Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educati"a Ubicacin de la institucin educati"a 'tros datos de la institucin educati"a Descripcin de la unidad. Ttulo de la unidad Lindo y Hermoso . QUIRINA VIGI !H I.#.$. %& A !'N!&#!I(N )' AN', *UGA*A $& . ++,-.//...0'RNA%A V&)#&R$INA.

!esumen de la unidad
A travs de este proyecto los estudiantes de 11 de introduccin al turismo desarrollarn las habilidades del siglo XXI , realizaran visitas a empresas del Volcn ue impulsan las industria artesanal y el turismo competitivo, para desarrollar la conciencia tur!stica y posteriormente integrar la tecnolog!a para presentar un in"orme escrito y de multimedia de su e#periencia$ Aplicando el pensamiento cr!tico y el mtodo de observacin$ %inalizando con la e#posicin grupal donde adems aplican el traba&o colaborativo$

Espacio"s curricular"es o asignatura"s

'rea I1$ ()*+),A +),I-+I(A . (/0(I10(IA +),I-+I(A

A#o y ni$el 1,/2 - 3/ Tiempo necesario apro%imado 2- )&)I'N&) Contenidos

!onceptuales A !'N!I&N!IA $URI)$I!A 5!'N!&#$' 5!ARA!$&RI)$I!A) . #rocedimentales 5&xplicacin delos ob6eti"os de la conciencia tur7stica 5!onciencia tur7stica en los prestadores de ser"icios. 5%isposicin al cambio 5&sp7ritu de entrega 58tica pro9esional 5consistencia y est:ndares de ser"icio Actitudinales 5Valoracin de la 4ospitalidad como 9actor b:sico para la satis9accin del cliente en las empresas tur7sticas. 5Apreciacin positi"a del uso de los recursos naturales y la creati"idad para desarrollar la conciencia tur7stica.

2 4oras semanales.

&'(eti$os del aprendi)a(e

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(orrelaciona las responsabilidades y el compromiso de los actores de la cultura tur!stica$ 2emuestra habilidad para e#presar y comprender ideas sobre las generalidades de la cultura tur!stica$ Valora la importancia de la conciencia tur!stica en las comunidades receptoras y los agentes del turismo )tiliza las tics para representar los conocimientos ad uiridos$

Indicadores Logros o ,elaciona el concepto de cultura y turismo$ o 2escribe los elementos de la cultura tur!stica o Aprecia la importancia del desarrollo de la conciencia tur!stica para incrementar esta actividad$ o )tiliza adecuadamente, las +ic para crear in"orme escrito y una presentacin en e uipo$

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

3ara ue nos sirve la cultura

Preguntas de unidad

!omo se relaciona la conciencia y la cultura=

45ue signi"ica cultura tur!stica6 4(ul es la importancia del desarrollo de la conciencia tur!stica6 4(uales son los valores relevantes en la "ormacin de cultura tur!stica6 4(omo nos ayudad las tics en la "ormacin de la conciencia y cultura turistica$

Preguntas de contenido

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Plan de e$aluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe)ar el tra'a(o del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

*na $e) completado el proyecto

#reguntas o indicaciones >ormulario para registrar los res?menes y las preguntas

*it:coras de notas 'bser"aciones in9ormales y notas anecdticas

Anote las evaluaciones ue valoren la comprensin y habilidades, promuevan la meta cognicin y midan la necesidad de los estudiante de aprendiza&es "uturos

!esumen de e$aluaciones
*os lyn7s anteriores e#plican cada mtodo, propsiton e instrumento 1valuacin 3reguntas 3roceso y propsito *os docentes utilizan la pregunta inicial, &unto a una comparacin para ue los estudiantes analicen y se adentren al conte#to re uerido$ 2e antes 8edad media en el oriente9 con lo actual$ +odo esto lo se recolecta en un "ormulario en doc, ue se comparte en clase$

Detalles de la unidad Ha'ilidades pre$ias

Procedimientos
Actividad 01 *a pro"esora presenta el tema a desarrollar (ultura y (onciencia tur!stica 3resenta la 3regunta 1sencial :3ara ue nos sirve la cultura6 A travs de una lluvia de ideas$ *uego la pro"esora la presento un video de (ultura y (onciencia turistica http;<<youtu$be<=Ag).pbi3>g
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Individualmente luego de ver el video (omo se relaciona la conciencia y la cultura6 3osteriormente en 1 uipo analiza con tus compa?eros las respuesta y presenta un documento de cada e uipo y nombra cada e uipo un vocero para presentar las conclusiones$ *os estudiantes investigan un glosario de trminos de (omo se relaciona la conciencia y la cultura6 Actividad 0@ *a pro"esora programa realizar una gira educativa para observar el "uncionamiento de las empresas, el personal ue traba&a en ella y observar la cultura y conciencia tur!stica$ (ada estudiante realizara una bitcora de lo observado escrito y evidenciado con "otos$ )na ver regresado al colegio se reunirn en e uipo para uni"icar criterios y realizar un in"orme escrito$ Actividad 0A *os estudiantes presentan sus evidencia, re"le#iones y conclusiones de la gira tur!stica podrn utilizar 3oBe3oint, 3rezi, o maviema7er para su presentacin y organizaran un cierre a"ectivo de la e#periencia$

Estudiante con necesidades especiales

+o ,ispanoparlantes

2escriba la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo e#tra de estudio, ob&etivos de aprendiza&e a&ustados, tareas modi"icadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnolog!as adaptativas y apoyo de especialistas$ Adems, describe las modi"icaciones de cmo e#presan su aprendiza&e los estudiantes 8por e&emplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita9$ 2escriba el apoyo idiomtico, tal como tutor!as de estudiantes bilingCes o voluntarios de la comunidad$ 2escribe los materiales adaptativos, como te#tos en lengua materna, organizadores gr"icos, te#tos ilustrados, diccionarios bilingCes y herramientas de traduccin$ 2escriba las modi"icaciones para ue los estudiantes e#presen su aprendiza&e, como uso de la lengua materna en lugar del espa?ol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas$ 2escriba las diversas "ormas en ue los estudiantes pueden e#plorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las ue los estudiantes pueden demostrar o e#hibir lo ue han aprendido, tales como tareas ms desa"iantes, ampliaciones ue re uieren mayor pro"undidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos$

Estudiante talentoso

.ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa / Hard0are @eAuipo necesarioB !:mara !omputadora@sB !:mara digital Reproductor de %V% !onexin a Internet Tecnologa / 1o2t0are @necesarioB *ase de datosCHo6a de c:lculo %iagramador de publicaciones #rograma de correo electrnico &nciclopedia en !%-R'D
.ateriales impresos *ibros de te#to, revistas , brochures, peridicos, etc$

%isco l:ser Impresora )istema de proyeccin &sc:ner $ele"isor

V!R !:mara de "7deo &Auipo de "7deo con9erencia 'tro

&ditor de im:genes *uscador Eeb Dultimedia

%esarrollo de p:ginas Feb #rocesador de texto 'tro

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1uministros !ecursos de Internet &tros !ecursos

%older, paginas, ilustraciones, "otos, proyector de multimedia, cmara 2igital, (omputadoras$

4ttpGCCyoutu.beCHAgUHpbi#Ig
Visitaran las empresas Arte (ruz, American %loBer, y =otel Dambito todas en Volcn, nos visitara en presentacin del producto "inal la -ub directora del plantel y el pro"esor +utor de 1ntre 3ares 3anam Intel

os programas de IntelJ &ducacin son 9inanciados por la >undacin Intel y la !orporacin Intel. %erec4os reser"ados ;1,,<, !orporacin Intel. $odos los derec4os reser"ados. Intel, el logo de Intel, la iniciati"a de Intel &ducacin y el #rograma Intel &ducar son marcas registradas de Intel !orporation o de sus subsidiarias en los &stados Unidos y otros pa7ses. 5'tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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