Trabajo Práctico sobre Socialización

Según hemos visto en el texto de Mc Donald, Fabiana M. lg!nas consideraciones sobre el "roceso de socialización "odr#amos elaborar el sig!iente c!adro$ Socialización Primaria

Los “otros significantes” transmiten los conocimientos y las costumbres a través de dos filtros

son los %!e dan el signi&icado en "rimer l!gar 'mi nombre, si la &lia es im"ortante, si trabajar es b!eno o mejor es robar, etc.(

La clase social a la que pertenecen

+

La idiosincrasia de cada familia
')ada &amilia tiene !na ex"eriencia "artic!lar %!e hace %!e haga hinca"i* en determinadas cosas '+j.$ la mamá con la comida no se j!ega( . . .

Recorte del mundo

st! empapado de una gran carga afectiva

s "nico e inevitable

Se hace im"osible cambiarlo +n la Socialización Primaria es s!jeto es "asivo , el m!ndo del %!e se a"ro"ia es !n blo%!e %!e no "!ede cambiar '+j. Si tengo !n "adre gol"eador, como ni-o no lo "!edo modi&icar, , vo, a socializarme a "artir de ese modelo de "adre(

+l .otro generalizado/  im"lica %!e ,a tiene !na idea r!dimentaria de la sociedad, de la realidad , de la "ro"ia identidad  %!e ha &inalizado la socialización "rimaria. Tomas 0erger , Peter 1!c2mann de&inen a la socialización "rimaria , sec!ndaria del sig!iente modo$ S3)4 145 )467 P84M 84 'la más im"ortante($ Fase "or la %!e el individ!o atraviesa en la ni-ez , mediante la c!al se convierte en miembro de la Sociedad. S3)4 145 )467 S+)97D 84 $ Todo "roceso "osterior %!e introd!ce al individ!o ,a socializado en n!evos sectores del m!ndo objetivo de s! Sociedad. 1a SP le "ermite ad%!irir el leng!aje, es%!emas básicos de inter"retación de la realidad , r!dimentos del a"arato legitimador 1as : caracter#sticas de la SP son la carga a&ectiva 'en la transmisión de contenidos( , la identi&icación 'con el m!ndo tal como se lo m!estran los ad!ltos( 1a identi&icación es necesaria "ara alcanzar la internalización$ +l ni-o internaliza roles , actit!des de los otros ', esto le "ermite saber %!i*n es *l mismo( +n la SP los otros se internalizan ace"tándolos en c!anto tales, o sea, sin o"ción a cambios. 1os otros se conciben como el único m!ndo existente, "or lo %!e el m!ndo se im"lanta con más &irmeza %!e en la SS +n la SS el ni-o ,a no ace"ta "asivamente las normas o consideraciones de los demás 'de s!s otros generalizados( sino %!e las com"ara con s!s "ro"ias ideas, las j!zga, las trans&orma, las internaliza o las descarta, , si bien continúa haciendo !n recorte del m!ndo en este "roceso, s! rol es activo. T8 0 ;3 P8<)T4)3 contin!ación se "resentan dos historietas de =!ino. 1a "rimera la vamos a identi&icar con el nombre .+l m!ndo c!adric!lado/ , la seg!nda como .+l alba-il/ 9na vez %!e observes .+l m!ndo c!adric!lado/ res"onde los sig!ientes #tems. >. Describe cómo será el recorte del m!ndo del ni-o de ac!erdo con lo %!e observas. )aracteriza s! socialización "rimaria :. 4magina %!* sit!aciones deberá en&rentar en s! socialización sec!ndaria hora haz lo "ro"io con .+l alba-il/ , res"onde las sig!ientes "reg!ntas >. Describe a los .otros generalizados/ %!e &orman "arte de la socialización sec!ndaria del alba-il :. 4magina cómo habrá sido el recorte del m!ndo %!e recibió el "rotagonista en s! socialización "rimaria ?. @=!* res"onder#as a la "reg!nta &inal %!e se haceA

>. Describe cómo será el recorte del m!ndo del ni-o de ac!erdo con lo %!e observas. )aracteriza s! socialización "rimaria :. 4magina %!* sit!aciones deberá en&rentar en s! socialización sec!ndaria.

>( Describe a los .otros generalizados/ %!e &orman "arte de la socialización sec!ndaria del alba-il :( 4magina cómo habrá sido el recorte del m!ndo %!e recibió el "rotagonista en s! socialización "rimaria ?( @=!* res"onder#as a la "reg!nta &inal %!e se haceA