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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experiencia Jugando aprendo las tablas de multiplicar

Informacin Institucional Escuela Quebrada Fea, ubicada en la comunidad del mismo nombre a dos horas y media del lago Alajuela Nombre de la institucin o instituciones que participan en la experiencia: Escuela Multigrado Quebrada Fea Lder(es ) de la experiencia Nombres y Apellidos: Lilibeth D. de Martnez rea de Trabajo: Comunidad Quebrada Fea

Telfonos

Correo electrnico lilibethdemartinez12pn@ed ucapanama.edu.pa

DESCRIPCIN Viendo la dificultad que tienen los nios y nias de la Escuela Quebrada Fea al momento de resolver Operaciones matemticas donde tengan que utilizar las tablas de multiplicar, por eso decidimos aplicar estrategias utilizando juegos para aprender las tablas de multiplicar, Pescando me divierto, La Rayuela y tambin se puede utilizar El Bingo,de esta manera los nios y nias aprenderan de una forma divertida. Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia Esta estrategia se puede utilizar durante todo el ao escolar. En desarrollo o finalizada: Aos: Meses: 5 En desarrollo Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Describa brevemente los actores que participan en la experiencia: docentes, estudiantes, padres de familia, directivos, comunidad, etc.). En lo posible utilice cuadros y datos cuantitativos (use anexos si lo necesita) Estudiante Padres de Familia Acudientes Docente

1- 1 grado 1 1 1- 2 grado 1- 4 grado Escriba los orgenes y situacin institucional que lo motivo a crear e implementar dicha experiencia Falta de inters de parte de los estudiantes por aprender las tablas de multiplicar Describa cmo se realiz la implementacin de la experiencia y las actividades desarrolladas. Pescando me divierto, este juego consiste en confeccionar peses de papel de construccin o cartulina y se pintan de colores que llamen la atencin de los nios, se le coloca papel contacto transparente y un clic, a un hilo se le pone un imn en uno de los extremos simulando una cuerda de pescar y con ella se hace la pesca. La rayuela, se puede hacer tanto en el piso como tambin en papel manila, se le hace pregunta al nio (a) En este caso tablas de multiplicar y si contesta puede avanzar y sino regresa. El bingo se confecciona con las respuestas de las tablas de multiplicar ejemplo 5*7 el participante tiene que buscar la respuesta en el cartn 35. 1
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Cmo mejoro su ambiente de aprendizaje con la implementacin de la experiencia? Vimos a los nios y nias motivados, pues a ellos les gusta los juegos, logrando as el objetivo propuesto Escriba las estrategias pedaggicas y didcticas que implement Dibujaron los peces y los pintaron con colores llamativos, confeccionaron los cartones para el juego de bingo. La rayuela se hace en momento que se va juga Describa cmo fue el proceso de planificacin del trabajo Se escogen los materiales con los cuales vamos a confeccionar los juegos y se trabaj en conjunto con los estudiantes Ejecucin de trabajo en el aula: orientacin al aprendizaje y el trabajo colaborativo. Esta es una escuela pequea, la matrcula es de tres estudiantes, uno por grado, por lo que el trabajo colaborativo se hace difcil. Lo que hacemos con la participacin de los tres estudiantes y el apoyo de una madre de familia logrando el inters de los estudiantes. Incluya los recursos tecnolgicos que se utilizaron en la implementacin. Los padres de familia ayudan en casa a sus hijos con las tablas de multiplicar afianzando el trabajo que se hace en la escuela. Describa las principales transformaciones de la implementacin durante su tiempo de realizacin. Inters en practicar las tablas de multiplicar mediante el juego Explique el apoyo institucional recibido para el desarrollo de la misma. Ninguna institucin Describa el estado actual de la implementacin de la experiencia Su utiliza todos los das para practicar las tablas de multiplicar