexo de dipo, que faz parte da teoria psicanaltica de Freud. Segundo essa teoria, a sexualidade se desenvolve a partir do prazer proporcionado pelo reflexo de
suco do leite que alimenta uma criana recm-nascida, estrutura-se em seus primeiros anos de vida com base em uma relao de confiana e afeto, que no tem caractersticas genitais e que influenciar uma pessoa no momento em que for fazer escolha de um parceiro sexual.
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AGORAASUAVEZ
Utilizando as suas informaes prvias a respeito do tema sexualidade, responda, de forma breve, qual a diferena entre sexo e sexualidade?
Questo 2:
Questo 1:
Por considerar que a homossexualidade no doena, tanto a Organizao Mundial de Sade quanto os Conselhos Federais de Psicologia e de Medicina firmaram expressamente em seus estatutos que os profissionais da rea de sade no discriminaro pessoas com esta orientao sexual. Em 2004, o movimento homossexual e o governo tomaram a iniciativa de elaborar um programa de combate violncia e discriminao contra LGBT e de promoo da cidadania e da equiparao de direitos. Assinale a alternativa que contenha o nome do referido Programa: a) Diga no discriminao. b) Dia de combate homofobia. c) Programa Mos Dadas. d) Brasil sem homofobia. e) Viver com cidadania e igualdade.
A homossexualidade o processo de identificao invertido (a forma de inverso no muito conhecida e se d de forma inconsciente) que ocorre durante a formao do Complexo de dipo, portanto por volta dos trs anos. Nesse processo, o menino escolhe o pai como objeto de amor e a me como objeto de identificao, o que explica a escolha homossexual (com a menina, ocorre o inverso: ela escolhe a me como objeto de amor e o pai como objeto de identificao). Assim, do ponto de vista psicolgico, o homoerotismo uma escolha realizada pela criana que no tem sentido patolgico (no considerada doena ou desvio de comportamento) e, muito menos, moral (ser uma escolha influenciada por maus costumes). Se, por um lado, no se sabe claramente o que determina essa escolha aqui colocada entre aspas porque, rigorosamente, no a se percebe como uma escolha consciente, na qual a criana opta por alternativas previamente conhecidas , por outro, sabe-se que no se trata de nenhum desvio comportamental ou doena adquirida ou mesmo de disfuno neurolgica. Com base nesse fragmento de texto, com adaptaes, extrado do livro Psicologias (BOCK, pp. 236-237), argumente, em dez linhas, quais seriam as razes de pessoas com orientao sexual homoafetiva serem rejeitadas, discriminadas ou tratadas com intolerncia?
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AGORAASUAVEZ
Questo 3:
NICIO
Art. 3 Constituem objetivos fundamentais da Repblica Federativa do Brasil: I - construir uma sociedade livre, justa e solidria; II - garantir o desenvolvimento nacional; III - erradicar a pobreza e a marginalizao e reduzir as desigualdades sociais e regionais; IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raa, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminao.
O texto abaixo foi extrado do Livro-Texto, com adaptaes, nele os autores procuram explicitar uma das causas da discriminao:
[...] uma problemtica social, tendo em sua base os esteretipos, que so criados culturalmente, embora sua configurao se d a partir do mbito individual, posto que tais esteretipos so introjetados a nvel psquico pelo sujeito, assumindo neste processo aspectos particularizados vivncia singular do mesmo. Pode ser considerado um motor que propicia a discriminao.
Marque a alternativa que corresponda ao conceito a que se refere ao texto acima: a) Estigma. b) Latrocnio. c) Preconceito. d) Rejeio. e) Orientao sexual.
Questo 5:
Uma das propostas da psicologia comunitria a de fazer oposio pesquisa tradicional, em especial, ao princpio da neutralidade, segundo o qual separa o pesquisador do objeto de pesquisa para manter um distanciamento que facilitaria a anlise e as concluses da pesquisa. Assinale a alternativa que contm o argumento da psicologia comunitria contrrio ao princpio da neutralidade: a) O importante no estar preocupado com os problemas sociais da populao pesquisada. b) A produo do saber cientfico necessita de discusses tericas, que no diz respeito s adversidades vividas pela amostra selecionada.
Questo 4:
Sabendo que a homofobia um tipo de discriminao presente na sociedade brasileira, exponha, em cinco linhas, qual a razo ou as razes para a Constituio Federal de 1988 ter includo o combate discriminao e, por consequncia, homofobia entre os objetivos fundamentais da Repblica?
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AGORAASUAVEZ
c) Os saberes e experincias das comunidades populares j no so mais considerados objetos e sim atores sociais, que possuem conhecimentos prprios e continuamente os produzem. d) A pesquisa comunitria realiza seus estudos com base na viso de que os pesquisados so objetos de pesquisa e no sujeitos e atores sociais. e) A pesquisa cientfica requer racionalidade e metodologia, que so instrumentos adquiridos por muitos anos de estudo, em universidades. a) Os participantes da pesquisa se tornaram experts no objeto da pesquisa, conquistando o status de pesquisadores. b) Foi um processo de aprendizagem daquilo que se chama racionalidade no campo cientfico. c) A unio de ambas as partes resultou na homogeneizao do processo, o que justificou os resultados positivos obtidos. d) O GRL foi se fortalecendo como ator social autnomo ao longo da pesquisaao. e) Estabeleceram uma confiana mtua to forte, semelhante quela entre colonizadores e colonizados.
Questo 6:
Os princpios da conduta tica e da reflexo permanente norteiam a pesquisa-ao. No caso da pesquisa-ao realizada com um grupo de adolescentes do GRL, ou seja, foi necessrio que os interesses das partes envolvidas na pesquisa fossem expressos e claros, bem como ambas as partes expusessem o conhecimento que dispunham a respeito das violaes de direitos existentes na comunidade e quais os tipos de solues propunham para resolver o problema. Marque a alternativa que contenha o aspecto positivo desta metodologia de pesquisa, que valoriza a interao entre agentes internos e externos:
Questo 7:
Leia o pargrafo abaixo e elabore um texto, de dez linhas, acrescentando argumentos para ampliar a discusso proposta pelos autores do Livro-Texto, no que se refere ao desenvolvimento de uma pesquisa-ao:
A histrica arrogncia com a qual a universidade e a cincia olharam para outros saberes e experincias, marca, a priori, um certo lugar nas expectativas dos membros do GRL (Grupo de Referncia Local do Aglomerado da Serra) em relao a ns. A abertura para fazer diferente no elimina as hierarquias sociais que esto colocadas entre ns: entre pesquisadores universitrios e comunitrios no existe uma simples desigualdade.
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AGORAASUAVEZ
Questo 8:
NICIO
a) Grupos de discusso prvia. b) Grupos de pesquisa tradicional. c) Grupos de transformao de situaes. d) Grupos de unidade temtica. e) Grupos focais.
Com base no contedo deste tema, que discute o tipo de pesquisa em Psicologia Social denominado pesquisa-ao, os autores ressaltam a importncia de se estudar as transformaes da sociedade brasileira. Elabore um texto de dez linhas levantando argumentos que poderiam servir de resposta de uma equipe de pesquisadores, caso lhe perguntassem: Por que se interessar em conhecer a situao de violao de direitos dos adolescentes do Aglomerado da Serra?.
Questo 10:
A seguir, so apresentados aspectos dos mtodos de pesquisa tradicional e da pesquisa comunitria: 1. A pesquisa-ao prope a reflexo acerca das relaes que o pesquisador estabelece com a comunidade por exemplo, se tais relaes se baseiam no silenciamento da comunidade ou se houve imposio por parte dos agentes externos de formas dadas e pr-estabelecidas de conhecer e agir. 2. A pesquisa tradicional define a metodologia para identificao do campo de conhecimento, paradigma ou teoria. Poucas vezes elementos de tica e poltica aparecem como dimenses fundamentais do conhecimento. Faa uma comparao entre os dois mtodos de pesquisa, elabore um texto de 15 linhas abordando a seguinte questo: Quem pode falar, onde e como, comparando os dois tipos de pesquisa? De que maneira o discurso cientfico construdo para essas duas correntes de pensamento?
Questo 9:
Dentre as estratgias aplicadas pela pesquisa-ao do GRL do Aglomerado da Serra, uma delas pode ser descrita da seguinte maneira: formao de grupos de diversos moradores da comunidade, com o objetivo de identificar como a comunidade era percebida pelos prprios moradores, considerando a perspectiva dos direitos e exerccio da cidadania dos adolescentes daquela localidade. Escolha a alternativa que indique o nome da estratgia descrita:
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FINALIZANDO
Aps o estudo dos temas abordados, foram contempladas as reflexes referentes pesquisa-ao como importante instrumento para ser utilizado na pesquisa e interveno em contextos comunitrios. Em uma pesquisa, tem-se que observar como se definem os sujeitos a serem pesquisados, como ter acesso a esses sujeitos e como obter a colaborao deles na pesquisa. Na pesquisa participante, o envolvimento dos agentes externos e internos maior do que na pesquisa-ao, o nvel de participao mais expressivo. No caso estudado, o objetivo foi compreender os processos de construo de identidade dos adolescentes de uma determinada comunidade, com enfoque na cidadania desse grupo social. E tambm como esse grupo constri estratgias de enfrentamento dos problemas. Utilizou-se do referencial terico da psicologia comunitria, que um ramo da psicologia social e que tem ideais coletivos para abordar a relao entre sujeito e sociedade. A questo da homossexualidade ainda um tema considerado tabu na sociedade, mas a partir da organizao de vrios movimentos sociais e da unio desse grupo de indivduos foi possvel estabelecer diretrizes de luta pela conquista de direitos e espao social. A homofobia tema que tem que ser amplamente debatido, pois gera muita violncia e discriminao, alm de desrespeito a uma opo livre do cidado. Sabe-se que essa discusso ainda vai mais longe porque a questo da diversidade humana uma questo de difcil elaborao por parte da sociedade.
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REFERNCIAS
NICIO
BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. T. Psicologias: uma introduo ao estudo da Psicologia. 13 ed. 14 tiragem. So Paulo: Saraiva, 2008. INFOPEDIA - Enciclopdia e Dicionrios Porto Editora. Disponvel em: <http://www. infopedia.pt/$estigma-(sociologia)>. Acesso em: 16 jun. 2012. MAYORGA, C. e NASCIMENTO, R. F. do. Dinmicas da transformao social: reflexes sobre a pesquisa-ao em contextos comunitrios. In: MAYORGA, C.; et al. (Org). Psicologia Social sobre desigualdades e enfrentamentos. 1. ed. Curitiba: Juru, 2010. RASERA, E. F.; PEREIRA, M. de S. Discriminao e violncia contra homossexuais: uma anlise comparativa entre Belo Horizonte e Uberlndia. In: MAYORGA, C.; et al. (Org). Psicologia Social sobre desigualdades e enfrentamentos. 1. ed. Curitiba: Juru, 2010. Vdeo. Escola sem homofobia: construindo para a diversidade. Disponvel em: <http://www. youtube.com/watch?v=bBLhKPWPQ40>. Acesso em: 13 jun. 2012.
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GLOSSRIO
Estigma: no discurso sociolgico, o conceito de estigma assume quase sempre o significado que Erving Goffman (1922-82) lhe atribuiu na obra Stigma Notes on the Management of Spoiled Identity, de 1963. O termo estigma, entre os antigos gregos, designava sinais corporais com os quais se procurava evidenciar alguma coisa de extraordinrio ou de mau acerca do estatuto moral de quem os apresentava; tratava-se de marcas corporais, feitas com cortes ou com fogo, que identificavam de imediato um escravo ou um criminoso, por exemplo. O conceito atual mais amplo; considera-se estigmatizante qualquer caracterstica, no necessariamente fsica ou visvel, que no se coaduna com o quadro de expectativas sociais acerca de determinado indivduo. Todas as sociedades definem categorias acerca dos atributos considerados naturais, normais e comuns do ser humano o que Goffman designa por identidade social virtual. O indivduo estigmatizado aquele cuja identidade social real inclui qualquer atributo que frustra as expectativas de normalidade. Goffman relacionou alguns tipos de estigma: deficincias motoras, auditivas, visuais, desfiguraes do rosto, distrbios mentais, vcios, toxicodependncias, comportamento sexual, recluso prisional, pertencer a uma raa, nao ou religio. (Fonte: Infopdia. Disponvel em: <http:// www.infopedia.pt/$estigma-(sociologia)>. Acesso em: 20 jun. 2012. Paulo (Reglus Neves) Freire: considerado um dos pensadores mais notveis na histria da Pedagogia. A Lei n 12.612, sancionada em 13 de abril de 2012, declara o educador Patrono da Educao Brasileira. Freire foi o brasileiro mais homenageado da histria: conquistou 41 ttulos de Doutor Honoris Causa de universidades como Harvard, Cambridge e Oxford.
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GABARITO
Tema 5
NICIO
Dinmicas da transformao social. Discriminao contra homossexuais.

Ponto de Partida
Resposta: A ligao carinhosa e afetiva entre me e filho (ou entre pai e filha) que ir propiciar a caracterizao do complexo de dipo. Nessa relao de afetividade, a sexualidade aparecer muito cedo, sem caractersticas genitais, ir organizar o impulso sexual (libido) e determinar a busca do prazer na escolha de um parceiro no futuro. O conceito de sexo est relacionado separao entre macho e fmea no reino animal e vegetal, e serve para descrever suas caractersticas.
Questo 1
Resposta: Alternativa D. (Livro-texto, p.184).
Questo 2
Resposta: Os argumentos podem convergir no sentido de que embora haja reconhecimento internacional (Organizao Mundial de Sade) e, tambm, por parte de instituies brasileiras, de que a homossexualidade no doena e sim uma opo legtima de investimento de afeto, alguns setores ou pessoas ainda procedem com intolerncia e intransigncia por motivos morais, no aceitando uma escolha sexual diferente daquela considerada padro.
Questo 3
Resposta: Alternativa C. (Livro-texto p.193).
86
GABARITO
Questo 4
Resposta: A homossexualidade, na viso de muitos estudiosos, uma questo social e poltica, e no apenas um aspecto individual e psicolgico, que compromete o bem-estar de toda a sociedade e deve ser tratada por meio de polticas pblicas. Encontra-se na Constituio Federal de 1988, porque a dignidade da pessoa humana deve ser preservada como meta de um pas civilizado.
Questo 5
Resposta: Alternativa C. (Livro-Texto, p. 168).
Questo 6
Resposta: Alternativa D. (Livro-Texto, p. 172).
Questo 7
Resposta: Podem ser acrescentados argumentos que tratam do aspecto do pesquisador universitrio saber lidar com as hierarquias sociais para que no abuse das relaes de poder. Ter conscincia que este tipo de pesquisa passa pela horizontalidade no momento da construo do saber, contando com tanto com os agentes internos quanto os externos para realiz-la. Pode tratar da ao dialgica, de Paulo Freire, e tambm do conceito de analtica, de Dussel (Livro-Texto, p. 170-173).
Questo 8
Resposta: As justificativas podem seguir esta orientao: abrir um dilogo para dar significado a uma realidade que compromete o futuro de jovens brasileiros. Discutir que a violncia presente na sociedade no pode ser naturalizada e, portanto, aceita como normal. Ampliar a cidadania dos participantes da pesquisa medida que a eles est aberto um canal de reelaborao de suas vivncias.
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GABARITO
Questo 9
Resposta: Alternativa E. (Livro-Texto, p. 174).
NICIO
Questo 10
Resposta: Podem ser abordados aspectos, tais como: no reconhecer as dimenses ticas e polticas na elaborao do conhecimento cientfico pode transform-lo em um instrumento de manipulao e de dominao, seja no modelo tradicional, seja na pesquisa-ao; por ser a metodologia da pesquisa-ao de natureza dialgica e transformadora, este posicionamento, para ser coerente, tem que dar voz e ao aos participantes da comunidade, privilegiando a interao entre pesquisador e pesquisado. Uma das concluses poder ser a considerao de que o conhecimento acadmico no detm a palavra final em relao verdade, que ele apenas uma forma de construo de saber, porm, no nica e no detentor da verdade absoluta sobre os fatos e fenmenos que pesquisa, descreve e analisa.
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89
sees
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Tema 06
Equidade e desigualdade. Promoo da sade
NICIO

Caro(a) aluno(a).
ROTEIRO DE ESTUDO:
Contedos
Nesta aula, voc estudar: A anlise discursiva de uma obra literria, dentro do contexto social-histrico em que foi produzida. O discurso de equidade e desigualdade sociais expressos no texto literrio. Como se deu a construo do Estado centralizado no texto, a monarquia absolutista e o projeto cientfico apresentado pelo autor, Francis Bacon. As prticas grupais desenvolvidas por Equipes de Sade da Famlia e a questo da promoo da sade.
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Habilidades
Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: O que a hierarquia no interior de um Estado? Como se d a equidade social?
NICIO
Como o discurso da autoridade contribui para a manuteno da desigualdade social? O que a crtica a medicalizao e a adoo de prticas progressistas nos servios de sade? Como se d o empoderamento e a autonomia na construo da sade como um direito de todos os cidados?
LEITURAOBRIGATRIA
Na obra Nova Atlntida, o autor Francis Bacon descreve uma sociedade semelhante de sua prpria poca, ou seja, uma sociedade com um Estado centralizado atravs da monarquia absolutista, quando havia uma hierarquia bem definida e critrios rigorosos de ascenso social. Ele tenta demonstrar que o homem deve viver diante da natureza e que a cincia o grande instrumento para o desenvolvimento do ser humano. O desenvolvimento de Bensalm, a cidade criada por Bacon, era voltado para a natureza, utilizando de produtos naturais para cura, como a gua.
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LEITURAOBRIGATRIA
Nesta sociedade, os sacerdotes eram cientistas e tinham elevado conhecimento, faziam inmeras pesquisas para dar vida saudvel aos moradores desse local, trabalhando de forma coletiva, para o bem comum. No texto seguinte, h uma reflexo bastante interessante sobre a promoo da sade e o trabalho do profissional nessa rea. O profissional de Servio Social tem como cerne da sua atuao as questes sociais e suas vrias formas de expresso, sendo assim, trabalha no sentido de garantir ao indivduo seu lugar social, poltico e cidado. Seu objeto ltimo o sujeito humano, seu desenvolvimento mental, social e como estes se articulam com o mundo sociopoltico, por esse motivo, a Psicologia fundamental para a formao do assistente social, pois esta traz em seu discurso o conhecimento sobre o ser humano e suas formas de relao. E no tema da sade, as duas cincias caminham juntas. Discutir a sade no Brasil nos tempos atuais tarefa difcil e complexa, pois no se pode desvincul-la de um contexto maior que engloba a situao socioeconmica da populao, a poltica governamental para a rea de sade, a formao dos profissionais que iro atuar no setor e as condies de trabalho desses profissionais, conforme Ribeiro (1995). A OMS, em 1948, definiu sade no apenas como a ausncia de doena, mas como a situao de perfeito bem-estar fsico, mental e social, conforme afirmam Segre e Ferraz (1997). Como explana Lefvre (1999, p. 102-103), a doena como ameaa de sofrimento, morte, dor, parece no poder deixar de ser vivida e entendida exclusiva ou hegemonicamente como tal, o que impede ou dificulta que ela seja tambm entendida como sintoma de desequilbrios causados por escolhas humanas individuais e/ou coletivas equivocadas. E as razes disso so de natureza profunda, isto , sociolgica, econmica e poltica. Com efeito, de um lado, a doena como ameaa causadora de sofrimento gera o seu antdoto, ou seja, a sade concebida como um gigantesco mercado de consumo de bens e servios propiciadores de algo intensamente desejado, como o afastamento do sofrimento; de outro lado, a doena como sintoma de desequilbrios causados pelas escolhas humanas inadequadas implica, ao contrrio, algo intensamente no desejado por todos, como as mais que custosas transformaes nos estilos individuais de vida (deixar de fumar, mudar uma dieta gordurosa) e o questionamento das sociedades fundadas no consumo. As aes e projetos voltados para o atendimento da sade do cidado traz tona discusses importantes que se referem ao conceito de empoderamento e de autonomia para se construir um cidado que tenha acesso e liberdade de escolha para cuidar de sua sade.
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LINKSIMPORTANTES
Ento:
NICIO
SITES:
CASTRO, Ins Rugani Ribeiro de; et al. A culinria na promoo da alimentao saudvel: delineamento e experimentao de mtodo educativo dirigido a adolescentes e a profissionais das redes de sade e de educao. Rev. Nutr., Campinas, v. 20, n. 6, dez. 2007. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-52732007000600001&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 14 jun. 2012. SEQUEIRA, Vnia Conselheiro; MONTI, Manuela; BRACONNOT, Fernando Marques Oliveira. Conselhos tutelares e psicologia: polticas pblicas e promoo de sade. Psicol. estud., Maring, v. 15, n. 4, dez. 2010 . Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722010000400022&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 14 jun. 2012. MORAIS, Normanda Araujo de. et al. Promoo de sade e adolescncia: um exemplo de interveno com adolescentes em situao de rua. Psicol. Soc., Florianpolis, v. 22, n. 3, dez. 2010. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822010000300011&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 14 jun. 2012.
VDEOS
Assista ao vdeo: Servio Social e Sade. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=O-mt0bwb4eU&feature=BFa&list=PL9 B897388D03A9AAE>. Acesso em: 21 jun. 2012.
96
AGORAASUAVEZ
Instrues:
Voc dever realizar primeiramente a atividade Ponto de Partida, pois ela vai auxiliar na compreenso inicial do tema. No se esquea, muito importante discutir o tema e ler o material didtico disponvel antes de finalizar as respostas! Faa todas as atividades com bastante ateno isso ajudar na organizao da sua aprendizagem e fundamental para seu autoestudo. Bom estudo! Ponto de Partida:
Com base no Cdigo de tica do Assistente Social, faa uma reflexo sobre como deve ser o trabalho do profissional em equipe multidisciplinar.
a) Uma ilha verdadeira, um laboratrio cientfico em que dominam a subjetividade e a cincia no experimental. b) As invenes e os conhecimentos produzidos na fundao cientfica e religiosa tem por finalidade o bem-estar das classes dominantes. c) A obra de Francis Bacon foi toda escrita utilizando-se a primeira pessoa do plural. d) O povo do local se manteve bem informado sobre o estado do mundo atravs das informaes trazidas pelos viajantes que eram enviados a outras naes.
Questo 1:
De acordo com a autora Marlia Machado, a obra Nova Atlntida traz a descrio de um reino cristo fictcio em que sbios religiosos criaram uma civilizao e uma cultura aprimoradas, organizadas em torno de um perfeito controle cientfico da natureza. Assinale a alternativa correta que trata do modelo proposto por Francis Bacon:
Questo 2:
Para fazer anlise de uma obra literria utilizado o mtodo de anlise do discurso. Responda quais so os passos necessrios para a realizao desse tipo de pesquisa.
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AGORAASUAVEZ
Questo 3:
NICIO
Fazendo a contextualizao do autor Francis Bacon em sua poca na anlise de seu discurso possvel perceber as ideias polticas que ele defendeu e que aparecem na sua obra Nova Atlntida. Cite pelo menos trs dessas ideias polticas e cientficas.
torno da promoo da sade e o recorte emprico escolhido foi a anlise das prticas grupais desenvolvidas nessas unidades, isso significa dizer que: a) A noo de promoo de sade abrange to somente as aes das prticas grupais. b) A promoo da sade portadora de uma matriz biopoltica de governos dos espaos de vida cotidiana que vai alm das aes especficas de sade. c) A centralidade biomdica traz consigo novas formas de poder e submetimento que faz com que os indivduos sejam convocados para a gesto dos cuidados em sade. d) No foram feitos avanos nessa ampliao do foco na doena para o foco na qualidade de vida, estilos de vida e condies materiais de existncia.
Questo 4:
No texto Promoo da sade e Prticas grupais, os autores retomam algumas observaes sobre biopoder e promoo de sade. A respeito desse tema aponte as duas prticas de sade elencadas no texto, descrevendo-as.
Questo 5:
Encontra-se no texto que trata da promoo da sade que as noes de empoderamento e autonomia esto relacionadas ideia de participao, que uma questo histrica na prpria concepo do sistema de sade brasileiro. A partir desses conceitos, como deve ser ento o trabalho do profissional Assistente Social numa Unidade Bsica de Sade?
Questo 7:
De acordo com a Lei n 8142/1990, assinale a alternativa CORRETA, considerando a legislao que trata da participao da comunidade na gesto do Sistema nico de Sade. a) ( ) As Conferncias de Sade so instncias colegiadas, nas quais os vrios segmentos sociais participam dos processos deliberativos da Poltica de Sade, sendo convocadas a cada quatro anos pelo poder legislativo.
Questo 6:
A pesquisa feita nas Equipes de Sade da Famlia aconteceu dentro do debate em
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AGORAASUAVEZ
b) ( ) As Conferncias de Sade e os Conselhos de Sade tm sua organizao e normas de funcionamento definidas pelo poder legislativo, homologadas pelo poder executivo. c) ( ) As Conferncias de Sade so rgos colegiados, em carter permanente e deliberativo, criadas para manter a participao paritria dos usurios do SUS. d) ( ) Os Conselhos de Sade so instncias colegiadas do SUS, concebidos para atuar na formulao de estratgias e controle de campanhas de sade. e) ( ) Os Conselhos de Sade so rgos colegiados, em carter permanente e deliberativo, compostos por representantes do governo, prestadores de servio, profissionais de sade e usurios. b) Na base do processo de criao do SUS encontram-se: o conceito ampliado de sade, a necessidade de criar polticas pblicas para promov-la, o imperativo da participao social na construo do sistema e das polticas de sade e a impossibilidade do setor sanitrio responder sozinho transformao dos determinantes e condicionantes para garantir opes saudveis para a populao. c) No SUS a estratgia de promoo da sade no leva em considerao aspectos como: violncia, desemprego, subemprego, falta de saneamento bsico, habitao inadequada e/ou ausente, dificuldade de acesso educao. d) Na perspectiva ampliada de sade, os modos de viver tm sido abordados numa perspectiva individualizante e fragmentria e, colocam os sujeitos e as comunidades como os responsveis nicos pelas vrias mudanas/arranjos ocorridos no processo sade-adoecimento ao longo da vida.
Questo 8:
A promoo da sade surge como uma reao acentuada medicalizao da sade na sociedade e no interior do sistema de sade. Com base nessa assertiva, assinale a alternativa correta: a) A promoo da sade independe das polticas pblicas e dos projetos para a reorientao dos servios de sade, pois se constitui prioritariamente em um movimento social da iniciativa privada.
Questo 9:
O artigo 198 da Constituio Federal define o Sistema nico de Sade (SUS), constitudo por uma rede regionalizada e hierarquizada, integrada por aes e servios pblicos de sade. Assinale a alternativa CORRETA, sobre as diretrizes que organizam o SUS.
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AGORAASUAVEZ
a) ( ) Participao da comunidade. b) ( ) Atendimento integral, com prioridade para os servios assistenciais, sem prejuzo das atividades preventivas. c) ( ) Atendimento equitativo, com prioridade aos mais necessitados. d) ( ) Descentralizao, com direo compartilhada em cada esfera de governo. e) ( ) Regionalizao, com verticalidade gerencial e adstrio de clientela.
NICIO
Questo 10:
Voc viu a importncia do trabalho em equipe interdisciplinar e as mudanas ocorridas em relao rea de sade no Brasil. Explique, utilizando os conhecimentos apreendidos, a importncia da Psicologia Social no trabalho do Assistente Social.
FINALIZANDO
A partir dos estudos deste tema, voc pode compreender a importncia da anlise de discurso para resgatar o contedo histrico de determinado perodo da sociedade. Pde, tambm, perceber os novos conceitos a respeito da questo da sade, dentro da Poltica Nacional de Sade e pode refletir sobre as aes participativas que so necessrias dentro do Sistema nico de Sade. Alm disso, pde observar as mudanas que so necessrias na atuao do profissional Assistente Social dentro da Unidade Bsica de Sade.
100
REFERNCIAS
LEFVRE, F. Mitologia sanitria: sade, doena, mdia e linguagem. So Paulo: EDUSP, 1999. RIBEIRO, P. R. M. Sade mental na rede pblica: estudo analtico-descritivo do discurso de um grupo de profissionais de um ambulatrio da rede estadual de sade. 1995. 192 f. Tese (Doutorado em Sade Mental) Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Cincias Mdicas, Campinas, 1995. SEGRE, M.; FERRAZ, F. C. O conceito de sade. Revista de Sade Pblica, So Paulo, v. 31, n. 5, p. 538-542, 1997.
GLOSSRIO
Medicalizao: o processo pelo qual o modo de vida dos homens apropriado pela medicina. Problemas de diferentes reas so apresentados como doenas, transtornos, distrbios e escondem as questes polticas, sociais, culturais, afetivas que afligem a vida das pessoas. Empoderamento: a ao coletiva desenvolvida pelos indivduos quando participam de espaos privilegiados de decises, de conscincia social dos direitos sociais. O empoderamento possibilita a aquisio da emancipao individual. Anlise do discurso: um ramo da lingustica que consiste em analisar a estrutura de um texto e a partir dela compreender as construes ideolgicas existentes.
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GABARITO
Tema 6
NICIO

Ponto de Partida
Resposta: Falar dos deveres do assistente social em relao com os outros profissionais em seu trabalho cotidiano, por exemplo: a) Ser solidrio com outros profissionais, sem, todavia, eximir-se de denunciar atos que contrariem os postulados ticos contidos neste Cdigo. b) Incentivar, sempre que possvel, a prtica profissional interdisciplinar. c) Respeitar as normas e princpios ticos das outras profisses. d) Ao realizar crtica pblica a colega e outros profissionais, faz-lo sempre de maneira objetiva, construtiva e comprovvel, assumindo sua inteira responsabilidade. Observar que proibido: a) Intervir na prestao de servios que estejam sendo efetuados por outro profissional, salvo a pedido desse profissional; em caso de urgncia, seguido da imediata comunicao ao profissional; ou quando se tratar de trabalho multiprofissional e a interveno fizer parte da metodologia adotada. b) Prevalecer-se de cargo de chefia para atos discriminatrios e de abuso de autoridade. c) Ser conivente com falhas ticas de acordo com os princpios deste Cdigo e com erros tcnicos praticados por assistente social e qualquer outro profissional. d) Prejudicar deliberadamente o trabalho e a reputao de outro profissional.
Questo 1
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GABARITO
Questo 2
Resposta: Construo do corpus; definio dos procedimentos de anlise; identificao das condies de produo do texto e identificao do discurso da equidade e da desigualdade sociais no cruzamento das condies de produo com as significaes imaginrias sociais encontradas.
Questo 3
Resposta: Nao-Estado centralizada, monarquia forte, absolutismo real, reduo dos poderes do parlamento, abandono das noes metafsicas da filosofia escolstica, projeto cientfico fundado na observao e experimentao.
Questo 4
Resposta: Prticas conservadoras que direcionam o indivduo para a autorresponsabilizao por sua sade, tendo como pano de fundo a reduo de custos mdicos. Prticas progressistas que teriam a finalidade de mudar a relao entre cidados e os determinantes sociais da sade, tornando-os capazes de interferir nesses processos de maneira autnoma.
Questo 5
Resposta: A participao deve ser incentivada atravs de estratgias metodolgicas e de trabalho comunitrio para envolver os usurios em todas as etapas do processo. Participar de cursos de capacitao em metodologias participativas, grupos operativos, oficinas de dinmicas de grupo. Capacitao do sujeito para o autocuidado, combinar informaes de sade e controle de hbitos para a produo de estilos de vida saudveis.
Questo 6
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GABARITO
Questo 7
NICIO
Questo 8
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Resposta: Auxilia na compreenso da realidade social. Auxilia na compreenso da questo social. Estuda temas importantes para o Servio Social como papel social, grupos, comunidades, dinmica de grupos, interveno social, liderana, trabalho em comunidades. Estuda o comportamento do indivduo inserido na sociedade e, por isso, auxilia na melhor compreenso de suas atitudes e aquisio de valores culturais e sociais.
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sees
s e e S
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Tema 07
Ateno Psicossocial. Psicologia nas Unidades Bsicas de Sade
NICIO

Caro(a) aluno(a).
ROTEIRO DE ESTUDO:
Contedos
Nesta aula, voc estudar: Algumas experincias prticas de Psicologia nas Unidades Bsicas de Sade (UBS), que esto de acordo com a poltica nacional do Brasil e diretrizes do Sistema nico de Sade (SUS). A fundamentao terica que norteia a atuao do profissional psiclogo e o esforo para que os loucos/doentes mentais retornem ao convvio social e possam ter uma vida mais digna.
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Habilidades
Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: O que foi a Reforma Psiquitrica?
NICIO
Existe uma poltica nacional e orientao tico-profissional para tratamento de pessoas acometidas por doenas mentais? Quais os papis que a UBS e a famlia passaram a ter no tratamento de loucos/ doentes mentais, de acordo com a legislao federal?
LEITURAOBRIGATRIA
Ateno Psicossocial. Psicologia nas Unidades Bsicas de Sade
A partir da aprovao da Lei n 10.216, de 6 de abril de 2001, tambm conhecida como Lei Paulo Delgado ou como Lei da Reforma Psiquitrica, foi institudo um novo modelo de tratamento aos pacientes com transtornos mentais no Brasil. Com a implantao da Reforma Psiquitrica no pas a reinsero do paciente psiquitrico na famlia e na comunidade vem gradativamente sendo considerado como unidade bsica no processo de assistncia. Cabe famlia, na maioria das vezes, a responsabilidade pelo apoio fsico, emocional, social e psicolgico ao familiar doente. Para cumprir o papel de mantenedora, esta famlia necessita, alm dos recursos institucionais, do preparo e do apoio de profissionais que a orientem, para que ela possa conviver de forma saudvel com a pessoa em situao de sofrimento psquico.
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LEITURAOBRIGATRIA
O paciente com transtorno mental, no s pelo intenso sofrimento que provoca, requer das famlias a reelaborao da dinmica e da estrutura domstica. Tal ocorrncia agravada pelo desconhecimento e pela existncia de conhecimentos inverdicos acerca dos transtornos mentais que repercute no relacionamento familiar e influencia o prprio processo de assistncia prestada. O padro de atendimento utilizado pelos profissionais de sade e o modo de convvio com a pessoa portadora de transtorno mental contribuem para melhorar as dinmicas familiares, principalmente quando se adotam estratgias transformadoras. Essas estratgias constroem um novo padro de assistncia em sade mental, rompendo com modelo clssico da psiquiatria, em que o manicmio era a nica sada para o paciente com transtorno mental. O Brasil vem adotando o modelo de assistncia domiciliar, por meio do Programa de Sade da Famlia (PSF), considerado estratgia importante para o cuidado em sade uma vez que as pessoas passam a ser atendidas em suas particularidades e no por demanda. Essa estratgia de cuidado requer um olhar geral frente complexidade dos cotidianos nos diferentes contextos e solicita um pensamento sistmico, j que o foco de cuidado pautado pela considerao da maneira como a famlia funciona e se relaciona com o familiar doente, pontos fundamentais no processo de atendimento. A lei federal contm avanos importantes em relao a direitos, bem como o comando normativo para nova regulamentao:
Lei n 10.216, de 6 de abril de 2001, que dispe sobre a proteo e os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em sade mental. Art. 1 Os direitos e a proteo das pessoas acometidas de transtorno mental, de que trata esta lei, so assegurados sem qualquer forma de discriminao quanto raa, cor, sexo, orientao sexual, religio, opo poltica, nacionalidade, idade, famlia, recursos econmicos e ao grau de gravidade ou tempo de evoluo de seu transtorno, ou qualquer outra. Art. 2 Nos atendimentos em sade mental, de qualquer natureza, a pessoa e seus familiares ou responsveis sero formalmente cientificados dos direitos enumerados no pargrafo nico deste artigo. Pargrafo nico. So direitos da pessoa portadora de transtorno mental: I - ter acesso ao melhor tratamento do sistema de sade, consentneo s suas necessidades; II - ser tratada com humanidade e respeito e no interesse exclusivo de beneficiar sua sade, visando alcanar sua recuperao pela insero na famlia, no
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LEITURAOBRIGATRIA
trabalho e na comunidade; III - ser protegida contra qualquer forma de abuso e explorao; IV - ter garantia de sigilo nas informaes prestadas;
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V - ter direito presena mdica, em qualquer tempo, para esclarecer a necessidade ou no de sua hospitalizao involuntria; VI - ter livre acesso aos meios de comunicao disponveis; VII - receber o maior nmero de informaes a respeito de sua doena e de seu tratamento; VIII - ser tratada em ambiente teraputico pelos meios menos invasivos possveis; IX - ser tratada, preferencialmente, em servios comunitrios de sade mental. Art. 3 responsabilidade do Estado o desenvolvimento da poltica de sade mental, a assistncia e a promoo de aes de sade aos portadores de transtornos mentais, com a devida participao da sociedade e da famlia, a qual ser prestada em estabelecimento de sade mental, assim entendidas as instituies ou unidades que ofeream assistncia em sade aos portadores de transtornos mentais. Art. 4 A internao, em qualquer de suas modalidades, s ser indicada quando os recursos extra-hospitalares se mostrarem insuficientes. 1 O tratamento visar, como finalidade permanente, a reinsero social do paciente em seu meio. 2 O tratamento em regime de internao ser estruturado de forma a oferecer assistncia integral pessoa portadora de transtornos mentais, incluindo servios mdicos, de assistncia social, psicolgicos, ocupacionais, de lazer, e outros. 3 vedada a internao de pacientes portadores de transtornos mentais em instituies com caractersticas asilares, ou seja, aquelas desprovidas dos recursos mencionados no 2 e que no assegurem aos pacientes os direitos enumerados no pargrafo nico do art. 2. Art. 5 O paciente h longo tempo hospitalizado ou para o qual se caracterize situao de grave dependncia institucional, decorrente de seu quadro clnico ou de ausncia de suporte social, ser objeto de poltica especfica de alta planejada e reabilitao psicossocial assistida, sob responsabilidade da autoridade sanitria competente e superviso de instncia a ser definida pelo Poder Executivo, assegurada a continuidade do tratamento, quando necessrio. Art. 6 A internao psiquitrica somente ser realizada mediante laudo mdico
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circunstanciado que caracterize os seus motivos. Pargrafo nico. So considerados os seguintes tipos de internao psiquitrica: I - internao voluntria: aquela que se d com o consentimento do usurio; II - internao involuntria: aquela que se d sem o consentimento do usurio e a pedido de terceiro; III - internao compulsria: aquela determinada pela Justia. Art. 7 A pessoa que solicita voluntariamente sua internao, ou que a consente, deve assinar, no momento da admisso, uma declarao de que optou por esse regime de tratamento. Pargrafo nico. O trmino da internao voluntria dar-se- por solicitao escrita do paciente ou por determinao do mdico assistente. Art. 8 A internao voluntria ou involuntria somente ser autorizada por mdico devidamente registrado no Conselho Regional de Medicina (CRM) do Estado onde se localize o estabelecimento. 1 A internao psiquitrica involuntria dever, no prazo de setenta e duas horas, ser comunicada ao Ministrio Pblico Estadual pelo responsvel tcnico do estabelecimento no qual tenha ocorrido devendo esse mesmo procedimento ser adotado quando da respectiva alta. 2 O trmino da internao involuntria dar-se- por solicitao escrita do familiar, ou responsvel legal, ou quando estabelecido pelo especialista responsvel pelo tratamento. Art. 9 A internao compulsria determinada, de acordo com a legislao vigente, pelo juiz competente, que levar em conta as condies de segurana do estabelecimento, quanto salvaguarda do paciente, dos demais internados e funcionrios. Art. 10. Evaso, transferncia, acidente, intercorrncia clnica grave e falecimento sero comunicados pela direo do estabelecimento de sade mental aos familiares, ou ao representante legal do paciente, bem como autoridade sanitria responsvel, no prazo mximo de vinte e quatro horas da data da ocorrncia. Art. 11. Pesquisas cientficas para fins diagnsticos ou teraputicos no podero ser realizadas sem o consentimento expresso do paciente, ou de seu representante legal, e sem a devida comunicao aos conselhos profissionais competentes e ao Conselho Nacional de Sade. Art. 12. O Conselho Nacional de Sade, no mbito de sua atuao, criar comisso nacional para acompanhar a implementao desta Lei. [...]
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Atualmente, as internaes somente so recomendadas como ltimo recurso para os pacientes portadores de transtornos mentais e as instituies que recebem estes pacientes devem possuir padres de atendimento, tanto em estrutura fsica quanto em recursos humanos. De acordo com a Lei n 10.216/2001 e em relao s polticas de ateno sade mental, a famlia considerada o grande pilar sustentador do processo de reforma psiquitrica, objetivando a implementao dos servios alternativos, bem como a superao dos tratamentos institucionalizados, os quais foram baseados no isolamento e na excluso da sociedade. Com a participao da famlia, a desospitalizao do doente mental visa tambm humanizao do atendimento, passando os cuidadores a estabelecerem vnculo afetivo com seus doentes, o que, se presume, contribuir significativamente com a qualidade de vida do enfermo. Um dos resultados obtidos pela campanha denominada de Reforma Psiquitrica refere-se diretriz cujo comando a extino progressiva de manicmios e sua substituio por outros recursos assistenciais, com regulamentao da internao psiquitrica involuntria para garantir direitos dos doentes mentais. Segundo Amarante (2003, p. 131), a originalidade brasileira encontra-se na maneira de integrar, no discurso da cidadania, na conscincia social, a trama de autuaes que deve construir um programa comunitrio e o estilo de inventar novas frmulas de ateno, a partir do protagonismo de todos., citando iniciativa que um exemplo dessa proposio: os camponeses lidando com psicticos crnicos, com assessoramento da equipe de Sade Mental, no municpio de Bag (RS). O movimento em sade mental no Brasil, que foi identificado como movimento de luta antimanicomial ou como movimento pela Reforma Psiquitrica no Brasil, cumpriu importante papel de ator poltico com finalidade de construir propostas de modernizao de discursos, projetos polticos e instituies, pois, de acordo com Amarante (2003, p. 121):
[...] com este novo protagonismo, o do prprio louco, ou usurio, delineia-se, efetivamente, um novo momento no cenrio da sade mental brasileira. O louco/doente mental deixa de ser simples objeto da interveno psiquitrica, para tornar-se, de fato, agente de transformao da realidade, construtor de outras possibilidades at ento imprevistas no teclado psiquitrico ou nas iniciativas do prprio MTSM. Seja nos espaos dessas associaes, seja em trabalhos culturais, atua-se no surgimento de novas formas de expresso poltica, ideolgica, social, seja criado/recriado um sentido de vida e de valor positivo de trocas sociais.
A Psicologia Social latino-americana acompanha essas diretrizes e apoia a promoo do atendimento nos Centros de Atendimento Psicossocial (CAPS).
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LINKSIMPORTANTES
Ento:
SITES:
MIELKE, Fernanda B.; et al. O cuidado em sade mental no CAPS no entendimento dos profissionais. Cincia & Sade Coletiva, 2007. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/csc/v14n1/a21v14n1.pdf>. Acesso em: 3 jul. 2012. Pesquisa de abordagem qualitativa, por meio de entrevistas, para avaliar os CAPS da regio sul do Brasil, tendo como objetivo conhecer o entendimento dos profissionais de um servio substitutivo sobre o cuidado em sade mental. Os resultados da pesquisa mostram que o cuidado para estes profissionais abrange aspectos que vo alm do biolgico, incluindo tambm a famlia e a sociedade, e que a equipe do servio est ampliando seu olhar sobre a sade mental, quando compreende a reabilitao.
VDEOS
Sade Mental em Pernambuco. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=GmiigBv-cug>. Acesso em: 3 jul. 2012. Durante dcadas, Pernambuco concentrou uma das maiores demandas de leitos psiquitricos do Brasil. Em 1994, uma lei estadual indicou as diretrizes para a reforma psiquitrica, incentivando uma poltica pblica de humanizao do paciente com transtorno mental. Apesar do crescimento dos servios substitutivos ao internamento hospitalar, com o aumento no nmero de Centros de Ateno Psicossocial (CAPS) e Residncias Teraputicas (RT), o Estado ainda ocupa o quinto lugar em nmero de vagas pelo Sistema nico de Sade (SUS), sendo carente em CAPS 24 hora e atendimento no interior. Centro de Ateno Psicossocial. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=nOuNiCNMw0Y>. Acesso em: 3 jul. 2012. O governo quer fortalecer uma rede de assistncia aos usurios de lcool e outras drogas com destaque na reabilitao e reinsero social. A assistncia ao usurio feita no Sistema nico de Sade por meio da rede psiquitrica. So os chamados CAPS (Centros de Ateno Psicossocial). Eles fazem parte da nova poltica em sade mental no Brasil.
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Instrues:
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As questes 1, 3, 5, 6 e 8 so objetivas, previstas para o horrio de autoestudo. As questes 2, 4, 7, 9 e 10 so dissertativas, com elaborao de texto individual, para aprofundamento de conceitos relativos ao Tema 7. Ponto de Partida:
a) Ncleo de Especialidades Mdicas (NEM). b) Ncleo Interdisciplinar em Sade (NIS). c) Ncleo de Apoio Sade da Famlia (NASF). d) Ncleo de Assistncia Complementar em Sade (NACS). e) Ncleo de Servios em Sade Ampliada (NUSA).
Pesquise no municpio, em que voc reside, qual o nmero de CAPS implantados e seus respectivos endereos. Agora com voc! Responda s questes a seguir para conferir o que aprendeu!
Questo 1:
Muitas tm sido as contribuies da Psicologia para insero do profissional da rea psicolgica no campo da Sade Pblica. O governo Federal para ampliar o atendimento do Sistema nico de Sade (SUS) criou, nas Unidades Bsicas de Sade (UBS), um ncleo de especialidades que pode contar com fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, psiclogos, nutricionistas, assistentes sociais, educadores fsicos e outros. Marque a alternativa que contempla o nome do referido ncleo:
Questo 2:
Ao concluir o curso de graduao, o profissional em Psicologia recebe uma formao estruturada a partir da concepo que a universidade tem do seu modo de atuao prtica. No texto Psicologia nas Unidades Bsicas de Sade: Experincia de Formao, do Livro-Texto, h uma discusso a respeito da formao acadmica do psiclogo:
Nesta perspectiva, Spink (2003) aponta que a formao bsica do psiclogo privilegia a atuao loca-
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lizada no consultrio, de um profissional liberal que privilegia a esfera individual. Assim, comum a mera transferncia do referencial terico obtido na graduao para o contexto institucional. Por vezes, ento, a bagagem do psiclogo e suas ferramentas tericas, tcnicas e crticas so escassas para atuao em Sade Pblica, principalmente na perspectiva do SUS.
Reconhecer as limitaes dos profissionais de sade, dos conhecimentos e das tecnologias adotadas e a necessidade de buscar outros conhecimentos ou constru-los junto com o usurio. A esse conjunto de diretrizes pode-se atribuir um novo conceito da rea de Sade, a ser aplicado no atendimento do SUS, denominado: a) Aes de Referncia. b) Clnica Ampliada. c) Complexo Policlnico. d) Interdisciplinaridade Resolutria. e) Conhecimento transdisciplinar.
Tomando como base a discusso iniciada por Spink, escreva um texto de dez linhas, a respeito das consequncias que a atuao de um profissional, que foi formado com uma viso de tratamento individual, enfrenta quando for trabalhar em sade coletiva e pblica.
Questo 3:
Questo 4:
Em seu site, o Ministrio da Sade, por meio do Ncleo Tcnico da Poltica Nacional de Humanizao, publicou textos com posicionamentos direcionados a reordenar o atendimento dos profissionais da rea da Sade, com as seguintes diretrizes: Ter compromisso com o sujeito doente e com a promoo da sade. Exige comprometimento e responsabilidade pela assistncia dos usurios. Ser uma clnica que escuta o sujeito e sua histria, e no a doena, parte do corpo ou o sintoma.
A Poltica Nacional de Humanizao da Ateno e Gesto do SUS aposta na indissociabilidade entre os modos de produzir sade e os modos de gerir os processos de trabalho, entre ateno e gesto, entre clnica e poltica, entre produo de sade e produo de subjetividade, como nesta explicao:
As organizaes de sade no ficaram imunes fragmentao do processo de trabalho decorrente da Revoluo Industrial. Nas organizaes de sade, a fragmentao produziu uma progressiva reduo do objeto de trabalho atravs da excessiva especializao profissional.
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Em lugar de profissionais de sade que so responsveis por pessoas, tem-se muitas vezes a responsabilidade parcial sobre procedimentos, diagnsticos, pedaos de pessoas. A mxima organizacional cada um faz a sua parte sanciona definitivamente a fragmentao, individualizao e desresponsabilizao do trabalho. (MINISTRIO DA SADE. Disponvel em: <http://bvsms. saude.gov.br/bvs/publicacoes/clinica_ampliada_compartilhada.pdf>. Acesso em: 3 jul. 2012)
NICIO
competncias para atuao na sade pblica, modificando valores e atitudes. II. A presena de estagirio de psicologia na UBS tem sido mal avaliada pelo servio, devido restrio de disponibilidade de tempo. III. Na expanso do referencial terico em Sade Pblica, SUS e PSF na formao em Psicologia. IV. Estabelecimento de novas abordagens a partir do NASF e do Pr-Sade. V. Estgio passou por nova sistematizao no sentido de separar as reas de atuao entre: ensino, pesquisa e execuo, propriamente dita, de servios pblicos em sade pblica. Considerando as afirmaes acima, assinale a alternativa verdadeira: a) As afirmaes II, III e V esto corretas. b) Somente a afirmao III est correta. c) Todas as afirmaes esto corretas. d) As afirmaes III e V esto erradas. e) Apenas as afirmaes I, III e IV esto corretas.
Considerando as orientaes do Ministrio da Sade e a proposta de insero do psiclogo para trabalhar com doena mental nas Unidades Bsicas de Sade (UBS), estudado neste tema, elabore um texto de dez linhas, indicando qual o perfil que o psiclogo deve adotar para estar em consonncia com as diretrizes do SUS?
Questo 5:
Muitos aspectos positivos foram observados no estgio de psiclogos nas UBS, contribuindo para reflexo acerca da prtica profissional e da gesto dos servios pblicos prestados no mbito da Sade Pblica, tais como: I. ampliao e qualificao de espaos de formao crtica de profissionais comprometidos com o projeto do SUS na atuao junto ateno bsica, possibilitando aos alunos desenvolvimento de habilidades e
Questo 6:
Quando se fala da necessidade de o profissional de Psicologia desenvolver uma reflexo acerca da atuao prtica no campo da sade, criticando o modo tradicional de tra-
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tamento de doenas, isto quer dizer que um dos pontos criticados o tratamento centrado na doena ao invs de ser centrado na sade. Essa prtica aquela em que o tratamento realizado por meio de consultas com a finalidade de efetivar o tratamento da pessoa considerando-a como paciente, utilizando-se de prticas curativas e pouco valorizando outros saberes, alm da medicina. Essa crtica se dirige ao seguinte item: a) Pesquisa-interveno psicossocial. b) Promoo de sade e assistncia. c) Equipes Sade da Famlia (ESF). d) Modelo de assistncia biomdico. e) Prticas interdisciplinares.
Questo 8:
A experincia do acompanhante teraputico (AT) no estgio profissional nas UBS de Uberlndia (MG) foi importante e enriquecedora, sob o ponto de vista da criao de novas prticas nos servios de sade. No caso em anlise, a construo de uma metodologia de trabalho que favorecesse a reinsero do doente mental na comunidade demonstrou que h obstculos a serem superados (o agir clnico contendo aspectos do agir poltico), pois nem sempre h um protocolo (modo de ser e de agir clnico previamente definido) a ser seguindo pelos profissionais. Redija um texto de dez linhas incluindo os pontos que considerar mais importantes a respeito das dificuldades que o acompanhante teraputico (AT) teve para desenvolver as novas prticas de saber e o seu impacto na convivncia com os colegas de trabalho e com a famlia do atendido.
Questo 7:
A partir do pargrafo abaixo, elabore um texto, de dez linhas, comentando as prticas realizadas no perodo de estgio na Unidade de Bsica de Sade:
(...) enfocamos a pessoa, a famlia e a comunidade em suas necessidades e contexto social enquanto objeto de interveno em sade. Nesse formato, a clula de nosso trabalho tem sido a reunio do NASF com as equipes de PSF. Tais reunies tm representado um espao coletivo de estudo de casos, debates sobre a atuao multiprofissional e interdisciplinar e sobre a participao do usurio, sujeito de seu processo sade-doena.
Questo 9:
O Acompanhamento Teraputico (AT) visto como uma nova forma de fazer clnica porque amplia o espao de trabalho do Psiclogo, no sentido de no se prender ao modelo de atendimento apenas em consultrio (setting teraputico privatizado) e, ao mesmo tempo, levar para a esfera pblica
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a convivncia com a sade mental, proporcionando s pessoas em geral aprenderem a lidar e entenderem este tipo de doena. Assinale abaixo a alternativa com confirma este posicionamento: a) necessria a anlise crtica para se diferenciar o que se considera normal e tambm o patolgico. b) O acompanhante teraputico (AT) costuma ser confundido com uma pessoa que deveria exercer funes de controle, vigilncia ou cuidado servial. c) Na sociedade atual, a vida pessoal desequilibrada e a vida social esvaziada, valorizou-se a intimidade como novo produto a ser vendido em pela mdia (revista, cinema e televiso), de maneira que quanto mais a pessoa expe sua intimidade na mdia e ao pblico considerada como uma pessoa que se relaciona bem socialmente. d) atravs da reflexo sobre o AT afirmando o seu compromisso tico e poltico com a desinstitucionalizao da loucura e o desejo esttico de produo de novas formas de se relacionar terapeuticamente com o louco. e) A sociedade contempornea marcada pelo individualismo, em que tudo medido e valorizado em relao ao capital.
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Questo 10:
A respeito do trabalho de estgio profissionalizante de Acompanhamento Teraputico (AT) nos Centros de Ateno Psicossocial (CAPS) da rede pblica de sade mental do Municpio de Uberlndia (MG), por parte de estudantes de Psicologia, pode-se afirmar que seus pressupostos esto amparados na Reforma Psiquitrica do Brasil, pois pretendeu tirar o paciente atendido do lugar estereotipado, em que se encontrava, denominado de doente mental e, muitas vezes, essa situao conservada pela prpria famlia do atendido, ou pelas instituies que o cuidam, ou pela comunidade em que vive. De acordo com o Livro-Texto, o AT uma modalidade de atendimento que tem vocao antimanicomial e precisa afinar-se cada vez mais com as equipes dos servios de atendimento em sade mental como o CAPS, porque se no houver dilogo e capacitao das demais equipes que atuam no CAPS, o trabalho pode ser mal interpretado ou no compreendido na sua tarefa maior que reintegrar o doente mental na sua comunidade, de tal maneira que possa viver com maior liberdade, ao invs do confinamento e da excluso social. Elabore um texto de 15 linhas, comentando a experincia do estgio psicologia na cidade de Uberlndia, cujo trabalho com a sade mental, e apresente sugestes para que este projeto tenha sucesso.
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FINALIZANDO
Aps o estudo dos temas abordados, ampliou-se o conhecimento a respeito da rede pblica de atendimento em Sade Mental, cujo enfoque pensar o tratamento sem internao hospitalar ou asilar, promovendo a convivncia do louco/doente mental com a comunidade, para que tanto essas pessoas quanto os demais da comunidade possam aprender e capacitarem-se a cuidar destes cidados que, por dcadas, foram retirados da sociedade e confinados em um espao de isolamento, perdendo habilidades, profisses que tinham e ficaram despojados de carinho e afeto.
REFERNCIAS
AMARANTE, P. Loucos pela vida. A trajetria da Reforma Psiquitrica no Brasil. 2. ed. 3. reimpresso. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003. BATISTA, C. B., PEREIRA, A. B., MATOS, F. M. V. da S., ANDRADE, I. C. de, JORGE, K. B. F. Psicologia nas Unidades Bsicas de Sade: experincias de formao. In: MAYORGA, C.; et al. (Org). Psicologia Social sobre desigualdades e enfrentamentos. 1. ed. Curitiba: Juru, 2010. BRASIL. Planalto. Lei n 10.216, de 6 de abril de 2001. Disponvel em: <http://www.planalto. gov.br/ccivil_03/leis/leis_2001/l10216.htm>. Acesso em: 20 jun.2012. BRASIL (2009). Ministrio da Sade. Clnica Ampliada e Compartilhada. Disponvel em: <http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/clinica_ampliada_compartilhada.pdf>. Acesso em: 20 jun.2012. SILVEIRA, R. W. M. O acompanhamento teraputico como estratgia de ateno psicossocial e suas interfaces com o trabalho do CAPS na cidade de Uberlndia-MG. In: MAYORGA, C.; et al. (Org). Psicologia Social sobre desigualdades e enfrentamentos. 1. ed. Curitiba: Juru, 2010.
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GLOSSRIO
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Acolhimento: uma diretriz da Poltica Nacional de Humanizao (PNH), que no tem local nem hora certa para acontecer, nem um profissional especfico para faz-lo: faz parte de todos os encontros do servio de sade. O acolhimento uma postura tica que implica na escuta do usurio em suas queixas, no reconhecimento do seu protagonismo no processo de sade e adoecimento, e na responsabilizao pela resoluo, com ativao de redes de compartilhamento de saberes. Acolher um compromisso de resposta s necessidades dos cidados que procuram os servios de sade. Grupos operativos: a teoria e tcnica de grupos operativos, foi desenvolvida por Enrique Pichon-Rivire (1907-1977), mdico psiquiatra e psicanalista de origem sua, que viveu na Argentina desde seus quatro anos de idade. O fenmeno disparador da tcnica de grupos operativos, foi um incidente vivido no hospital psiquitrico De Las Mercs, em Rosario, onde desempenhava atividades clnicas e docentes. Esse incidente foi a greve do pessoal de enfermagem desse hospital. Para superar aquela situao crtica, PichonRivire colocou os pacientes menos comprometidos para assistir aos mais comprometidos. Observou que ambos, subgrupos, apresentaram significativas melhoras de seus quadros clnicos. O novo processo de comunicao estabelecido entre os pacientes e a ruptura de papis estereotipados o de quem cuidado, para o de quem cuida foram os elementos referenciais do processo de evoluo desses enfermos. Intrigado com esse resultado passou a estudar os fenmenos grupais a partir dos postulados da psicanlise, da teoria de campo de Kurt Lewin e da teoria de Comunicao e Interao. As convergncias dessas teorias constituram-se nos fundamentos da teoria e tcnica de grupos operativos de E. Pichon-Rivire. MTSM: Movimento dos Trabalhadores em Sade Mental uma organizao que no se pretende ser entendida como restrita a um sindicato ou associao profissional, mas como uma mobilizao poltica em torno de uma temtica social, a da sade mental. Os participantes atuam em ncleos, comisses e departamentos de sade mental, associaes de moradores, pastorais da sade, sindicatos da rea da sade e outras organizaes da sociedade civil. (AMARANTE, p. 106).
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GABARITO
Tema 7
Ateno Psicossocial. Psicologia nas Unidades Bsicas de Sade.

Ponto de Partida
Resposta: O aluno dever apresentar nmero de CAPS implantados no municpio em que reside, bem como seus respectivos endereos.
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Resposta: Alternativa C. (Livro-Texto, p. 252).
Questo 2
Resposta: Na transposio de teorias para realidades distintas, na transferncia acrtica de conhecimentos, o psiclogo frequentemente serve de instrumento para a manuteno do status quo. Ou seja, este profissional ter dificuldades para enfrentar os problemas do dia a dia porque no dispe de fundamentos tericos para sua atuao em ambiente coletivo e h o risco de que sua prtica profissional no seja repensada e se torne uma prtica de cunho individualista em situao que se exige uma conduta coletiva, consubstanciada em embasamento terico compatvel. (Livro-Texto, p. 256).
Questo 3
Resposta: Alternativa B. (Livro-Texto, p. 256).
Questo 4
Resposta: A experincia nas UBS revela que o psiclogo deve estar aberto aprendizagem em face da nova proposta de sade pblica do SUS, s mudanas de concepo de sade
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GABARITO
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e de assistncia agora centrada no sujeito e no na doena. O psiclogo deve inovar nas prticas de promoo de sade, propondo para os diferentes coletivos/equipes implicados nestas prticas o desafio de superar limites e experimentar novas formas de organizao dos servios e novos modos de produo e circulao de poder. (Livro-Texto, p. 256-257).
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Resposta: Alternativa E. (Livro-Texto, p. 262).
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Questo 7
Resposta: Os comentrios podem convergir para a confirmao de que essa atuao permitiu ampliar o conhecimento acerca da realidade das famlias assistidas pelo SUS, nos seus mais diversos modos de organizao, arranjos e valores, e aproximar estagirios e usurios do sistema, conhecendo melhor a comunidade de sua origem. Constatou-se que nem sempre o servio atende diversidade de necessidades e de estilos de vida dos usurios. (Livro-Texto, p. 259).
Questo 8
Resposta: Podem ser indicados os seguintes aspectos: o conceito de acontecimento, que contm a ideia de que as novas prticas interferem em um ambiente institucionalizado e rgido, que interrompe os processos j automatizados. O agir clnico contendo aspectos do agir poltico inova o cotidiano e interfere nas relaes de poder da instituio e da famlia, pois as novas prticas dentro da UBS so consideradas fora do protocolo de conduta e, muitas vezes, rejeitadas ou ameaadoras pelas outras equipes ou colegas de trabalho. Em relao famlia, comum a recusa em ser tratada, em no aceitar inovaes que forcem sua exposio comunidade. (Livro-Texto, p. 238).
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GABARITO
Questo 9
Questo 10
Resposta: Os aspectos a serem abordados da experincia de Uberlndia podem enfocar as dificuldades da famlia do atendido, das equipes que realizam um trabalho interdisciplinar no CAPS e dos vizinhos. Em relao aos profissionais do CAPS, a sugesto a de construir estratgias que abram espao para que as aes tambm ocorram fora dos limites do CAPS, para que se efetivem as promessas de convivncia pacfica dos doentes mentais com a comunidade. (Livro-Texto, p. 249).
125
sees
s e e S
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Tema 08
Deficincia e esttica. Trabalho e pessoas com deficincia
NICIO

Caro(a) aluno(a).
ROTEIRO DE ESTUDO:
Contedos
Nesta aula, voc estudar: O levantamento de dados e de informaes sobre a incluso da pessoa com deficincia no mercado de trabalho. As atividades exercidas por essas pessoas bem como o nvel das funes que eles ocupam nas empresas. A dificuldade de acesso desses cidados a especializao da mo de obra provocando a sua falta de qualificao; A insero dos indivduos com deficincia no trabalho, seus problemas e solues.
129
Habilidades
Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: Que tipos de cargos so ocupados por pessoas deficientes nas empresas? Como se d a evoluo histrica da ateno dada a essas pessoas?
NICIO
Quais os impasses e dificuldades que existem na relao entre a sociedade e o deficiente? Como foram identificados os dados empricos que evidenciam a importncia do trabalho para as pessoas com deficincia?
LEITURAOBRIGATRIA
Para se definir o que deficincia utiliza-se o artigo 5, Pargrafo 2 da Lei n 8.112/1990 e o artigo 93 da Lei n 8.213/1991, bem como para as demais proposituras legais que atinjam os interesses da pessoa portadora de deficincia frente ao mercado de trabalho, considera-se pessoa portadora de deficincia: aquela que apresenta, em carter permanente, perdas ou anormalidades de sua estrutura ou funo psicolgica, fisiolgica ou anatmica, que gerem incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padro considerado normal para o ser humano. (artigo 3, Decreto 914/1993). Dentro da terminologia atualmente aceita, o termo pessoas portadoras de necessidades especiais mais uma nomenclatura que existe e adotada no atendimento a portadores de
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LEITURAOBRIGATRIA
deficincia, bem como a expresso pessoas com deficincia. Existem vrios tipos de deficincia e elas podem ser classificadas em: Deficincia sensorial que se divide em visual e auditiva. Deficincia da fala: um padro de fala limitada ou dificultosa. Deficincia mental: um padro intelectual reduzido e consideravelmente abaixo da mdia. Deficincia fsica: perda ou reduo da capacidade motora. Um procedimento comum referir-se aos portadores de deficincia de qualquer tipo chamando-os todos como sendo deficientes fsicos, o que um equvoco, pois desconsidera as pessoas com deficincia sensorial ou mental.
So direitos assegurados ao indivduo com deficincia, na Constituio Federal de 1988, em relao ao trabalho e a assistncia a pessoa com deficincia:
Art.7 So direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, alm de outros que visem melhoria de sua condio social: XXXI proibio de qualquer discriminao no tocante a salrio e critrios de admisso do trabalhador portador de deficincia; Art.23. competncia comum da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos municpios: II Cuidar da sade e assistncia pblica da proteo e garantia das pessoas portadoras de deficincia. Art. 24. Compete Unio, aos Estados e ao Distrito Federal concorrentemente sobre: XIV proteo e integrao social das pessoas portadoras de deficincia; Art. 37. A administrao pblica direta e indireta de qualquer Poder da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos municpios obedecer aos princpios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia e tambm, ao seguinte: VIII a lei reservar percentual dos cargos e empregos pblicos para as pessoas portadoras de deficincia e definir os critrios de sua admisso; Art. 203. A assistncia social ser prestada a quem dela necessitar, independentemente de contribuio seguridade social, e tem por objetivo: IV a habilitao e a reabilitao das pessoas portadoras de deficincia e a promoo de sua integrao vida comunitria; V a garantia de um salrio mnimo de beneficio mensal pessoa portadora de deficincia e ao idoso que comprovar no possuir meios de prover a prpria manuteno ou de t-la provida por sua famlia, conforme dispuser a lei.
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LEITURAOBRIGATRIA
NICIO
Art. 208. O dever do Estado com a Educao ser efetivado mediante a garantia de: III atendimento educacional especializado aos portadores de deficincia, preferencialmente na rede regular de Ensino.
Os Artigos 227 e 244 em seus incisos e pargrafos tambm alm de preverem e assegurarem a criao de programas de preveno e atendimento aos deficientes, tambm dispem de adequaes no tocante a construo de logradouros, edifcios e transporte coletivo, relativos acessibilidade dos portadores de deficincia fsica. Alm disso, h vrias leis esparsas que apontam direitos desses cidados como a LOAS que assegura a garantia de um salrio mnimo de beneficio mensal pessoa portadora de deficincia e ao idoso que comprovar no possuir meios de prover a prpria manuteno ou de t-la provida por sua famlia, conforme dispuser a lei. A Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional e, no artigo 58 e seus pargrafos, 59 e 60, explicita que a educao especial uma modalidade de educao escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. A educao de alunos com necessidades especiais deve ser entendida como processo que objetiva ao educando oferecendo-lhe a formao necessria para o exerccio da cidadania plena. Na faixa etria de 0 a 6 anos, o discente com necessidades especiais deve ser encaminhado Educao Infantil, escola regular ou escola especial, se apresentar deficincias graves que exijam adequaes curriculares muito significativas.
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LINKSIMPORTANTES
Ento:
SITES:
BARBOSA, Maria Anglica Marcheti; BALIEIRO, Maria Magda Ferreira Gomes; PETTENGILL, Myriam Aparecida Mandetta. Cuidado centrado na famlia no contexto da criana com deficincia e sua famlia: uma anlise reflexiva. Texto contexto - enferm., v. 21, n. 1, Florianpolis, mar. 2012. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-07072012000100022&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 jun. 2012. MACIEL, Maria Regina Cazzaniga. Portadores de deficincia: a questo da incluso social. So Paulo Perspec., v. 14, n. 2, So Paulo, jun. 2000. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-88392000000200008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 jun. 2012. DINIZ, Debora; BARBOSA, Lvia; SANTOS, Wederson Rufino dos. Deficincia, direitos humanos e justia. Sur, Rev. int. direitos human., v. 6, n. 11, So Paulo dez. 2009. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-64452009000200004&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 jun. 2012.
VDEOS
Assista ao vdeo do Ministrio da Educao Deficiente mental: ameaa ou oportunidade? Disponvel em: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/video/me000739.mp4>. Acesso em: 21 jun. 2012.
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AGORAASUAVEZ
Instrues:
NICIO
Voc dever realizar primeiramente a atividade Ponto de Partida, pois ela vai auxiliar na compreenso inicial do tema. No se esquea, muito importante discutir o tema e ler o material didtico disponvel antes de finalizar as respostas. Faa todas as atividades com bastante ateno isso o ajudar na organizao da sua aprendizagem e fundamental para seu autoestudo. Bom estudo! Ponto de Partida:
Questo 2:
Faa uma pesquisa em sua cidade e verifique se h contratao de pessoas com deficincia para trabalhar em empresas e se h acessibilidade para que essas pessoas possam se deslocar na cidade. Redija um texto citando exemplos do que voc constatou. O texto pode ser feito em grupos de trs alunos. Agora com voc! Responda s questes a seguir para conferir o que aprendeu!
Quando se trabalha com a questo da deficincia um conceito que sempre alvo de discusso o conceito de incapacidade. Nesta seara, encontra-se vrias definies sobre o que seria incapacidade. De acordo com o autor do capitulo do Livro-Texto que faz reflexes sobre deficincia e esttica, na parte 2, captulo 6, o que incapacidade? Assinale a alternativa correta: a) entendida como uma perda ou limitao das oportunidades e das condies do indivduo para exercer sua vida desfrutando da igualdade com os demais. b) entendida como um obstculo a qualquer tipo de trabalho e impossibilita que a pessoa com deficincia trabalhe.
Questo 1:
O nvel das funes que so destinadas s pessoas com deficincia no exige especializao. Explique porque isso acontece.
134
AGORAASUAVEZ
c) entendida como algo que no se ope como obstculo para as empresas contratarem pessoas com deficincia e ao contrrio, estimula a solidariedade e o apoio da sociedade. d) entendida como algo natural em nossa sociedade e no traz problemas para a pessoa com deficincia.
Questo 5:
Nas consideraes finais do texto que se refere questo do corpo imperfeito, na parte 2, no captulo 6 do Livro-Texto, o autor procura demonstrar alguns impasses e dificuldades na relao entre a sociedade e a deficincia. Os autores usam a expresso estranhamento. Assinale a alternativa que melhor define esse conceito no texto: a) a forma como as pessoas com deficincia so vistas pelos outros membros da sociedade. b) como as pessoas com deficincia veem os outros membros da sociedade. c) a facilidade com que a sociedade assume a incluso das pessoas com deficincia. d) a maneira saudvel que a sociedade encontrou para lidar com a questo da deficincia.
Questo 3:
O processo histrico conta muita coisa sobre como as pessoas com deficincia foram tratadas na sociedade ao longo do tempo. De acordo com o texto, qual a principal caracterstica que marca a evoluo histrica da ateno a essas pessoas? a) Solidariedade. b) Incluso. c) Compreenso. d) Afetividade. e) Segregao.
Questo 6:
Questo 4:
Explique, utilizando o pensamento de Michel Foucault, como o corpo submetido disciplina?
Faa uma pesquisa sobre a Lei n 8.213/1991 a Lei de Cotas e a Lei n 8.112/1990, em seu art. 5 e escreva no que essa legislao contribui para a vida da pessoa com deficincia.
135
AGORAASUAVEZ
Questo 7:
NICIO
c) Prticas de solidariedade. d) Somatizao, adaptao.
RH,
interveno afetivo
e e
Sobre a percepo das pessoas com deficincia quanto s suas possibilidades de insero social e no mercado formal de trabalho. Relacione quatro pontos que dificultam a insero das pessoas com deficincia no mercado de trabalho.
vnculo
Questo 10:
Questo 8:
Alguns pesquisadores investigam a qualidade de vida no trabalho, utilizando o modelo de Walton. Quais so os oito indicadores utilizados por esse autor?
As pessoas com deficincia percebem a discriminao, identificam os problemas de acessibilidade existentes na educao, na qualificao profissional e sua repercusso quando da insero no mercado de trabalho. Assinale a alternativa correta que aponta a situao em que as barreiras insero do trabalho das pessoas com deficincia so menores: a) Quando eles tm que enfrentar a discriminao no ambiente de trabalho. b) Quando encontram pessoas solidrias que os auxiliam. c) Quando sobrevivem com o benefcio os rgos governamentais. d) Quando cresce o capital econmico e cultural, o que reafirma a importncia ao acesso a educao e a melhoria do poder aquisitivo das pessoas.
Questo 9:
As aes de adequao das condies e prticas de trabalho so elementos cuja presena ou ausncia modificam a relao de foras entre pessoas com e sem deficincia nas organizaes. Trs fatores dizem respeito s aes de adequao das condies e prticas de trabalho. Assinale a alternativa correta que indicam essas aes: a) Transformao, reinsero e recursos humanos. b) Sensibilizao, adaptaes e prticas de RH.
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FINALIZANDO
A partir dos estudos desse tema voc pode estudar a trajetria das Pessoas Portadoras de Deficincia. Na Idade Mdia, eram atiradas aos lees nas arenas, sendo consideradas como inteis sociedade. As Primeiras Instituies criadas para o atendimento tinham a funo bsica de obrig-las a alimentao e a medicao. Com o passar do tempo tambm comearam a ofertar a escolarizao. Nos anos 1960, havia grande segregao institucional, pois as pessoas portadoras de deficincia eram atendidas em todas suas necessidades, porm eram excludas do convvio familiar e social. A partir dos 1980, iniciou-se um processo de integrao social, por meio da luta pelos direitos das pessoas portadoras de deficincia. O portador de deficincia deveria adaptar-se sociedade como ela era, assim foram criadas vrias formas de integrao social, mas elas no atenderam s expectativas e s necessidades dos portadores de deficincia. No entanto, da sociedade nada era cobrado em termos de mudanas de atitudes, espaos fsicos, prticas sociais e outras prticas. Atualmente, o que se verifica a sociedade tendo que se adaptar a esse indivduo, instituindo medidas de acessibilidade a eles para facilitar o seu convvio.
137
REFERNCIAS
NICIO
BRASIL. Lei n 8.213, de 24 de julho de 1991. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ CCIVIL/Leis/L8213cons.htm>. Acesso em: 22 jun. 2012. BRASIL. Lei n 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Disponvel em: <http://www.planalto. gov.br/ccivil_03/leis/l8112cons.htm//.. Acesso em: 22 jun. 2012. PICHORIN, Suzana. Preveno de Deficincias: proposta metodolgica. Brasilia: Corde, 1994.
GLOSSRIO
Estranhamento: uma ao de considerar algo diferente, esquisito, desconhecido, e isso muitas vezes nos afasta do que no se conhece. Dessacralizar: tirar o aspecto de sagrado, de divino. Disciplinarizao: ato de domesticar, aplicar disciplina Michel Foucault: (1926-1984) filosofo Francs, considerado um dos maiores pensadores contemporneos. Possui grande influncia junto ao meio intelectual no ocidente. Escreveu o clssico Histria da Loucura na Idade Mdia (1961) para a obteno do ttulo de Doutor na Sorbonne. Foucault analisou o desprezo que as pessoas tinham no sculo XIX pelos doentes mentais. Publicou ainda: Nascimento da Clnica, (1966), As Palavras e as Coisas e Arqueologia do Saber (1969). Ainda deixou inacabado o livro Histria da Sexualidade.
138
GABARITO
Tema 8

Ponto de Partida
Resposta: a pesquisa pode ser realizada atravs de artigos de jornais locais ou em rgos pblicos como secretarias do trabalho, delegacias regionais do trabalho para verificar se h a contratao das pessoas com deficincia. Observar tambm nas ruas se h acesso para essas pessoas poderem sair de casa, pegar nibus, andar nas caladas, atravessar ruas.
Questo 1
Resposta: dentre os obstculos para a contratao de pessoas com deficincia, destacase a falta de qualificao e o baixo nvel de escolaridade. Existem vagas e interesse das empresas em contratarem, mas a falta de preparo para exercer as funes dificulta o processo de incluso.
Questo 2
Questo 3
Questo 4
Resposta: Por meio das prticas de disciplinarizao dos corpos por meio daquilo que Foucault chama de instituies de sequestro. Faziam o controle do indivduo, do seu tempo, dos corpos, do poder judicirio sobre os indivduos, e controle feito pelos prprios indivduos. Pelo discurso mdico, do mito da sade perfeita, hoje, controla o corpo.
139
GABARITO
Questo 5
NICIO
Questo 6
Resposta: nessas duas leis, voc encontrar os benefcios expressos ao deficiente como as vagas que devem ser reservadas para pessoas com deficincia nas empresas privadas e as vagas em concursos pblicos que devem ser destinadas a essas pessoas.
Questo 7
Resposta: programas de capacitao so de difcil acesso; dificuldades relacionadas educao e ao transporte que geram obstculos para acessibilidade ao mercado de trabalho. Sentimento de discriminao ao pleitear vaga no mercado de trabalho; falta de conhecimento em relao a seus direitos; o mercado de trabalho ainda visto como um local a se temer por parte das pessoas com deficincia.
Questo 8
Resposta: Compensao justa e adequada remunerao. Condio de segurana e sade no trabalho. Uso e desenvolvimento de capacidades. Oportunidade de crescimento e segurana. Integrao social na organizao. Direitos na instituio. Trabalho e espao total da vida. Relevncia do trabalho na vida.
Questo 9
Questo 10
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Cead-20132-Servico Social-Pr - Servico Social - Psicologia Social e Servico Social - NR (A2ead253) - Caderno de Atividades Impressao-Sso4 Psicologia Social e Servico Social

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Helenrose Ap. Pedrozo Coelho

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e) Apenas as afirmaes I e II esto corretas.

INDIQUE A ALTERNATIVA CORRETA

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e) Reviso do senso comum da linguagem.

A judicializaao e a violncia na infncia e adolescncia

Introduo ao Estudo da Disciplina

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Quais so as medidas aplicveis ao adolescente que praticar ato infracional?

INDIQUE A ALTERNATIVA CORRETA

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Analise as afirmaes abaixo e escolha a alternativa CORRETA.

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Introduo ao Estudo da Disciplina

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Identificao e crise dos sentidos. Psicologia da legitimidade

Dinmicas da transformao social. Discriminao contra homossexuais

Introduo ao Estudo da Disciplina

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Dinmicas da transformao social. Discriminao contra homossexuais.

Equidade e desigualdade. Promoo da sade

Introduo ao Estudo da Disciplina

Psicologia Social e Servio Social

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